Asignatura: Formacin Cvica y tica Tercer Grado

Nombre de la Escuela: ESTIC No. 114 DR. GUSTAVO BAZ PRADA

Nombre del Maestra. MARISOL J. VEGA CRUZ
TERCER: GRADO Grupo: A
Fecha: 9 de noviembre de 2015
Tiempo probable de atencin: 9 de noviembre al 17 de noviembre de 2015 Total horas: 30 hrs
Bloque temtico: Bloque: II Pensar, decidir y actuar para el futuro
Tema: 2.1. mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personal.

INICIO

Subtema: 2.1.2. Escenarios y mbitos de realizacin personal: estudio, trabajo, recreacin y expresin. Aprender a tomar decisiones para una
vida plena. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y mbitos donde se participa: implicaciones de la equidad de gnero.
Propsito: Conocern y valorarn la aplicacin de procesos racionales en la toma de decisiones.
Asumirn los compromisos y las responsabilidades ticas que contribuyen a su desarrollo personal y como integrantes de la sociedad.
Aprendizaje esperado: Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y
el ocio.
Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y el ocio.
Competencia
Nocin
Habilidad
Actitud
Conocimiento
y Reconozco el derecho de hombres y
Formulo planes de accin en di- Asumo compromisos con acciones
cuidado
de
s mujeres a la realizacin personal.
versos escenarios y mbitos para orientadas a la realizacin personal.
mismo.
Comprendo las relaciones entre la rea- la realizacin personal.
Valoro las condiciones de equidad para
lizacin personal y la toma responsable de
el desarrollo pleno de hombres y
decisiones.
mujeres.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
1. Retome el texto de la sesin anterior, de acuerdo a sus capacidades, potencialidades y Cuaderno
50 minutos
aspiraciones plantee metas. (Utilice el siguiente cuadro)
Libro de texto
Pagina 74- 79
Metas A corto plazo A
mediano A largo plazo
mbitos
plazo
Estudio
Trabajo
Tarea realizar la
Deporte
actividad de su libro
Ocio
de texto de la pagina
Relaciones
80 en hojas blancas
afectivas

2. De manera individual analice a cul de los mbitos anteriores dedica ms tiempo y por qu.
3. En equipo discutan: Qu semejanzas y qu diferencia encuentran entre hombres y mujeres?
Por qu?
A cul de los mbitos se debera dedicar ms tiempo y por qu?
4. Qu oportunidades ofrece el entorno a mujeres y a hombres para que alcancen sus metas?
5. De manera individual elabore un horario de vida en el cual establezca los tiempos que le dedicara
a cada uno de los mbitos.
Contestare de manera individual lo siguiente
Qu es lo que ms me gusta hacer?
Qu era lo que ms me gustaba hacer cuando era nio?
Cul de estas actividades se me da mejor? (palomea):
[ ] Platicar [ ] Organizar mis cosas
[ ] Leer [ ] Resolver problemas matemticos
[ ] Escribir poemas y cuentos [ ] Reparar cosas descompuestas
[ ] Dibujar [ ] Hacer msica o tocar un instrumento

Cuaderno
Hojas blancas
Colores

100 minutos

DESARROLLO

Otras (coloca tantas como quieras)

Cul de ellas me gusta ms? Intercambien sus respuestas al cuestionario y, por turnos, vayan
leyndolas y hacindose comentarios.

50 minutos
Debate

Pongan mucha atencin en lo que su compaero les dice, pues es muy probable que la gente que los
conoce y los trata cotidianamente haya descubierto en ustedes cosas que ni ustedes mismos saban.
Ahora contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: >
Cules son las capacidades que reconozco en m? >
Cules son las capacidades que otros reconocen en m?
Recupera lo que te dijo tu compaero o compaera de actividad.
Integrados en equipos leer el escrito de Los escenarios en los que te desarrollas y contestar lo
siguiente: anexo 1
Para formar los equipos se realizar la dinmica de: HACIENDO GESTOS
PROPOSITO: Formar equipos
MATERIAL: Papelitos para cada miembro del grupo con alguna indicacin de las que se enuncian en
Anexo 1 material
el desarrollo.
fotocopiado
DESARROLLO: Dependiendo de la cantidad de miembros del grupo y de los equipos que se quieran
formar se recortan papelitos que tendrn las siguientes indicaciones:
Guiar un ojo ,Mostrar la lengua , Arrugar la nariz, Saludo militar, Hacer con la boca un pico de
pato, Sonrer en forma fingida

50 minutos

50 minutos

CIERRE

6. En un texto establezca sus compromisos personales para el cumplimiento de sus metas.

7. Elabore registro que le permita verificar los compromisos que se fijo para el cumplimiento de sus
metas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Productos previo acuerdo con los alumnos de los rasgos a evaluar.
Productos: Cuadro de metas, Textos, Registro. Material fotocopiado

REALIZO

_____________________
MAESTRA DE GRUPO:
MARISOL JUANA VEGA
CRUZ

Vo.Bo.

REVIZO

____________________
SUBDIRECTORA ESCOLAR:
PROFRA. HILDA DIAZ
CAMPOS

__________________
DIRECTORA ESCOLAR:
PROFRA. MA. ELIA OCAMPO
REZA

SUPERVISOR ESCOLAR

_______________________
PROFESOR: MIGUEL
HERNNDEZ HERNNDEZ