2016, AO DEL CENTENARIO DE INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0732 DAVID ALFARO SIQUEIROS

ACADEMIA DE CIENCIAS

Profesora: Liliana
Salgado Vzquez

Asignatura:
Ciencias 1.
Biologa
Fecha: Del 18 al 28 de enero de 2016
Bloque 3: La respiracin y su relacin con
el ambiente y la salud
Sesiones: 9
Modalidad: Secuencia
didctica
Pregunta generadora: En dos horas
tendrs el examen final de una materia
que te parece difcil. Por esa razn, tus
compaeros y t deciden repasar algunos
temas en el tiempo que les resta. De
pronto, uno de ellos te ofrece un cigarrillo
para calmar los nervios. T qu haras?
Lo fumaras o no? Por qu?
Tema: respiracin y cuidado de la salud

Grado: 1
Grupo: C

Turno: Matutino

Ciclo escolar: 2015-2016.

mbito. Desarrollo humano y
cuidado de la salud.
Campo Formativo a fortalecer:
Exploracin y comprensin del
mundo natural y social

Subtema:
Anlisis
de
algunas
causas
de
las
enfermedades
respiratorias ms comunes como
influenza, resfriado y neumona e
identificacin de sus medidas de
prevencin
Aprendizajes esperados:
Competencias que se
Acervo BEBA:
Identifica las principales
favorecen: Toma de
Triptofanito, un viaje
causas de las enfermedades decisiones informadas
por el cuerpo humano
respiratorias ms frecuentes para el cuidado del
y cmo prevenirlas
ambiente y la promocin
de la salud orientadas a
la cultura de la
prevencin
Contenidos conceptuales
Contenidos
Contenidos
- Reconocer las principales procedimentales
actitudinales
consecuencias de las
- Tomar decisiones
enfermedades
adecuadas
respiratorias.
relativas a las
enfermedades
respiratorias.
Enfoque: La formacin cientfica bsica considera:
a) el aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias,
conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relacin de la ciencia,
tecnologa y sociedad.
b) El alumno centro de procesos de enseanza aprendizaje, favoreciendo su
autonoma en la construccin personal de conocimientos.
c) Fortalece el papel de profesores en la formacin de alumnos en cuanto a la
diversidad cultural y social, del uso de recursos didcticos, estrategias e

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instrumentos de evaluacin.
d) Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo
cientfico.
e) Favorecer la comprensin y aplicacin de los conocimientos de esta
asignatura en situaciones cotidianas. Los alumnos contaran con herramientas
conceptuales que le harn posible representar los fenmenos y los procesos
naturales con el uso de conceptos, modelos y lenguajes abstractos
sesi
Tema
Actividades
Producto
Evaluaci
n
n
Se concluir con la
Respuesta al Lista de
1-3
actividad de del tema
problema
cotejo y
anterior.
rbrica
1.- Los alumnos
1.1.- La
copiarn de su libreta
Aprendizaje
docente
de trabajo, el
anotado en
registrar
aprendizaje esperado
su libreta.
el
a alcanzar en la
2.- Pregunta
cumplimi
semana
generadora
ento de
2.- Anotaran la
anotada
dicha
1.pregunta generadora
3.- Preguntas actividad
Aprendizajes
3.- Los alumnos
respondidas
en una
4
Inicio
esperados
respondern las
lista de
2.- Pregunta
siguientes preguntas
cotejo
generadora
1. Qu beneficios
obtienen las personas
al fumar? 2. Qu
daos causa el cigarro
a los fumadores? 3.
Crees que fumar
calma los nervios?
5
Desarr Tabaquismo
1.- Los alumnos y la
1.- Cuadro de 1.- La
ollo
docente realizarn el
anlisis
docente
anlisis de tres
registrar
imgenes publicitarias
el
sistematizando la
cumplimi
informacin en una
ento de
tabla con los
dicha
siguientes rubros
actividad
Tema del anuncio
en una
Cigarros y ejecutivos
lista de
en oficina Cerveza y
cotejo
automviles Familia
tomando jugo de
frutas naturales Qu
sugiere el anuncio? A
quin o a quines est

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Desarr
ollo

Tabaquismo

dirigido el anuncio?
Qu caractersticas
sugiere el anuncio que
tienen las personas
que utilizan el
producto?
Y establecern
semejanzas y
diferencias entre las
frases propuestas,
explicarn a qu se
deben las diferencias
que encontraron,
elaborarn una
conclusin sobre cmo
influye la publicidad en
el consumo de
productos.
1.- Los alumnos
realizarn la lectura y
por qu fumas? Y Qu
me ocasiona fumar? Y
realizarn las
siguientes actividades
Escribiran la principal
enfermedad
ocasionada por el
consumo de tabaco. 2.
Elaborarn un texto
sobre las
consecuencias del
tabaquismo en la
salud. 3. Respondern
las preguntas 1.
Cules son los daos
a la salud causados
por el consumo de
tabaco? 2. Qu
puedes hacer para
evitar la adiccin al
tabaco?
Lectura de material
BEBA

1.- Resumen
de la lectura
y preguntas
resueltas
2.- Tabla de
consumo de
oxgeno
elaborada
3.- Avance de
resolucin de
pregunta en
la libreta

1.- La
docente
registrar
el
cumplimi
ento de
dicha
actividad
en una
lista de
cotejo

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7y
8

10

Desarr
ollo

Desarr
ollo

Desarr
ollo

Tabaquismo

1. La docente realizar
una prctica de
tabaquismo
empleando una botella
y algodn, los
alumnos slo
observarn
resultados finales
Los alumnos
elaborarn el informe
correspondiente a la
prctica realizada
1.- Los alumnos
respondern el
ejercicio de la pgina
153 del libro de texto

1.Resultados
observados e
informe
resuelto

1.- La
docente
registrar
el
cumplimi
ento de
dicha
actividad
en una
lista de
cotejo

1.- ejercicio
resuelto

1.- La
docente
registrar
el
cumplimi
ento de
dicha
actividad
en una
lista de
cotejo
1.- La
docente
registrar
el
cumplimi
ento de
dicha
actividad
en una
lista de
cotejo

Tabaquismo

Tabaquismo

Los alumnos realizarn 1.- anlisis

una investigacin para elaborado
analizar el impacto
econmico y social del
tabaquismo con datos
proporcionados por la
docente. Siguiendo las
indicaciones:
Comparen el gasto
mensual en cigarros
con lo que cada uno de
ustedes gasta al mes
en alimentos
comprados en la
cooperativa escolar.
Mencionen cinco
cosas, bienes o
productos, que podran
comprar con lo que
gastan los fumadores
en cigarros al ao.

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ACADEMIA DE CIENCIAS

Respuesta de la
pregunta inicial

11

Cierre

1.- pregunta
resuelta y
justificada

Conclusione
s

1.- La
docente
registrar
el
cumplimi
ento de
dicha
actividad
en una
lista de
cotejo

Metodologa: Inductiva-deductiva

Tcnica: De argumentacin y
experiencia

Referencias para el Trabajo:

CAMPBELL, Mitchell, Reece (2001),
Biologa: conceptos y relaciones. 3. Ed,
Mxico, Pearson Education.

Observaciones.
Las listas de cotejo se muestran
como anexo

Elabor
_____________________________________
Profesora Liliana Salgado Vzquez
Vo. Bo. Subdirectora escolar.
___________________________________
Profesora Irma Leticia Ugarte Snchez

Vo. Bo. Director escolar.

_______________________________________
Profesor Jos Antonio Elizarraras Morales.

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ALAGUNA FUERTE MOISES ADAN

ALVAREZ BARON ANGEL ALEXIS

ANGELES LARA NAZVITH JAQUELINE

AVILA RAMIREZ EDUARDO ENRIQUE

BETANZOS ROBLES ADRIANA

CARPIO FLORES DANIELA

CARRILLO OSORIO CARLOS AXEL

CASTAEDA ALVARADO JOSE HECTOR

CORONA CAMPOS MIGUEL ANGEL

10

DE LA CRUZ DONACIANO JUANITA

11

DURAN CARBALLO MARIA FERNANDA

12

GARCIA MARTINEZ JOSE ALFREDO

13

GOMEZ CABALLERO LUZ ELENA

14

GUERRA DIEGO GABRIEL

15

HERNANDEZ DE LA CRUZ STEFANI

MONCERRAT

16

HERRERA VILLASEOR SALVADOR

17

LARA URIBE ESTRELLA LIZBETH

18

LOPEZ ALTAMIRANO PEDRO AXEL

19

MACHUCA SANCHEZ IRVING ADRIAN

20

MAGAA DE LA CRUZ MIGUEL ANGEL

21

MARTINEZ HERNANDEZ VANESSA

JOSSELYN

22

MONTIEL CESAR JOSE LUIS

Problema resuelto

Anlisis del fumar

Prctica e informe

Lectura s y preguntas

texto Ejercicio libro de

Imgenes analizadas

ALUMNO

Pregunta generadora

Aprendizaje esperado

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ACADEMIA DE CIENCIAS

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ACADEMIA DE CIENCIAS
23

MORENO ADAME YANETZIN DANAE

24

OLVERA CABRERA BLANCA YAMILET

25

OLVERA LUNA ALESSANDRA

26

PEREZ SANCHEZ MARIEL ITZEL

27

RAMIREZ MARTINEZ WENDY ANAHI.

28

RAMIREZ PINZON MARIJOSE

29

TORRES PIA JOANA

30

VAZQUEZ ACOSTA LESLYE CECILIA

31

VELAZQUEZ MORALES DANIELA

MONSERRAT

32

ZARATE BALMORI ELIAS JESED

Profesora: Liliana
Salgado Vzquez

Asignatura:
Ciencias 3.
Qumica
Fecha: Del 11 al 15 de enero de 2016
Bloque 3: identificacin de cambios
qumicos y el lenguaje de la qumica
Sesiones: 6

Modalidad:
Secuencia
didctica
Pregunta generadora: Cuando se quema un
papel sucede que las cenizas obtenidas tienen menor
masa que ste. Cmo representaras esta reaccin y
el cumplimiento de la ley de conservacin de la
masa con ecuaciones qumicas?
Tema: Identificacin de cambios qumicos
y el lenguaje de la qumica
Aprendizajes esperados:
Identifica las propiedades de los
reactivos y los productos en una
reaccin qumica.

Grado: 3
Grupo: A y B

Turno:
Vespertino

Ciclo escolar: 2015-2016.

mbito. Conocimiento cientfico y
conocimiento tecnolgico en la
sociedad
Campo Formativo a fortalecer:
Exploracin y comprensin del
mundo natural y social

Subtema: Manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas (ecuacin qumica).
Competencias que se
Acervo BEBA:
favorecen:
Qumica imaginada
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en
diversos contextos

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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 0732 DAVID ALFARO SIQUEIROS

ACADEMIA DE CIENCIAS

Enfoque: La formacin cientfica bsica considera:

a) el aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias,
conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relacin de la ciencia,
tecnologa y sociedad.
b) El alumno centro de procesos de enseanza aprendizaje, favoreciendo su
autonoma en la construccin personal de conocimientos.
c) Fortalece el papel de profesores en la formacin de alumnos en cuanto a la
diversidad cultural y social, del uso de recursos didcticos, estrategias e
instrumentos de evaluacin.
d) Promueve una visin humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo
cientfico.
e) Favorecer la comprensin y aplicacin de los conocimientos de esta
asignatura en situaciones cotidianas. Los alumnos contaran con herramientas
conceptuales que le harn posible representar los fenmenos y los procesos
naturales con el uso de conceptos, modelos y lenguajes abstractos
Sesi
Tema
Actividades del
Producto
Evaluacin
n
alumno.
Anotar el aprendizaje 1.1.- Lista de
esperado
Aprendizaje cotejo para
Realizacin de la
anotado
verificar el
lectura Cmo se
2.preguntas cumplimient
representa el cambio
resuelta
o de
qumico?
actividades
Resolucin de las
preguntas: 1. Cules
son los reactivos y
cules los productos
al quemar un papel?
1.2. Cmo
1
Inicio
Aprendizaje
representaras dichas
s esperados
sustancias en el
lenguaje qumico? 3.
Cmo explicaras la
diferencia de masa
entre los reactivos y
productos de esta
reaccin? Argumenta
tu respuesta. 4. Qu
dice la ley de
conservacin de la
masa?
2
Desarr Ecuaciones Los alumnos
1.1.ollo
qumicas
realizarn en anlisis
Reacciones
Evaluacin
de diferentes
analizadas
de prctica e
ecuaciones qumicas
informe por
medio de

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3a
5

Desarr
ollo

Ecuaciones
qumicas

Desarr
ollo

Evaluacin

Balanceo de
ecuaciones por los
mtodos de tanteo y
oxido reduccin.
Resolucin del
problema
Escribe las frmulas
de los reactivos y los
productos. La
celulosa, principal
componente del
papel, est
compuesta por la
unin de muchas
molculas iguales
cuya frmula es
C6H10O5. 2. Escribe
una ecuacin qumica
balanceada para
representar lo que
sucede cuando se
quema el papel. 3.
Explica a qu se debe
la diferencia de masa
entre reactivos y
productos en dicha
reaccin. 4. Puede
haber incumplimiento
a la ley de
conservacin de la
materia en esta
reaccin? Argumenta
tu respuesta.

Metodologa: Inductiva-deductiva
Referencias para el Trabajo:
Kind Vanessa (2004) Mas all de las apariencias.
Ideas previas de los estudiantes sobre conceptos
bsicos de qumica.

1.Preguntas
resueltas en
libreta

lnea de
cotejo
1.Evaluacin
por lista de
cotejo

Tcnica: De argumentacin y experiencia

Observaciones:

Elabor
_____________________________________
Profesora Liliana Salgado Vzquez

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ACADEMIA DE CIENCIAS

Vo. Bo. Subdirectora escolar.

Vo. Bo. Director escolar.

___________________________________
Profesora Ma. Asuncin Santiago Martnez

_______________________________________
Profesor Jos Antonio Elizarraras Morales.

CRUZ DIAZ CARLOS ALBERTO

CRUZ LLANOS JAZMIN JATZIRY

FLORES LANDEROS RENE

BENJAMIN
GAYTAN AGUSTIN ERWIN ALEXIS

11

GOMEZ UGALDE MARCO

ANTONIO *
GONZALEZ ISLAS CARLOS
ALBERTO
HERNANDEZ MUOZ JOHAN
RENE *
ISLAS GALVEZ ARACELI

12

LEMUS PLAZOLA ISAI OTHONIEL

13

LOPEZ REYES CARLOS MANUEL

14
15

LOPEZ VALENCIA EDGAR

ALBERTO
LUCIANO JUAREZ MANUEL

16

MEJIA MORALES YAMIL

17

MOLINA BARRIENTOS IAN

18

ORTIZ LNA DONOVAN JOVANI

19

PEREZ HERRERA SANTIAGO *

20

RAMIREZ VARGAS JAQUELINE

IVONNE
ROBERTO MACHORRO
SEBASTIAN
SANTIAGO GONZALEZ YARELI
JAQUELIN *
SILVA CANSINO MARIA
FERNANDA
SOLANO ACEVEDO MARIA
GUADALUPE

8
9
10

21
22
23
24
25
26
27
28
29

Pregunta resuelta

Preguntas

balanceadas (10)Ecuaciones

balanceo de Apunte de

ARAGON CORNEJO JORGE

IGNACIO *
ARELLANO RAMIREZ VICTOR
ANGEL
CORTES TLAPANCO MAURICIO

Lectura

ALUMNO

Pregunta inicial

esperado Aprendizaje

Profesora: Liliana Salgado Vzquez Grado 3 Grupo A

Tema: ecuacin qumica

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ACADEMIA DE CIENCIAS

BONILLA CORTES FATIMA *

CANALE SANCHEZ MARGARITA

CARREON CASTAEDA NOELIA

DUEAS HERNANDEZ JANET

EVELYN
ESTRADA CRUZ ANGEL

7
9

FLORES RODRIGUEZ GUILLERMO

EMANUEL
FLORES ZARATE DIEGO

10

GOMEZ TORRES RAMON BRANDON

11

HERNANDEZ HERNANDEZ ANGEL

EDUARDO
LOPEZ JUAREZ RICARDO FABIAN

12
14

MANRIQUEZ ANGELES JOSE

LEONARDO
MARTINEZ VAZQUEZ JORDI AXEL

15

MELENDEZ GALVAN GUSTAVO

16

MORALES CUENCA JESUS JAVIER *

17
19

OCHOA GARCIA ANALLELY

VANESSA *
ORTEGA PORRAS JAQUELINE
VIVIANA
PARRA MORENO LAURA DENISSE

20

AMIREZ VALDES IGNACIA PAMELA

21

REYES BUSTOS PEDRO

22

RIVERA MARTINEZ LUIS ANGEL

23
25

RODRIGUEZ LARA LARRY

ADALBERTO
SALINAS ALCANTARA BRANDON
JAIR
VALDES GONZALEZ ALDO

26

VALDIVIA ALEGRIA JESUS

27

VERA HERNANDEZ GERARDO *

28

BANDA ROBLES KAREN ELIZABETH

29

SANCHEZ OLVERA GUADALUPE

13

18

24

Pregunta resuelta

Preguntas

balanceadas (10)Ecuaciones

balanceo de Apunte de

ANTUNEZ ORIZABA TANIA

ELIZABETH
ARIAS ALVAREZ JOSE NOE

Lectura

ALUMNO

Pregunta inicial

esperado Aprendizaje

Profesora: Liliana Salgado Vzquez Grado 3 Grupo B

Tema: Ecuacin qumica.

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ACADEMIA DE CIENCIAS