Anlise do Livro Didtico de Histria nos Ensinos Fundamental e Mdio em

Assis/SP
Maria Cristina Floriano Bigeli1
Andrea Lcia Dorini de Oliveira Carvalho Rossi (Orientadora)

A diversidade de orientao docente e discente, ou mesmo a sua ausncia, pode

gerar uma leitura do livro didtico de forma acrtica. Desta forma, esta pesquisa tem
como princpio estabelecer um panorama das prticas docentes no ensino de Histria
nas escolas do municpio de Assis, vinculadas Diretoria Regional de Ensino de Assis.
Ao se fazer a observao da aplicao do material didtico no Ensino de Histria,
importante ter em mente a necessidade de se orientar com as propostas curriculares
nacionais e estaduais. Para tanto, o conhecimento prvio das propostas curriculares de
Histria do Estado de So Paulo e os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental e Mdio so pressupostos. A partir destas propostas, verificaremos como o
material didtico utilizado e a ao docente em sala de aula esto obtendo, ou no, os
resultados previstos. A orientao do processo de observao e anlise das prticas em
sala de aula deve ser estabelecida atravs dos objetivos previstos tanto nas polticas
pblicas nacionais quanto nas polticas pblicas estaduais. Ao se identificar as propostas
de desenvolvimento de competncias e habilidades previstas em decorrncia do Ensino
de Histria, pretende-se verificar as distribuies temticas apresentadas nos materiais
didticos e analisar as especificidades temticas apresentadas neste conjunto.
O livro didtico de Histria deveria ser mais um instrumento de trabalho,
entre outros, no interior das salas de aula brasileiras. Ele deveria ser uma
fonte de consulta confivel e atualizada e tambm ser empregado como
objeto de investigao, por meio do qual seus contedos fossem
continuamente problematizados, por alunos e professores, e suas
interpretaes histricas dessacralizadas e criticadas (Lima, 1998: 205).
1

Graduanda do curso de Histria da UNESP Faculdade de Cincias e Letras de Assis. Bolsista

PROGRAD Pr-Reitoria de Graduao.
.
Texto integrante dos Anais do XX Encontro Regional de Histria: Histria e Liberdade. ANPUH/SP UNESP-Franca.
06 a 10 de setembro de 2010. Cd-Rom.

Contudo, na maior parte das salas de aula, o livro didtico converte-se no

nico recurso terico-metodolgico e de contedo empregado pelos
profissionais do saber. Os alunos cobram a existncia de um manual, os pais
dos alunos demandam um roteiro de estudo para os filhos, e os professores,
com baixos salrios, e com muitos alunos e aulas a serem ministradas,
submetem-se, muitas vezes acriticamente, ao contedo que est condensado
nos livros didticos. Muitos professores ainda se preocupam em procurar
novas informaes e novos exerccios para melhorarem suas aulas, mas
utilizam para isso outros livros didticos. Como afirma Nicholas Davies, se o
professor no tiver formao e condies financeiras e de exerccio
profissional adequados, novos materiais ou linguagens podero apresentar os
mesmos problemas que o livro didtico profissional (Davies, 1996: 81). Temse que alterar conjuntamente os livros didticos e a situao do professor.
(GONALVES, 2001: p. 3)

A anlise da postura do professor sobre o material didtico e sobre o livro

didtico adotado fundamental para perceber a presena, ou no, de um posicionamento
reflexivo em sala de aula. justamente a partir desta perspectiva que deve ser abordado
o uso do livro didtico e dos materiais didticos elencados como objeto de estudo do
presente projeto.
Portanto, como objetivos principais da pesquisa, temos cinco itens:
1. Analisar livros didticos e os materiais didticos elaborados pela
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas da Secretaria Estadual de Educao
do Governo do Estado de So Paulo aplicados no Ensino Fundamental e Mdio nas
escolas subordinadas Diretoria Regional de Ensino de Assis, especificamente no
municpio de Assis;
2. Verificar a aplicao do livro didtico e do material didtico, na sala de aula,
elaborado pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas da Secretaria Estadual
de Educao do Governo do Estado de So Paulo pelos professores de Histria;
3. Analisar as orientaes dadas pela Oficina Pedaggica da Diretoria Regional
de Ensino de Assis aos docentes de Histria quanto utilizao de materiais didticos
indicados e oferecidos;

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06 a 10 de setembro de 2010. Cd-Rom.

4. A partir da anlise do livro didtico e dos materiais didticos citados acima,

verificar a presena dos contedos perante as diretrizes dos Parmetros Curriculares
Nacionais e propostas pedaggicas da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas
da Secretaria Estadual de Educao do Governo do Estado de So Paulo;
5. Verificar como os contedos e as metodologias apresentadas nos livros e
materiais didticos utilizados proporcionam o desenvolvimento de habilidades e
competncias elencadas para o Ensino Fundamental e Mdio tanto nos Parmetros
Curriculares Nacionais quanto nas Propostas da Coordenadoria de Estudos e Normas
Pedaggicas da Secretaria Estadual de Educao do Governo do Estado de So Paulo.
Os itens assinalados acima sero executados a partir da verificao, junto
Oficina Pedaggica da Diretoria Regional de Ensino de Assis, dos materiais didticos e
livros didticos adotados pelas escolas, para assim elaborarmos uma lista que elenque os
materiais didticos e os livros didticos adotados pelos professores de Histria do
Ensino Fundamental e Mdio das escolas de Assis. Dessa forma, faremos uma anlise
desses materiais e livros, na qual verificaremos os contedos e metodologias adotadas, a
partir da observao da aplicao deles pelos professores em sala de aula. Alm disso,
verificaremos as polticas de capacitao dos docentes implantadas pela Oficina
Pedaggica da Diretoria Regional de Ensino de Assis para a utilizao dos materiais
didticos e livros didticos para o ensino de Histria e por fim elaboraremos um
relatrio contemplando a identificao dos materiais didticos e dos livros didticos, das
escolas observadas, das posturas dos docentes (sem identific-los e sob sua permisso) e
dos programas de capacitao organizados pela Oficina Pedaggica da Diretoria
Regional de Ensino de Assis diante ao material e concluses parciais e finais da
pesquisa.

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06 a 10 de setembro de 2010. Cd-Rom.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
DAVIES, N. O Livro Didtico: Apoio ao Professor ou Vilo do Ensino de Histria.
Cadernos de Histria. Uberlndia, 6(6): 81-85, 1996.
FREITAG, B. et alli. O Livro Didtico em Questo. So Paulo: Cortez, 1989.
GONALVES, A.T.M. Os Contedos de Histria Antiga nos Livros Didticos
Brasileiros. Revista Hlade. Rio de Janeiro, Nmero Especial, 2001, p. 3-10.
LIMA, S. C. F. de. O Livro Didtico de Histria: Instrumento de Trabalho ou
Autoridade Cientfica?. Histria e Perspectivas. Uberlndia, 18/19, p. 195-206, 1998.

Texto integrante dos Anais do XX Encontro Regional de Histria: Histria e Liberdade. ANPUH/SP UNESP-Franca.
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