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ITALIANO 101
Silabo e Informacin de la Asignatura
Nombre del docente:

Lic. Michelle Funes

Nombre de la asignatura

Italiano 101; IT-101

Periodo academico

1 PAC 2016 / Enero 22 a Mayo 4

Informacin general de la asignatura

4 unidades valorativas
4 horas semanales
14 semanas
modalidad presencial
ningn requisito

Horario de atencin:

14:00 a 17:30 lunes a jueves

Email:

michellefunes@yahoo.es

Sitio web:

http://ital101-msfunes.weebly.com/

Libros requeridos para el desarrollo de la clase:

Francesca Italiano, Irene Marchegiani Percorsi. LItalia Attraverso la Lingua
e la Cultura. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc., 2012 - Second
Edition
Cecilia Boggio, Cinzia Noble. Percorsi. Student Activity Manual. Upper
Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc., 2012 - Second Edition
Diccionario italiano-espaol/ espaol- italiano.
Descripcion de la asignatura:
Italiano 101 es el primer nivel y esta diseado para estudiantes que no poseen
ningn conocimiento previo del idioma. Este curso es parte de la oferta de
asignaturas de Idioma Extranjero que ofrece el Departamento de Lenguas
Extranjeras de la UNAH-VS. Se capacita al estudiante para que comprenda y utilice
expresiones cotidianas y frases sencillas. Se estudian y practican estructuras
gramaticales elementales de la lengua inglesa a travs de la interaccin maestroestudiante y estudiante-estudiante al requerir y brindar informacin en diversos
aspectos de la vida diaria. Todo contenido temtico se desarrolla utilizando un

amplio vocabulario relacionado con el marco en que se desenvuelve. Esta asignatura

cubrir cinco captulos del libro, desde el Capitulo Preliminar hasta el Capitulo 4.
I. Competencias Genricas y Niveles / Resultados de Aprendizaje
Capacidad de aprender de manera permanente y autnoma.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica y de generar
conocimiento a partir de reflexionar sobre la prctica.
Capacidad a adaptarse a nuevas situaciones.
Trabajo con tica, calidad y pertinencia.
Habilidad de gestin del conocimiento, la informacin y las tecnologas para
contribuir a la solucin de problemas y atencin de necesidades de diferentes
niveles de complejidad.
Trabajo en colectivo.
Capacidad para organizar y planificar.
Resolucin de problemas complejos y manejo de conflictos.
Tomado del Modelo Educativo de la UNAH (2009:37)
II.

Competencias Especficas y Niveles / Resultados de Aprendizaje

Competencia Especfica
1. Interacta con sus compaeros de
manera constante para practicar el
idioma.
2. Expresa en forma oral y escrita
oraciones y preguntas sobre
personas, lugares y situaciones.
3. Comprende y extraer informacin

1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.

Sub-Competencias
Planificar actividades con sus
compaeros.
Discutir contenido relacionado
con la clase.
Crear ensayos cortos sobre un
tema determinado.
Crear un guin para un video.
Ejecutar un video en grupo.
Leer artculos y textos sobre

bsica de discursos y textos.

3.2.
4. Adquiere lxico relacionado con la
realidad cotidiana y lo expresa de
manera sencilla.

III.

4.1.
4.2.

diversos temas.
Investigar y resumir sobre
artculos ledos.
Aplicar palabras de vocabulario
en situaciones reales.
Practicar el lxico aprendido en
diversos ejercicios.

Contenidos (Programacin de los Saberes)

I Parcial
Unidad I
Saber Conocer
LAlfabeto e
Pronuncia
I pronomi
soggetto
Il presente di
stare
Il presente di
essere
I numeri da 0
a 100
I gorni e
mesi/
calendario
La famigila

Saber Hacer
Saludar y Presentar
personas.
Brindar informacin
personal.
Describirse a si mismo.
Intercambiar
informacin.
Nombrar miembros de la
familia.
Contar de uno al cien.
Realizar sumas, restas,
mutiplicaciones y
divisiones.
Expresar fechas.

Evaluacion 30
Examen 20%
Temini
Presentacion de
ejercicios

Unidad II
Saber Conocer
Il genere dei nomi
Larticolo
indeterminativo
Il presente di avere
Il plural dei nomi
Larticolo
determinativo
Il presente dei verbi
in are
Il presente di fare
Luniversit
Oggetti in clase
Aggettivi

Saber Hacer
Identificar y nombrar
personas y objetos en
un salon de clase.
Describir los
edificios e
instalaciones de un
campus universitario.
Describir actividades
de la rutina diaria en
diferentes
ubicaciones del
campus.
Nombrar materias de
clase.

Parcial II
Unidad III

Saber Conocer
Laggettivo
La quantit: dei,
degli, delle
Bello e quello
Il presente dei verbi
in ere in ire
Labbigliamento

Saber Hacer
Describir personas

Evaluacion 30
Examen 15%

en apariencia y

Temino

personalidad.

Presentacion

Identificar y
describir articulos de
vestimenta.

de ejercicios
Test

 Conversar acerca de
sus actividades
favoritas.
Comentar acerca de
sus gustos.
Parcial III
Unidad IV

Saber Conocer
Il presente dei verbi
riflessivi
La quantit: del, dello,
dell, della
Il presente di bere
Il presente di andare,
venire e uscire
Espressioni con avere
Il cibo
Le stagioni e il tempo

Saber Hacer
Dar la hora.

Evaluacion 40
Examen 10%

Describir sus

Proyecto grupal

actividades diarias.

Temino

Identificar y nombrar

Libro de

comida italiana.
Leer una receta de

ejercicios
Ejercicios

comida italiana.
Describir las
condiciones del
tiempo.
Nombrar las
estaciones del ao.
Describir las
actividades segn las
estaciones.

VI. Estrategias Didcticas

La clase est orientada al desarrollo de habilidades comunicativas en el idioma
italiano en un nivel bsico, utilizando las siguientes estrategias:

 Aprendizaje basado en problemas.

Presentaciones orales sobre temas especficos.
Ejecucin de un proyecto en grupo.
Entrevistas a otros compaeros.
Lectura y anlisis de textos.
Tomar notas y apuntes didcticos durante clase.
Juego de roles para prctica de dilogos.
VII. Evaluacin de los Aprendizajes
1. Diagnstica: Permitir explorar los conocimientos previos de los estudiantes a
travs de:
Autoevaluaciones del estudiante
Coevaluaciones entre estudiantes
Preguntas orales y/o escritas
2. Formativa: Se valorar cualitativamente el avance en el desarrollo de las
competencias planteadas, a travs de:
Preguntas orales
Rubricas
Observaciones
3. Sumativa: Su propsito es determinar el nivel de aprendizaje en funcin de
las competencias, y a la vez, asignar una calificacin a partir de criterios
establecidos.
Exmenes escritos
Proyectos / PBL
Analisis de artculos impresos o digitales
Evaluacin escrita

VIII. Requerimientos y Evaluacion de la Asignatura

Tipo di Evaluazione

Puntaggio

Temini in paio

10%

Primo Esame

20%

Tests ed esercizi in classe

20%

Secondo Esame

15%

Proggetto: Un Film Thriller

15%

Libro d Esercici

10%

Esame Finale

10%

Totale

100%

Asistencia y participacin en clase: La asistencia es mandatoria. Si el

estudiante no asiste a clase no participa en las actividades desarrolladas
en clase. Los trabajos son aceptados solamente en las fechas sealadas.
En caso que el estudiante tenga conocimiento previo de su imposibilidad
de asistir a clase, puede presentar sus trabajos antes de la fecha. Si no
puede asistir, es responsable de enviarlo con alguna persona en la fecha
establecida. Asi mismo es responsable de informarse de los avances de la
clase, tareas, y/o ejercicios a travs de sus compaeros de lo visto durante
su ausencia.
Inasistencia a los exmenes en la fecha sealada con excusa valida es
sujeto a reposicin, la cual ser llevada a cabo durante la ltima semana
de clases, posterior al ltimo examen. Para someterse al examen de
reposicin debe presentarse el recibo de pago emitido por la Tesorera de
la UNAH-VS. Por orden de la Jefatura del Depto. de Lenguas Extranjeras
el docente no puede efectuar el examen sin tener a la vista el recibo
supramencionado.
Las situaciones o circunstancias de extrema urgencia debido a

enfermedad del estudiante o muerte de un pariente son consideradas

como ausencias justificadas con la constancia mdica o constancia escrita
por los padres del estudiante. Si el estudiante tiene problemas o
emergencias que le dificultan asistir a clase diariamente, se sugiere retirar
la asignatura y matricular en otro periodo en horario que le permita asistir
diariamente. Si el estudiante por cualquier motivo abandona la asignatura,
los porcentajes que hubiese acumulado se vern reflejados en su nota con
un ABD cuando el docente ingrese las notas en la Plataforma de Registro
de la UNAH.
Participacin: El formato de la clase es mayormente de discusin, y se
espera que los estudiantes tomen ventaja de la oportunidad que tienen de
practicar el italiano y formular preguntas en clase. No es necesario tener
las respuestas correctas en cada momento, lo importante es dar
muestras de preparacin e iniciativa. Estar preparado y participar en las
actividades de la clase es uno de los medios mas importantes para
alcanzar los objetivos de la asignatura.
Temini (Tareas en clase) (10%): Durante la clase, se escribirn prrafos
cortos en italiano que sern entregados al profesor para ser calificados,
esto con el objetivo de desarrollar las habilidades de escritura en italiano
y recibir retroalimentacin de su docente. Los estudiantes tendrn quince
minutos al final de la clase para escribir los prrafos cortos llamados
Temini. No habr reposicion de los temini que hagan falta por no haber
asistido a clase, a menos que tenga excusa valida documentada para
justificar la inasistencia, en cuyo caso el estudiante es responsable de
notificar al profesor y presentarlo en la fecha que se le indique. Si falla un
temino, no recibir calificacin alguna. Los estudiantes podrn auto y coevaluarse mediante una rubrica, sobre lo escrito antes y despus de la
evaluacin del docente o de recibir la retroalimentacin que acompaa la
evaluacin.
Proggetto (15%): Se escribir grupalmente un guin para un video y
posteriormente se ejecutar la grabacin del film thriller durante el
semestre. Para este guin se harn dos borradores previamente. Estos
borradores se escribirn en su tiempo libre con la ayuda del diccionario y
el libro de texto. Se sugiere utilizar medios electronicos y sitios web,

como Google Drive, Dropbox, grupo cerrado de Facebook, Google

Hangout o Skype, para trabajar sincrnica o asincrnicamente y de
manera efectiva.
Al primer borrador, el docente instruir a los estudiantes acerca de
los errores que necesitan ser corregidos y estos podr proceder a
mejorar su borrador aplicando las correciones sealadas. El primer
borrador tendr un valor de tres puntos de la nota final del proyecto.
El segundo borrador tendr un valor de dos puntos. Si los
estudiantes no aplican los errores sealados y comentarios que
fueren proveidos por el profesor esto resultura en una puntuacin
menor.
El trabajo es en grupos de cinco y los estudiantes no debern hacer
uso de un traductor digital, bien sea por internet o un dispositivo
que tenga esta aplicacin. En caso de presentarse esta situacin, la
nota se ver reducida a un punto por cada borrador que sea
entregado bajo estos parmetros.
Las composiciones sern entregadas en papel bond, escritas a mano
o a mquina y a doble espacio para permitir espacio suficiente para
las correcciones.
Los miembros de los grupos debern participar en los diferentes
roles del video; como escritores, actores, editores, productores y
camarogrfos. Todos debern participar en el proceso sin
excepcin. Podrn escoger un director para llevar la secuencia y la
direccin artstica, aunque la misma queda a criterio del grupo.
El video deber contener un misterio que permita a sus compaeros
de saln resolverlo durante la reproduccin del mismo en clase. Si
asi lo conviene el grupo, podrn redactar un cuestionario de
comprensin para sus compaeros y evaluarlos ellos mismos. Las
dos personas que resuelvan el misterio primero, acumularn un
punto extra sobre la nota del parcial.
Se permite el uso de disfraces, maquillajes y vestuario a discrecin
del grupo siempre y cuando no vaya en contra de las buenas
costumbres y el pudor.
Est prohibido el uso de expresiones o palabras soeces en el video.

 El video deber contener dilogos escritos en un 95% en italiano. Se

permite el uso de palabras en espaol, ingls u otro idioma siempre
que sean espordicas y para darle un toque internacional a un
personaje; an cuando el personaje fuese extranjero, en sus dilogos
deber predominar mayormente el italiano.
El proyecto se evaluar bajo una rbrica para evaluacin docente y
una rubrica de co-evaluacin entre los integrantes del grupo.
Politica del uso de telfonos celulares:
Telefonos celulares y otros aparatos electrnicos no debern ser
utilizados en clase. Estos aparatos debern estar en modo silencioso antes
de comenzar la clase. En caso de tener que tomar una llamada, se espera
que el estudiante salga del saln de clases y regrese con la debida
prontitud. No se permite mantener en estos aparatos, conversaciones o
chats de ningn tipo mientras dure la clase. En caso de contravenir esta
regla, se le pedir al estudiante que abandone el aula y se tomara como
ausencia.

Deshonestidad Academica: En caso de estudiantes que incurran en

actitudes deshonestas circunstanciales durante un examen o aporte, el
profesor impedir la continuacin del examen o aporte a dicho estudiante,
el que deber abandonar el aula correspondindole como sancin, por lo
menos, la calificacin de CERO en el examen.
Por deshonestidad academica se entiende:

La deshonestidad acadmica segn Kibler, Pavela, Paterson y Nuss (1988) se

refiere a las diversas formas de hacer trampa (cheating) y cometer plagio
que utilizan los estudiantes para dar o recibir ayuda que no ha sido autorizada
en sus tareas acadmicas con la intencin de recibir crdito o una calificacin
por un trabajo que no es suyo. (Ortiz Rivera, Laurie A., 2010)

Patti chiari e amicizia lunga!

Acuerdos claros, y amistades largas!