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menos ideolgicas porque implican una afinidad con el proyecto de las sociedades
del conocimiento o con proyectos de ideales similares, que son slo algunos entre
los muchas propuestas existentes para mejorar la sociedad. El texto habla del
cojeo del aula, pues por ejemplo podra haber proyectos que reivindiquen la
desaparicin de las escuelas en aras de mtodos distintos de enseanza no
fincados en un edificio como la escuela. La ponencia tambin comienza sealando
que no se compromete con el proyecto de las sociedades del conocimiento pero si
se est de acuerdo en que la divulgacin formativa puede ayudar a remendar los
rezagos educativos entonces suscribe al menos indirectamente y por extensin
con los ideales generales del proyecto de las sociedades del conocimiento, por
eso se preocupa de proponer algo que favorezca lo propuesto por la UNESCO.
As, concluimos que la divulgacin cientfica que asume la tarea de formar
individuos con determinadas caractersticas propicias para la realizacin de un
proyecto como el de las sociedades del conocimiento corre el riesgo de
degradarse en propaganda del mismo proyecto.