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Ya pensaba yo, aos atrs y desde que decid encausarme en la profesin docente, que la
escuela es el espacio propicio para la interesante convergencia de necesidades que
acompaan al ser desde sus primeros pasos, y que deben ser atendidas por una comunidad
docente engranada entre s y concatenada con una realidad que infiere directamente sobre las
exigencias del nio(a).
Pero no se estanca en la Escuela, Bolvar, en su rol legislador ya sealado anteriormente,
hace juicios que invitan a entender que tanto en su momento, como en la actualidad, la
competencia del Estado en cuanto a la Educacin, estableciendo
desde su magistral discurso ante el Congreso en Angostura, la
imperativa necesidad de la Cmara de Educacin, dividida sta en
dos: Una competente en lo Moral, y una segunda en lo tocante a la
Educacin. Cosa que infiere una dedicacin detallada y
particularizada en lo que respecta a la formacin acadmica de la
infancia en un contexto en el que Moral y Luces son los polos de la
Repblica, Moral y Luces son nuestras primeras necesidades. Con
semejante pensamiento, o aforismo de vital pertinencia, es
asumible que la formacin acadmica en la infancia y su
concecuente evolucin irradia en la conformacin de una
ciudadana ajustada y orientada a los valores y principios que garantizan la estabilidad de la
Repblica, en su concepcin ms moderna.
Renovemos en el mundo la idea de un pueblo que no se contenta con ser libre, si no que
quiere ser virtuoso. Virtuoso en saberes, conocimientos e inteligencia para la aplicacin de los
fundamentos acadmicos en su vida, en su praxis ciudadana y en todo mbito que lo requiera
viene siendo para Bolvar la necesidad de un pueblo luego de consolidada, garantizada y
reafirmada su Libertad e Independencia, por ello su accin pedaggica, por tanto, asumo ac
la innegable condicin visionaria, en amplitud considerable, del Libertador.
Acude adems en extraordinaria presicin y sencillez a la psico-pedagoga atendiendo a la
diversidad de realidades individuales de los nios: La educacin de los nios debe ser siempre
adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento. La educacin , pues, debe ser un
proceso que no vulnere las capacidades del nio o nia segn sea su edad (ya que ello implica
un nivel cognitivo acorde con las capacidades propias de su momento) entendindolo como un
ser que posee competencias propias a su personalidad y que stas deben ser aprovechadas en
trminos de lo que se ensea. El don previsivo, visionario y futurstico del Libertador no deja
desprovisto de consideraciones todo espacio, toda condicin inseprable del proceso de
formacin de los ciudadanos.
Es relevante la declaratoria de importancia que realiza con respecto a las disciplinas a
ensear. Las matemticas Juegan un papel preponderante y fundamental dentro de la
conformacin del educando, ante ello refiere: el aprendizaje de las Matemticas, entrena
y perfecciona en general la facultad razonadora. Y es que en tiempos de dispersin y
turbulencia social, sujeta esta al conflicto de orden internacional e intestino que represent la
Revolucin de Independencia la razn es una virtud y una capacidad proclive a contrarrestar
toda negativa a la defensa de las instituciones que representan su soberana.
REFERENCIAS
BOLVAR, Simn. Mtodo que se debe seguir para la educacin de mi sobrino Fernando
Bolvar. (1822)
ROJAS, Armando. Ideas Educativas de Simn Bolvar. (1972)