15/04/2013

Tecnologias Aplicadas Educao

Profa. Ma. Gilse T. Lazzari Perosa

Tema 4: Mediaes pedaggicas com o uso

novas tecnologias na educao

de

Objetivo

Identificar a diferena entre processo de ensino e

o processo de aprendizagem.

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Objetivo

Reconhecer a mediao pedaggica do professor

como um caminho coerente com o processo de

aprendizagem do aluno.

Razes para Entender a no

Valorizao da Tecnologia na Educao
1 - Alunos e professores dos cursos de formao
de professor valorizando mais os contedos
especficos em detrimento das disciplinas
pedaggicas.

Razes para Entender a no

Valorizao da Tecnologia na Educao
2 - Experincias vividas nas dcadas de 1950 a
1960:
cenrio
tecnicista.
Imps
aos
professores o uso de tcnicas baseadas nas
teorias comportamentalistas, que, ao mesmo
tempo que defendiam a autoaprendizagem,
impunham excessivo rigor e tecnicismo para se
construir um plano de ensino.

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Exemplificando a no Valorizao das

Disciplinas Pedaggicas
Curso Matemtica: valoriza mais
geometria.
Curso de Letras: valoriza
gramaticais, a lingustica.

mais

o clculo, a
as

normas

Entendendo a Razo da no
Valorizao da Tecnologia na Educao

As disciplinas pedaggicas so vistas apenas como

obrigao para se ter um diploma e poder exercer o
magistrio, sendo assim, nenhum valor se agrega
competncia para a docncia.

Competncia Docncia :
Utilizar pedagogicamente os recursos existentes
na escola (retroprojetor, televiso, computador,
internet, cartazes).
Planejamento.
Solicitar trabalhos em
grupos orientados.
Colocar o aluno como
protagonista nas aes.

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formar um...

Professor
motivado,
competente, e
inovador

Professor
motivado,
competente e
inovador

Vdeo: O desafio do professor no mundo

digital DVD TV Escola/MEC, vol 5
Informtica e Educao A
Era da
Informao/10:37 a 11:57

Razes para Professor e Aluno

Utilizarem as Tecnologias

Oportunidade de entrar em contato com as mais

novas informaes, pesquisas e produes
cientficas do mundo todo, em todas as reas.

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Razes para Professor e Aluno

Utilizarem as Tecnologias
Oportunidade de desenvolver a autoaprendizagem
e a interaprendizagem a distncia a partir dos
computadores que se encontram nas bibliotecas,
nas residncias, nos escritrios, nos locais de
trabalho.

Razes para Professor e Aluno

Utilizarem as Tecnologias
Possibilidade de integrao de movimento, luz,
som, imagem, filme.
Orientao aos alunos no perodo entre aulas.

Razes para Professor e Aluno

Utilizarem as Tecnologias

Processo de aprendizagem a distncia (listas e

grupos de discusses).

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Processo da
aprendizagem e
tecnologia

Conceito de aprender

Papel do aluno

Papel do professor

Aluno aprendiz

Ativo e participante

Mediador entre o aluno e

a sua aprendizagem

Por sua ao e em
parceria busca e adquire
informao ampliando o
conhecimento

Olha o professor como

parceiro; enxerga seus
colegas como
colaboradores para o seu
crescimento

Uso da tecnologia

Somente ter importncia se

for adequada para facilitar o
alcance dos objetivos: a
aprendizagem

Facilitador, incentivador e
motivador da aprendizagem

Cresce e desenvolve-se

Mediao Pedaggica

A mediao pedaggica busca abrir um caminho

novas relaes dos estudantes com os materiais,
com o prprio contexto, com seus colegas, com o
professor, consigo mesmo e com o futuro (PEREZ
e CASTILHOS, 1999).

Dialogar permanentemente de
acordo com o que acontece no
momento

Trocar experincias

Debater dvidas, questes ou problemas

Caractersticas da
mediao pedaggica

Propor situaes-problema e desafios

Criar intercmbios entre a aprendizagem e a

sociedade real

Colocar para o aprendiz desenvolver a criticidade

Cooperar para que o aprendiz use e comande as

tecnologias

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Mediao Pedaggica e Tcnicas

Convencionais
e
Mediao Pedaggica a as Novas
Tecnologias

Tcnicas Convencionais

So aquelas que j existem h algum tempo e

que continuam importantes para a aprendizagem
em processo presencial.

Tcnicas
convencionais

Tcnicas criadoras de ambientes

que favorecem a aprendizagem
individual ou grupal.

Tcnicas que desenvolvem a

capacidade de analisar
problemas, encaminhar solues
e prepara para enfrentar
situaes reais.

Apresentaes simples ou em
duplas, complementao de
frases, desenhos em grupo,
tempestade cerebral.

Dramatizaes, estudo de
casos, desempenho de papis,
trabalhos em grupos, leituras
(de imagens de textos) e
projetos.

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Tcnicas com as novas

tecnologias
Para aulas
presenciais e a
distncia
Teleconferncias, chat,
fruns, email, uso da
internet, CD-ROM, power

point

Tecnologia, Avaliao e Mediao

Pedaggica

preciso:
Entender a avaliao como processo motivador da
aprendizagem.
Ver a avaliao como um processo de feedback
ou de retroalimentao que traga ao aprendiz
informaes necessrias, oportunas
para que desenvolva a
sua aprendizagem.

Tecnologia, Avaliao e Mediao

Pedaggica
preciso:
Ver a avaliao como um processo de feedback ou
de retroalimentao que traga ao aprendiz
informaes necessrias e oportunas para que
desenvolva a sua aprendizagem.

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Tecnologia, Avaliao e Mediao

Pedaggica
preciso:
Que as atividades presenciais e a distncia
permitam ao aluno e ao professor
desenvolverem a sua autoavaliao e
registr-las. Essa a melhor informao e
motivao para a aprendizagem porque provm
do prprio aprendiz.

Instrumentos de Avaliao

Produo individual ou colaborativa.

Portflios.
Fruns.
Chats.
Entrevistas.
Mapas conceituais ou organogramas.

Tecnologias e Incluso Social

Como possvel incluir com as tecnologias?

Vdeo

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Tecnologias e Incluso Social

De acordo com Santarosa (2000), as ferramentas
computacionais abrem um espao de oportunidades,
"principalmente para as pessoas cujos padres de
aprendizagem no seguem os quadros tpicos de
desenvolvimento. Os estudos mostram que pessoas
limitadas por deficincias no so menos
desenvolvidas, mas se desenvolvem de forma
diferente.

Vdeo: Tecnologias
Escola/MEC

incluso

social

TV

Para encerrar um percurso e

reiniciar outros caminhos...
As
tecnologias
apenas
podero colaborar com o
desenvolvimento das pessoas
quando empregadas numa
perspectiva
de
aprendizagem, de liberdade
de transformao.

http://img1i.spoki.tvnet.lv/upload2/articles/57
/576282/images/Bildites-ar-tekstinu--10.jpg

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