g

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__

Y PARA LA CONVIVENCIA.

GRADO:

PRIMERO_.CAMPO (S)

Asignatura: EDUCACION FISICA

RETOS
Proyecto o Tema: Este soy yo
Eje o Aspecto: La corporeidad como el centro de la accin educativa
Aprendizaje Esperado:
1) Reconoce sus diferentes segmentos corporales, los nombra y los ubica
para percibirlos tanto esttica como dinmicamente.
2) Identifica las caractersticas fsicas que presenta cada alumno y establece
semejanzas con los dems.

FORMATIVO (S): DESARROLLO PERSONAL

1. Parte por parte hasta

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos:
Identifica Esquema corporal.
Identifica las sensaciones que producen sus
rganos internos al realizar actividad fsica.
Identifica la importancia de incluir frutas y
verduras en su alimentacin

movilizarte
Corto y pego
Que emocin!
Me sirve para
Descubre ms de tu cuerpo
Habilidades: Patrones bsicos de
As puedo hacerlo
movimiento.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
Verduras y frutas del lugar
La corporeidad como manifestacin global de la persona
donde vivo
Actitudes y Valores:
Recursos Didcticos:
8. As puedo hacerlo
Acepta las diferencias, cumple con los
Aros, Pelotas, Gis, Conos, botellas de pet, cuerda o soga, paliacate, globo
9. Verduras y frutas del lugar
acuerdos y normas establecidos, contribuye
donde vivo
a la conservacin del orden, acta sin
Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos
discriminar
10.
Derecha
izq
de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
11. Nadie como yo
persecucin
Descripcin de la clase: Inicio: Esta secuencia de trabajo consta de 11 actividades tiene como finalidad que los alumnos conozcan sus diferentes
segmentos corporales mediante la interaccin y adaptacin de estos con diversas acciones motrices.
Desarrollo:
Adecuacin Curricular para Santiago
Diagnstico
1. ritmos y seales
2. Transportadores
3. Circuito de accin motriz
Con acompaamiento
4. Siluetas Humanas
5. Corriente elctrica
6. Meseros
7. Gato
Realizara la actividad con un globo
8. Viboritas
9. Soy un robot
10. Gatos y ratones
Realizara la actividad caminando y con acompaamiento.
11. Estaciones

Tcnico(a)

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Prof. Asignatura

_________________________________
Nombre:

Director(a)

________________
Fecha de Revisin

_________________________________

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__

GRADO:

SEGUNDO_.CAMPO (S)

FORMATIVO (S): DESARROLLO PERSONAL

Y PARA LA CONVIVENCIA.
Asignatura: EDUCACION FISICA
RETOS
Proyecto o Tema: Nos reconocemos y nos comunicamos
Eje o Aspecto: La corporeidad como el centro de la accin educativa
Aprendizaje Esperado:
1) Percibe y mueve su cuerpo, entiende el significado y la intencin de sus
acciones.
2) Crea formas originales de expresin y comunicacin.
3) Expresa todo lo que le identifica y a travs de aquello en lo que imprime
su identidad.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
La corporeidad como manifestacin global de la persona
Recursos Didcticos:
Aros, Pelotas, Conos, Gis, botellas de pet, cuerda o soga, paliacate; peluches

Un pacto divertido
Un verano expresivo
As quiero saludar
Adivino las emociones
Siento y acto
Hacia mi objetivo favorito
Garabatos
Los abrazos Escucha,
siente y escribe
Mi mano habla

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos:
Identifica emociones
Imita emociones
Habilidades: Realiza distintas formas de
desplazamiento
Utiliza manos y pies para expresarse
Actitudes y Valores:
Colabora con sus compaeros, Acepta las
diferencias, cumple con los acuerdos y
normas establecidos, contribuye a la
conservacin del orden, acta sin
discriminar

Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos

de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin
Descripcin de la clase: InicioEsta secuencia permite a los alumnos percibir, explorar, descubrir, mostrar y aprender de sus propios compaeros
Desarrollo:
Diagnostico
1. Sumando movimientos
2. Transportadores
3. Circuito de accin motriz
4. Siluetas Humanas
5. El mundo al revs
6. Meseros
7. Gato
8. Viboritas
9. Posturas con peluches
10. Gatos y ratones
11. Estaciones
Prof. Asignatura
Tcnico(a)

_________________________________
Nombre:

Director(a)

________________
Fecha de Revisin

_________________________________

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__

GRADO:

TERCERO _.CAMPO (S)

FORMATIVO (S): DESARROLLO PERSONAL

Y PARA LA CONVIVENCIA.
Asignatura: EDUCACION FISICA
RETOS
Proyecto o Tema: ESCUCHO Y OLVIDO, VEO Y RECUERDO, HAGO Y
ENTIENDO
Eje o Aspecto: El papel de la motricidad en la accin motriz
Aprendizaje Esperado:
1) Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresin
corporal para estimular la orientacin y la memoria auditiva.
2) Responde sensorialmente a diversos estmulos externos para orientarse,
espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.
3) Acta con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su
potencial y desempeo para mejorar su actuacin.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
La corporeidad como manifestacin global de la persona
Recursos Didcticos:
Aros, Pelotas, Conos, Gis, cuerda o soga, paliacate; palos de escoba

Bandern cooperativo
El timn del capital
Desechos a su lugar
La ruta adecuada
Jinetes
Cambiemos su forma
Salvndonos
Aros saltarines
Enlazados/El pulpo

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos: Reconoce el lado de su
cuerpo con el que puede realizar con mayor
facilidad las tareas.
Identifica distintas formas para adaptar su
cuerpo a diferentes espacios.
Habilidades: Realiza distintas formas de
desplazamiento.
Se orienta adecuadamente en el espacio
Actitudes y Valores:
Colabora con sus compaeros, Acepta las
diferencias, cumple con los acuerdos y
normas establecidos, contribuye a la
conservacin del orden, acta sin
discriminar

Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos

de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin
Descripcin de la clase: InicioEsta secuencia permite a los alumnos desarrollar su ubicacin espacial y lateralidades.
Desarrollo:
Adecuacin curricular para Samuel
Diagnostico
1. Sumando movimientos
desplazamientos caminando
2. Cinturn escondido
desplazamientos caminando
3. Circuito de accin motriz
4. Siluetas Humanas
desplazamientos caminando
5. Lneas en cuadricula
6. Coordenadas
7. Campo minado
8. El arca de noe
9. frio - caliente
10. Gatos y ratones
desplazamiento caminando
11. Estaciones
Prof. Asignatura
Tcnico(a)

_________________________________

Director(a)

________________

_________________________________

Nombre:

Fecha de Revisin

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__
PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

GRADO:

CUARTO

Asignatura: EDUCACION FISICA

RETOS
Proyecto o Tema: NO HACEN FALTA ALAS, SALTANDO ANDO
Eje o Aspecto: El papel de la motricidad en la accin motriz
Aprendizaje Esperado:
1) Reconoce que los desplazamientos y saltos forman parte de la estructura
de ejecucin de la mayora de los juegos y deportes que se practican tanto
en la escuela como en el contexto social donde vive.
2) Adapta sus capacidades fsicas a las circunstancias de cada estrategia
didctica, modificando sus condiciones de ejecucin

_.CAMPO (S)

FORMATIVO (S): DESARROLLO

Me comprometo
Campo minado
Oficios
Contra la gravedad
Carrera de saltos
Son pinos, pero no arboles
Plan de salida familiar
Los viajeros

Competencia de la asignatura a desarrollar:

Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
Recursos Didcticos:
Aros, Pelota de esponja, Conos, Gis, botellas de pet, cuerdas para saltar,
paliacate; palos de escoba,
Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos
de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin
Descripcin de la clase: Inicio Esta secuencia el alumno podr mejorar la ejecucin de saltos y lanzamientos
Desarrollo:
Diagnostico
1. Mmica oficios
2. Caza sombras
3. Circuito de accin motriz
4. pelota voladora
5. Boliche
6. Coordenadas
7. Campo minado
8. Saltando la cuerda
9. Reloj
10. Gatos y ratones
11. Estaciones
Prof. Asignatura
Tcnico(a)

_________________________________

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos: Identifica movimientos
necesarios para manipular herramientas
Identifica el salto como una habilidad
motriz til para la vida
Se orienta con la ayuda de un croquis
Habilidades: Controla su cuerpo al saltar
Salta y atrapa objetos
Planea la trayectoria de sus lanzamientos
Actitudes y Valores:
Colabora con sus compaeros, Acepta las
diferencias, cumple con los acuerdos y
normas establecidos, contribuye a la
conservacin del orden, acta sin
discriminar

Director(a)

________________

_________________________________

Nombre:

Fecha de Revisin

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__
PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

GRADO:

Asignatura: EDUCACION FISICA

RETOS
Proyecto o Tema: LA ACCIN PRODUCE EMOCIN
Eje o Aspecto: El papel de la motricidad en la accin motriz
Aprendizaje Esperado:
1) Compara sus desempeos motores con los de sus compaeros y
construye formas de juego participativo e incluyente.
2) Distingue la manera ms adecuada de utilizar sus habilidades en el
desarrollo de un juego motor y resuelve situaciones de juego de manera
inmediata con un menor gasto energtico.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
Recursos Didcticos:
Aros, Baln de basket, Conos, Gis, olote, cuerdas para saltar, paliacate;
palos de escoba, pelota de semillas.
Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos
de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin

QUINTO

_.CAMPO (S)

Nos comprometemos
Catapulta
El olote que vuela
El nio araa
Camino cerrado
Bota y rebota

FORMATIVO (S): DESARROLLO

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos:
Reconoce Habilidades y lmites al realizar
actividades motrices.
Resuelve problemas en el contexto del
juego motor.
Habilidades: Lanza con precisin
Adapta el juegos
Modifica desplazamientos para realizar
recorridos
Controla su fuerza al lanzar
Atrapa pelotas con precisin
Actitudes y Valores:
Colabora con sus compaeros, Acepta las
diferencias, cumple con los acuerdos y
normas establecidos, contribuye a la
conservacin del orden, acta sin
discriminar

Descripcin de la clase: Inicio La finalidad de esta secuencia de trabajo es que el alumno sea capaz de resolver problemas que impliquen un proceso
creativo en el que deba de superar obstculos.
Desarrollo:
Diagnostico
1. Bota y rebota
2. Caza sombras
3. Circuito de accin motriz
4. Hand ball
5. carrera de gemelos
6. taki
7. Campo minado
8. Saltando la cuerda
9. Reloj (Basquetball)
10. Gatos y ratones
11. Estaciones
Prof. Asignatura
Tcnico(a)

Director(a)

_________________________________
Nombre:

________________

_________________________________

Fecha de Revisin

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__
PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

GRADO:

Asignatura: EDUCACION FISICA

RETOS
Proyecto o Tema: LA IMAGINACIN ES EL CAMINO DE LA
CREACIN
Eje o Aspecto: El papel de la motricidad en la accin motriz
Aprendizaje Esperado:
1) Adquiere un lenguaje corporal que adems de permitirle exteriorizar y
comunicar diversas ideas, emociones y sensaciones, constituye una
aproximacin al sentido esttico del arte del movimiento.
2) Comprende que en la expresin corporal se manifiesta l, integro. Y que
cada movimiento elegido conlleva necesariamente aspectos de su propia
identidad.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
La corporeidad como manifestacin global de la persona
Recursos Didcticos:
Aros, Baln de basket, Conos, Gis, olote, cuerdas para saltar, paliacate;
palos de escoba, pelota de semillas.

SEXTO

_.CAMPO (S)

Me comprometo
Me reflejo en el espejo
Es lo mejor que te dejo
El movimiento es arte y
expresin
Dirijo y bailo
Creo en el equipo para
crear mejor
Roba queso saludable
Hagamos una
representacin

FORMATIVO (S): DESARROLLO

REFERENTES DE EVALUACION
Conocimientos:
Reconoce Habilidades y lmites al realizar
actividades motrices.
Resuelve problemas en el contexto del
juego motor.
Habilidades: Lanza con precisin
Adapta el juegos
Modifica desplazamientos para realizar
recorridos
Controla su fuerza al lanzar
Atrapa pelotas con precisin
Actitudes y Valores:
Colabora con sus compaeros, Acepta las
diferencias, cumple con los acuerdos y
normas establecidos, contribuye a la
conservacin del orden, acta sin
discriminar

Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos

de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin
Descripcin de la clase: Inicio La finalidad de esta secuencia de trabajo es que el alumno sea capaz de resolver problemas que impliquen un proceso
creativo en el que deba de superar obstculos.
Desarrollo:
Diagnostico
1. Bota y rebota
2. Caza sombras
3. Circuito de accin motriz
4. Hand ball
5. carrera de gemelos
6. taki
7. Campo minado
8. Saltando la cuerda
9. Reloj (Basquetball)
10. Gatos y ratones
11. Estaciones

Prof. Asignatura
Tcnico(a)

Director(a)

_________________________________
Nombre:

________________
Fecha de Revisin

_________________________________

Primaria
PLANEACION 1ER BIMESTRE EDUCACION FISICA
SEMANAS: 1 A 9

DA(S): _VIERNES__

PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.

GRADO:

SECUNDARIA

_.CAMPO (S)

FORMATIVO (S): DESARROLLO

Asignatura: EDUCACION FISICA

CONTENIDOS
REFERENTES DE EVALUACION
Proyecto o Tema: CONOCIMIENTO DE MI M ISMO
1. Reconocimiento del
Conocimientos: Registra su propia FC
Eje o Aspecto: El papel de la motricidad en la accin motriz
cuerpo.
Conoce y aplica reglas de juego escolar
2.
Experimentar
y
Hand Ball
Aprendizaje Esperado:
expresar.
1) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual
3. Comunicacin y relacin
Habilidades:
y en equipo como condicin necesaria para el desarrollo personal.
con
otros.
Actividad
Desplazamientos rpidos, driblea, lanza,
2( Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
complementaria: Conozco
atrapa con precisin.
oportunidades entre ellos.
Adapta los juegos al lugar
mi frecuencia cardiaca.
Competencia de la asignatura a desarrollar:
Actitudes y Valores:
La corporeidad como manifestacin global de la persona
Colabora con sus compaeros, Acepta las
Recursos Didcticos:
diferencias, cumple con los acuerdos y
Aros, Baln de basket, Conos, Gis,, cuerdas para saltar, paliacate; palos de
normas establecidos, contribuye a la
escoba
conservacin del orden, acta sin
Estrategias didcticas: Juegos cooperativos, expresin corporal, Juegos
discriminar
de persecucin, Circuito de accin motriz, formas jugadas, juegos de
persecucin
Descripcin de la clase: Inicio La finalidad de esta secuencia de trabajo es que el alumno sea capaz de resolver problemas que impliquen un proceso
creativo en el que deba de superar obstculos.
Desarrollo:
Adecuacin Curricular para Julio
Diagnostico
1. Practica de basquetbol
2. Quemados amercanos
3. Circuito de accin motriz
4. Hand ball
Participa como portero
5. carrera de gemelos
Desplazamiento caminando
6. Bomba
7. Campo minado
8. Registro de FC
9. Reloj (Basquetball)
10. volifut
11. Estaciones

Prof. Asignatura
Tcnico(a)

_________________________________
Nombre:

Director(a)

________________
Fecha de Revisin

_________________________________