PAQUETE DIDCTICO: HISTORIA UNIVERSAL MODERNA y

CONTEMPORNEA I Y II
HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORANEA I
UNIDAD I: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DEL ACONTECER HISTRICO.
APRENDIZAJE: El alumno comprender la diferencia entre la historia como
acontecer en un tiempo y espacio determinados, y la historia
como interpretacin y estudio.
TEXTO QUE LOS ALUMNOS LEERN ANTES DEL TRABAJO GRUPAL:
Uno de los primeros problemas al que se enfrentan quienes quieren
estudiar los hechos histricos, es al de los diferentes significados de la palabra
historia. As lo consideraba un grupo de profesores del C.C.H, en una antologa de
1982:
HISTORIA COMO ACONTECER E HISTORIA COMO INTERPRETACIN
Al introducirnos en al anlisis de la Historia, debemos plantearnos en
primera instancia qu entendemos por ella. La pregunta qu es Historia?, no es
de ninguna manera ociosa; al contrario, es fundamental para una mejor
comprensin de nuestro objeto de estudio.
El primer obstculo se nos presenta: la Historia es la nica disciplina en la
que una misma palabra designa el objeto y la ciencia; sucede entonces que por la
palabra Historia entendemos dos cosas, a veces complementarias pero en
esencia diferentes: el acontecer, ya la narracin o interpretacin.
La historia como suceso o acontecer, es precisamente el conjunto de
procesos reales que han ocurrido en la transformacin de las sociedades. Pero
estos hechos al ser recogidos por cronistas o al narrarse por los historiadores
profesionales, sufren entonces una interpretacin que nos siempre concuerda
con la verdad. En el mbito de la Historia escrita, se habla de Herodoto como el
padre de la misma, ya que es innegable que antes de dicho autor existi el
acontecimiento histrico, desde que el hombre inicia su evolucin
Pero, qu acontecimientos son los determinantes? Esta es una pregunta
clave para el historiador cuando se plantea el tratamiento ya sea de una simple
resea o la interpretacin de un proceso. Sin embargo debemos sealar que
Historia-interpretacin no es ni se basa solamente en lo escrito. En efecto,
recordemos que la investigacin como tal, proporciona a los ojos del historiador la
posibilidad de utilizar fuentes de diversa ndole que van desde la crnica narrada,

a los documentos, los datos estadsticos y otros escritos, las tradiciones orales y
los diversos utensilios fabricados por el hombre, as como aquellas construcciones
tales como pirmides, ciudades, acueductos, etc. Todas estas fuentes constituyen
y enriquecen la materia prima con la que el investigador trabaja, auxilindose
adems con otras ciencias como la Geografa, la Economa, la Lingstica, la
Sociologa, etc.
Para evitar confusiones entre la historia-suceso y la Historia-interpretacin,
usaremos en la presente introduccin, el convencionalismo generalmente
aceptado de escribir la primera con minscula y la segunda con mayscula. 1
Un cuarto de siglo despus, la misma idea vuelve a presentarse en una
Introduccin temtica preparada por el Seminario Interplanteles del CCH:
La palabra historia ha tenido dos significados distintos pero relacionados
entre s, mismos que se mantiene en la actualidad:
1. Historia como los acontecimientos o el proceso, los cambios que se desarrollan en
las sociedades a travs del tiempo. Podramos denominarla historiaacontecimiento o historia-proceso.
2. Historia como narracin o interpretacin de los acontecimientos o del proceso. En
este sentido Historia es el intento de explicar (a travs de textos escritos) cmo,
quin, cundo, dnde, por qu y para qu sucedieron los hechos. A este sentido
de la palabra se le denomina Historiografa. 2
Si ya captaste los aspectos centrales delos textos ledos, busca tres
ejemplos de:
La historia como acontecer:
1.-____________________________________________________________
2.-

____________________________________________________________

3.-

____________________________________________________________

y tres ejemplos de:

1 Ismael Colmenares y otros. De la prehistoria a la historia. Lecturas de Historia Universal, Mxico,
Ediciones Quinto Sol, 1982, p.11, tomo I

2 Arturo Delgado y Vctor Peralta, (coordinadores), Introduccin temtica de la Unidad I, en:

Introduccin Temtica. Historia Universal Moderna y Contempornea I, Mxico, CCH/UNAM,
2007, p. 2

La historia como interpretacin o estudio:

1.-

____________________________________________________________

2.-

____________________________________________________________

3.-

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Cuando el profesor les pida que expongan sus respuestas ante el grupo,
participa presentando algunos de los ejemplos que anotaste.
Por ltimo, con el propsito de reafirmar el conocimiento adquirido, forma
un equipo de trabajo con dos o tres de tus compaeros y resuelvan el siguiente
ejercicio.

EJERCICIO EN EQUIPO PARA CONTRIBUIR AL APRENDIZAJE 1 DE LA

UNIDAD I
INDICACIN:
Observen las ilustraciones que contiene esta hoja, y al pie de cada imagen
escriban si corresponde a la historia como acontecer o a la Historia como
interpretacin:

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Cuando hayan terminado el ejercicio, entreguen su hoja al profesor. Una

vez que todos los equipos hayan entregado sus hojas, el profesor habr de
intercambiarlas para proceder a su calificacin pblica y colectiva; lo cual servir
como una actividad ms hacia el logro del aprendizaje buscado.