INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PLAN DE CLASE
Nombre de la alumna: Mercy Mariana Balam Coello
Fecha de aplicacin: 24, 26 y 28 de Noviembre de 2014
Grado: 5
Grupo: B
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
BLOQUE: II
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las caractersticas bsicas de los
diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
TEMA: caractersticas generales de los ecosistemas y su aprovechamiento
SITUACINES DE PRENDIZAJE
ACTIVIDADES

APERTURA:
Lunes: Se realizar la actividad Se pela la cebolla
con el fin de retroalimentar sobre las clases pasadas
para reforzar los conocimientos ya adquiridos
Mircoles: Se hablar de como el sedentarismo
afecto a la naturaleza, de cmo las fbricas han
abusado de los recursos que el medio ambiente nos
proporciona
Viernes: El docente
les proporcionar
unas
preguntas para que los alumnos reflexiones acerca
de los recursos naturales que sirven para las
actividades humas, las preguntas son: Porque los
recursos naturales son importantes en nuestra vida
cotidiana? Qu proceso se lleva a cabo para
elaborar una silla de madera? Qu recurso se est
utilizando para la elaboracin de hojas de libretas?
Por qu es importante no abusar de los recursos
naturales? Menciona 5 recursos naturales que el ser
humano manipula para satisfacer sus necesidades.
Las respuestas se comentarn de manera grupal y
se llegar a la conclusin de porque es importante
los recursos naturales y porque no hay que abusar
de estos recursos.

RESURSOS
-Cebolla
(elaborada
con hojas )
-Videos
-ejercicios
-libros de
texto

DESARROLLO:
Lunes: Se les cuestionar a los alumnos cuales son
las principales actividades del ser humano para
obtener alimentos. Por qu en la prehistoria a los
seres humanos se le conoce como nmadas? Qu
significa sedentarios? Se les proyectar un video
sobre los nmadas y los sedentarios. Se comentar
de manera grupal y se realizar anotaciones en las
libretas
Mircoles: Leern la pgina 64 y 65 del libro texto y
se comentar de forma grupal
Viernes:El docente explicar que entre los recursos
naturales, hay recursos renovables y no renovables
es decir: Algunos recursos naturales son limitados,
no pueden ser renovados y se agotan al emplearlos
en la produccin. Son los llamados recursos no
renovables, como los combustibles fsiles (carbn,
gas natural, petrleo) o los minerales.
Los recursos que pueden utilizarse de forma
reiterada siempre que no se produzca una
sobreexplotacin
son
los
llamados recursos
renovables. La sobreexplotacin de estos recursos
se produce cuando su capacidad de regeneracin es
menor que la capacidad de la humanidad para su
utilizacin.
De igual forma los alumnos realizarn un ejercicio de
parntesis en el cual constar: de lado derecho
estarn diversos recursos (renovables y no
renovables) y en el lado izquierdo estarn los
parntesis en el cual los alumnos pondrn una R si
se trata de un recurso renovable, una NR si se
trata de un recurso no renovable.
El docente les mostrar unas diapositivas donde
estarn diferentes imgenes donde los alumnos
dirn si son recursos renovables o no renovables

CIERRE:
Lunes: Los alumnos realizarn en sus cuadernos
unos dibujos acerca del sedentarismo y sobre los
nmadas. Realizarn la lectura de la pgina 62 y 63
del libro de texto
Mircoles: Realizarn la actividad de acuerdo al
tema en el libro de apoyo
Viernes: Los alumnos realizarn una lista de 10
recursos naturales y de los productos que se obtiene
de esos recursos.
Recurso Natural
Productos que se obtiene
Cuando la tarea sea finalizada se comentar de
forma grupal las listas elaboradas por los alumnos.
DE LA EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Lunes: Dibujos, participaciones, atencin prestada en los
videos
Mircoles: lectura, ejercicio del libro de apoyo,
participacin
Viernes: participaciones, ejercicios

RECURSOS DE
APOYO
Can, videos

OBSERVACIONES:
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PRACTICANTE: Mercy Mariana Balam

Coello

ASESOR DE LA ASIGNATURA: Manuel

Jess Florez Sulub

DIRECTORA: Mara De La Luz Basulto

Delgado

ASESORA: Ofelia Ascencio Rico