Externato Rumo ao Sucesso

Nome: __________________________________ Turma ___ Data: ___ de ____________ de 2016

Grupo I
Parte A
L atentamente o texto.
Jovens de bairros sociais so um
Bando parte no Teatro
Projeto de quase dois anos chega ao fim com um espetculo onde cada um dos atores
apresenta a personagem por si criada.
Margarida Alvarinhas
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Dez jovens, oriundos de bairros sociais e municipais de Coimbra, aceitaram o desafio

proposto pelo Teatro. Com isso, mudaram um pouco as suas vidas. Passaram a ter novas rotinas,
a sentir a necessidade de gerir melhor o tempo, porque esse tempo passou a ser tambm
necessrio para os ensaios, para a preparao, para todo o processo que envolveu a produo do
espetculo. Porque ser artista requer esforo. De hoje a sbado, esses jovens so um Bando
parte que se apresenta no palco da Oficina Municipal de Teatro. So atores, msicos e
bailarinos; so personagens que eles prprios idealizaram e construram, aps um longo processo
de aprendizagem que comeou h 22 meses.
O projeto Bando parte: culturas juvenis, arte e insero social um processo de formao
especfica em teatro, msica e dana, que implicou um trabalho continuado desde janeiro de 2010
at ontem, ltimo dia dos ensaios. Pelo meio houve todo um longo processo de aprendizagem,
que foi muito alm dos ensaios e da criao das personagens. Os jovens, conta Cludia Pato
Carvalho, coordenadora do projeto, comearam por vir assistir a espetculos de formao para
perceberem que h diferentes coisas. Ou seja, aos participantes foi permitida uma interligao
com as atividades do Teatro e, inclusivamente, participar nos espetculos da companhia. Houve
tambm espao para intercmbios, nomeadamente com projetos semelhantes de Itlia e Holanda.
Experincia de crescimento
Ao envolver jovens de bairros sociais e municipais de Coimbra, o Teatro pretendeu o
desenvolvimento do raciocnio e da capacidade de reflexo sobre o mundo. E os jovens sentem
que o conseguiram. Todos ns crescemos muito. Nota-se a diferena na nossa maneira de pensar,
de agir. Hoje sou uma Maria Joo muito mais preenchida, porque todo este processo nos foi
enriquecendo, contou a Maria Joo, uma jovem oriunda da Urbanizao Fonte do Castanheiro,
uma das participantes.

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Maria Joo, que optou pela rea do teatro, fala da personagem, idealizada e trabalhada por si.
Sou uma exploradora, ando sempre procura de alguma coisa, procura de um caminho,
explica a jovem de 16 anos, visivelmente entusiasmada com o projeto que, admite, lhe tem
roubado muito tempo. E explica tambm como chegou personagem final: comemos com
sesses individuais, a falar sobre o que achvamos que era importante e interessante mostrar s
pessoas. Trabalhei com textos para chegar Exploradora. Houve uma espcie de processo que
nos levou s personagens.
No final, juntaram-se as personagens e criou-se o espetculo. Leonor Picareto, por exemplo,
baseou-se na sua vida para criar algo e levar ao pblico. Sou cigana e tento mostrar s outras
pessoas a outra faceta dos ciganos, que no os feirantes que no querem outra vida.
O projeto chega ao fim, com os espetculos de hoje a sbado, s 21:30, mas inteno dar-lhe

seguimento, atravs de novos ciclos, em que se possam integrar outros jovens. Alis, interessados
em participar no faltaram, garante Cludia Pato, recordando que a divulgao do projeto
comeou em finais de 2009, nos bairros sociais da cidade, onde foram estabelecidos contactos
com as associaes locais, no sentido de se perceber quem poderiam ser os potenciais
participantes. Encontrmos muitas pessoas interessadas, garante a coordenadora do projeto.
in Dirio de Coimbra, 13 de outubro de 2011
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Indica se as afirmaes seguintes so verdadeiras (V) ou falsas (F).
a.
O projeto denomina-se Bando parte.
b.

O projeto foi desenvolvido durante um ano.

c.

A meta final do projeto a criao de um espetculo teatral.

d.

Participaram no projeto jovens oriundos de todo o pas.

e.

Este projeto beneficiou de intercmbios com projetos anlogos em Itlia e na Blgica.

f.

Pretende-se dar continuidade ao projeto.

2. Para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), seleciona as nicas opes que te permitem obter afirmaes
adequadas ao sentido do texto.
2.1. Este projeto visou desenvolver nos jovens participantes
a.
a capacidade de reflexo.
b.

o conhecimento de dramaturgos portugueses.

c.

o contacto com a lngua italiana.

2.2. O espetculo teatral levado a pblico baseia-se

a.
num texto dramtico definido.
b.

em personagens criadas pelos atores.

c.

num facto real, passado na Urbanizao Fonte do Castanheiro.

2.3. A personagem representada por Leonor Picareto tem patente uma dimenso
a.
coletiva.
b.

interativa.

c.

esttica.

2.4. Os organismos, cujo papel foi essencial para a divulgao do projeto e a chegada a potenciais
interessados, foram as associaes
a.
locais.
b.

municipais.

c.

nacionais.

3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, segundo o texto.

a. isso (l. 4) refere-se a aceitaram o desafio proposto pelo Teatro.
b. lhe (l. 30) refere-se a jovem de 16 anos.
c. onde (l. 42) refere-se a da cidade.
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Parte B
L atentamente o texto.

Andando, andando
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ELA E como que eu vou saber se s tu o verdadeiro Amor?

ELE Basta que to diga. Porque que eu havia de dizer que era o Amor se no
fosse?!
ELA Ento mostra-me como que tu fazes para ver se gosto da tua voz!
ELE Ah! no recomeces com histrias da Carochinha que eu j no vou nisso!
ELA Vs? Vs que s tu? Eu bem desconfiava!
ELE Que eu sou eu j eu sabia h muito tempo. Mas eu, quem ?
ELA Andas h tanto tempo tua procura e ainda no te achaste?
ELE Pensas que uma pessoa se acha a si prpria assim de repente, como a
Carochinha achou cinco ris a varrer a cozinha?
ELA Ento porque que dizes que s o Amor?
ELE Se eu no sei quem sou, e tu andas procura de algum que no sabes quem ,
pode muito bem ser que esse algum seja eu!
ELA Para amar algum tenho que saber quem esse algum. Se tu no sabes quem
s, como que eu hei de saber?
ELE E tu, sabes quem s?
Ela no responde.
E tu, no andas tambm tua procura?
ELA No, eu ando procura do Amor.
ELE Se calhar a mesma coisa.
ELA Quem sabe se tens razo
Suspira.
Tenho fome. No tens por a uma ma?
ELE (alegre, tirando uma ma do saco e dando-lha) Toma!
(Pausa)
E se fizssemos um foguinho?
Vai juntar lenha. Ela ajuda-o.
ELA Ainda tens batatas?
ELE Claro! E azeitonas! Arranjei-as a pensar em ti!
ELA Sempre pensei que o Amor oferecia flores e no azeitonas
ELE O Amor oferece aquilo de que a gente est precisada. E tu, o que que me
ofereces?
ELA (tira, com gestos misteriosos, qualquer coisa do bolso) Adivinha.
ELE O que mais jeito agora nos fazia era azeite para temperar as batatas!
ELA (amuando) Pronto! J no te dou! No sabes apreciar o que bonito!

ELE Se gosto de ti como que no sei?! D c!

ELA (apaziguada tira um pssaro do bolso e entrega-lho, nas duas mos
fechadas) No lindo?
ELE Sobretudo a voar... Vamos deit-lo a voar?
ELA No gostas dele?
ELE Gosto. Gosto muito. Por isso que gostava que o deitssemos a voar.
Posso?
ELA J que to dei, podes fazer dele o que quiseres
ELE (para o pssaro) V, vai nossa frente e descobre o nosso caminho. Se eu
soubesse voar j tinha descoberto.
Abre a mo e o pssaro solta-se.
Agora vamos assar as batatas!
ELA ajuda-o. Acocoram-se ambos em volta da fogueira.
s vezes sonho que sou um pssaro. to bom voar!
ELA E eu sonho que sou a Lua. to bom andar pelo cu como por uma praia
deserta!
A luz diminui lentamente. Escuro.
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.