Estimulacin temprana del lenguaje.

El lenguaje es un fenmeno de gran importancia para los seres humanos,

ya que a travs de las caractersticas que posee, se logra obtener
conocimiento del mundo, transmitir cultura, aprehender y en definitiva,
construir la vida en sociedad.
El proceso de adquisicin del lenguaje es bastante complejo, puesto que
implica habilidades que lo transforman en un fenmeno multidimensional,
estrechamente ligado al desarrollo de los otros aspectos del desarrollo
psicomotor, las funciones psicolgicas y tambin sociales. Es a causa de
esta complejidad, que se debe comenzar a estimular el lenguaje en los
nios desde muy pequeos ya que se sabe con certeza que en los primeros
meses de vida el beb est especialmente abierto a los estmulos del
mundo que lo rodea. Pero, Qu es la estimulacin temprana del lenguaje?
La estimulacin temprana, corresponde a acciones dirigidas a promover
las capacidades orales del nio, dentro de todos los planos del lenguaje
(forma, contenido y uso).

El contenido, se origina producto de la experiencia vital que tiene el nio

con las personas, objetos y eventos del mundo que lo rodea.
La forma, corresponde al modo como se estructura este sistema, en cuanto
a sonidos, palabras y oraciones.
El uso, comprende todos los propsitos para los que se utiliza la
comunicacin.
La estimulacin, se propone desarrollar y potenciar las funciones cerebrales
del beb mediante juegos y ejercicios repetitivos, puesto que el cerebro
necesita informacin para desarrollar la inteligencia y en los primeros meses

de vida el beb est especialmente abierto a los estmulos del mundo que lo
rodea. Sin embargo, se le debe ensear al beb que estos estmulos tienen
significado y que no corresponden meramente a un juego de palabras, por
lo que se debe tratar de realizar la estimulacin en un contexto coherente
que permita la identificacin de objetos conocidos por el lactante.

Relacin madre e hijo

Nadie puede cuestionar que los padres necesitan y deben recibir ayuda en
torno a la crianza y acciones tendiente a ayudar el desarrollo de sus hijos.
Sin duda existe consenso entre los autores de los diferentes programas, de
que los padres motivados, bien informados y adaptados a su rol de agente
de estimulacin, son la fuente ms efectiva para proveer la continuidad de
un programa destinado a disminuir o prevenir el dficit en el desarrollo de
los pequeos que se encuentran con alguna desventaja. Ms an, la
experiencia demuestra que son muy pocos los procedimientos o materiales
especializados que no pueden ser utilizados por los padres e integrados al
hogar, mediante la capacitacin necesaria; agrguese a esto, el hecho
comprobado que el tiempo que demora el practicar estrategias de
estimulacin temprana es mnimo y que los avances son realmente
significativos. Por lo tanto, es muy importante la participacin responsable
de los padres, ya que como se mencion anteriormente, no se puede
separar el estado emocional del estado fsico y mental del nio; por lo que
los procesos afectivos y cognoscitivos no pueden ser considerados
aisladamente, puesto que actan
en una constante interrelacin e
independencia.
Cmo estimular segn la etapa del nio?
Antes de los 3 meses

Presntele sorpresivamente ante su mirada objetos sonoros y de

colores vistosos.

Llmelo por su nombre.

Respndale con palabras y sonrisas a cualquier manifestacin de
expresin.
Reptale los sonidos que l logra emitir.

De 3 a 6 meses
Hblele, repitiendo palabras sencillas como mam o pap, en
forma pausada.

 Anmelo a que se saque el chupn de la boca.

Susrrele al odo sonidos que el diga como eeee.
Hblele siempre mostrndole de lo que habla y con palabras
sencillas.
Hblele para que repita sonidos como maa-paa-taa

De 6 a 9 meses
Hacer sonidos para que el nio imite.
Incentivarlo a que repita palabras sencillas.
Dgale palabras conocidas, por ejemploo
esperar a que conteste.
Repita silabas ma m, ta-t,

Donde esta mam y

De 9 a 12 meses
Haga sonidos de onomatopeyas, animales muu, guau guau, autos.
Psele objetos conocidos y nmbrelos cuando se los de.
Haga caso cuando el nio trate de comunicarse.

Bibliografa.

Blog Fonoaudiologa rea Infanto-Juvenil, abril 2010.

http://fonoinfantil2010.blogspot.com/search/label/Atenci%C3%B3n%20Temprana