EL FENMENO BULLYING

INTRODUCCIN:
La violencia introduce riesgos potenciales que amenazan los objetivos de la educacin
escolar. Esta problemtica se comporta como un factor de riesgo para los alumnos agresores
como para las vctimas y los observadores, lo que se traduce en un incremento de los
problemas que afectan su aprendizaje.
La escuela debe ser un lugar seguro donde se puedan practicar valores y aprender la
convivencia entre diferentes. Si hay un lugar donde los nios deben estar a salvo de
comportamientos y actitudes violentas, adems del interior de sus familias, es sin duda la
escuela, a la que acuden no solo para aprender contenidos, sino tambin a aprender a convivir
sin violencia y con respeto hacia todos.
Algunos estudios muestran que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente
entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 17 aos. Pero la edad de mayor riesgo en la
aparicin de la violencia se sita entre los 11 y los 15 aos, etapa en la que ms cambios se
producen, incluido el cambio de etapa educativa, y/o de centro escolar.
PLANTEAMIENTO:
El Bullying es un fenmeno que, aunque no es reciente, ha tomado gran protagonismo en
las aulas de clase de todo el mundo durante los ltimos aos, debido a las consecuencias que
ha generado en diferentes instituciones.
Los episodios de maltrato entre alumnos suceden en un alto porcentaje en las escuelas.
Insultos, amenazas e incluso agresiones fsicas se han incorporado en el repertorio de
comportamiento generalizado en los adolescentes.
Es indudable que estas situaciones provocan un gran desconcierto entre los profesionales de
la educacin y los mismos padres de familia que, en ocasiones, no tienen conocimiento pleno
de lo que es el acoso escolar, pero quien inevitablemente lleva la peor parte es el alumno.
Ciertamente los conflictos o el acoso escolar que surgen entre los amigos de las escuelas,
tienen repercusin en la socializacin de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, tanto para
los victimarios, como para las vctimas y observadores.
Por todo esto este trabajo apunta a brindar la mayor cantidad de informacin que sea posible
a toda la comunidad para tratar de evitar, en el futuro, situaciones de bullying.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto nos formulamos la siguiente pregunta de
investigacin: podria el fenmeno Bullying evitarse si se realizaran mayores charlas de
capacitacin y concientizacin?
JUSTIFICACIN:
Para justificar este proyecto, revisamos alguna literatura relacionada con el fenmeno
Bullying. Lo que nos motiv para la realizacin de este trabajo es darnos cuenta de la realidad
que se vive no solo en las escuelas sino en la sociedad en general, ya que estudios anteriores
mencionan que algunos alumnos que son vctimas o victimarios del Bullying, son agredidos en
sus hogares tanto fsica como psicolgicamente.
Este proyecto ayudar a que la comunidad escolar y las mismas familias conozcan la
informacin relacionada con el fenmeno Bullying. Sus aportes proporcionarn una orientacin
de cmo tratar, abordar e identificar los casos de abuso escolar y a su vez informar y prevenir
las situaciones de conflicto en los alumnos que son vctimas, victimarias u observadores.

OBJETIVO GENERAL:
Conocer e identificar el fenmeno Bullying.
OBJETIVO ESPECFICO:
informar a la comunidad educativa sobre el impacto del bullying en los nios.
HIPTESIS:
El fenmeno Bullying podra evitarse si se realizaran charlas de concientizacin a los
alumnos sobre la prevencin del mismo.
CONCLUSIONES:
Concluimos diciendo que la violencia escolar o Bullying, es un fenmeno actual que puede
impactar considerablemente el rendimiento acadmico y que puede ocurrir en cualquier
institucin y tenemos que estar preparados para combatirlo mediante cursos-taller de
sensibilizacin, concienciacin, llevar un seguimiento continuo y evaluar las situaciones
monitoreando los cambios observados ya sean favorables o no.
Utilizar todos los medios disponibles para hacer ms dinmico el trabajo, al alcance de las
necesidades de cada alumno. Pero sobre todo, debemos trabajar en conjunto para poder
prevenirlo, ya que estudios previos han demostrado que funciona y disminuyen los niveles de
acoso. Es necesario que exista una comunicacin cercana con los actores de este fenmeno
sean jvenes o nios, docentes, direccin y padres de familia.
PROPUESTAS:
Campaas permanentes de prevencin para la disminucin del acoso escolar.
Actualizacin constante sobre informacin de Bullying.
Establecer un buzn en fsico o virtual para que los alumnos expresen su opinin o afectacin
sobre el fenmeno de Bullying, pretendiendo mantener en lo posible el anonimato cuando ellos
as lo decidan.
Curso taller de sensibilizacin y concienciacin, involucrando a los actores de la educacin
(docentes, alumnos y padres de familia)

ANTECEDENTES:
Los pases escandinavos, con Dan Olweus a la cabeza, son los pioneros en esta rea de
investigacin. El primer estudio sistemtico se inicio en 1970 en Suecia, antes, a finales de los
sesentas tras tres suicidios comenzaron las primeras exploraciones. En Finlandia, a finales de
la dcada de los setentas, Laggerzpetz dirige los primeros estudios. En 1982 en Noruega, bajo
la direccin de Olweus, comenzaron a investigar y hacer campaas antibullying a raz de tres
suicidios de adolescentes en ese ao.
En Inglaterra, a finales de la dcada de los setentas, Lowenstein realiza los primeros
trabajos. En Espaa el primer estudio se realiz en la comunidad de Madrid a finales de los
ochenta. El arranque principal lo marcan a principios de los noventa, Cerezo y Esteban en
Murcia y Ortega en Sevilla.
El Bullying es un fenmeno mundial que se empez a investigar en Europa y Estados Unidos
hace ms de 35 aos. En un principio las investigaciones se basaron en el
fenmeno mobbing, referido al comportamiento agresivo de algunas especies de pjaros contra
un contendiente de otra especie. Posteriormente un psiclogo noruego Dan Olweus acu el
trmino Bullying en 1993, para definir una forma de maltrato y violencia entre estudiantes.
En Mxico, hasta hace no mucho tiempo, se consideraba como un fenmeno normal, que
formaba parte de la experiencia adaptativa en la vida de un estudiante y al que se referan como
echar montn, traer de bajada, entre otras. Partiendo del principio los nios son crueles por
naturaleza y aquellos que son vctimas deben aprender a defenderse. Al ignorarlo, negarlo o
hacerse cmplice fomentaen los agresores conductas antisociales que tienen consecuencias
nocivas, no slo para el individuo en cuestin, sino para toda la sociedad. Pramo (2006)
propone que los adultos ignoran este tipo de conducta porque en algn momento de su vida
fueron tocados por esta experiencia, ya sea directa o indirectamente: como agresores, vctimas
o espectadores, dando como resultado culpa o dolor negado que provoca que no se pueda
actuar ante dicha situacin.
Trianes (2002) ha identificado diferentes problemticas dentro de las aulas de clase que se
relacionan con el rendimiento acadmico como por ejemplo, cuando los Bullies molestan e
interrumpen frecuentemente la clase, deambulan por esta y preguntan insistentemente, estos
factores impiden un clima efectivo de aprendizaje, influyendo negativamente en la
concentracin de los Bullies y las vctimas y por ende se manifiesta un desinters y apata hacia
el aprendizaje.
Los datos obtenidos en las investigaciones espaolas estn en torno a la media y por debajo
de los otros pases occidentales. En torno al 30-40% del alumnado manifiesta que se ha visto
envuelto alguna vez, ocasionalmente en situaciones de maltrato, bien como agresor o vctima.
Segn Avils 2002, el alumnado se ha visto envuelto en situaciones de maltrato a lo largo del
trimestre, como vctima de forma frecuente, el 5.7% y como agresor de forma frecuente un
5.9%.
Como se ha hecho notar anteriormente, las tasas de inasistencia son ms altas entre los
estudiantes victimizados que las tasas entre los estudiantes que no lo son, lo mismo que con las
tasas de abandono escolar. De acuerdo con Nansel y Cols 2001, losjvenes que son vctimas
de Bullying, generalmente muestran nivele ms altos de inseguridad, ansiedad, depresin,
soledad, infelicidad, sntomas fsicos y mentales y baja autoestima.
La investigacin ms extensa sobre Bullying, realizada en Gran Bretaa, registra que 37%
de alumnos de colegio primario y 10% de secundario admiten haber sufrido Bullying, por lo
menos 1 vez por semana. Los varones, con una frecuencia mayor, estn envueltos con el
Bullying tanto como autores como blancos. Entre las mujeres, a pesar de ser menor frecuente,
el Bullying tambin sucede y se caracteriza, principalmente, por la prctica de la exclusin y la
difamacin.

Bullying. Etimologa.
Parece tener su origen en la voz inglesa bull que significa toro, especie animal que se
caracteriza por hostilizar a todo aquel que considera distinto, lo cual equivale a ser enemigo
de ese otro en quien no se reconoce.
El Bullying es un proceso complejo de victimizacin de otra persona que va ms all de las
simples discusiones o malas relaciones entre compaeros, y que se diferencia de stos por
su naturaleza, su duracin, su intensidad, sus formas, sus protagonistas, sus consecuencias y
sus mbitos. Ha sido definido por diferentes investigadores en la forma que se describe a
continuacin.
Una definicin contextual del Bullying se refiere a una situacin social en la que uno o varios
escolares toman como objeto de su actuacin injustamente agresiva a otro compaero y lo
someten, por tiempo prolongado a agresiones fsicas, burlas, hostigamiento, amenaza,
aislamiento social o exclusin social aprovechndose de su inseguridad, miedo o dificultades
personales para pedir ayuda o defenderse. (Ortega)
Bullying es un trmino que se utiliza actualmente y se define como: desequilibrio de fuerzas
(aunque se d en grupo de pares) que se explica a travs del binomio poder- indefensa,
donde independientemente del tipo de conducta, tienen la intencin por parte del agresor de:
avergonzar, excluir, humillar,amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, atormentar o
torturar Pramo (2006).
Es un fenmeno que se manifiesta mediante una conducta refinada de agresin que puede
ser verbal: mediante insultos pblicos que ponen en evidencia al dbil, por medio de groseras,
difamaciones, rumores etctera; fsica: como golpes, empujones, puetazos, pellizcos, etc.;
psicolgica: que provoca en el agredido sensacin de malestar, ansiedad o inseguridad y
agresin social que consiste en producir una sensacin de marginacin o soledad.
Tambin es muy comn el ciberbullying donde la caracterstica principal es que se da a
travs del telfono o del Internet, donde el acosador mantiene el anonimato, el ciberbullying se
presenta por el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Las
grabaciones de agresiones fsicas brutales o vejaciones que son difundidas a travs del telfono
mvil o internet se denominan happy slapping. Es una forma de acoso indirecto y annimo. En
sntesis, actitudes intimidatorias.
Desde la antigedad, en la historia de la humanidad ha estado presente el comportamiento
de intimidacin o de hostigamiento entre menores. Sin embargo, actualmente en todo el mundo
se ha incrementado este fenmeno desde tempranos niveles escolares (Chvez, M. T.)