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ENSEI G N ER DES IN T E LLIG E N C E S M U LT IP LE S AV E C ITS L E ARNING - U N GU IDE PRATIQU E

UN GUIDE PRATIQUE E N S E I G N E R D E S

I N TE LL I GE N C E S MU LT I P LES

AV E C I TS LE A R N I N G

itslearning AS

SOMMAIRE

La varit : cest ce qui rend la vie


et les tudes plus intressantes
Comment les enseignants pris par le temps
peuvent-ils ajouter de la varit leur
enseignement, tout en entrainant les lves qui
apprennent de faons diffrentes ? Ce guide
pratique explique comment utiliser itslearning
pour appliquer la thorie des intelligences
multiples dans votre classe. Vous trouverez des
astuces et conseils pratiques immdiatement
utilisables.
Synthse de la thorie des intelligences multiples
Propose pour la premire fois par
Howard Gardner (Professeur en cognition
et ducation la Harvard Graduate School
of Education, Psychologue et Neurologue
lcole de mdecine de lUniversit
de Boston) en 1983. La thorie des
intelligences multiples analyse, dcrit le concept
dintelligence. Pour Gardner, le concept dintelligence
tel quil est mesur traditionnellement par les tests
de QI (qui sont axs sur les capacits logiques et
linguistiques) est insuffisant.
Il identifie lexistence de diffrentes intelligences et
les classe en huit types distincts.
Spatiale
Linguistique
Logique-mathmatique
Corporelle-kinesthsique
Musicale
Interpersonnelle
Intra-personnelle
Naturaliste
Une approche raliste aux intelligences multiples
prsentes dans la salle de classe
La thorie peut se rsumer ainsi : les lves apprennent
tous de manire diffrente et les diffrentes
intelligences identifies par Gardner peuvent tre vues
comme des styles dapprentissage.
Les apprenants peuvent prfrer un style dapprentissage
en particulier, mais les styles ne sont toutefois pas
exclusifs : tous les apprenants bnficieront donc
dune approche globale de lducation o diffrentes
techniques, exercices et activits sont utiliss.
Dans la ralit, aucun enseignant na le temps
denseigner en utilisant ces huit styles dapprentissage
diffrents. Vous devriez plutt essayer denseigner
en utilisant deux ou trois styles diffrents, ce qui fera
une grande diffrence pour vos apprenants , conseille
Gardner.
La thorie et de les applications de Howard Gardner
en vido :
www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video

03

Faciliter lenseignement plusieurs intelligences


Comment
les
enseignants
peuvent-ils
accommoder plusieurs styles dapprentissage
diffrents dans leur faon denseigner ?

03

Le style dapprentissage visuel-spatial


Travailler avec des prezis, visualiser les questions
des tests et rendre les cours plus faciles retenir

04

Le
style
dapprentissage
linguistique
Commenter loral, jouer avec les wikis et aider
les tudiants timides prendre la parole

05

Le style dapprentissage logique-mathmatique


Crer des tests entre pairs et aider les tudiants
trouver et corriger leurs propres erreurs

06

Le style dapprentissage corporel-kinesthsique


Filmer les devoirs et rpter la danse du
spectacle de lcole la maison

07

Le style dapprentissage musical


Faire un rap sur les fractions et bloguer avec des
paroles de chansons

08

Le style dapprentissage interpersonnel


Demander aux tudiants de sapprendre des
choses mutuellement et utiliser les jeux de rle
pour explorer le langage

09

Le style dapprentissage intra-personnel


Encourager la rflexion et partager des conseils
sur des forums

10

Le style dapprentissage naturaliste


Amener lextrieur dans la salle de classe

11

Conseils concernant la diffrenciation


Comment
les
enseignants
peuvent-ils
diffrencier lenseignement dans les classes
nombreuses ?

Faciliter lenseignement plusieurs intelligences


Enseigner chaque notion, tche ou problme de sept ou huit manires diffrentes prend
bien trop de temps pour la plupart (ou la totalit) des enseignants. La solution est dutiliser
des techniques et des approches diffrentes lorsque cela est possible, pour apporter un
maximum de varit dans vos classes.
Bien que huit diffrents styles dapprentissage aient
t identifis, ceux-ci ne sexcluent pas mutuellement.
Chaque apprenant aura une prfrence pour un certain
nombre de styles et, en consquence, la plupart dentre
eux pourront profiter de la varit que vous apporterez
vos cours.
Dans ce guide pratique, vous allez dcouvrir brivement
chaque style dapprentissage avec des exemples
pratiques sur la manire dont vous pouvez utiliser
itslearning pour enseigner chaque style dintelligence.

Testez votre classe


Vous pouvez valuer votre classe pour dterminer
quels styles sont les plus prsents dans votre groupe
dapprenants. Cela vous aidera dfinir le meilleur
style dapprentissage adopter pour enseigner.
Vous trouverez un bon outil dvaluation sur :
www.edutopia.org/mi-quiz

Le style dapprentissage visuel-spatial

Utilisez des questions visuelles pour les examens

Les personnes dotes dune forte intelligence visuellespatiale ont une bonne comprhension du monde
visuel et de sa relation aux objets physiques, ce qui
signifie quelles peuvent visualiser et modifier des
objets physiques mentalement. Elles excellent dans la
rsolution des problmes spatiaux, dans la conception
et le bricolage.

Loutil dvaluation numrique ditslearning vous


donne le choix entre dix diffrents types de questions,
y compris pour les questions visuelles. Par exemple,
vous pouvez tester la comprhension de vos tudiants
du corps humain avec les questions de type zone
interactive en leur demandant de cliquer sur les
diffrents organes.

Prsentez des prezis vos classes


http://prezi.com

Soyez cratif avec votre cours


Les tableaux de bord des cours itslearning fonctionnent
comme des mini-sites internet et vous pouvez y inclure
diverses informations et lments visuels. Afin de les
rendre plus faciles mmoriser pour les apprenants
visuels-spatiaux, vous pouvez intgrer des vidos,
utiliser des tableaux et des graphiques, insrer des
images en complments de vos textes.

Prezi est un outil en ligne permettant de crer des


prsentations animes contenant des images et du
texte. Les enseignants peuvent utiliser des prezis de
plusieurs faons. Par exemple, ils permettent visualiser
la progression chronologique dvnements historiques
et la faon dont ils sont connects. Les professeurs
dhistoire peuvent les utiliser pour ajouter un lment
visuel leurs cours et vous pouvez mme demander
vos apprenants de crer un prezi qui prsente les dates
et vnements cls de la priode que vous tudiez.

Comment les apprenants visuelsspatiaux peuvent-ils mieux tudier ?

Les prezis peuvent en outre tre intgrs directement


dans la plateforme dapprentissage itslearning. Les
enseignants peuvent dposer leurs prezis sur les pages
du cours comme supports de rvision et les apprenants
peuvent partager leurs prezis entre eux.

associez des couleurs vos notes


ajoutez des diagrammes vos notes lorsque cela
est possible
utilisez des cartes heuristiques qui montrent les
connexions entre les lments

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Le style dapprentissage linguistique


Les personnes dotes dune forte intelligence verbale-linguistique peuvent utiliser les mots
de manire efficace pour lire, crire, couter et parler. Les potes et les crivains sont
souvent perus comme lexemple mme de lintelligence verbale-linguistique.

Commentez loral et lcrit


Nous pensons traditionnellement aux apprenants forte tendance
linguistique comme tant dous pour lcriture et la lecture, mais ils ont aussi
gnralement de bonnes facults de parole et dcoute. Les commentaires
oraux sont un bon moyen de varier la manire dont vous donnez votre avis
aux apprenants et cela vous fera gagner du temps.
Lorsque vous corrigez un exercice, plutt que dcrire vos commentaires,
ouvrez simplement lenregistreur audio itslearning et donnez vos
commentaires loral en utilisant le micro de votre ordinateur ou de webcam.
Vous pouvez enregistrer le fichier audio comme note dans le tableau de bord
de lapprenant, qui peut ainsi lcouter tout moment. Puisque nombre
dentre nous parlons plus vite que nous ne tapons, ce type de commentaires
devrait acclrer lvaluation des travaux.
Utilisez des discussions pour aider les apprenants linguistiques timides
sexprimer

Avram Noam Chomsky


Linguiste et Philosophe
amricain

Les apprenants linguistiques naiment pas tous parler en public et loutil de


discussion itslearning est un excellent moyen de leur laisser exprimer leurs
opinions sans avoir se lever. Mais comment faire ? Vous pouvez utiliser
des forums de discussion pour prsenter un sujet (par exemple, crer une
discussion sur la notion dami Facebook au dbut dun module sur la vie
prive sur internet) ou des devoirs (les professeurs danglais peuvent mettre
en place une discussion en utilisant une question sur un texte donn et
demander aux tudiants de le commenter dans le cadre de leurs devoirs).
Framapad
http://framapad.org/
Framapad est un outil en ligne
permettant aux apprenants de
rdiger un mme document
simultanment.
Ce document (ou pad ) tant mis
jour en temps rel, les apprenants
et lenseignant peuvent voir quand
un nouveau texte est ajout, ou
quand le texte existant est modifi
Les enseignants peuvent utiliser
cet outil de plusieurs manires. Par

exemple, vous pouvez demander


vos apprenants de crer un article
sur le sujet dans le cadre de leurs
rvisions. Il vous suffit de crer un
pad et dcrire les mots cls
pour ce sujet. Demandez alors
vos apprenants de former des
groupes de deux et de commencer
dfinir chaque mot. Puisque
les modifications sont faites en
temps rel, les apprenants peuvent
faire des ajouts leurs dfinitions
respectives et corriger les erreurs
les uns des autres.

Comment les apprenants linguistiques peuvent-ils mieux tudier ?


Parlez de ce que vous apprenez
Retapez les notes prises en cours

Faites un plan ou un rsum de ce que vous


apprenez

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Le style dapprentissage logique-mathmatique


Les personnes dotes dune forte intelligence logique-mathmatique peuvent comprendre
des problmes logiques ou mathmatiques complexes. Ils posent des questions, trouvent
des solutions et rflchissent au processus de rsolution de problmes.

Demandez vos apprenants de rdiger les


questions de lexamen de fin de priode

Poussez les apprenants rflchir et corriger


leurs erreurs

Demander aux apprenants dcrire les questions


dun examen les force faire des recherches sur
le sujet et voir quels aspects du sujet sont les
plus importants et mettre en priorit. Cette tche
est rendue trs facile par loutil dexamen intgr
ditslearning.

Vous pouvez intgrer dans vos parcours itslearning


des ressources libres en provenance dInternet. Il
est intressant de privilgier celles ne donnant pas
directement les bonnes rponses mais incitant vos
lves rflchir et recommencer pour samliorer.

Il vous suffit de demander vos lves,


individuellement ou en groupes, dcrire dix
questions par personne pour lexamen de fin de
priode. A vous de choisir les meilleures pour
lexamen final.

Les jeux srieux par exemple permettent de rflchir


sur une notion, de sexercer de multiples fois pour
atteindre lobjectif. Voici un blog intressant pour
trouver votre jeu srieux :
http://blog.seriousgame.be/
Il existe de nombreux autres types de ressources
libres concernant chaque matire ou niveau. Faites
une recherche dans votre moteur de recherche
prfr, vous serez tonn du rsultat.

Comment les apprenants logique-mathmatique peuvent-ils


mieux tudier ?
Ne vous contentez pas dapprendre par cur :
rflchissez bien aux causes et effets de ce que
vous apprenez

Faites des pauses rgulires pour rflchir ce


que vous avez appris

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Le style dapprentissage corporel-kinesthsique


Les personnes dotes dune forte intelligence corporelle-kinesthsique pensent par
les mouvements. Elles utilisent les mouvements pour lexpression personnelle ou des
actions de prcision pour atteindre un objectif (comme les athltes, les chorgraphes
et les metteurs en scne de films/de pices de thtre). Elles se souviennent mieux des
informations si ces dernires sont associes une activit.

Demandez aux apprenants de filmer leurs devoirs


La comprhension des multiplications simples est souvent
plus facile lorsquils ont un exemple concret. Vous pouvez
donc utiliser des objets comme des stylos pour leur
montrer comment faire des multiplications simples. Si
vous voulez que vos tudiants rvisent chez eux, donnezleur des exercices de multiplications simples, mais plutt
que de leur demander dcrire leurs rponses, demandezleur de filmer avec leur webcam et lenregistreur vido
itslearning le dplacement des objets pendant quils
accomplissent la tche.
Vidos de dmonstration
Les personnes dotes dune forte intelligence corporellekinesthsique apprennent mieux lorsquelles font
quelque chose et les vidos de dmonstration sont un
bon moyen de leur permettre ceci. Par exemple, si vous
enseignez les systmes de cbles et de poulies, vous pouvez
demander aux lves de construire un systme de poulies
simple pour leurs devoirs et de se filmer lors de lexercice.
De cette manire, ils feront le travail physiquement tout
en expliquant la procdure (et, on lespre, la thorie). Si
vous leur demandez de dposer la vido sur la plateforme
dapprentissage pour terminer la tche, vous pouvez
galement obtenir une copie de leur travail.
Rpter le spectacle de lcole la maison
Beaucoup dcoles choisissent dorganiser un spectacle
musical la fin de lanne, puisque les grandes scnes
de chansons et chorgraphies permettent des tudiants
ayant diffrents niveaux daptitude de participer. Mais les
enseignants sont galement limits par le temps pour faire
rpter les danses avec les tudiants. Une solution est de
filmer la chorgraphie et de la tlcharger sur une page de
cours cre spcialement pour le spectacle de lcole. De
cette faon, les lves peuvent regarder la vido et danser
chez eux.

Comment les apprenants corporels-kinesthsiques peuvent-ils


mieux tudier ?
Faites les cent pas et rcitez tout en apprenant
Jouez le cours ou crez des jeux pour apprendre

Utilisez des flashcards

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Le style dapprentissage musical


Les personnes dotes dune forte intelligence musicale aiment la musique, mais surtout
comprennent les sons et les motions quils transmettent. Elles apprennent souvent mieux
en coutant de la musique et associeront ce quelles ont appris avec les chansons quelles
coutaient lorsquelles lont appris.

Le rap des fractions de M. Duey

Des paroles de chansons pour enseigner une langue

Il existe des musiciens pdagogues sur YouTube qui


chantent des chansons ducatives (comme M. Duey,
qui rappe sur le sujet des maths).

Lorsque vous enseignez une langue, vous pouvez


utiliser des chansons pour faire apprendre de
nouveaux mots de vocabulaire, rviser des structures
grammaticales, amliorer la prononciation ou
simplement commencer un dbat.

Pour attirer les apprenants musicaux, vous pouvez


montrer la vido en classe et demander aux lves
de chanter en mme temps. Vous pouvez mme
intgrer la vido dans les devoirs pour que les
apprenants lcoutent en les faisant. (Lextension
YouTube ditslearning rend cela trs simple et les
apprenants peuvent regarder la vido sans quitter la
plateforme dapprentissage.)

Faites couter la chanson vos apprenants et aprs


une ou deux coutes, demandez-leur de discuter du
sens de la chanson ou de rpondre des questions
sur les paroles. Pour les devoirs, crez un texte avec
des blancs en utilisant les paroles et intgrez la
chanson la tche sur la plateforme pour que les
apprenants puissent lcouter pour vrifier leurs
rponses.

Mr. Duey, professeur de collge et rappeur

Blogs de paroles
Vous pouvez mme demander vos tudiants
dcrire leurs propres paroles pour expliquer un
sujet de mathmatiques ; ils peuvent partager leurs
paroles avec leurs camarades grce leur blog ou
les chanter directement dans lenregistreur intgr.

Comment les apprenants musicaux peuvent-ils mieux tudier ?


Crez des rythmes pour vous souvenir des cours
Marquez des rythmes en tudiant

tudiez avec un fond sonore

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Le style dapprentissage interpersonnel


Les personnes dotes dune forte intelligence interpersonnelle se dveloppent grce aux
relations sociales. Elles comprennent les motivations, les motions, les points de vue et les
humeurs dautrui, et apprennent mieux en groupe.

Crer une page contenant des informations pour


apprendre des choses ses camarades
Les personnes dotes dune forte intelligence
interpersonnelle comprennent bien ceux qui les
entourent et font donc dexcellents enseignants.
Ils apprennent galement mieux en groupe. Pour
combiner ces deux aptitudes, vous pouvez divisez
votre classe en petits groupes et demander
chaque groupe de crer une page de rvisions pour
les autres, en traitant un aspect diffrent du thme
sur lequel vous travaillez.
Dans itslearning, les pages sont comme des minisites internet que les enseignants et les apprenants
peuvent utiliser pour prsenter, organiser et
partager des informations. Quand vous faites cours
sur le systme solaire par exemple, vous pouvez
demander chaque groupe dapprenants de crer
une page sur une plante diffrente. Ils doivent
travailler ensemble pour dcider quel contenu doit
tre inclus et la bonne faon de le prsenter pour que

les autres puissent profiter au mieux de ce dernier.


Utilisez des vidos et des jeux de rles dans les
cours de langue
Les professeurs de langues peuvent utiliser des
vidos intgres dans itslearning pour motiver les
apprenants en langue. Par exemple, si votre cours
porte sur le vocabulaire des vacances, commencez
lexercice en montrant une vido dune interaction
qui tourne mal dans un contexte de vacances.
Demandez ensuite vos apprenants de discuter de
la raison pour laquelle linteraction a mal tourn.
Pour finir, vous pouvez demander vos apprenants
de jouer une situation similaire avec un meilleur
rsultat. Vous pouvez mme ajouter un lment
de jeu de rles lexercice en demandant aux
apprenants dinterprter des scnes pour des fins
diffrentes et mme assigner des objectifs diffrents
chaque apprenant dans la scnette.

Comment les apprenants interpersonnels peuvent-ils mieux


tudier ?
tudiez en groupes
Enseignez ce que vous savez quelquun dautre

Interprtez des scnettes avec les autres


crivez des questions dexamen pour dautres
apprenants

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Le style dapprentissage intra-personnel


Les personnes dotes dune forte intelligence intra-personnelle ont une bonne
comprhension de qui elles sont, de ce quelles ressentent et elles connaissent leurs
limites et leurs aptitudes. Ces personnes travaillent souvent mieux seules et sont doues
pour se fixer des objectifs, pour grer les chances et pour se pencher sur les rsultats.

plans

Utilisez les forums de discussion pour partager


des conseils

itslearning comporte un outil de plan dapprentissage


individualis intgr (ou PAI) qui aide les apprenants
comprendre le processus dapprentissage et
y rflchir. Il est facile dutilisation et rapide
mettre en place. Commencez par montrer vos
apprenants les aspects du programme quils doivent
traiter et demandez-leur de se fixer des objectifs
dapprentissage lis au programme.

Les formations professionnelles impliquent de


devoir faire face frquemment des situations de la
vie relle et en tirer des choses un apprentissage.
Par exemple, les infirmires tudient en classe,
mais gagnent galement de lexprience au cours de
diffrents stages pendant leur formation. Comment
pouvez-vous permettre ces lves infirmiers
dapprendre de leurs expriences mutuelles alors
quils travaillent souvent des endroits diffrents ?

Encouragez la rflexion
dapprentissage individuels

avec

des

Vos apprenants doivent ensuite enregistrer ces


objectifs dans leur PAI et laborer un plan pour les
atteindre. Vous pouvez ajouter des commentaires ou
des questions aux PAI pour les pousser la rflexion.
Vous devriez inciter vos apprenants mettre jour
leur PAI rgulirement pour montrer leurs progrs.
Lorsquun apprenant a atteint un objectif, il peut
enregistrer son travail dans son ePortfolio et utiliser
son blog pour rflchir au fonctionnement du
processus dapprentissage.

Utilisez itslearning pour crer des forums de


discussion o les apprenants peuvent partager leurs
expriences et se demander des conseils les uns
aux autres. Vous pouvez surveiller les discussions
pour vous assurer que tous reoivent les meilleurs
conseils possibles et vous pouvez mme utiliser des
exemples du forum comme sujets de discussion en
classe.

Comment les apprenants intra-personnels


peuvent-ils mieux tudier ?
tudiez dans un environnement calme
crivez des rsums de ce que les cours signifient pour vous

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Le style dapprentissage naturaliste


Les personnes dotes dune forte intelligence naturaliste comprennent les constantes
du vivant et appliquent un raisonnement scientifique leur faon de voir le monde. Ils
apprennent souvent mieux en associant des concepts abstraits des lments concrets
prsents dans la nature.

Amenez lextrieur lintrieur


Les personnes dotes dune forte intelligence
naturaliste sont souvent plus heureuses
lextrieur, mais ce nest pas toujours facile
pour un enseignant de faire cours dehors.
Vous pouvez utiliser itslearning pour amener
des lments naturels dans la classe. Par
exemple, lorsque vous donnez un cours de
biologie, utilisez itslearning pour y intgrer
des images et des vidos des plantes et des
animaux dans leur environnement naturel
et montrez-les la classe.

Visualisez les connexions


Les cartes heuristiques sont utilises
depuis de nombreuses annes pour aider
les personnes organiser leurs penses
et visualiser la connexion entre les ides.
Les individus dots dune forte intelligence
naturaliste peuvent utiliser des cartes
heuristiques pour rendre les systmes
thoriques et les connexions plus concrtes.
Vous pouvez intgrer des outils de cartes
heuristiques
(comme
MindMeister)
directement dans itslearning pour que les
apprenants puissent les concevoir et les
partager dans un format lectronique. Vous
pouvez mme crer vos propres cartes
heuristiques sur un sujet et les partager
avec vos tudiants pour quils puissent
mieux rviser.

Aurore borale
Une aurore est
un phnomne
lumineux naturel
visible dans le ciel,
particulirement
dans les rgions
de latitudes
leves, caus
par la collision
de particules
charges
dnergie avec
des atomes dans
latmosphre de
haute altitude.

Comment les apprenants


naturalistes peuvent-ils mieux
tudier ?
tudiez dehors lorsque cela est possible
Associez des informations abstraites des lments
naturels
Faites des pauses lorsque vous tudiez et allez dehors

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Comment utiliser itslearning pour diffrencier son enseignement


dans des classes nombreuses
Un des aspects les plus difficiles lorsquon enseigne des intelligences multiples est de
trouver le temps denseigner un sujet de diffrentes manires. Voici quelques conseils pour
utiliser itslearning pour un enseignement individualis chaque apprenant.

disponible tout moment. Si un apprenant


finit un devoir rapidement, vous pouvez
simplement lui assigner une des activits
supplmentaires dont vous disposez sur la
plateforme dapprentissage, le temps que le
reste du groupe le rattrape .
Utilisez des groupes en classe pour
diffrencier lenseignement

Proposez diffrentes options de rendu de devoirs


Alors que certains apprenants ont des facilits avec les
dissertations, dautres ont des difficults pour communiquer
par crit mme sils comprennent bien le sujet. Laissez donc
vos apprenants choisir la manire dont ils peuvent raliser
certains devoirs. Par exemple, vous pouvez laisser vos
apprenants rendre une rponse par crit ou senregistrer
avec lenregistreur audio ou vido intgr.
Laissez les apprenants se consacrer leurs intrts et
leur propre rythme
Si certains de vos apprenants sont intresss par un
domaine spcifique, ils peuvent vouloir travailler sur ce sujet
plus que ce qui est prvu par le programme. Heureusement,
les pages des cours vous permettent de dposer des
contenus trs varis, ce qui vous permet dinclure des
matriels pdagogiques complmentaires comme des
liens vers des sites internet intressants, des questions
dexamens supplmentaires et des extraits de livres que les
apprenants peuvent utiliser chez eux pour approfondir leurs
connaissances.
Disposez de contenus supplmentaires prts tre utiliss
Certains apprenants travaillent plus vite que dautres et
finissent donc les exercices en classe avant leurs camarades.
Itslearning vous permet de garder une banque dexercices

Dans itslearning, il est possible dassigner


des niveaux chaque apprenant. Cela
signifie que vous pouvez crer un exercice
pour les apprenants plus faibles et des
exercices plus volus pour les apprenants
qui sont prts relever le dfi.
Par exemple, la plupart des questions dun
exercice deviennent de plus en plus difficiles
au fil du devoir. Si vous avez 20 questions,
vous pouvez assigner les questions de 1 10
vos apprenants plus faibles, les questions
de 5 15 vos apprenants intermdiaires et
les questions 10 20 pour les plus dous.
Crez simplement diffrents groupes
dapprenants dans chaque cours puis
assignez les examens adapts chaque
groupe quand vous donnez lexercice.

Utilisez des vidos pour expliquer les


sujets
Certaines personnes retiennent bien mieux
les choses si elles les voient.
Une manire facile de sadapter cette
prfrence est de vous enregistrer en
train dexpliquer un sujet. Par exemple,
lorsque vous expliquez comment faire
des multiplications plusieurs chiffres,
vous pouvez filmer votre crayon avec
votre webcam en rsolvant un problme
sur papier. Les apprenants peuvent alors
regarder la vido chez eux pour obtenir
la fois une explication orale et visuelle des
multiplications plusieurs chiffres avant
quils ne commencent leurs devoirs.

itslearning est une plateforme dapprentissage qui


connecte les enseignants, les lves, les parents,
les chefs dtablissement dans et en dehors de
lenceinte scolaire. Elle fournit aux enseignants de
nombreux outils pour crer des ressources et des
cours numriques, facilite le partage de documents
et automatise les tches quotidiennes pour gagner
du temps. Les enseignants peuvent alors se
consacrer pleinement leurs lves.
itslearning est une plateforme en mode cloud,
facile implmenter et grer. Elle est utilise par
des millions denseignants, dlves, de personnel
administratif et de parents dans le monde entier.
Elle est destine tous les niveaux denseignement,
des coles primaires au suprieur, aidant les
enseignants rendre lducation plus motivante et
prcieuse aux yeux des lves daujourdhui.
Chez itslearning, prs dun salari sur cinq a travaill
en tant quenseignant. Trs souvent, Nous sommes
prsents dans les salles de classe apprendre des
professeurs qui utilisent notre plateforme.
Nous fournissons une gamme complte de services
aux tablissements denseignement, de simples
sessions de formation limplmentation de projets
grande chelle. tablis en 1999, nous sommes
bass Mulhouse et avons des bureaux Paris,
Bergen, Londres, Birmingham, Berlin, Malm,
Enschede, Helsinki et Boston.

Aider les enseignants


mieux collaborer avec leurs collgues

Sige
itslearning France
40 rue Jean Monnet - 68200 Mulhouse
www.itslearning.fr | fr.contact@itslearning.com