Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Departamento de Ciencias de la Educacin

Algunas ideas iniciales.

Prof. Alejandro Villalobos Claveria
2012.
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 Cuando surge la Escuela como institucin social, la

investigacin cientfica comienza a preguntarse sobre el
funcionamiento de la clase escolar como grupo de
aprendizaje.
El grupo curso se transformo en un objeto de estudio de la
investigacin cientfica y de la reflexin filosfica.
El curso como fenmeno de enseanza - aprendizaje se
convierte en un campo de investigacin, donde se analizan los
diversos factores que influyen en el rendimiento y desarrollo
de los estudiantes.
De esta forma, surge Orientacin Educacional como disciplina
cientfica y, a la vez, una materia del currculo de formacin de
profesores.
2

 Orientar es, fundamentalmente, guiar, conducir,

aconsejar, indicar y ayudar a las personas a
conocerse a s mismo y al mundo que los rodea;
Orientar es auxiliar a un individuo a clarificar la
esencia de su vida, a auto-comprenderse como
individuo que es una unidad con sentido y
significado, dotado de dignidad personal, que se
desenvuelve en un clima de igualdad de
oportunidades, deberes y derechos como sujeto
y ciudadano responsable ante si y ante los otros.
Orientar siempre compromete una dimensin
social y temporal.
3

Un proceso de ayuda para conseguir: una madurez social.

Guiar, conducir, para ayudar a las personas a conocerse a
s mismo: orientacin.

El individuo debe ser capaz de decidir su propio proyecto

de vida, segn las experiencias vividas: auto - orientacin.
La Escuela, el orientador, el profesor es un puente
comunicador: un facilitador del desarrollo infantil y juvenil.
En muchos casos, el profesor jefe y de asignatura debe
tomar los roles de orientador, ya que la orientacin constituye
un eje central dentro de un proceso educativo.
4

 La sociedad contempornea ha trado una nueva

mirada al fenmeno educativo: se han derrumbado
sus mitos y creencias.
Globalizacin de la desesperanza de las personas
y el aumento de sus crisis existenciales: prdida de
fe y confianza.
Crisis de lo humano, lo social, personal, espiritual,
mercado, historia y la utopa: Un fin del tiempo
presente o Post Modernidad?.
La Orientacin aparece como la mejor herramienta
para enfrentar la incerteza de la vida del tiempo
presente.
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En el nuevo milenio se encuentran 3 aspectos

destacados en una relacin sociedad educacin.
Se debe incorporar personas a una sociedad global
y multicultural, evitando exclusin social de grupos
marginados: La Orientacin.

Cualificar profesionalmente a los trabajadores en

competencias por el mercado laboral: Formacin
profesional.
Desarrollar mejores condiciones de empleabilidad,
tanto en su ingreso como en permanencia en el
sistema laboral: Aprendizaje Continuo
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 Contino, se ofrece al estudiante en los distintos niveles de

enseanza.
Permanente, considera el estado evolutivo del desarrollo logrado de
la persona y su desafo hacia la madurez.
Cooperativo, implica a todas las personas que intervienen en el
proceso educativo: profesores, escuelas, familia y equipo de
orientacin.
Multifactico, atiende las necesidades de cada estudiante, sin
limitarse a reas especiales.
Integral, abarca todas las reas de desarrollo humano, pero tambin
es correctiva y remedial frente a las problemticas que enfrenta.
Asume roles de tutor, consejero y profesor cuando interviene, segn
el caso dado.
Auto-orientadora, la orientacin educativa se concibe como un
proceso de aprendizaje que permitir al sujeto elegir, tomar
decisiones, proyectar y controlar su propia conducta.
7

Un esquema de concepto de Orientacin (Molina, 2006)

1
La orientacin es un
proceso
permanente de
interaccin, que se da a
lo largo de toda la vida
del sujeto.
6
La orientacin asume
funciones de diagnstico,
asesora, asistencia,
ayuda, desarrollo, y de
tutora.

5
La orientacin se
sustenta en los
principios de
prevencin, desarrollo y
atencin a la diversidad
de los sujetos.

Concepto de
orientacin

4
La orientacin se
concibe como parte
integrante del proceso
y proyecto educativo.

2
La orientacin atiende el
sujeto en
correspondencia con su
entorno

3
La orientacin es una
prctica pedaggica
dirigida a las reas
personal-social, escolar
vocacional y
comunitaria.

La Orientacin debe ser capaz de:

Desarrollar al mximo la personalidad del alumno.
Conseguir la auto-orientacin de s mismo.
Comprenderse y aceptarse a uno mismo.

Alcanzar una madurez para la toma de desiciones

educativas y vocacionales.
Lograr la adaptacin y el ajuste.

Conseguir un aprendizaje ptimo en los aos de la

escolaridad.
Desarrollar combinaciones de cualquiera de las seis
anteriores tareas.

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