Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Manual de Lenguaje
y Estilo Administrativo
2008
Pgina 3 de 158
Impresin.
Depsito Legal.
Diseo.
Pgina 4 de 158
Objetivos generales
Mdulos
Mdulo 1: comunicacin escrita y Administracin
Mdulo 2: ortografa
Parte I
Unidad 1: ortografa de algunos grupos y palabras
Parte II
Unidad 4: acentuacin
Unidad 5: puntuacin
Unidad 1: el sustantivo
Unidad 2: determinantes
Pgina 6 de 158
Ir a ndice
MDULO 1
Pgina 7 de 158
Ir a ndice
receptor.
Ambos
interlocutores
estn
envueltos
en
unas
Pgina 8 de 158
Ir a ndice
MDULO 1
Pgina 9 de 158
Ir a ndice
LEGIBILIDAD ALTA
LEGIBILIDAD BAJA
Frases cortas
Lenguaje concreto
Lenguaje abstracto
Prioridad a
importante
Presencia de repeticiones
Desorden sintctico
Enumeraciones excesivas
Conexiones textuales
Falta de coherencia
Monotona grfica
la
informacin
Recuerda que
La comunicacin escrita requiere del emisor destreza para transmitir a un
destinatario concreto la informacin que necesita hacerle llegar, en las mejores
condiciones posibles. Para ello, es esencial conocer las peculiaridades de la
comunicacin escrita, cules son los recursos que favorecen la comprensin del
texto y cmo expresar el mensaje en trminos adecuados a las condiciones del
destinatario.
Pgina 10 de 158
Ir a ndice
MDULO 1
Pgina 11 de 158
Ir a ndice
Adjetivacin
Subordinacin compleja
Oraciones largas
Pgina 12 de 158
Ir a ndice
MDULO 1
Empleo de circunloquios
El resultado de todo ello es una redaccin administrativa que cuanto ms acenta los
rasgos que la convierten en lenguaje especializado, ms se aleja del uso comn de la
lengua; pero el destinatario, en muchos casos no est del todo familiarizado con los
rasgos especficos de ese lenguaje ni con las materias de que trata. Cuanto ms
especializado es el lenguaje utilizado, menos se adapta a la funcin pblica que le
corresponde y menos eficaz ser la comunicacin.
Si se comparan las caractersticas que presenta el lenguaje administrativo con el
cuadro de legibilidad indicado en el apartado 1.3, se podr comprobar lo lejos que est
an el lenguaje administrativo de conseguir una expresin clara, sencilla y
comprensible para el conjunto de los usuarios a quienes va destinado.
Pgina 13 de 158
Ir a ndice
Para bien o para mal, el destino del lenguaje de la Administracin est unido a la
evolucin de estos tipos de lenguaje: junto al conservadurismo del lenguaje jurdico,
encontramos el carcter crptico de las jergas tcnicas e informtica, y como no podra
ser de otro modo, est afectado por las mismas tensiones de la lengua comn,
amenazada por el abandono, el desinters o el mal uso de los hablantes.
Pgina 14 de 158
Ir a ndice
MDULO 1
Recuerda que
Los requisitos del lenguaje administrativo deben ser Claridad, Sencillez, Precisin,
Correccin lingstica y Adecuacin al destinatario
Pgina 15 de 158
Ir a ndice
DOCUMENTOS DE DECISIN
contienen una declaracin de voluntad de
un rgano administrativo sobre materias
de su competencia
DOCUMENTOS DE TRANSMISIN
comunican la existencia de hechos o
actos a otras personas, rganos o
entidades
Resoluciones
Acuerdos
Comunicaciones
Notificaciones
Publicaciones
DOCUMENTOS DE CONSTANCIA
contienen
una
declaracin
de
conocimiento
de
un
rgano
administrativo, persona o entidad pblica
o privada, cuya finalidad es la
acreditacin de actos, hechos o efectos
Pgina 16 de 158
Ir a ndice
Actas
Certificados
MDULO 1
DOCUMENTOS DE JUICIO
contienen una declaracin de juicio de un
rgano administrativo, persona o entidad,
sobre las cuestiones de hecho o jurdicas
que sean objeto de un procedimiento
administrativo
Informes
Propuestas
Pgina 17 de 158
Ir a ndice
Pgina 18 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Mdulo 2: Ortografa
2.1. Objetivos
Uno de los requisitos y fundamentos del lenguaje administrativo es la correccin
lingstica: escribir correctamente. El dominio de la Ortografa, materia de este mdulo,
te permitir escribir correctamente sin cometer errores ni faltas, adems de asegurar la
unidad de la lengua sin cometer errores ni faltas.
Este mdulo est dedicado a aquellos aspectos de la Ortografa que ms dudas y
dificultades generan a los hablantes:
palabras
de
origen grecolatino.
Pgina 19 de 158
Ir a ndice
pausas, acentuacin.
He omitido de este manual las reglas que afectan al uso de determinadas letras
en particular, correspondientes al captulo 2 de la Ortografa de la Real Academia
Espaola. La omisin en modo alguno excusa el debido conocimiento que de
tales normas debe tener el usuario del espaol. Para ello, se recomienda la
consulta auxiliar de dicha obra (ver bibliografa).
Predileccin, objecin, ficcin se escriben con una c o con dos? Es normal que
de vez en cuando nos asalten dudas al respecto. Por suerte, la norma que nos
permitir resolver esas dificultades no es demasiado compleja.
Pgina 20 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Pgina 21 de 158
Ir a ndice
sicologa
psquico
squico
psiquiatra
siquiatra
parapsicologa
parasicologa
Sin embargo, en el caso del prefijo seudo- (seudnimo, seudpodo) no debe escribirse
ps-.
3 El grupo pt-. Salvo escasas excepciones correspondientes a voces cientfico-tcnicas
(pterodctilo), este grupo a principio de palabra se ha convertido en t- en espaol. Sin
embargo, en mitad de palabra, aunque la pronunciacin de la p- se relaja, el uso culto
prefiere escribirlas con pt-: ptimo, abrupto. En los casos siguientes, son admisibles
ambas formas, pero preferible la que est en negrita:
septiembre
setiembre
sptimo
stimo
Pgina 22 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Delante de los sustantivos, el prefijo ex se escribe separado. Las formas con guin,
como ex-ministro son anglicismos que deben evitarse.
Hay palabras en espaol que pueden escribirse juntas o separadas con distintas
funciones e incluso diferente significado. Es conveniente saber distinguirlas para no
cometer faltas de ortografa ni inducir a la confusin del lector.
mal).
Puede ir acompaado de un sustantivo como motivo, causa, razn, aunque no puede
ser sustituido por l.
Pgina 23 de 158
Ir a ndice
La forma porque:
Si lo que quiero es explicar la causa de algo, recurro a esta conjuncin causal, que no
lleva acento de intensidad: Te llamo porque quiero hablar contigo.
Para comprobar que se trata de esta conjuncin causal, puede sustituirse por puesto
que o ya que.
La forma porqu:
Es siempre un sustantivo que lleva tilde por ser palabra aguda acabada en vocal:
Este fue el motivo por que dimiti el director (por + pronombre relativo).
El presidente se inclina por que no haya elecciones anticipadas (por + conjuncin que).
Para comprobar que se trata de por y el pronombre relativo que, basta con sustituir
ste por el cual, la cual, los cuales o las cuales, o bien anteponer una forma del
artculo definido (el, la, los, las):
Pgina 24 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
La forma a donde
En la actualidad se admite como correcto el empleo indistinto de ambas formas.
Pgina 25 de 158
Ir a ndice
Esta adaptacin conservar la escritura original (aunque con la tilde, en los casos
necesarios), pronunciadas a la espaola: mster, box; o conservar la pronunciacin
original, adaptando la forma al sistema grfico espaol. de paddle > pdel; de bacon >
beicon.
En los casos de nombres propios extranjeros, debe respetarse su grafa original
(Mozart, Nietzsche) y slo seguirn las reglas de acentuacin cuando hayan sido
totalmente castellanizados: Normanda (Normandie), Tmesis (Thames), Baviera
(Bayern),
El uso de los nombres de lugar que han sido reconocidos como nicos oficiales por las
Cortes (A Corua, Ourense, Lleida, Girona) es obligatorio solo en los documentos
oficiales; en el resto de escritos debe emplearse el topnimo consolidado en nuestra
lengua: La Corua, Orense, Lrida, Gerona.
Pgina 26 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
La letra mayscula es aquella que se escribe con mayor tamao y, por regla general,
con forma distinta de la minscula.
Pgina 27 de 158
Ir a ndice
Las palabras o frases que aparecen en las cubiertas y las portadas de los
libros impresos, as como los ttulos de cada una de sus divisiones internas
(partes, captulos, escenas, etc.).
Pgina 28 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
En funcin de la puntuacin:
1. La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto.
2. Despus de los dos puntos, debe comenzarse en mayscula slo en los
casos siguientes:
Se escriben con letra inicial mayscula todos los nombres propios y los comunes
que funcionan con el valor de nombres propios, es decir, cuando designan seres o
realidades nicas y su funcin principal es la identificativa. En otras ocasiones, la
mayscula responde a otros factores, como la necesidad de distinguir entre
sentidos diversos de una misma palabra, o a razones expresivas o de respeto. As,
se escribirn con inicial mayscula:
1. Todos los nombres propios de persona, incluidas las designaciones
familiares o afectivas (Conchi, Pepe); nombres propios de animal
(Rocinante, Babieca); y nombres de cosa singularizada (Tizona).
2. Los apellidos, los sobrenombres, apodos y seudnimos: Alfonso X el
Sabio.
3. Los nombres propios geogrficos (continentes, pases, ciudades,
comarcas, mares, ros, etc.). No se deben escribir con maysculas los
artculos o preposiciones que van entre ellos, a menos que sean
Pgina 29 de 158
Ir a ndice
Pgina 30 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
organismos,
administrativas,
departamentos
edificios,
monumentos,
divisiones
locales
palabra:
Iglesia
(institucin)/gobierno
(institucin)/iglesia
(accin
de
(edificio);
gobernar);
Gobierno
Constitucin
(ley
con
Pgina 31 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
nombre
propio
citado
anteriormente,
no
debe
escribirse
en
maysculas:
Pgina 33 de 158
Ir a ndice
2.7. Abreviaturas
Pgina 34 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Pgina 35 de 158
Ir a ndice
a la atencin
Administracin
apartado
artculo
atentamente
avenida
Ayuntamiento
barrio
Boletn Oficial del Estado
Boletn Oficial de la Regin de
Murcia
calle
cargo de contabilidad/calle
Comunidad Autnoma
captulo
cuenta
cuenta corriente
correo electrnico
cntimo
compaa
c.; cl.; c/
c/
C. A. (plural: CC. AA.)
cap.; cap.
cta.
c/c. o cta. cte.
c.e. (e-mail)
cnt. (pl. irreg.: cts.)
Ca.; C.a; C.; Comp.
Pgina 36 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
com.n
c/u.
C. P.
D., D.
dcha.
del.
depto.; dpto.
Dir.; Dir.a
doc.
Dr.; Dr.a
dupdo.
e/
entlo.
etc.
Excmo.; Excma.
exp.te, expte.
Fdo.
gral.
h
b.; ibd.
d.
Ilmo.; Ilma.
izq.; izqda.; izda.;
Ltda.
Magfco.; Magfca.
min
ntro., ntra.
N/Ref.
n.; nro.; nm.
negdo.
O. M. (plural OO. MM.)
p., pp.; pg.; pgs.
P. A.; p. a.
prr.
P. d.; p. d.
Pdte.; Pdta.
p. ej.
pl.; pza.
p/o.; p. o.
pral.; ppal.
prov.
R. D. (plural RR. DD.)
R. O.
RR. HH.
ref.
s
S. A.
Sdad.; Soc.
Sec.
Serv.
s. e. u. o.
sig.; sigs.
comisin
cada uno
cdigo postal
don, doa
derecha
delegacin
departamento
direccin // director/a
documento
doctor, doctora
duplicado
envo
entresuelo
etctera
excelentsimo-a
expediente
firmado
general
hora (s)
ibdem (en el mismo lugar)
dem (lo mismo)
Ilustrsimo-a
izquierda
limitada
Magnfico/a
minuto-s
nuestro/a
nuestra referencia
nmero
negociado
orden ministerial
pgina-s
por autorizacin o ausencia
prrafo
por delegacin
Presidente
por ejemplo
plaza
por orden
principal
provincia
real decreto
real orden
recursos humanos
referencia
segundo-s (de tiempo)
sociedad annima
sociedad
seccin
servicio
salvo error u omisin
siguiente
Pgina 37 de 158
Ir a ndice
S. L.
S. M. (pl. SS. MM.)
s/n.
S. P.
Sr.; Sra.; Sres., Srs., Sras.
S/Ref.
S. T. C. (plural SS. T. C.)
S. T. S. (plural (SS. T. S.)
tel.; tfno.; telf.
tt.
U. o Ud. (plural Uds.)
v/
V. B.
V. o Vd. (plural Vds./Vdes.)
sociedad limitada
Su Majestad
sin nmero
servicio pblico
seor-a y plurales
su referencia
sentencia del tribunal constitucional
sentencia del tribunal supremo
telfono
ttulo
usted-es
visto
visto bueno
usted-es (es preferible la anterior)
Las abreviaturas son tiles si se usan con moderacin y con oportunidad. Para evitar
malentendidos, debemos emplear las ms usuales o en caso de utilizar alguna poco
frecuente, explicar su significado la primera vez que aparezcan.
Una abreviatura ser correcta y eficaz si la palabra que la origina pierde al menos tres
letras (dos en casos muy apurados). No son tiles, por tanto, aquellas abreviaturas que
suprimen pocas letras: Da. no sera eficaz, porque solo suprime una letra; su
abreviatura es D.
una
expresin:
DNI
(documento
nacional
de
identidad),
ONG
Pgina 38 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Sin puntos. Las siglas se escriben hoy sin puntos ni separacin entre las
letras. Slo se escribirn los puntos en el caso en que las siglas vayan
integradas en textos enteramente en maysculas, con un fin de resaltar su
condicin de siglas.: MEMORIA ANUAL DEL M.A.P.
Pgina 39 de 158
Ir a ndice
Recuerda que
Las siglas se escriben con mayscula, sin puntos, no tienen plural ni variacin de
gnero. En la pronunciacin se leen silbicamente si lo permite la combinacin de
letras; si no, se deletrean.
Las siglas no deben darse por supuestas. La primera vez que se usen en un
escrito deben acompaarse de su significado: art. 1123 del Cdigo Civil (en
adelante, CC).
2.9. Smbolos
Un smbolo es la representacin de una palabra cientfica o tcnica con una o varias
letras o signos no alfabetizables. Son signos convencionales, invariables y han sido
creados, no por las autoridades lingsticas de cada pas, sino por instituciones de
normalizacin con validez internacional para los mbitos de la ciencia y de la tcnica.
En otros casos de smbolos de uso tradicional, no fijados por dichas instituciones, slo
tienen validez en mbitos geogrficos limitados, como por ejemplo los puntos
cardinales en espaol, que difieren de los internacionales basados en el ingls.
Los smbolos ms usuales se refieren a unidades de medida, elementos qumicos,
matemticas, monedas y puntos cardinales.
Algunas reglas tiles para el uso de los smbolos
Pgina 40 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
kW/h (kilovatio hora). Los mltiplos se escriben con mayscula, menos deca(da), hecto- y kilo-: mega (M), giga (G), tera (T); por el contrario, los prefijos
utilizados para formar submltiplos se escriben siempre con minscula. Los
smbolos de unidades monetarias se escriben siempre con maysculas.
Pgina 41 de 158
Ir a ndice
Pgina 42 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Pgina 43 de 158
Ir a ndice
Unidad 1: Acentuacin
El sistema de acentuacin del espaol sirve para pronunciar correctamente una
palabra, aunque no la conozcamos, y a eliminar ambigedades y confusiones.
El sistema sobre el que se basa es simple y muy cmodo para los hablantes.
Parte de la base de que las palabras ms abundantes en espaol (su tendencia
natural) son las llanas, con una proporcin de cerca del 80 %. De ellas, las que
acaban en vocal, en s y en n representan a su vez una mayora.
Pues bien, a esta clase ms abundante no hay que colocarles la tilde. De ah se
formula la regla nuclear de la acentuacin.
Otra tendencia natural de las palabras en espaol es a pronunciar como agudas
las que terminan en cualquier letra distinta de vocal, n o s. Las que incumplan
esta tendencia natural debern llevar tilde: es decir las agudas acabadas en esas
terminaciones y todas las esdrjulas.
Las palabras en espaol tienen por lo general una slaba que se destaca de las dems.
El acento prosdico o de intensidad es la mayor fuerza con que se pronuncia una
slaba en relacin con las dems de la palabra. La slaba en la que recae el acento de
intensidad se llama tnica; el resto son tonas.
Para sealar la slaba tnica de una palabra, el espaol emplea, en ciertos casos, el
acento grfico o tilde, que es el signo con que se marca en la escritura esa
intensidad. Pero la tilde no se escribe en todas las slabas acentuadas; por eso, hay
que conocer las normas que regulan la colocacin de la tilde.
Pgina 44 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Las palabras agudas polislabas, que son aquellas cuya ltima slaba es
tnica.
Estas palabras se escribirn con tilde cuando terminen en -n, -s o vocal:
cartabn, revs, vendr. Pero si terminan en -s precedida de consonante no
se acentan: vivacs, robots.
Las que terminan en y (ay, ey, oy, uy) no llevan tilde, porque dicha letra se
considera consonante y, por tanto, segn la norma general, la slaba se
escribe sin tilde: carey, virrey, estoy, taray.
Las palabras llanas o graves son aquellas cuya penltima slaba es tnica.
Estas palabras llevan tilde en la slaba tnica cuando no terminan en -n, -s o
vocal: gil, crter, lbum. Si terminan en -s precedida de consonante s
llevan tilde: frceps, cmics. Las que terminan en y, como se considera
consonante, deben llevar tilde: pney
Pgina 45 de 158
Ir a ndice
2.13. Diptongos
Un diptongo es el grupo de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba. Para
que haya diptongo, desde el punto de vista ortogrfico, deben darse estas dos
circunstancias:
Que se sucedan una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o viceversa,
siempre que de las dos sea la abierta la que se pronuncie con ms vigor: aire,
Que se combinen las dos vocales cerradas (u, i). Aunque en palabras como
fluir o incluido se pronuncian ambas vocales como hiatos (en dos slabas), a
efectos ortogrficos se considerar siempre diptongo la combinacin ui o
iu.
Las slabas con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de la
acentuacin. En los diptongos del primer caso (vocal abierta + cerrada, o viceversa), la
tilde se coloca sobre la vocal tnica, que coincide con la abierta: despus, cambi,
nutico, murcilago. En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde, cuando
se haya de poner, se colocar sobre la segunda de ellas: lingstica, cudalo, intervi...
2.14. Triptongos
Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en la misma slaba. Est
formado siempre por una secuencia fija: vocal abierta que ocupa una posicin
intermedia entre dos vocales cerradas, ninguna de las cuales puede ser tnica:
amortigis, miau.
Las palabras con triptongo siguen las normas generales de acentuacin y en caso de
que deba llevar tilde se pondr en la vocal abierta.
Pgina 46 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
2.15. Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales juntas que se pronuncian en slabas distintas: te-atro. A efectos ortogrficos distinguimos tres clases de hiatos:
1. Combinacin de dos vocales iguales: Sa-a-ve-dra, re-(h)n, chi-i-ta, Cam-po-o.
2. Vocal abierta + vocal abierta, distintas: ca-er, a-(h)o-go, li-ce-o.
3. Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa: au-to-r-a, p-a, re--
nen...
Las palabras con hiato pertenecientes a los grupos 1 y 2 siguen las reglas generales de la
acentuacin: catico, bacalao, Jan, zologo, acreedor, arbreo...
Sin embargo, las que pertenecen al grupo 3 deben llevar siempre tilde en la vocal
cerrada, sin atender a las reglas generales, pues en este caso la tilde indica que ambas
vocales pertenecen a slabas distintas y deben pronunciarse separadamente, en contra de la
tendencia natural de nuestra lengua a la formacin de diptongos.
La letra h, al no representar sonido alguno, no modifica la existencia de diptongos,
triptongos o hiatos: dehesa, exhausto, bho, ahto...
Esquema general de las combinaciones voclicas
DIPTONGOS
TRIPTONGOS
HIATOS
DOS VOCALES
IGUALES
A + C
C + A
C + A + C
A + A
A + C
I + U*
C + A
U + I*
Leyenda:
Pgina 47 de 158
Ir a ndice
Pgina 48 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
como
pronombres
exista
riesgo
de
ambigedad
se
acentuarn
Dijo que esta maana vendra, podra interpretarse como pronombre o como
demostrativo.
Esta regla no afecta a las formas neutras del pronombre demostrativo (esto, eso
Sale solo los fines de semana (significa solamente o sin nadie ms? Como el
contexto no deshace la ambigedad, es obligatorio emplear la tilde para
distinguirlas:
Sale solo los fines de semana (sin tilde significa sin compaa)
Sale slo los fines de semana (con tilde significa que sale nada ms que los fines
de semana).
Pgina 49 de 158
Ir a ndice
as +mismo / asimismo
veintids
baln + cesto / baloncesto
os) a las formas verbales llevan tilde si le corresponde segn las normas generales:
dmelo, qutaselo, habindosenos, etc.
Pgina 50 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Unidad 2: Puntuacin
El conjunto de signos que componen el sistema de la puntuacin tiene dos
funciones fundamentales: por un lado, reproducir en la escritura la entonacin de
la lengua oral; por otro, distribuir y organizar la estructura y el contenido del
texto escrito. De la puntuacin dependen, en gran parte, la correcta expresin y
la comprensin de los mensajes escritos.
El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben
siempre sin dejar un espacio de separacin con respecto a la palabra o el signo que precede,
y separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, salvo que sea de cierre.
Los signos dobles (interrogacin, exclamacin, parntesis, corchetes, comillas y rayas) que
encierran aclaraciones e incisos, se componen de un signo de apertura y cierre y se escriben
de la siguiente manera:
Pgina 51 de 158
Ir a ndice
CLASE
UNIDADES Y FUNCIONES
punto y seguido
punto y aparte
punto final
abreviaturas
Pgina 52 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Separacin de cifras
Decimales
3.1416
Expresin del
tiempo
Expresin numrica
de las fechas
Cada lengua est sometida a sus propias normas ortogrficas. Pero en ocasiones, con
el fin de armonizar el criterio internacional para la escritura de aspectos como las
cifras, los smbolos y otros elementos marcadamente tcnicos o cientficos, las normas
no las establecen las autoridades lingsticas de cada pas, sino que se aprueban por
comisiones tcnicas y cientficas internacionales. Segn la norma espaola UNE 82103
AENOR (Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin), aprobada en 1998, hay
que tener en cuenta algunas reglas.
Pgina 53 de 158
Ir a ndice
Expresin de aos
Cdigos postales
Numeracin de
pginas
Nmero de
decretos, leyes o
artculos
Punto tras el
nombre en las
firmas
Ttulos y subttulos
Recuerda que
Aunque la coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado, no
debe entenderse que toda pausa para respirar requiera coma, ni viceversa.
Pgina 54 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Mi hermana estuvo con Ins y Elena y tus primos llegaron despus. (Quin
lleg despus?)
opinin.
3
Para delimitar, con una coma delante y otra detrs, los incisos que interrumpen
momentneamente un enunciado, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho. Son incisos
casos como los siguientes:
funeral. En este caso explica que el nico hijo no pudo asistir porque estaba de
viaje.
Pgina 55 de 158
Ir a ndice
pudo asistir al funeral. En este otro caso, el que no asisti fue uno de los hijos
(da a entender que hay ms de uno), porque estaba de viaje.
ms
Puedes llevarte mi cmara, pero ten mucho cuidado.
El sol me est dando en la cara, as que tendr que cambiarme de asiento.
6
En muchos de los casos anteriores estas palabras o locuciones se separan del resto
de la oracin mediante comas: esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por
Pgina 56 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
tambin.
Pgina 57 de 158
Ir a ndice
misma hora todos las maanas, y el agente segua sus pasos sin levantar
sospechas.
Usos incorrectos de la coma
El sujeto no se separar del verbo mediante coma, salvo que entre ambos medie un
inciso; asimismo, evita separar el verbo del complemento directo o del atributo.
Recuerda que
La coma indica generalmente alguna anomala que afecta a la linealidad de la
oracin. Esta incidencia puede ser de varias clases:
Adicin de elementos (incisos, locuciones) en la frase
Omisin de verbos
Inversin del orden lgico de la lengua
Elvira, la del pelo largo, vive en Murcia; Rosa, la del pelo corto, en San Javier;
y Rubn, en Lorca.
Pgina 58 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Lugo.
me considera un villano.
esperes maana.
palabras...
Pgina 59 de 158
Ir a ndice
Se pone punto y coma detrs de cada uno de los elementos de una lista o
relacin cuando se escriben en lneas independientes y se inician con
minscula, salvo detrs del ltimo, que se cierra con punto.
Los dos puntos preceden a las citas textuales. Despus de los dos puntos se
suele escribe la primera palabra con inicial mayscula y comillas (vase 4.9.1).
Si el original no comienza por mayscula, porque se haya suprimido alguna
parte, tras las comillas se comenzar la cita con el signo [...].
MDULO 2
Pgina 61 de 158
Ir a ndice
ellos el punto que la cierra, de modo que se escriban cuatro puntos en total:
Las asambleas (la ltima dur casi cuatro horas sin descanso) se celebran en
el saln de actos.
2
(trminos
municipales,
Pgina 62 de 158
Ir a ndice
provincias,
departamentos,
MDULO 2
(TRLA)
Los signos de puntuacin que corresponden al texto en el que van insertados los
parntesis deben escribirse fuera de stos.
La coma, el punto y coma y los dos puntos nunca pueden ir delante del parntesis de
apertura, pero s seguir al de cierre. Los puntos suspensivos y el punto s pueden
preceder al parntesis de apertura.
Pgina 63 de 158
Ir a ndice
Toms.
Se utilizan las comillas en los siguientes casos:
1 Para reproducir citas textuales: Sus palabras fueron: Por favor, el
Pgina 64 de 158
Ir a ndice
MDULO 2
Pgina 65 de 158
Ir a ndice
Pgina 66 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Pgina 67 de 158
Ir a ndice
3.2. Generalidades
El uso de las palabras est sometido a determinadas condiciones que es necesario
tener siempre en cuenta.
La primera de ellas es la propiedad o correccin. Las palabras deben utilizarse con
el significado registrado en los diccionarios y conforme con la funcin gramatical
(adjetivos, sustantivos, adverbios) que les corresponde.
La segunda es la oportunidad. Una palabra puede ser idnea en un contexto
determinado, pero inadecuada en otro. En todo caso, el vocabulario debe adaptarse a
las caractersticas del intercambio comunicativo, del emisor y del destinatario.
Finalmente, la variedad. Esta condicin aconseja evitar las repeticiones, la pobreza de
estilo, las frmulas y las muletillas.
Conviene recordar las caractersticas que presenta el lenguaje administrativo que ya
vimos en el primer mdulo , consecuencia en buena parte del lxico que emplea:
Abundancia de tecnicismos
Estos rasgos se han adoptado por costumbre, por el influjo de los lenguajes jurdico y
tcnico y por la creencia de que la forma de expresin de la Administracin debe
apartarse y distinguirse de la lengua comn, de la expresin sencilla. As, son del
gusto administrativo ciertas frmulas, unas solemnes, otras poco frecuentes o que
simplemente han cado en desuso, algunas inventadas o importadas.
La eficacia del mensaje administrativo no se mide por la complejidad de su lxico
con respecto a la lengua comn.
Pero, por otra parte, el lenguaje administrativo, como lenguaje oficial, debe ser preciso
y objetivo, para que sus mensajes no den lugar a interpretaciones diversas: debe ser
un lenguaje denotativo.
Pgina 68 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
3.3.1 Impropiedad
Este vicio lxico, consistente en usar las palabras con un significado impreciso o
distinto del que les corresponde, atenta contra la correccin. No es exclusiva del
lenguaje administrativo, pues se da en todas las variantes de la lengua, porque los
Pgina 69 de 158
Ir a ndice
Significado correcto
Comentarios
asequible
desempear ilegtimamente
algn cargo o empleo
cesar
adolecer
deleznable
detentar
3.3.2 Rebuscamiento
El estilo del lenguaje administrativo persigue la formalidad y la solemnidad, pero
no necesita ser rebuscado para ser formal. Partimos, pues, de que la lengua
comn admite muchas maneras de expresar la formalidad requerida a un
lenguaje de tipo oficial. Por qu, entonces, el lenguaje administrativo se reviste
de esa apariencia afectadamente culta, recargadamente tcnica, distante del
ciudadano normal a quien va dirigida? Intentar explicarlo en las pginas
siguientes.
Pgina 70 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Las jergas han sido siempre instrumentos distintivos de los miembros de grupos
sociales. Muchos de ellos abusan con frecuencia de palabras exclusivas de su
actividad, de significado borroso, pero con cuya imprecisin contribuyen a que la
frase quede con la adecuada dosis de misterio. La verdadera funcin de toda
jerga es doble: identificar a los iniciados y confundir e intimidar a los extraos. El
lenguaje administrativo forma parte del servicio pblico y no debe convertirse en
dominio de unos pocos.
Pgina 71 de 158
Ir a ndice
Trmino
Alternativa
Comentarios
constituir
ser
por ende
contemplar
conferir
expirar
Pgina 72 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Trmino
Alternativa
Comentarios
mbito
problema
parmetro
problemtica
Pgina 73 de 158
Ir a ndice
por el gusto hacia la novedad y por las voces cultas no afectadas an por el
desgaste de las palabras ms comunes;
Debemos aceptar sin ms esta tendencia a multiplicar las palabras de nuestro lxico?
La mejor actitud consiste en adoptar un criterio prudente y prctico ante los
neologismos:
Que est justificada su necesidad porque no exista otra voz en el idioma con
que se pueda expresar la misma idea, o bien porque aada un matiz
inexistente hasta ese momento.
Que se adapten al genio del idioma, es decir, que se reconozca una palabra
capaz de admitir accidentes gramaticales como el plural, la derivacin, etc.
Pgina 74 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Neologismo
Palabra ya existente
Comentarios
intencionalidad
intencin
cumplimentar
cumplir
obligatoriedad
obligacin
concretizar
concretar
utilizacin
uso
con anterioridad
a
antes de
aproximamiento
acercamiento o
aproximacin
Pgina 75 de 158
Ir a ndice
out, camping)
3.3.5 Eufemismos
Un eufemismo es la expresin elegante creada para sustituir una palabra soez,
desagradable, inconveniente u ofensiva. Lo que no se enuncia, no existe; por eso, el
eufemismo no es ms que un rechazo a una palabra tab que se adorna para no ser
pronunciada.
El eufemismo persigue
Camuflar lo desagradable
Pgina 76 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Sin cuestionar su buen propsito, desde el punto de vista de la lengua estas soluciones
ya no describen una realidad ingrata, sino que la maquilla mediante un proceso lxico
de ciruga esttica, cuidadosamente elaborado para tratar a todos con dignidad y no
ofender a nadie. La transformacin del lenguaje persigue reclamar la necesidad de
reconocimiento y de legitimidad en el mundo..
Renombrar para dar brillo. Muchos estamentos o gremios buscan una mejor
consideracin de su estatus social y recurren a mejoras terminolgicas que satisfagan
la vanidad. Las palabras existentes no parecen designar adecuadamente las
aspiraciones de estos grupos y se buscan expresiones que deslumbren y enmascaren:
el tradicional portero se transforma en empleado de finca urbana; practicante, en ATS
o en el ms reciente DUE, aparejador, en arquitecto tcnico.
Ocultar lo que no debe saberse. Quiz sea la menos inocente de las modalidades
de eufemismo y, por tanto, la ms daina. Las palabras se utilizan como una espesa
cortina que esconde la realidad para engaar y manipular. El lenguaje de la poltica y
la economa son caldo de cultivo y parcialmente responsables de estas mutaciones: el
firmeza...
El tecnicismo jurdico condensa los conceptos bsicos de la experiencia y el saber del
derecho, y presenta como virtudes su significado unvoco, es decir, que tiene un solo
significado, su precisin conceptual y la economa lxica.
Pero las virtudes de estos tecnicismos pueden dejar de serlo si el destinatario es una
persona inexperta, ya que se ver obligar a traducir e interpretar las palabras con un
sentido distinto del que conoce.
Pgina 78 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Del mundo jurdico proviene la mayora de los latinismos y los cultismos usuales en
el lenguaje administrativo.
priori, atinente, bito, canon, dbito, oneroso, remisin, mdulo, plica, prelacin...
Por qu usamos expresiones de este tipo?
Por varias razones.
Por el prestigio del latn y griego, que durante muchos siglos han sido lenguas
de cultura. El uso de latinismos y grequismos se identifica con el uso culto de la
lengua. Fruto de la herencia del derecho romano, el lenguaje jurdico emplea
estas expresiones en abundancia
Pgina 79 de 158
Ir a ndice
Latinismos
gratis
grosso modo
aproximadamente, ms o menos
inclusive
y lo dems
motu proprio
condicin indispensable
Cultismos
Alternativa en espaol
obrante
xenofobia
computar
contar, calcular
delinquir
cometer delito
dbito
deuda
prelacin
preferencia
constatar, verificar
comprobar
Pgina 80 de 158
Ir a ndice
MDULO 3
Regla del arraigo. Escoger los que gocen de mayor arraigo social,
especialmente en el mundo del derecho. Es recomendable optar por los
trminos ms asentados en el uso y evitar en lo posible los neologismos que
tambin se dan en estas disciplinas.
Pgina 81 de 158
Ir a ndice
Pgina 82 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
mediante su sustitucin por otras formas que aseguren el equilibrio deseable entre un
lenguaje correcto gramaticalmente, ms sencillo, actual y comunicable.
Pgina 83 de 158
Ir a ndice
Unidad 1: El sustantivo
La lengua, que da forma a nuestro pensamiento, organiza la realidad en torno a
dos ncleos o categoras esenciales:
4.2. Nominalizacin
El lenguaje administrativo presenta una acusada tendencia a la nominalizacin, es
decir, a que recaiga sobre el sustantivo casi todo el peso semntico de la frase,
mientras que los verbos aparecen muchas veces como palabras auxiliares o se
transforman en sustantivos por diversos procesos. La razn de esta predileccin por el
estilo nominal obedece al carcter objetivo e imparcial con que se pretende envolver el
mensaje oficial.
Sin embargo, el efecto que consigue el abuso de esta frmula es un estilo ampuloso,
esttico e impersonal, que puede ser causa de su oscuridad, ya que muchos de esos
sustantivos responden a trminos abstractos o tcnicos, que dificultan la comprensin.
Los procedimientos nominalizadores ms usuales a los que recurre el lenguaje
administrativo son los siguientes:
Pgina 84 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
Redaccin aligerada
inspeccionar
conceder autorizacin
autorizar
hacer entrega
entregar
Pgina 85 de 158
Ir a ndice
hacer uso
usar/utilizar
ser de aplicacin
aplicarse
dar aviso
avisar
introducir modificaciones
modificar
estar en condiciones de
poder
4.3 El adjetivo
El adjetivo es un elemento auxiliar del sustantivo, que ampla o precisa su significacin.
Por sus caractersticas, se ajusta bien al afn detallista y minucioso del lenguaje
administrativo. El adjetivo puede aparecer solo o agrupado con otros adjetivos, cuya
reiteracin acaba por lexicalizarlos en un orden determinado e inalterable: autoridad
legislacin; otras expresiones son propias de la lengua comn: pertinaz sequa, fiel
reflejo, cumplida cuenta...
Pgina 86 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
Pgina 87 de 158
Ir a ndice
4.3.2 Mismo/a
Pgina 88 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
Cuando
presenta
un
complemento
circunstancial
con
Pgina 89 de 158
Ir a ndice
agua esta excepcin es solo aparente, pues se trata de una modalidad de concordancia
que existe desde los primeros tiempos de nuestro idioma.
ser sustantivo
de gnero femenino
nmero singular
comenzar por a- o ha- tnicas (lleve tilde o no, le siga otra consonante o
no, la slaba que comience por a- o ha- debe ser la que se pronuncia con
ms fuerza de la palabra, por eso se llama tnica),
El determinante que le precede adopta el gnero masculino en vez del femenino (no se
dice la ala, una ala, que sera lo esperable, sino el ala, un ala), sin que el sustantivo
pierda su gnero femenino. Pero esta transformacin no se aplica a cualquier clase de
determinantes, sino tan solo a los cuatro siguientes:
Pgina 90 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
ninguna acta.
esa, mucha, otra: de esa agua no beber, esta acta, aquella rea...
Ante nombres propios (la gueda), salvo los geogrficos (el Asia menor); las siglas
(la AFE), porque la concordancia se ajusta al gnero de la primera palabra de la
sigla; o los nombres de gnero comn (el/la rabe, el/la crata).
Pgina 91 de 158
Ir a ndice
mil personas; y los que se expresan en dos palabras unidos por la conjuncin y:
sesenta y tres, noventa y cinco.
Pero no es recomendable mezclar en el mismo enunciado nmeros escritos
en cifras y en letras. En ese caso es mejor escribirlos todos en cifras.
Pgina 92 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
En su forma abreviada, las fechas pueden escribirse con nmeros, separando las cifras
correspondientes a da, mes y ao con guiones, barras o puntos:
12-5-98;
25/10/2004; 6.8.00. El ao puede aparecer indicado con sus cuatro cifras o solamente
con las dos ltimas, y el mes, en nmeros arbigos o romanos, aunque esta ltima
forma queda restringida a placas conmemorativas u otros usos solemnes. No obstante,
no es recomendable mezclar la numeracin arbiga con la romana.
Pgina 93 de 158
Ir a ndice
Pgina 94 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
4.8. La impersonalidad
Nuestra lengua dispone de un conjunto de recursos que permiten ocultar al
sujeto real de las acciones, cuando no es conocido o no interesa mencionarlo.
Estos recursos son, esencialmente, la voz pasiva, la oracin pasiva refleja y las
oraciones impersonales
A continuacin estudiaremos esos distintos recursos para comprobar cmo se
produce la gradual desaparicin del sujeto real, desde la oracin activa hasta la
pasiva refleja.
Pgina 95 de 158
Ir a ndice
Todas las licencias han sido concedidas por el Alcalde al mismo constructor
Mediante la transformacin del verbo a la voz pasiva, se modifica el orden
sintctico. Ahora, el sujeto gramatical es el Todas las licencias y se ha
desplazado del principio de la oracin al sujeto semntico el Alcalde.
Segundo paso: la oracin pasiva refleja. El desinters casi absoluto hacia el
sujeto, porque no sea conocido o no interese expresarlo, conduce al segundo y
definitivo peldao hacia la impersonalidad:
Pgina 96 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
17 de junio.
En este tipo de construccin, el verbo siempre se conjuga en tercera persona
del singular, ya que no existe sujeto con el cual establecer la concordancia.
Son, pues, incorrectos enunciados como el siguiente: Se convocarn a los
Pgina 97 de 158
Ir a ndice
bueno, hizo unos das estupendos; hay mucha gente, haba muchas personas.
Cuando se utilizan en forma impersonal, como corresponde a las oraciones
impersonales vistas en el apartado anterior, no existe sujeto con el que concertar el
verbo, pero tienen complemento directo; por tanto, no se debe buscar la concordancia
del verbo con el complemento directo, como en las siguientes oraciones incorrectas:
*Haban varias personas en la sala; *Hacen 27C (lo correcto es Haba varias personas
4.10.1. Infinitivo
Es la forma no personal que puede funcionar como verbo y sustantivo. Aparece en
forma simple (Lo mejor en este caso es respetar las ordenanzas...), en forma
compuesta (...tendra que haber recurrido en el plazo de un mes...), o en perfrasis
verbal (vengo en resolver).
Infinitivo con valor imperativo. Entre sus funciones, se usa como imperativo en los
carteles o avisos dirigidos a destinatarios genricos o impersonales: No salir de la sala
Pgina 98 de 158
Ir a ndice
MDULO 4
El uso del infinitivo en las perfrasis con el verbo deber puede generar dudas, pues se
advierte una tendencia a confundirlas:
de):
Debe venir esta tarde (=Tiene que venir esta tarde [obligacin]).
Debe de venir esta tarde (=Tal vez venga esta tarde [hiptesis]).
El galicismo sustantivo + a + infinitivo (tema a tratar, ejemplo a seguir). Se
extiende en nuestra lengua por su mayor brevedad frente a las alternativas castizas.
En
espaol,
solo
es
aceptable
en
algunos
casos,
segn
las
siguientes
recomendaciones:
Pgina 99 de 158
Ir a ndice
Estas construcciones son normales con sustantivos abstractos como asunto, tema,
mujer es un ejemplo a seguir por todos, en la que sobra a seguir, sin que se
modifique el significado.
4.10.2. Participio
Es una forma ambivalente como verbo y adjetivo. En la redaccin administrativa son
muy abundantes los participios, en cualquiera de estas funciones:
1
la sancin.
2
considera insuficiente.
3
MDULO 4
4.10.3 Gerundio
Es una forma ambivalente como verbo y adverbio. El gerundio se utiliza de forma
vacilante en la lengua y, en especial, en el lenguaje administrativo se tiende a usar
incorrectamente.
Usos gramaticales del gerundio
1
Gerundio en locuciones verbales. Con verbos como andar, estar, ir, venir, seguir,
MDULO 4
4.12.1. Dequesmo
El dequesmo consiste en el uso indebido de la preposicin de ante la conjuncin que
cuando el rgimen verbal no lo exige: *Considero de que es necesario intervenir.
Se incurre en esta incorreccin cuando se usa dicha preposicin en los siguientes
casos:
1
todos
4
Para saber si la preposicin de est exigida por el rgimen verbal hay una frmula til,
que consiste en convertir la frase en que aparece la secuencia de que a su forma
interrogativa. Para qu? Muy sencillo. Los verbos que necesitan preposicin para
completar su significado (depender de, conversar con, denunciar a), en la
interrogacin se adelanta la preposicin al principio de la oracin (de qu depende,
MDULO 4
VERBOS Y SIGNIFICADO
ADVERTIR
RGIMEN
sin de
2 Amenazar
sin de
3 Aconsejar
sin de
preferentemente con de
1 Amonestacin, reproche
AVISAR
sin de
con de o sin de
INFORMAR
con de o sin de
DUDAR
con de o sin de
El uso acertado de las preposiciones no es fcil, unas veces porque se utilizan de forma
superflua, otras porque se omiten injustificadamente o por su uso inadecuado. En caso
de duda, conviene siempre recurrir al diccionario:
CUANDO SE DICE
DEBE DECIRSE
decreto de la Alcalda
de la Alcalda
instrucciones al dorso
instrucciones en el dorso
a la mayor brevedad
de la denuncia
la denuncia
al objeto de
en relacin a
en relacin con
LOCUCIN PREPOSITIVA
ALTERNATIVA MS
SENCILLA
a instancia de
a peticin de
a tenor de
segn
conforme a
de acuerdo con
en materia de
sobre
en virtud de
por
a efectos de
para
caso de
si
como consecuencia de
por
con el fin de
para
MDULO 4
en funcin de
dependiendo de
en base a
con base en
en orden a
para
4.13. La concordancia
4.13.1. Normas generales
La concordancia es la igualdad de accidentes gramaticales entre palabras. Consiste en la
igualdad de gnero y nmero del nombre con el adjetivo y los determinantes, y de la
igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto. Las normas que rigen la
concordancia son sencillas:
Sujetos coordinados. El sujeto de una oracin puede estar formado por varios
elementos coordinados. En tales casos, el verbo puede ir en singular o plural, segn
la posicin del sujeto y su naturaleza.
adolescencia son etapas decisivas para el ser humano. Pero si los elementos
coordinados forman una unidad referida a concepto nico, concierta como un
todo en singular: La entrada y salida de documentos es continua.
Si el sujeto va detrs del verbo, ste puede aparecer en singular o plural (en la
lengua escrita se prefiere la concordancia normal): A ese plan de ordenacin se
MDULO 4
adems de, junto con o como, el verbo pude ir en singular o plural, aunque es
preferible la concordancia en plural: El tcnico, junto con el guardia civil,
MDULO 5
SEXO
GNERO
Categora biolgica
seres vivos
de
los
Categora gramatical
de las palabras
y no todas lo tienen
determina parcialmente
Pero la confusin de conceptos que se haba iniciado en los aos setenta, con el auge
de los estudios feministas en el mundo anglosajn, recibi un impulso decisivo con
motivo de la Conferencia Mundial de Pekn sobre la Mujer, celebrada en 1995. En ella,
se instituy el trmino gnero (del ingls gender, que en esta lengua se emplea
para designar tanto sexo como gnero).
De esta apresurada traduccin y de la interpretacin amplia del trmino, se difunde un
nuevo significado de la palabra gnero, que en la teora feminista alude a una
MDULO 5
GNERO
GRAMATICAL
GNERO
SOCIOCULTURAL
SEXO
perra/perro:
esa, -isa, -ina, -triz. Ejemplos: chica, jefa, condesa, sacerdotisa, reina,
actriz.
telefonista.
MDULO 5
En los anteriores ejemplos, las palabras vctima y familiar tienen cada una un gnero
inherente, femenino la primera, masculino la segunda, pero en estos casos, se refieren
a personas con un sexo opuesto al gnero que indican.
los
desdoblamientos
mdico/mdica,
ministro/ministra,
Con todo, hoy da hay dos posturas divergentes ante esta formacin del gnero
femenino entre las mujeres que ejercen las mencionadas profesiones:
portavoz. Si los sustantivos no son agudos, lo normal es que se traten siempre como
comunes en cuanto al gnero: el/la lder.
MDULO 5
cliente/clienta,
asistente/asistenta,
presidente/presidenta,
b) Qu va! Las mujeres son ms frgiles que los hombres y estn supeditadas a
ellos.
Cul de las dos te parece ms sexista?
La a) no es sexista en el fondo, pero s en la forma, ya que se han mezclado
indebidamente dos trminos no equivalentes: varn (cuyo par es mujer), y
hembra (cuyo par es macho).
Por el contrario, se podr discrepar del fondo de la b), pero su forma no revela
discriminacin.
MDULO 5
La mujer aparece en la lengua con trato desigual respecto del varn, subrayando su
condicin de mujer antes que su posicin social.
Observa las siguientes expresiones:
Selectividad
Joaqun Vidal
Miles de muchachos se estn jugando en estos
momentos su futuro. Sin haber hecho la mili
siquiera, sin dejar de jugar a las chapas an
muchos de ellos, los resultados que obtengan en
el examen de selectividad decidirn si van a ser
el da de maana aquello a lo que les inclina su
vocacin.
Miles de muchachos cuya vocacin por la
medicina han demostrado desde su ms tierna
infancia pues siempre estaban estudiando anatoma con las amiguitas de su hermana, miles
de muchachos cuya vocacin por la abogaca
han demostrado desde su ms tierna infancia
pues siempre estaban embarullando a la
pandilla, miles de muchachos cuya vocacin
por el periodismo han demostrado desde su
ms tierna infancia pues
A quin parece referirse el autor con la expresin inicial Miles de muchachos? Parece
un masculino genrico, que incluye a ellas tambin, porque hoy da se examinan en la
selectividad tantas chicas (o aun ms), que chicos. Seguimos leyendo.
Si, como parece, se refiere a ellas y a ellos, qu sensacin provocan las expresiones
sin haber hecho la mili siquiera, sin dejar de jugar a las chapas muchos de ellos? La
referencia genrica deducida al principio se va debilitando, parece que el autor va
limitando su referencia genrica a los varones solamente, pero hay que considerar que
en el ao 1991 las chicas ya podan hacer la mili y tambin podan jugar a las chapas.
Pero...
El elemento que definitivamente nos convence de que la intencin del autor era
referirse slo a los varones es la frase Miles de muchachos cuya vocacin por la
Pgina 120 de 158
Ir a ndice
MDULO 5
Pero junto al masculino especfico (slo para ellos), nuestra gramtica ha establecido
desde antiguo otra regla de concordancia: predomina el gnero masculino cuando el
sustantivos se refiere a grupos de personas de distinto sexo: este el es masculino
genrico.
Veamos para qu se usa el masculino genrico, cules son sus ventajas, sus
inconvenientes y las alternativas que nos proponen desde los diversos puntos de vista
con que se analiza esta cuestin.
5.6.1 Funciones del masculino genrico
Representar la funcin en la sociedad: El presidente es el rgano superior de la
institucin.
descubrir al asesino.
MDULO 5
sexos
no
consigue
representarlos.
Este
uso,
como
constatamos
Estas palabras resumen el principal argumento contra el uso del masculino genrico,
adoptado a menudo por las instituciones oficiales. Parten de la premisa de que el
gnero gramatical y el sexo, cuando se refieren a personas, tienen una
correspondencia exacta. Por lo tanto, si la lengua utiliza el masculino como gnero
incluyente, reproduce y alimenta la dominacin sexista tradicional.
Esta visin del sexismo ha sido contestada desde otros sectores que critican la validez
del objeto de estudio (el sistema de la lengua como elemento dinmico que favorece el
sexismo):
El gnero gramatical no es el nico vehculo que identifica el sexo del referente,
ni ste es su nico valor semntico. Por lo tanto queda demostrado que el
supuesto de la relacin biunvoca entre gnero gramatical y sexo es equivocado y
que la causa del sexismo lingstico no es la categora gramatical.
MDULO 5
Las crticas tambin alcanzan a las soluciones propuestas como alternativa no sexista:
Polmica cuestin sta del masculino genrico, cuyo alto componente ideolgico puede
llevar a situar la solucin a un terreno inadecuado.
progresivamente.
Voz GNERO, 2 DEL DPD
MDULO 5
varn/hembra, que ha sobrevivido hasta hace poco. El par correcto debera ser
varn/mujer, o macho/hembra si nos interesa destacar los rasgos exclusivamente
biolgicos.
esta
restriccin
separada
de
la
referencia
puede
ocasionar
Helen
Sharman
Una qumica,
britnico.
primer
astronauta
R. M. DE RITUERTO, Londres
Helen Sharman, una qumica de 27
aos que trabajaba en los laboratorios
del chocolatero Mars, acaba de ser
elegida para ser el primer astronauta
britnico.
Misin espacial de
la primera
astronauta britnica
AGENCIAS, Mosc
La cientfica Helen Sharman, de
27 aos, primera astronauta britnica
de la historia, fue lanzada ayer al
espacio a bordo de la nave sovitica
Soyuz T-12, [...].
algunas
MDULO 5
Puede decirse
hombre
los alumnos
el alumnado
los adolescentes
la adolescencia
los descendientes
la descendencia
los jefes
la jefatura
los asesores
la asesora
Aunque las palabras de esta clase pueden ser tiles, presentan dos inconvenientes: por un
lado, que la lengua no tiene tantas como para satisfacer todas nuestras necesidades; por
otro, estas palabras sobrecargan el grado de abstraccin de la lengua, ya de por s elevada
en el lenguaje administrativo.
5.7.6. La arroba
5.8. Recapitulacin
El uso del gnero en espaol para designar personas, en especial el femenino, es una
cuestin controvertida y variable, pues a las vacilaciones que provoca todo proceso de
cambio hay que aadir el alto grado de ideologizacin que ha alcanzado.
Cada hablante intenta responder a esta situacin transitoria aplicando las soluciones
ms acordes con su forma de pensar o de entender la lengua. Ante esta vorgine
innovadora que se abre a las reivindicaciones de determinados sectores, debe aplicarse
sentido comn y precaucin, especialmente cuando la exigencia se convierte en
transgresin gramatical o entorpece la economa del lenguaje.
Los hablantes de una lengua son sus nicos y legtimos dueos, y son ellos, en ltima
instancia, quienes deciden y decidirn cul de las formas posibles se consolida en
nuestro idioma. A este respecto, se advierte alguna preferencia entre los hablantes a la
hora de escoger:
En la formacin de femeninos de cargos y profesiones parece abrirse camino el
sustantivo comn en cuanto al gnero (el/la agente, el/la deportista). Los motivos
pueden responder a alguna de estas circunstancias o a todas:
MDULO 5
economa).
claramente
representante acreditada).
En las referencias a grupos mixtos de varones y mujeres, se prefiere el masculino
genrico porque es ms econmico y no se percibe ntidamente la identificacin
gnero-sexo.
Con todas las reservas, hay que insistir en que cualquier propuesta de solucin ha de
calar en los hablantes y facilitar la comunicacin, no complicarla.
Para concluir, nada mejor que recordar las palabras de Horacio: En cuestiones de
lenguaje, el uso es el rbitro definitivo.
ANEXO I
Recomendaciones de estilo
Ir a ndice
I.1. Claridad
La claridad es la propiedad de un texto escrito que facilita la comprensin rpida
y eficaz de su contenido por los destinatarios. Los recursos que favorecen la
claridad son los siguientes:
director de la obra] [entreg] [las llaves de la casa] [a sus dueos] [el pasado
martes].
Sin embargo, la redaccin del segundo texto es ms difcil de entender por dos
razones:
I.2. Sencillez
La sencillez es la propiedad con que se consigue una expresin natural, sin
retrica ni artificios que pretenden adornarla. Varias son las sugerencias que
pueden tenerse en cuenta:
Nuestra lengua tiene profundas races en las lenguas griega y latina, que, por
haber sido fuente de trminos cientficos, son consideradas como lenguas de
prestigio y cultura. Muchos hablantes optan por salpicar sus escritos de toda una
serie de palabras o frases en estas lenguas con la vana pretensin de parecer
ms cultos y elevados.
Junto a estas palabras, existen otras que han ido apagando su luz en el uso de la
lengua, aunque haya quien intente rescatarlas en un ejercicio de arqueologa
lxica.
I.3. Concisin
Un escrito debe contener la informacin precisa y limitada a lo esencial.
Utilizar las palabras con propiedad, es decir, con su significado consolidado por el
uso, es una exigencia de la buena redaccin. No hay que confundir el hablar con
propiedad con la vanilocuencia o el amaneramiento expresivo: esto es, elegir las
palabras slo porque sean ms raras, ms largas o ms aparentemente
distinguidas.
I.3.2. Precisin
Estos clichs repartidos por los textos, sirven de enlace con otros nuevos hasta
convertir toda la redaccin en una sarta de frmulas variadas:
ANEXO II
Bibliografa
Ir a ndice
Ir a ndice
II.2. Mdulo 2
La Ortografa conoce un auge reciente, impulsado sin duda por un mayor
esfuerzo de la Academia en simplificar sus normas y por la preocupacin
creciente de los hablantes ante la lengua. Este hecho ha multiplicado las
publicaciones sobre la materia.
No obstante, sigue siendo esencial la consulta regular de la Ortografa de la
aclarando,
ampliando
siempre
enriqueciendo,
las
entradas
Ir a ndice
II.3. Mdulo 3
Los diccionarios son herramientas esenciales para la adquisicin de un lxico rico.
La actividad editorial no cesa de inundar el mercado con excelentes y variadas
obras que permiten atender los distintos aspectos del lxico de la lengua.
Sin menoscabo de otras interesantes publicaciones, los diccionarios esenciales
para cualquier usuario de nuestra lengua son: el Diccionario de la lengua
seduccin de las palabras. En esta obra nos propone una reflexin crtica
sobre el efecto que las palabras desatan en los hablantes. Las palabras pueden
convertirse en serpientes hipnotizadoras, barreras infranqueables o vas de
entendimiento: todo depender de su conocimiento y de uso correcto.
Ir a ndice
II.4. Mdulo 4
La gramtica de la lengua espaola es amplia y rica, lo que permite encontrar
obras de consulta de distintos niveles de dificultad. Para ampliar las cuestiones
examinadas en este mdulo, sin caer en una excesiva dificultad acadmica, es
recomendable la consulta de las siguientes obras:
II.5. Mdulo 5
El uso no sexista de la lengua sigue despertando pasiones y suscitando
polmicas, lo que hace difcil encontrar publicaciones con el necesario equilibrio y
mesura.
Una obra que ha gozado de una rara aceptacin por parte de los bandos en
conflicto ha sido el libro de LVARO GARCA MESEGUER (1994), Es
Ir a ndice
Finalmente, para conocer los postulados que han hecho suyos una buena parte
de las instituciones oficiales, en los que se hace recaer sobre el sistema de la
lengua la responsabilidad sexista, puede consultarse la obra de autora conjunta
Ir a ndice
Ir a ndice
NDICE
Objetivos generales.......................................................................................................... 5
Mdulos ............................................................................................................................ 5
Mdulo 1: Comunicacin escrita y Administracin .......................................................... 7
1.1 Objetivos .............................................................................................................. 7
Unidad 1: La comunicacin escrita ............................................................................ 8
1.2. La comunicacin.................................................................................................. 8
1.3 Caractersticas de la comunicacin escrita.......................................................... 8
1.4 Condiciones de legibilidad ................................................................................. 10
Unidad 2: El lenguaje administrativo....................................................................... 11
1.5. Definicin y condiciones comunicativas ........................................................... 11
1.6. Caractersticas lingsticas ............................................................................... 12
1.7. Intertextualidad del lenguaje administrativo .................................................. 13
1.8. Requisitos del lenguaje administrativo ............................................................ 14
1.9. Los documentos administrativos ...................................................................... 16
1.10. Mapa conceptual ............................................................................................. 18
Mdulo 2: Ortografa ...................................................................................................... 19
2.1. Objetivos ........................................................................................................... 19
Unidad 1: Ortografa de algunos grupos y palabras ................................................ 20
2.2. Alternancias ortogrficas en algunos grupos consonnticos ........................... 20
2.3. Ortografa de palabras juntas o separadas con distinto significado y
funcin ........................................................................................................... 23
2.3.1 Por qu, porque, porqu, por que......................................................... 23
2.3.2 Adnde, adonde, a donde ..................................................................... 25
2.4. Escritura de palabras de otras lenguas............................................................. 25
Unidad 2: El uso de las letras maysculas ............................................................... 27
2.5. Consideraciones generales ............................................................................... 27
2.6. Uso de las maysculas ...................................................................................... 28
2.6.1 Para escribir palabras o expresiones enteras ...................................... 28
2.6.2 Maysculas iniciales ............................................................................. 29
2.6.3. Casos en que no debe usarse la mayscula inicial .............................. 32
Unidad 3: Abreviaturas, siglas y smbolos ............................................................... 34
2.7. Abreviaturas...................................................................................................... 34
2.7.1. Formacin de abreviaturas.................................................................. 34
2.8 Siglas y acrnimos ............................................................................................. 38
2.9. Smbolos............................................................................................................ 40
Mdulo 2 Parte II: Ortografa ..................................................................................... 43
2.10. Objetivos ......................................................................................................... 43