REGISTRO DE OBSERVACIN

Como parte de las actividades correspondientes a la materia de Observacin y

Anlisis de la Prctica Escolar, y con ayuda de nuestro asesor, el Prof. Honorio Marn
Guillermo*. El da 23 de Abril de 2013, realizamos la observacin de la escuela
primaria Carlos A. Madrazo con clave 27DPR1876S, localizada en el ejido
Francisco I. Madero 2da. Seccin. Para hacer sta, tuvimos que trasladarnos de la
Escuela Normal a las 6:30 am en camin, hacia el ejido Francisco I. Madero 2da
Secc.; llegamos aproximadamente a las 8:30 am a dicho lugar, misma hora en la
que el profesor nos dio algunas instrucciones y enseguida comenzamos con nuestra
tarea, la observacin.
La primera tarea que tuvimos que realizar fue la observacin de las clases que
se estaban impartiendo durante el horario de 8:30am a 1:00pm; las jornadas de sta
llevaron un orden, las cuales slo duraron media hora por equipo; de 8:30-9:00 am le
tocara el turno al equipo No. 1 y 6, en los salones de 1, 2 y 3 y 4,5 y 6,
respectivamente; de 9:00-9:30 a los equipos 3 y 4; de 9:30-10:00 am a los equipos 6
y 7; de 10:00-10:30 al equipo No.8, siendo el ltimo equipo por realizar su
observacin dentro de la clase. Los equipos 2 y 5 no realizaron esta parte de la
tarea, porque eran quienes impartiran su clase ya programada a estos dos grupos.
Durante el lapso de 10:30 a 11:00 am que fue el tiempo que dur el recreo de
los nios, se aprovech para continuar con la observacin general que corresponda
a investigar los datos de la escuela. sta se realiz por partes y se dividi cada
apartado a los equipos, para hacer un poco ms rpida y ms fcil de realizar.
Para comenzar, tendremos los datos generales de la escuela primaria.
Primeramente podemos mencionar que no todos los datos fueron recabados, puesto
que las personas con la informacin pertinente
no se encontraban en el lugar al momento de la
observacin.
Por otro lado, tenemos que la escuela
fundada en el ao de 1983, con la participacin
de Juan Zapata, Asuncin Lzaro y Lorenzo
Rodrguez. A lo largo de los aos, hasta la
Recabando datos sobre la escuela en
actualidad, la escuela sigue ubicada en el mismo
observacin.
lugar desde que se fund. sta misma es
identificada por la Secretara de Educacin Pblica por la clave 27DPR1876S,
cuenta con un total de 53 alumnos y dos maestros que imparten clases en sta
misma. Las letras y dgitos plasmados en la clave de la escuela se refieren
respectivamente a:

 27: Clave del estado

DPR: Departamento de Primaria
1876: Es el nmero que se le asign con respecto
a las escuelas creadas
Por consiguiente, la escuela primaria pertenece a
la zona nmero 119; por otra parte, en relacin con la
zona escolar y a los conocimientos que el maestro Jos
Jess Mosqueda Lpez posee pudimos coincidir en que
las zonas escolares es el conjunto de escuelas que
pertenecen a un lugar; stas son administradas por los
supervisores. De igual forma, reincidimos en que tales
supervisores son asignados por un jefe del sector.

Datos de la escuela plasmados en una

de las paredes, a modo de mural.

Continuando con las preguntas asignadas por equipo, nos encontramos con que
los sectores escolares son los encargados de administrar las zonas escolares, por lo
que cada jefe de sector administra un sector escolar; as mismo nos percatamos de
que la escuela en la que realizamos la respectiva observacin es parte del sector 11.
El segundo apartado corresponde a la informacin de la comunidad sobre el
nombre, ubicacin, flora y fauna y as como otras de las caractersticas de la misma,
para lo cual se tuvo que entrevistar al delegado del ejido.
Al llegar a la casa del delegado, empezamos a realizar la entrevista. Al
preguntarle sobre el nombre del ejido, nos dijo que se llama Francisco I. madero, el
cual es una zona rural; es la ltima comunidad del municipio de Balancn y no se
habla otro lenguaje, ms que el castellano. El entrevistado desconoce el motivo por
el cual se llama as la comunidad, as como tambin la fecha de fundacin y nombre
de la misma.
El tipo de clima que habita es semi-hmedo y caluroso, con una flora y fauna
poco escasa, la cual se podra notar a simple vista algunas matas de mango,
limoneros, palmas de coco, guayaba y almendras, as como entre otros; destacando
la reforestacin en la mayor parte de la comunidad. La mayor parte de los animales
son de casa y hay escasos animales silvestres. La economa de este lugar se basa
mayormente en la siembra y la crianza de ganado, pues no hay otra forma de buscar
recursos para el sostn de la familia, por lo cual los habitantes dedican gran parte de
su vida a la siembra, para buscar dinero y poder brindarles una buena educacin a
sus hijos, aclarando de lo ya dicho en la grabacin de entrevista. Menciona el
delegado que la mayor parte de los habitantes son de bajos recursos, uno se percata

de esto al observar las dems viviendas de la localidad, pues la gran mayora estn
hechas de madera y lmina.
La comunidad cuenta con una escuela primaria y una de preescolar. A su punto
de vista del delegado, nos dijo que para l, los maestros trabajan muy bien con los
nios y que es muy importante la educacin en la comunidad, porque sin educacin
en esta vida no eres nada.
En la situacin poltica nos coment que todo el poblado est dividido por igual en
todos los partidos y no predomina ningn partido poltico, al igual que las religiones
que habitan ah, todos mayormente estn distribuidos por igual, las cuales son en su
mayora, la catlica y la sabtica.
La poblacin cuenta con los servicios ms bsicos que es: el agua, corriente
elctrica y transporte. Aclarando que el transporte slo llega a la comunidad ms
cercana llamada Buena Vista y para poder llegar a esta comunidad y tener una
comunicacin con algn poblado cercano, se tiene que montar caballo para poder
llegar all, o simplemente caminar. Pocos habitantes cuentan con servicio telefnico,
porque en ese ejido no llega la red.
El delegado nos mencion que una de las fechas ms importantes de la
comunidad es el 4 de octubre, en la que celebran a su santo patrono San Francisco
de Ass. En donde toda la comunidad se llena de alegra y felicidad al convivir entre
todos dicha celebracin, donde habita toda la poblacin que es de 250 personas
entre nios y adultos.
Seguidamente, se observaron los datos correspondientes a la escuela y su
ubicacin geogrfica.
La ubicacin geogrfica de la escuela respecto al centro de la comunidad y a
los puntos cardinales, corresponde a la porcin suroeste de la misma. Sus
colindancias son: al Norte con el Sr. Juan Zapata, al Sur y al Oeste con el Sr.
Asuncin Lzaro Crdova, y al Este con el Jardn de Nios. Cabe sealar que los
seores Asuncin Lzaro y Juan Zapata, donaron el terreno para la construccin de
la escuela.
El permetro de la institucin est elaborado con malla ciclnica y postes de
madera y concreto. Se encuentran bien levantados en su totalidad; pero la esquina
Noreste de la escuela, tiene un agujero en la parte inferior. Las zonas de riesgo son
limitadas, slo lo que se puede considerar como riesgo es el rea selvtica que se
encuentran en la parte posterior de la escuela.

La escuela tiene dos aulas en uso, una para 1 y 2; la segunda para 3, 4, 5

y 6. Una tercera es utilizada como bodega y que segn nos coment el profesor, por
algn tiempo fue la direccin de la escuela. La escuela es bidocente, puesto que
cuenta slo con dos maestros.
De los anexos, podemos considerar el inmueble utilizado para los desayunos
escolares y la pequea plaza cvica. As tambin las dos casas que tienen los
maestros en los terrenos de la escuela.
De la matrcula escolar, se cuentan con 53 alumnos en total, distribuidos en
los diferentes grados. Laboran dos maestros, pero slo pudimos conocer a uno, el
Prof. Jos Jess Mosqueda Lpez, porque que no se encontraba el otro maestro por
causas de salud. Al preguntarle al profesor si haba personal administrativo y de
apoyo, nos dijo que no, que entre el otro maestro, sus alumnos, los padres de familia
y l, se encargaban de mantener en ptimas condiciones la escuela.
De los servicios pblicos nos mencion que haba agua potable y energa
elctrica, pero a medias, porque el agua no siempre llega hasta la institucin y la
energa tiene poco voltaje; por lo que es regular que ambos servicios fallen.
Actualmente existen programas sociales y educativos para estimular la
insercin del nio en la escuela y el mejoramiento de la infraestructura de la
institucin. A esto, el Prof. Jos Jess Mosqueda Lpez nos coment que el
programa ms presente es el de OPORTUNIDADES, en el que se les paga una
cantidad de dinero a los padres por enviar a sus hijos a la escuela y as puedan
comprar sus materiales; pero que son una minora los que se benefician de l.
Asimismo, la escuela est buscando la manera para integrarse al programa de
escuelas de calidad, un incentivo para mejorar las instalaciones de la escuela.
De las reas recreativas destaca el jardn que se encuentra en las porciones
Norte, Sur y Este de la escuela. En la parte central se encuentra un rea verde en el
que vimos jugar futbol a los nios, se encuentran en buenas condiciones. Cabe
sealar que son los nios junto con los maestros los que se encargan de su cuidado.