CARTA DESCRIPTIVA

I. Identificadores de la asignatura
Clave: CIS361495

Crditos: 08

Materia: Motivacin y Emocin

Departamento: Ciencias Sociales
Instituto: ICSA

Modalidad: Presencial

Carrera: Psicologa
Nivel:

Principiante

horas: 64 horas 40 aula 24 prctica

Carcter: Obligatorio
Tipo: Curso terico-prctico

II. Ubicacin
Antecedente(s):

Ninguna

Consecuente(s):

Clave(s):
Clave(s):

III. Antecedentes
Conocimientos:
Bsicos de educacin media
superior Habilidades:
Lectura, anlisis,
sntesis. Actitudes y
valores:
Respeto, compromiso social, puntualidad, creatividad, postura tica, apertura y facilidad para
trabajar en equipo, confidencialidad, curiosidad e inters por la disciplina y el aprendizaje en

IV. Propsitos generales

Explorar las diferentes aproximaciones terico-empricas en el estudio de la motivacin humana y

las reacciones emocionales.

V. Compromisos formativos
Conocimientos:
-Conocer y comprender los principios bsicos que rigen el funcionamiento de los
procesos motivacionales y emocionales.
-Conocer y comprender las principales caractersticas, ventajas y limitaciones de los distintos
enfoques psicolgicos (tericos y metodolgicos) que abordan el estudio de la motivacin y de la
emocin.
-Comprender y explicar correctamente el significado de los principales trminos tcnicos y/o
conceptos bsicos utilizados en el rea de estudio de la psicologa de la motivacin y de la emocin.
-Describir y explicar las caractersticas y la utilidad de los procedimientos e instrumentos de recogida
de informacin ms utilizados en el mbito de estudio de la psicologa de la motivacin y la emocin.
-Conocer algunas de las principales fuentes documentales (primarias y secundarias) relacionadas
con la los contenidos especficos de la materia.
Habilidades:
-Aplicar los conocimientos que forman parte de la materia de estudio a la comprensin y
optimizacin de los procesos motivacionales y emocionales (propios y ajenos).
-Utilizar adecuadamente el vocabulario tcnico utilizado en el contexto de investigacin de la
psicologa de la motivacin y la emocin, as como algunas de las principales fuentes documentales
relacionadas con la materia de estudio.
-Adquirir (y/o consolidar) estrategias de aprendizaje que permitan seguir progresando en la
construccin de conocimiento sobre la materia estudiada una vez finalizada la asignatura
-Mejorar y/o consolidar la capacidad de comunicacin y de trabajar en equipo.

-Desarrollar una actitud respetuosa hacia los diferentes enfoques conceptuales y

metodolgicos existentes actualmente en el mbito del estudio cientfico de la motivacin y de la
emocin.
-Desarrollar una predisposicin favorable hacia la bsqueda de estrategias que posibiliten
conocer, comprender y mejorar el funcionamiento de los procesos motivacionales y emocionales
propios.
-Adoptar una actitud tica, crtica y autocrtica, as como actitudes favorables a la
investigacin cientfica, al estilo de discusin en ciencia, as como a su pluralismo y tolerancia.
-Desarrollar una predisposicin favorable hacia la materia de estudio que facilite participar
activamente en las actividades de aprendizaje diseadas, asumiendo la responsabilidad del propio
aprendizaje.
Problemas a solucionar:
Aquellos
relacionados
cambio de actitudes, realizacin de cambios en la vida de los individuos
VI. Condiciones
de con
operacin
Espacio: Aula tpica
Laboratorio: No aplica
Poblacin: 35-40
alumnos Material de
uso frecuente:
Pizarrn, can, computadora, rotafolios, televisin, reproductor de discos compactos,
grabadora, bocinas.
Condiciones especiales:
Saln con mesas redondas que propicien la comunicacin, el anlisis y debate de ideas y el
trabajo colaborativo.

VII. Contenidos
Unidades
Introduccin

I. Necesidades

II. Cogniciones

III. Emociones

Contenidos

Actividades

Encuadre de la materia
Causa de la conducta, motivos
internos, acontecimientos externos
Expresiones de la
motivacin,
comportamiento
Perspectiva histrica, voluntad,
instinto y pulsin
Necesidades fisiolgicas.
Motivaciones intrnsecas y
extrnsecas: Necesidades
psicolgicas Necesidades sociales
adquiridas.

Presentacin de participantes
Lectura de los
antecedentes tericos en el
estudio cientfico de la
motivacin y la emocin.
Reportes de lectura.
Presentacin y
discusin grupal.
Lectura previa y elaboracin
de reporte
Presentacin de temticas
por equipo.
Discusiones y
reflexiones grupales.
Lectura previa y elaboracin
de reporte
Presentacin de temticas
por equipo.
Discusiones y
reflexiones grupales

Cognicin. Metas y esfuerzo

Creencias acerca del control
personal Motivacin para ejercer
control
Auto eficacia
Desamparo
aprendido Teora
de reactancia
Naturaleza de las emociones.
Definicin, componentes, relacin
entre emocin y motivacin
Causa de la emocin,
perspectiva biolgica y
cognitiva.
Tipos de emociones. Perspectiva
biolgica y cognitiva

Lectura previa y elaboracin

de reporte
Presentacin de temticas
por equipo.
Discusiones y
reflexiones grupales

IV.
Diferencias
individuales

Caractersticas de
personalidad Control
Motivacin del crecimiento y
psicologa positiva
Autorrealizacin
Jerarqua de las necesidades
humanas Tendencias a la
realizacin

Lectura previa y elaboracin

de reporte
Presentacin de temticas
por equipo.
Discusiones y
reflexiones grupales

VIII. Metodologa y estrategias didcticas

De acuerdo al Modelo Educativo UACJ 2020, se aplican las tcnicas de indagacin de
postulados tericos, lectura previa de los temas, elaboracin de mapas mentales y conceptuales,
debate, ensayo, etc.
Uso de TICs: Curso en plataforma virtual como apoyo de la materia. Creacin de ligas de
inters relacionados con los temas vistos en cada bloque de aprendizaje.

IX. Criterios de evaluacin y acreditacin

a) Institucionales de acreditacin:
Acreditacin minima de 80% de clases
programadas Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificacin integrada final mnima de
7.0 Permite examen de ttulo: no
b) Evaluacin del curso:

X. Bibliografa
Bsica:
-Reeve, John Marshall. (2010). Motivacin y emocin. Mxico: McGraw-Hill.
Complementaria:
-Palmero, Francisco (2008). Motivacin y emocin. Mxico: McGraw-Hill
-Feldman, Robert (2006). Psicologa con aplicaciones en pases de habla hispana. Mxico: :
McGraw- Hill.
-Malo, Antonio y Labastida F. (2007). Teoras de las emociones.

X. Perfil deseable del docente

Docente con licenciatura y estudios de posgrado en psicologa.

XI. Institucionalizacin
Jefe del Departamento: Dr. Hctor Antonio Padilla Delgado
Coordinador del Programa: Mtro. Enrique Anchondo Lpez
Fecha de elaboracin: 2011
Fecha de Rediseo: Abril 2015
Elabor: Dra. Amelia Mrquez Jurado y Dra. Maria Nieves Gonzlez Valles.