Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
INTRODUCCIN.
1.- DESCRIBA LOS CAMBIOS FSICOS DEL NIO, INCLUYENDO LOS
CAMBIOS EN LAS HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Y FINAS EN LAS
SIGUIENTES EDADES: 7-8 AOS, 9-10 AOS 11-12 AOS.
2.- EXPLIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Y EL PENSAMIENTO DE OPERACIONES CONCRETAS
SEGN PIAGET.
3.- EXPLIQUE COMO SE DESARROLLA EL RAZONAMIENTO MORAL
SEGN PIAGET Y KOHLBERG EN LA EDAD ESCOLAR O NIEZ MEDIA.
4.-EXPLIQUE COMO ADQUIERE EL AUTOCONCEPTO DURANTE LA
NIEZ MEDIA O EDAD ESCOLAR Y COMO ESTE INFLUYE EN LA
PERSONALIDAD EN LOS NIOS.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFA.
ANEXOS.
INTRODUCCIN
adquiriendo
una
mejor
coordinacin
adems
les
agrada
alguna
brazo, recoge la pierna, golpea una rodilla con otra, se agacha, se agarra los
tobillos.
Tambin en esta edad da rienda suelta a su irrefrenable curiosidad,
hasta es posible que se levante de la silla y empieza a dar vueltas en la
habitacin, para tocar y explorar el medio fsico. En general en esta edad las
actividades del
tobillos.
12 aos
Los nios pueden lograr un salto de 91cm, dan vueltas, juegan en la
bicicleta, a las escondidas, a las carreras, tambin patinan, pasean por el
parque, los varones por su parte trepan arboles, juegan bisbol, futbol, entre
otras actividades.
En cuanto al rea motora fina Santrock la define como las habilidades
que involucran movimientos ms finos, como la destreza de los dedos.
HABILIDADES MOTORAS FINAS
6 aos
En esta edad los nios son capaces de amarrarse lo cordones, y de
abrocharse
los
botones,
tambin
existen
cambios
notables
en
el
comportamiento oculomanual del nio, para esta edad el infante tiene mayor
conciencia de su mano como herramienta y experiencia con ella como tal, es
torpe en el cumplimiento de las tareas motrices delicadas.
Tambin les gusta tanto desarmar cosas como armarlas, en especial las
nias que les gusta vestir y desvestir las muecas.
cuando los dibujos se relacionan con los cuentos que han ledo o con sus
propios proyectos, se pasan abriendo y cerrando ventanas segn sientan
calor o frio. Puede jugar el solo a una partida de ajedrez, de igual modo no
hay nada mas que le gusta que construir una casa en el rbol, esto implica
conseguir la madera, los clavos, tambin
tienden la cama.
12 aos
Las manos en particular se muestran sumamente diligentes,
investigando los objetos que se encuentran a su alcance o jugando con otros
fijos como por ejemplo el cordn del telfono.
Las nias comienzan a demostrar inters por escribir cuentos largos e
ilustrar libros para nios, cosen o tejen para si mismo, en cambio los varones
nuevamente
distintos objetos.
De igual modo los infantes en esta edad dibujan, pintan, coleccionan
monedas, estampillas, libros, revistas. Les gustan los juegos de mesa como
el rompecabezas.
2.- EXPLIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Y EL PENSAMIENTO DE OPERACIONES CONCRETAS
SEGN PIAGET.
es escaso y lgicamente
egocntrico, lo que significa que el nio tiene dificultades para tomar el punto
de vista de los dems.
El estadio pre-operativo se divide en dos sub-estadios: El sub-estadio
de las funciones simblicas, y el sub-estadio del pensamiento intuitivo. El
sub-estadio de la funcin simblica es cuando los nios son capaces de
entender, representar, recordar, y objetos de imagen en su mente sin tener el
objeto en frente de ellos. El sub-estadio del pensamiento intuitivo es que los
nios tienden a proponer las preguntas de por qu y cmo llegar. Esta
estadio es cuando los nios quieren el conocimiento de saber todo.
El
solucionando
problemas
de
una
manera
ms
lgica.
El
Tienen
capacidad
para
realizar
con
soltura
problemas
filosficos o abstractos.
con
amigos,
respeta
las
normas
de
convivencia
sus
compaeros/as., etc.
CARACTERSTICAS DE UN/A NIO/A CON AUTOESTIMA NEGATIVA.
El nio con poca autoestima suele encontrar pocas satisfacciones en el
colegio; en seguida pierde la motivacin y el inters y, en cambio, emplea buena
parte de sus energas en aquellos aspectos que se relacionan con los sentimientos
hacia s mismo; por ejemplo, la relacin con los dems, problemas, temores y
ansiedades. De este modo, dedica al colegio y a las tareas escolares una atencin
mnima.
los
juicios
sobre
el
yo
se
vuelve
mas
realistas,
sistemas
representacionales:
autoconceptos
amplios
nios
comparar
sus
capacidades
con
las
de
sus
EXPLIQUE
QU
TRASTORNOS
EMOCIONALES
PUEDEN
sentimientos
inapropiados
normales.
Estado general de descontento y depresin.
ante
situaciones
Dinmica familiar.
Estados de nimo.
Situaciones de duelo.
Abandono.
Presiones.
La comprensin
obsesivo
compulsivo:
ansiedad
provocada
por
BIBLIOGRAFIA