PLANIFICACION ANUAL

Ciclo Escolar 2016

I. PARTE INFORMATIVA
Establecimiento

COLEGIO EVANGLICO MIXTO SINA

Direccin Electrnica

Direccin Geogrfica

colegiosinai@yahoo.com

Telfono

rea

Comunicacin y Lenguaje

Sub-rea

Grado

Primero Primaria

Periodos Semanales

5 periodos

Nombre del Docente

Clarivel Mazariegos Ruano

Cdula Docente

K-2013-00431

2 CALLE 5-16 ZONA 4 RETALHULEU

Seccin
Duracin del Periodo
Ttulo del Docente
No. de DPI

35 minutos
MAESTRA DE EDUCACIN PRIMARIA
1772343421108

II. DESCRIPCIN DEL CURSO

Desarrollar competencias comunicativas y construccin de aprendizajes, con apego al diseo curricular. A partir de un mtodo didctico que se
desarrolla en tres etapas: 1 El reconocimiento de una situacin comunicativa familiar, 2 Exposicin del contenido con el lenguaje propio de la
disciplina, sin descuidar el desarrollo cognitivo del estudiante, 3 Entreno. Actividades de aplicacin para contenido, las cuales se orientan al
desarrollo de competencias comunicativas.

Competencia

Escucha a su
interlocutor o
interlocutora
demostrando
respeto y
comprensin
del mensaje
por medio de
gestos y
movimientos.
Expresa
oralmente sus
opiniones
sentimientos,
emociones y
experiencias
de su
contexto
familiar y
escolar.
Utiliza la
lectura para
recrearse y
asimilar
informacin.

Indicador de Logros
Declarativo

Inventa el
final de un
cuento.
Identifica
en un
cuento los
personajes
y su
estructura.
Inventa
cuentos
cortos de
forma
creativa.
Lee con
inters
diversos
cuentos
cortos.

Actividades o Procedimientos

Contenidos

La Narracin
El cuento
Personajes del
cuento
Partes del cuento

Procedimental

Reconocer textos
narrativos
Reconocer las partes
del cuento inicio,
nudo y desenlace.
Completar y crear
cuentos cortos.

Actitudinal

Disfrutar
la lectura

Predecir los sucesos de un

relato a partir de
ilustraciones. Pg. 10
Leer e interpretar la lectura
El viaje. Pg. 10 y 11
Indicar la secuencia de un
cuento. Pg. 12
Crear un relato a partir de
un cuento.
Interpretar un cuento
ilustrado. Pg. 13
Completar el cuento a partir
de las ideas. Pg. 14
Inventar cuentos.
Dibujar los personajes de un
cuento. Pg. 28
Leer comprensivamente el
cuento Miedo en el bosque.
Pg. 29
Observar las partes de un
cuento.
Realizar ejercicios de
comprensin Lectora. Pg.
30
Reconocer y escribir la
introduccin nudo y
desenlace de un cuento.
Pg. 31

Recursos

Calendarizacin

Competencia

Indicador
IndicadordedeLogros
Logros

Contenidos
Contenidos

Recursos
Recursos

Calendarizacin

Recursos
Recursos

Calendarizacin
Calendarizacin

Recursos

Calendarizacin

Actividades
ActividadesooProcedimientos
Procedimientos

Declarativo
Declarativo

Utiliza

Competencia
Competencia
nociones de

Indicador depoema.
Logros
Declama
Indicadorun
de Logros
Escucha
a su Canta
la estructura
una
Leecancin
e
Competencia
Indicador
de
Logros
de las
interlocutor
o
identifica
los
en forma
palabras
al
interlocutora
Escucha a su

Identifica
personajes
individual, do, y la
expresar sus
demostrando
una
serie de
interlocutor
o
tro omoraleja.
corito
ideas.
Expresa
En
un
prrafo
respeto
y
palabras,
interlocutora
Indica
la los
Responde
de quien
Expresa por
comprensin
oralmente
sus
identifica
el
sustantivos
demostrando
personificacin
escrito a
sussu
se habla
en el
Escucha
del
mensaje
opiniones
punto
como
propios
yo
respeto
y
sentimientos,
y
las
actitudes
poema,
ronda
.
interlocutor
o
emociones,
por
medio
de
sentimientos,
lmite
de
una
comunes
comprensin
de
seres
que sede
cancin,
Habla
interlocutora
pensamientos
gestos
y y
emociones
oracin
y
lo
personas
del mensaje
inanimados,
dice
del
personaje
coherentemente
y
demostrando
movimientos.
experiencias
encierra
en
animales
por medio
de
plantas
yo
cindose
alun
tema.
principal,
que
experiencias.
respeto
y
de
su contexto
crculo.
cosa.
gestos
y
animales
en
lugares
se
Utiliza el
comprensin
familiar
y
Expresa

Ordena
movimientos.

Forma
una
fbula.
nombran
lenguaje oral
del
mensaje
escolar.
oralmente
alfabticamente
familias
y escrito sus Identifica
Completa
la rimade
por
medio
de
Expresa
como por
opiniones
una
lista
de cortas
palabras.
fbulas
en poemas.
gestos
y
instrumento
sentimientos,
palabras.
escrito
oralmente sus Crea
poemas
yEjercita
escribelasu
movimientos.
para afianzar
emociones
y
utilizando
los
Escribemoraleja.
dictados
opiniones
su
cortos.concordanci
experiencias
trazos
de
las
sentimientos,
utilizando
a entre el
aprendizaje.
de
su y los y
letras
emociones
maysculas
articuloy y el
contexto
signos
de
experiencias
minsculas
segn
adjetivo.
Reconoce
y
familiar
y
puntuacin
de su contexto
convenga
con con
Describe
enumera
verbos.
escolar.
Utiliza
familiar y
letrasadjetivos
de molde y
Escribe
un verbo
escolar.
vocabulario
cursiva.
calificativos
adecuado
para
Utiliza
propio la
de su Escribe
palabras
personas,
completar
una
lectura
lengua
Utiliza lapara
que lleven
m y
animales
oracin.
recrearse
y
materna,
lectura para
antes cosas.
de p y b.
oraciones
asimilar
abundante
recrearse yy .Redacta
Redacta oraciones
en pasado,
informacin
pertinente
asimilar en
utilizando
presente y futuro.
su
interaccin
informacin
palabras con br y
Reconoce
el tiempo
con los
bl.
verbal en las
dems.
Utiliza
. diferentes
oraciones.0
nociones de la
estructura de
las palabras al
expresar sus
ideas.

Procedimental
Procedimental
Contenidos
Contenidos

La poesa
La
fbula
Las
rondas
Declarativo
Caractersticas
Las canciones
-Declarativo
Personajes
- Sustantivos
La moraleja

Comunes y propios
Declarativo
El
punto de palabras
Familias
El
alfabeto
Artculo
La conversacin
Maysculas
Adjetivo y
familiar
minsculas.
El lenguaje gestual.
Palabras con m antes
de p y b.
Palabras con bl y br

El verbo

Interpretar y hacer

sencillos
Reconocer,
disfrutar
y
Contenidos
anlisis
de
Procedimental
poemas,
reproducir
rondas
fbulas.
y

El tiempo del verbo.

Actitudinal
Actitudinal

poemas
Procedimental
Completar fbulas
Identificacin de

sustantivos, artculos
Procedimental
y adjetivoslas letras
Identificar
maysculas
Formar familias
y de
Mantener
minsculas.
palabras el respeto en
el
dilogo.
Conocer
y aplicar
el
Completar
oraciones
orden
alfabtico
con adjetivos y
articuloscorrectamente
Escribir
las letras Maysculas
y minsculas del
alfabeto.
Escribir correctamente
las palabras con m
antes de p y b.
Utilizar las
combinaciones bl y br
con propiedad.

Identificar
palabras que
designan acciones
Completar
oraciones con
acciones
apropiadas
Construir
oraciones,
utilizando verbos
en presente,
pasado y futuro
Reconocer, en
textos, los verbos.

Actividades
o Procedimientos
Leer e interpretar
las fbulas
Leer El
el poema
voz de
la Zorra
Len y La
el ratn
y La
campana
y los racimos
Pg.
86
de uvas. Pg.
Actividades
o Procedimientos

-49
elcomprensivamente
poema
Los Pollitos.yPg.
Leer
Leer48
Actividades
o Procedimientos
sustituir
ejercicios
de
87Realizar
el dibujo por
un
comprensin
lectora.
Actitudinal Realizar
ejercicios
de
Modelar
en plasticina
el Pg.
sustantivo.
Pg.
17
50
comprensin
lectora
alfabeto.
24 dede
Escribir
elPg.
nombre
la los
Actitudinal
poemas
Escribir
una conversacin
anteriores.
Pg. 88
Repasar
el animal
alfabeto
letra
persona
oy en
cosa
que
entreeluna
nia Tita
unyperro
Aprender
poema
cursiva
y de Pg.
molde.
Pg.
25
se
le
muestre.
Pg.
18
callejero.
50
declamarlo
en grupo
y con
Realizar
ejercicios
Desarrollar Escribir
en
orden
alfabtico
ademanes
Leer la familias
fbula losde
amigos,
Completar
sobre
la conversacin
la escucha.
inferir
la
conducta
de ylos
los
nombres
de
las
personas
palabras.
Pg.
19 38
Leer
el Poema
Carmelina
familiar.
Pg.

personaje,
acciones
y
que
aparecen
en ellascuento
subrayar
en este
rimas.
Realizar
ejercicios

Elaborar
una
lista
moraleja.
Pg.
52
Pg. 90y ms huellas. Pg.
Huellas
sobre
los
temas
quede
26gramaticales.
Completar
el contenido

Completar
un
poema
con
Completar
oraciones
con
platican
con
su
familia.
una fbula
indicarPg.91
palabras
que erimen.
Realizar
ejercicios
de
sustantivos
comunes
personajes,
situaciny
Pg.
39
Leer
e
interpretar
el
poema
Todo
comunicacin
Pg.
y escrita.
moraleja.
Pg.
propios.
Pg.
20
fantstica
Interpretar
es
ronda.
Pg.
92
27 53
Identificar
en la lectura
sobre

Cantar
lailustraciones
ronda
Los pollitos
Teresa,
Leer
y analizar
lade
fbula
Completar
la
ronda
las deEl
los
sustantivos
momentos
de
mimal
cazuela
ajeno. Pg. las
54 letras
letras
escribiendo
comunes
yde
propios.
Pg. 21
conversacin
familiar.
Hacer
juegos
letras
queInferir
enseanza
faltan.lalos
Pg.
27 conoenla el
Identificar
artculos
Pg.
cancin
la 40
mar
estaba
moraleja
de
la
fbulaserena
El ymal
Identificar
lasescuela.
maysculas
Pg.
106
poema
La
Pg. 32
ajeno.
Resolver
ejercicios
de
Pg. 54
los
puntos
que
aparecen
en
el
Cantar
la
cancin
de
las
vocales
Escribir
cualidades
a partir
comunicacin
oral. de
Identificar
a los personajes
poema
el Salto Pg.
del Sapito.
ilustraciones.
40 ledas.33Pg. 66
de Pg.
la fbula
Leer
Escribir
maysculas
una
el poema
El actitudes
gato en
e de
indicar
Indicar
las
Inferir
lacualidades
enseanza
o su
Escribir
lectura.
Pg.
22
las
acciones
que
efecta
moraleja
de la33
laelrana
mascota.
Pg.
correctas
e fbula
incorrectas
animal.
Pg.93
Escribir
los
puntos
que hacen
y elen
buey.
Pg.
67
una
conversacin
Realizar
ejercicios
Escribir
acciones
que
realizan
enfamiliar.
oraciones.
23. ylas
falta
Analizar
la fbulaPg.
41rana
gramaticales.
Pg. la
34
el buey
reconocer
en esta,
personas.
Pg.
Subrayar
enyla
lectura
Una
Observa
e 94
interpreta
Leerlos
comprensivamente
e y
personajes,
actitudes
Seleccionar
verbos
queel
lombriz
paseaba
por
gestos
a
partir
de
identificar
los
artculos
y
el desenlace. Pg. 68 las
campo,
las
palabras
que
completan
las
oraciones.
imgenes.
Pg.
42
Pg. 35
adjetivos.
Leer
la fbula
la
cangreja
llevan
m antes
de p y b. Pg.
Pg.
95
consejera,
Hacer
ejercicios
escribir la de
36 moraleja,
Completar
la cancin
las gestual.
caractersticas
lenguaje
Pg.
Escribir
palabras
con ybr
y bl.
de 43
los
personajes
las
escribiendo
verbos
que
acciones.
faltan.
Pg.Pg.
96 69
Realizar
ejercicios
ortogrficos.
Leer en
el poema
los
veinte
Encerrar
una
sopa
letras,
Pg.
37de
ratones, decir si era una o
los verbos. Pg. 96
varias ratitas, si era macho o
Escribir
acciones
hembra.
Pg. que
55 realizan
da y deejercicios
noche. para
deRealizar
Observar
ilustraciones
indicar
nmero. Pg.e 56

Actitudinal

Competencia

Indicador de Logros

Responde
adivinanzas
acertadamente
.
Pronuncia con
claridad y
rapidez
trabalenguas u
retahlas.
Inventa una
adivinanza,
una retahla o
un
trabalenguas.

Actividades o Procedimientos

Contenidos
Declarativo

Retahlas
Las adivinanzas
Los
trabalenguas

Procedimental

Dar soluciones
acertadas a
adivinanzas
Pronunciar
correctamente y con
rapidez las palabras
de los trabalenguas y
las retahlas

Actitudinal

Memorizar y
pronunciar
correctamente
las retahlas.

Leer e interpretar la
lectura retahla. Pg.
124.
Leer la retahla
pamplona. Pg. 125
Realizar ejercicios de
comprensin lectora
pg. 126
Encerrar en una sopa
de letras, retahlas
pg. 126
Leer la retahla los
diez perritos y crear
un ritmo pg. 127
Aprender de memoria
retahlas pg. 128
Completar retahlas
pg. 129
Completar la retahla
Pepito el verdulero
pg. 130
Leer interpretar la
retahla la gallina
papanatas pg. 130
Leer adivinanzas y
dar la respuesta pg.
142
Leer y memorizar
trabalenguas pg. 143
Inventar adivinanzas
y completar
trabalenguas pg. 144
Leer y aprender
adivinanzas y
trabalenguas pg. 145
Buscar adivinanzas y
trabalenguas y
escribir en tarjetitas
de cartulina, con su

Recursos

Calendarizacin

Competencia

Indicador de Logros

Indica, en una
obra de
teatro,
quienes son
los
personajes, el
lugar y cual
es la
introduccin,
el nudo y el
desenlace.
Dramatiza
una obra de
teatro junto a
un grupo de
compaeros
con vestuario
apropiado y
una
escenografa
sencilla.

Actividades o Procedimientos

Contenidos
Declarativo

Teatro infantil
Los actores
El vestuario
El maquillaje
El escenario
Reconocer e
interpretar obras de
teatro

Procedimental

Identificar los actores

de una obra de teatro
Elegir correctamente
el vestuario para los
actores de una obra
de teatro.

Actitudinal

Elabora
escenograf

Leer e interpretar una

obra ecolgica pg.
162 y 163
Realizar ejercicios de
comprensin lectora
pg. 164
Escribir un dilogo
para otro personaje
pg. 164
Dibujar dos
personajes mas para
una obra ecolgicas e
indicar sus
caractersticas pg.
165
Representar
pequeos dilogos,
con personajes muy
bien caracterizados
pg. 166
Indicar vestuario para
una obra de teatro
propuesta pg. 167
Dramatizar una
pequea obra de
teatro pg. 168
Dibujar un escenario
con todos sus
accesorios pg. 180
Leer y representar un
guion teatral pg. 181
Practicar la creacin
literaria pg. 182

Recursos

Calendarizacin

IV. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

1.
2.
3.
4.
5.

INSTITUTO CERVANTES. Saber Escribir. Bogota. Aguilar 2007.

MINISTERIO DE DUCACIN. Curriculum Nacional Base Primer Grado, Guatemala 2008.
Eco, Umberto. Los lmites de la interpretacin. Barcelona, Lumen 1992.
FRAS. Matilde. Procesos creativos para la construccin de textos. Bogot
Martnes, Maria Cristina. Estrategias de lectura y escritgura de textos. Norma 2002.
6. Comunicacin y Lenguaje con sentido No. 1, Editorial Norma 2015.

______________________________________________
F. Docente
MEP. Clarivel Mazariegos Ruano

_____________________________________________
F. Coordinadora Tcnica Pedaggica
MEPU. Dina Snchez Figueroa

______________________________
Vo.Bo. Director Tcnico Administrativo
PEM. Walter Daz Fuentes