Plan Anual Razonamiento Matematico

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NUESTRA SEORA DE LA MERCED
HUACHO
PLAN ANUAL DE AULA 2015
I.-DATOS GENERALES:
1.1.- I. E. P.
: NUESTRA SEORA DE LA MERCED
1.2.- LUGAR
: HUACHO.
1.3.- UGEL
: N 09 HUAURA-HUACHO.
1.4.- DIRECTOR
1.5.- SUBDIRECTOR
: R.P. Carlos Humberto Silva Ramos.
1.6.- SUBDIRECTOR ESPIRITUAL
: R.P. Fernando Eduardo Rondn Valladares.
1.7.- NIVEL EDUCATIVO
: Primaria.
1.8.- REAS Y GRADOS
: Razonamiento Matemtico (5to y 6to)
1.9- HORAS SEMANALES
: 8 HORAS
1.10- PROFESOR
II.-FUNDAMENTACIN:
El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo estratgico, la necesidad
de transformar las instituciones de educacin bsica de manera tal que asegure una educacin
pertinente y de calidad en la que todos los nios, nias y adolescentes puedan realizar sus
potencialidades como personas y aportar al desarrollo social.
En el mbito de la matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y
capacidades matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar , explicar, tomar decisiones y dar respuestas a
situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas.
El proceso de aprendizaje de la geometra implica el desarrollo de numerosos sistemas de
representacin (verbal, grfico, simblico, analtico), de tal forma que cada uno de ellos aporta
nuevos significados y procesos para el desarrollo de los aprendizajes.
La formacin del pensamiento cientfico y matemtico es inseparable del desarrollo de
representaciones variadas en torno a los objetos y sus relaciones.
III.-INSUMOS DE LA PROGRAMACIN:
3.1.- PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO
PLAN DE ESTUDIOS - PRIMARIA - 2015

N
REAS
CURRICULARES
MATEMTICA
COMUNICACIN
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
SUB-REA
TOTAL
II
II
II
II
II
II
lgebra.
--
--
--
--
16
Aritmtica.
--
--
--
--
16
Geometra.
--
--
--
--
16
Matemtica.
--
--
--
--
--
--
--
--
24
16
RAZ. MAT.
Mat.
Recreativa.
Estadstica
--
--
--
--
--
--
--
--
16
--
--
--
--
16
Gramtica.
24
Produccin.
24
Literatura.
Comprensin
de Textos.
plan lector
24
24
12
P. Social.
48
F.C.C.
--
--
--
--
--
--
--
--
Biologia
40
Qumica
Fsica
24
24
FORMACIN
RELIGIOSA
EDUCACIN
FSICA
INGLS
48
COMPUTACIN
36
ED. ARTSTICA
24
TUTORA
40
40
40
40
40
40
40
40
45
45
45
45
500
5
6
TOTAL
3.2.- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015
El ao escolar se inicia el lunes 02 de marzo y concluye el lunes 22 de diciembre.

Niveles Educativos:
BIMESTRES
PRIMER
VACACIONES
SEGUNDO
Inicial Primaria Secundaria
CALENDARIO
Del 02 de marzo al 08 de mayo (10 semanas)
Ejecucin y desarrollo curricular de los programas de
cada rea y/o asignatura.
Desarrollo de planes y proyectos de las diversas reas
de gestin.
Evaluacin de salida del primer bimestre.
Del 11 al 15 de mayo
Del 18 de mayo al 24 de julio (10 semanas)
Desarrollo de planes y programas curriculares de cada
asignatura.
Evaluaciones de rendimiento acadmico por grados y
nivel.
Evaluacin de salida del segundo bimestre y evaluacin
del primer bimestre.
VACACIONES
Del 27 de julio al 07 de agosto
TERCER
Del 10 de agosto al 09 de octubre (9 semanas)

Desarrollo de la programacin curricular.
Evaluacin formativa permanente.
Evaluacin de salida del tercer bimestre.
VACACIONES
Del 12 al 16 de octubre
CUARTO
EVALUACIN
FINAL
Del 19 de octubre al 22 de diciembre (9 semanas)

Aplicacin de los planes y programas curriculares.
Retroalimentacin y reajustes de las unidades de
aprendizaje.
Actividades de finalizacin del ao escolar.
Evaluaciones finales hasta el 16 de diciembre.
Clausura del ao escolar: 22 de diciembre
Del 23 al 31 de diciembre
Elaboracin de documentos oficiales internos de
gestin educativa.
Elaboracin de documentos a presentar a la UGEL.
Planificacin del Ao Acadmico 2016.
3.3.- CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
PRIMER BIMESTRE
DIAGNSTICA
: Lunes 02 al viernes 06 de marzo.
MENSUAL
: Martes 24 al martes 31 de marzo.
(marzo)
BIMESTRAL
: Mircoles 29 de abril al viernes 08 de mayo.
(marzo-abril)
SEGUNDO BIMESTRE
MENSUAL
: Lunes 22 al martes 30 de junio.
(mayo y junio).
BIMESTRAL
: Viernes 17 al viernes 24 de julio.
(mayo, junio y julio).
TERCER BIMESTRE
MENSUAL
: Lunes 31 de agosto al lunes 07 de setiembre.
(agosto)
BIMESTRAL
: Jueves 01 al viernes 09 de octubre.
(agosto, setiembre)
CUARTO BIMESTRE
MENSUAL
: Lunes 09 al lunes 16 de noviembre.
(octubre)
BIMESTRAL
: Mircoles 09 al mircoles 16 de diciembre.
(octubre, noviembre, diciembre)
3.4.- ROL DE ENTREGA DE REPORTE DE NOTAS:
PRIMER BIMESTRE
: Lunes 18 de mayo.
SEGUNDO BIMESTRE
: Martes 11 de agosto.
TERCER BIMESTRE
: Lunes 19 de octubre.
CUARTO BIMESTRE
: Martes 22 de diciembre.
3.5.- FECHAS DE CONCURSOS INTERNOS:
Del lunes 24 de agosto al viernes 18 de setiembre.
3.6.- FECHAS PARA CEREMONIAS DE CAMBIO DE NIVEL:
NIVEL INICIAL KINDER
: Jueves 17 de diciembre.
Hora: 09.00 a.m.
NIVEL PRIMARIA - 6TO. GRADO
: Viernes 18 de diciembre.
Hora: 09.00 a.m.
3.7.-FECHAS A TOMAR EN CUENTA DEL CALENDARIO CVICO RELIGIOSO QUE SON

CONSIDERADOS DAS NO LABORABLES:
DAS NO
ACTIVIDAD
FECHAS
LABORABLES
Semana Santa.
Jueves 02 y viernes 03 de abril.
02 das.
Da del Trabajo.
Viernes 01 de mayo.
01 da.
Da de San Pedro Nolasco.
Mircoles 06 de mayo.
01 da.
Da de la Educacin Inicial.
Lunes 25 de mayo.
01 da
Da de San Pedro y San Pablo.
Lunes 29 de junio.
01 da.
Da del Maestro.
Lunes 06 de julio.
01 da.
Fiestas Patronales Mercedarias.
Jueves 24 y viernes 25 de
02 das.
setiembre.
Da del Combate de Angamos.
Jueves 08 de octubre.
01 da.
Da de la Inmaculada Concepcin.
Martes 08 de diciembre.
01 da.
Total de das no laborables
11 das.
Horas no laborables Nivel de Educacin Inicial.
77 horas.
88 horas.
Horas no laborables Niveles de Educacin Primaria (1 al 4 grado)

Horas no laborables Niveles de Educacin Primaria (5 y 6 grado)
Horas no laborables Niveles de Educacin Secundaria.
99 horas
99 horas
3.8.-HORAS LECTIVAS Y EFECTIVAS DE TRABAJO:
Nivele de Educacin Secundaria

- Semanas de trabajo programadas
38
semanas.
- Horas semanales
45
horas.
- Horas lectivas anuales
1710
horas.
- Horas no laborables
99
horas.
- Horas efectivas de trabajo
1611
horas.
(9 horas diarias)
(En el ao)
3.9.- OBSERVACIN DEL CONTEXTO:
LA FE CATLICA.
La Institucin Educativa Privada Nuestra Seora de

la Merced de Huacho, se encuentra ubicada en la zona
cntrica de la ciudad, contando con todos sus servicios
bsicos.
A sus alrededores se emiten ruidos molestos,
ocasionados por la presencia de vendedores ambulantes,
congestin vehicular, paraderos informales, etc. que
dificultan el desplazamiento fluido y seguro de los alumnos
durante el ingreso y salida de la institucin.
Muy cercano al colegio podemos encontrar
farmacias, consultorios mdicos, clnicas, bares, mercado
de
abastos,
cabinas
de
internet,
locutorios,
fotocopiadoras, colegios particulares y estatales,
restaurantes, bodegas, galeras, centros de esttica y una
plazuela.
Un poco distante pero dentro de la zona circundante
al colegio, se ubica el cementerio municipal, templos y
otros centros comerciales.
Esta zona presenta riesgos para la ciudadana debido
a la presencia de personas de mal vivir (delincuentes,
drogadictos y orates).
Religioso
LA DISCIPLINA Y
LOS
VALORES.
Social
Cultural
Poltico
LA IDENTIDAD
LOCAL, REGIONAL Y
NACIONAL.
Econmico
Cmo fortalecer nuestra fe

catlica?
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
Cmo debemos comportarnos

ante los dems?
Educacin en /y para
los derechos humanos.
Cmo practicamos las reglas

de urbanidad?
Educacin para la
ciudadana.
Qu debemos mejorar en
nuestra personalidad? Y
cmo hacerlo?
Educacin en valores y
formacin tica.
Qu tradiciones y
costumbres hay en nuestra
comunidad y pas?
Educacin para la
ciudadana.
Cmo difundir nuestra

identidad local, regional y
nacional?
Educacin para la
ciudadana.
Cmo engrandecer nuestra

autoestima?
Educacin en valores y
formacin tica.
Qu debemos hacer para

cumplir los deberes y hacer
respetar nuestros derechos?
Educacin para la
equidad de gnero.
Cmo utilizamos y conservamos

el medio ambiente?
Educacin para la
gestin de riesgo y
para la conciencia
ambiental.
Tecnolgico
Ecolgico
EL VALOR DE LA
VIDA.
3.10.- CARTEL DE ACTIVIDADES ANUALES:
MES
Marzo
TEMAS
TEMAS EJE
Cmo
practicamos las
reglas de
urbanidad?
TRANSVERSALES
Educacin para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana.
Educacin para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana.
Lugar a visitar
-Ceremonia especial
por inauguracin del
ao escolar 2015.
-Salida de campo por

Semana Santa.
-Va Crucis
-Feria Gastronmica
Solidaria
-Visita a las
iglesias de la
ciudad
MARA, MODELO
DE MADRE
Qu mejorar
Evento a realizar
invitar
Centro Educativo
-02: Apertura del ao

Escolar 2015.
-Del 09 al 17: Reuniones
con padres de familia de
cada aula.
-19: Aniversario de
Fundacin de la IEP.
Educacin en y
para los derechos
humanos
Aprender a
ser.
PADRE, MI AMIGO
Y PROTECTOR
-Madres
mercedarias.
-Visita a los
campesinos y
pescadores
-Homenaje a San
Pedro Nolasco.
-Actuacin Da de la
Madre.
-Celebracin de la
Semana del Nivel
Inicial.
-Simulacro - Desast.
Naturales.
-Padres
mercedarios.
-08:
Da
Internacional
de la Mujer.
-22: Da Mundial del
Agua.
-Representaciones por
Semana Santa.
-13: Inauguracin de la
Escuela para Padres
-25: Feria Gastronmica
- 06: San Pedro Nolasco

fundador de la Orden M.
- 10 Da de la Madre.
- 18 - 24: Semana de la
Educ. Inicial.
- 31: Da de Reflexin
sobre Desastres
Naturales.
- 01: Da del
Trabajo.
- 02: Combate del
Dos de Mayo.
-30 Da Nacional de
la Papa.
-29: 2do. Simulacro
de Sismos.
-Celebracin Da de
Bandera.
-Ceremonia Especial
por el Da del Padre.
-Visita a los
trabajadores de la
comunidad.
-Ceremonia por el
Comunidad
- 01 Da Mundial de
la Educacin
- 09: Da Mundial de
la
Salud.
- 12: Da del Inca
Garcilaso de la
Vega.
- 14: Da de las
Amricas.
-02 03: Semana
Santa
- 22: Da de la
Tierra.
- 22: 1er. Simulacro
de Sismos.
- 23: Da del Idioma
Castellano.
Aprender a
vivir juntos
Mayo
Cmo debemos
comportarnos
ante los dems?
SUCESO O ACONTECIMIENTO
Persona a
TRABAJANDO
POR UN AO DE
XITOS
EDUCAR A UN
NIO ES CAMBIAR
AL MUNDO
Qu debemos
hacer para vivir
nuestra fe
catlica?
Junio
MENSUAL
Aprender a
vivir juntos
Abril
ACTIVIDADES
TEMA MOTIVADOR
EJES CURR.
- 07: Batalla de Arica.

- 13: Da del Padre.
- 06: Da del Maestro.

- 17: Da del deporte.
- 01: Da de la Cruz
Roja.
- 05: Da Mundial del
Medio Ambiente.
- 19: Corpus Christy.
- 24: Da del campesino.
- 24: Da de San Juan
Bautista.
- 29: Da del Papa. San
Pedro y San Pablo.
- 28: Da de la
3.11.- PANEL DE VALORES A TRABAJAR DURANTE EL AO ESCOLAR 2015
DISTRIBUCIN GENERAL DE VALORES ANUALES

MESES
VALORES
ACTITUDES
MARZO
CONVIVENCIA
TOLERANCIA.
ABRIL
RESPONSABILIDAD.
COMPRENSIN.
MAYO
AMOR
LIBERTAD.
RESPETO.
JUNIO
JULIO
AGOSTO
Orden y limpieza. - Aceptacin.

Saber escuchar.
Puntualidad.
Tener sensibilidad.
Ayuda. - Espritu de servicio.
La verdad nos hace libres.
SENSIBILIDAD.
Obediencia, actitud responsable de

colaboracin y participacin.
Valorar lo nuestro. Espritu de ayuda.
PATRIOTISMO.
EMPATA.
Vivir plenamente nuestra ciudadana.
RESPONSABILIDAD.
AUTONOMA.
SOLIDARIDAD.
CREATIVIDAD.
SETIEMBRE
IDENTIDAD.
OCTUBRE
SENSIBILIDAD.
CONVIVENCIA.
NOVIEMBRE
IDENTIDAD.
DICIEMBRE
AMOR.
JUSTICIA.
Compromiso y entrega.
Administrar nuestro tiempo y recursos.
Generosidad. - Compaerismo.
Inquietud. - Sensibilidad artstica.
Compromiso y participacin.
Amor a Dios.
Entendimiento. Ayuda mutua.
Promocin y valoracin de lo nuestro.
Compartir y ayuda mutua.
Equidad.
IV.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

El Marco Curricular presenta 8 aprendizajes fundamentales que el estudiante debe
lograr al culminar la Educacin Bsica:
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien comn.
3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de
los recursos.
4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural,

en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea
posible.
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y
autenticidad.
6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en
contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos
para enfrentar desafos.
8. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja
tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo.
V.- PANEL DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR REA Y POR CICLO:

REA
Razonamiento Matemtico
CICLO
VI
DOMINIO 1
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que
implican el uso de propiedades y
relaciones geomtricas, su construccin
y movimientos en el plano y en el
espacio, utilizando diversas estrategias
de
solucin
y justificando
sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDAD
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes.
Comunica situaciones que involucran
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las
operaciones
en
la
resolucin
de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
DOMINIO 2
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que
implican
la
construccin
del
significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDAD
Matematiza situaciones que involucran
contextos.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes
Comunica situaciones que involucran
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y
las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
VI.- CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS:

5.1.- NIVEL
: Primario
5.2.- REA
: Matemtica (Razonamiento Matemtico)
5.3.- CICLO
: VII
5.4.- GRADOS : 5 I II y 6 I II
CRONOGRAMA
MENSUAL
MARZO
ABRIL
TEMAS - CONTENIDOS
5
Trazo y figuras.
Conteo de figuras.
Conteo de figuras.
Conjuntos
Comparacin de cantidades.
Analogas.
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Ordenacin lineal y circular.
Arreglo grafico numricos.

Cuatro operaciones.
Operadores matemticos.
Sucesiones.
Operaciones con fracciones.
Planteo y resolucin de ecuaciones.
Orden de informacin.
Criptoaritmtica
Series numricas.
Analogas
reas y traslacin.
VII.- PANEL DE DOMINIOS Y PROCESOS COGNITIVOS O SITUACIONES DE

APRENDIZAJE:
PROCESOS COGNITIVOS O
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
CAMBIO Y RELACIONES
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Toma la iniciativa para formular preguntas,
buscar conjeturas y plantear problemas
Muestra rigurosidad para representar
relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados.
Muestra
seguridad
perseverancia
al
resolver problemas y comunicar resultados
GEOMETRA
matemticos.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus

aprendizajes y en el uso de datos.
VIII.- PANEL DE CONTENIDOS, DOMINIOS, CAPACIDADES, PROCESOS

COGNITIVOS E INDICADORES DE PROCESO (EN EL MODELO T)
5tO DE PRIMARIA
CONTENIDOS
MEDIOS
Trazo y figuras.
Conteo de figuras.
Comparacin de cantidades.
Analogas.
Arreglo grafico numricos.
Cuatro operaciones.
Sucesiones.
Operaciones con fracciones.
Planteo y resolucin de ecuaciones.
DOMINIOS-CAPACIDADES
NMERO Y OPERACIONES
Interpreta situaciones problemticas de la

realidad sobre conjuntos.
Razona y plantea situaciones de ordenacin lineal
y circular.
Discrimina los datos tiles que proporcionen un
camino de resolucin ms adecuado.
Selecciona estrategias adecuadas para facilitar
la resolucin de conteo de figuras.
Dialoga y discute ideas relacionadas al tema de
orden de informacin con sus compaeros.
Participa activamente consultando diversos
significados matemticos que desconocen.
Utiliza un adecuado vocabulario al expresarse.
Aplica variadas estrategias para resolver
situaciones problemticas que involucran reas y
traslacin.
Explica de manera resumida la estrategia de
resolucin empleada.
Justifica procesos de relacin entre conjuntos
OBJETIVOS
Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes .
Comunica situaciones que involucran cantidades y
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones
CAMBIO Y RELACIONES
magnitudes
problemas.
GEOMETRA
Matematiza situaciones que involucran la relacin entre
los lados y los ngulos de un triangulo.
Representa situaciones que involucran la relacin entre
Comunica situaciones que involucran la relacin entre
Elabora diversas estrategias haciendo uso de las
INDICADORES DE PROCESO
VALORES Y ACTITUDES
CONVIVENCIA TOLERANCIA
Saber escuchar.
RESPONSABILIDAD COMPRENSIN
Puntualidad.
Tener sensibilidad.
AMOR LIBERTAD
RESPETO SENSIBILIDAD
Obediencia, actitud responsable de colaboracin y
participacin.
PATRIOTISMO EMPATA
RESPONSABILIDAD AUTONOMA
SOLIDARIDAD CREATIVIDAD.IDENTIDAD
SENSIBILIDAD CONVIVENCIA
Amor a Dios.
IDENTIDAD
AMOR JUSTICIA
medidas de los ngulos y lados de un triangulo para

resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales en
situaciones que involucran la relacin entre los lados y
los ngulos de un triangulo para la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de situaciones que involucran la
relacin entre los lados y los ngulos de un triangulo.
para resolver problemas

Equidad.
6TO DE PRIMARIA
CONTENIDOS
MEDIOS
Conteo de figuras.
Conjuntos
Ordenacin lineal y circular.
Orden de informacin.(Cuadro de
decicione)
Criptoaritmtica.
Series numricas.
Analogas
reas y traslacin.
DOMINIOS-CAPACIDADES
NMERO Y OPERACIONES
Interpreta situaciones problemticas de la

realidad sobre conjuntos.
Razona y plantea situaciones de ordenacin lineal
y circular.
Discrimina los datos tiles que proporcionen un
camino de resolucin ms adecuado.
Selecciona estrategias adecuadas para facilitar
la resolucin de conteo de figuras.
Dialoga y discute ideas relacionadas al tema de
orden de informacin con sus compaeros.
Participa activamente consultando diversos
significados matemticos que desconocen.
Utiliza un adecuado vocabulario al expresarse.
situaciones problemticas que involucran reas y
traslacin.
Explica de manera resumida la estrategia de
resolucin empleada.
Justifica procesos de relacin entre conjuntos
OBJETIVOS

magnitudes
problemas.
CAMBIO Y RELACIONES
magnitudes
problemas.
VALORES Y ACTITUDES
CONVIVENCIA TOLERANCIA
Saber escuchar.
RESPONSABILIDAD COMPRENSIN
Puntualidad.
Tener sensibilidad.
AMOR LIBERTAD
RESPETO SENSIBILIDAD
Obediencia, actitud responsable de colaboracin y
participacin.
PATRIOTISMO EMPATA
RESPONSABILIDAD AUTONOMA
SOLIDARIDAD CREATIVIDAD.IDENTIDAD
GEOMETRA
Matematiza situaciones que involucran la relacin entre

Representa situaciones que involucran la relacin entre
Comunica situaciones que involucran la relacin entre
Elabora diversas estrategias haciendo uso de las
medidas de los ngulos y lados de un triangulo para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales en
situaciones que involucran la relacin entre los lados y
los ngulos de un triangulo para la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de situaciones que involucran la
relacin entre los lados y los ngulos de un triangulo.
para resolver problemas

SENSIBILIDAD CONVIVENCIA
Amor a Dios.
IDENTIDAD
AMOR JUSTICIA
Equidad.
IX.- UNIDAD DE APRENDIZAJE BIMESTRAL:
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
1.-CICLO
: VI
2.-GRADO
: 5; I II,
3.-REA
: Razonamiento Matemtico.
4.-BIMESTRE
:I
5.-VALORES : CONVIVENCIA, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, COMPRENSIN.
6.- TEMA TRANVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
DOMINIO
CAPACIDAD
RAZONAMIENTO
Matematiza
Interpreta y analiza las
figuras.
Comunica
Reconoce y clasifica los
puntos pares e impares.
Elabora diversas
estrategias para resolver
problemas
Resuelve operaciones con
un solo trazo y sin
levantar el lpiz.
Comunica
Realiza preguntas sobre
figuras.
Elabora diversas
problemas
Resuelve ejercicios de
conteo de figuras
aplicando la frmula.
MATEMTICO
CONTENIDOS
Trazos y figuras
Punto par
Punto impar
CALENDARIZACIN
M
Reconoce los puntos pares e impares.

Resuelve situaciones problemticas
utilizando los puntos pares e impares.
Realiza preguntas sobre los tipos de figura
Conteo de figuras
Estrategias
Casos
particulares.
geomtricas.
Utiliza estrategias para resolver
problemas de conteo de figuras.
Resuelve su evaluacin escrita, mostrando
su procedimiento, perseverancia y espritu
de superacin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
1.-CICLO
: VI
2.-GRADO
: 6; I II,
3.-REA
: Razonamiento Matemtico.
4.-BIMESTRE
:I
5.-VALORES : CONVIVENCIA, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, COMPRENSIN.
6.- TEMA TRANVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
DOMINIO
CAPACIDAD
CONTENIDOS
CALENDARIZACIN
M
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Matematiza
Identifica y representa
tipos de figuras.
Comunica
Reconoce y clasifica los
tipos figuras.
Elabora diversas
problemas
Resuelve situaciones
problemticas
relacionadas con el
conteo de figuras.
Comunica
Identifica y representa
tipos de conjuntos.
Elabora diversas
problemas
Resuelve ejercicios de
operaciones entre
conjuntos.
Conteo de figuras
Definicin
Estrategias
Casos
particulares.
Razona y reconoce figuras geomtricas

para su respectivo conteo.
Selecciona estrategias adecuadas para
facilitar la resolucin de conteo de
figuras.
Dialoga y discute ideas relacionadas al
tema de conteo de figuras.
Conjunto
Nocin de
conjunto
Clases de
conjuntos.
Operaciones
entre conjuntos.
Utiliza un adecuado vocabulario al

expresarse.
Analiza y reconoce los tipos de
conjuntos.
situaciones problemticas que involucran
conjuntos.
6.-.ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Para un mejor aprendizaje en un alumno de la E.B.R, tenemos que partir siempre de su
contexto real, es decir que tenemos que enfocar el medio donde se desenvuelve la gran mayora
para despertar en ellos su inters, su motivacin permanente para lograr aprendizajes
significativos, pero todo este trabajo pedaggico en aula debe de estar siempre fortalecido por un
tratamiento transversal de la problemtica que viven, de los valores y actitudes.
Las microplanificaciones de clases tiene la siguiente estructura:
INICIO
1.- Motivacin transversal,
valores.
2.- Recuperacin de saberes.
3.- Conflicto cognitivo.
PROCESO
1.-Interpretacin de informacin.
Manipulacin de material Concreto.
2.- Formulacin de conceptos
Representacin simblica
3.- Aplicacin de lo aprendido
Resolucin de problemas
SALIDA
1.- Evaluacin por capacidades
2.- Actividades de proyeccin.
3.- Compromiso Tareas
4.-Aplicacin de la metacognicin.
6.1.- MTODOS:
- Inductivo
- Deductivo
- Grupal
- Activo
- Analtico
- Axiolgico
- Vivencial
- Simblico
6.2.- TCNICAS:
- Observacin
- Dinmicas
- Mapas conceptuales
- Dilogos
- Lluvia de ideas
- Gua y prcticas
- Exposiciones
- Organizadores
7.-.RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES:
Cuaderno, dossier/portafolio,
fotocopias, papelgrafos
Pizarra, plumn, mota
Peridico mural, peridicos, revistas,

boletines, guas de clase
Compendio de ciencias.
Aula de innovaciones.
Proyector multimedia.
8.- EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

8.1.- PROCEDIMIENTOS.
a. La autoevaluacin, La coevaluacin, La heteroevaluacin
8.2- TCNICAS:
INSTRUMENTOS
Observacin
- Lista de cotejo, ficha de
observacin, registro.
Pruebas
- Orales y escritas: De
completamiento, de alternativas
Mltiples, para relacionar e inferenciales.
Ejercicios prcticos
- Guas de trabajo
9.-BIBLIOGRAFA:
a.
Para el docente
MINISTERIO DE EDUCACIN. Diseo Curricular nacional de Educacin Bsica Regular Proceso de

Articulacin- 2004, Lima, MINEDU - DINEIP DINESST.
MINISTERIO DE EDUCACIN: Orientaciones para el trabajo pedaggico del rea de Comunicacin.
Lima, MINEDU, 2007
b. Para el alumno
Compendio acadmico de ciencias 2015

www.educared.edu.pe

Plan Anual Razonamiento Matematico

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INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA NUESTRA SEORA DE LA MERCED

PLAN ANUAL DE AULA 2015

: NUESTRA SEORA DE LA MERCED

: R.P. Carlos Humberto Silva Ramos.

1.6.- SUBDIRECTOR ESPIRITUAL

: R.P. Fernando Eduardo Rondn Valladares.

1.7.- NIVEL EDUCATIVO

1.8.- REAS Y GRADOS

: Razonamiento Matemtico (5to y 6to)

1.9- HORAS SEMANALES

PLAN DE ESTUDIOS - PRIMARIA - 2015

3.2.- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015

El ao escolar se inicia el lunes 02 de marzo y concluye el lunes 22 de diciembre.

Inicial Primaria Secundaria

Del 27 de julio al 07 de agosto

Del 10 de agosto al 09 de octubre (9 semanas)

Del 19 de octubre al 22 de diciembre (9 semanas)

3.3.- CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:

: Lunes 02 al viernes 06 de marzo.

: Martes 24 al martes 31 de marzo.

: Mircoles 29 de abril al viernes 08 de mayo.

: Lunes 22 al martes 30 de junio.

: Viernes 17 al viernes 24 de julio.

(mayo, junio y julio).

: Lunes 31 de agosto al lunes 07 de setiembre.

: Jueves 01 al viernes 09 de octubre.

: Lunes 09 al lunes 16 de noviembre.

: Mircoles 09 al mircoles 16 de diciembre.

(octubre, noviembre, diciembre)

3.4.- ROL DE ENTREGA DE REPORTE DE NOTAS:

3.5.- FECHAS DE CONCURSOS INTERNOS:

Del lunes 24 de agosto al viernes 18 de setiembre.

3.6.- FECHAS PARA CEREMONIAS DE CAMBIO DE NIVEL:

NIVEL INICIAL KINDER

NIVEL PRIMARIA - 6TO. GRADO

3.7.-FECHAS A TOMAR EN CUENTA DEL CALENDARIO CVICO RELIGIOSO QUE SON

Jueves 02 y viernes 03 de abril.

Da de San Pedro Nolasco.

Da de San Pedro y San Pablo.

Fiestas Patronales Mercedarias.

Total de das no laborables

Horas no laborables Nivel de Educacin Inicial.

Horas no laborables Niveles de Educacin Primaria (1 al 4 grado)

3.8.-HORAS LECTIVAS Y EFECTIVAS DE TRABAJO:

Nivele de Educacin Secundaria

- Horas lectivas anuales

- Horas efectivas de trabajo

3.9.- OBSERVACIN DEL CONTEXTO:

La Institucin Educativa Privada Nuestra Seora de

Cmo fortalecer nuestra fe

Cmo debemos comportarnos

Cmo practicamos las reglas

Cmo difundir nuestra

Cmo engrandecer nuestra

Qu debemos hacer para

Cmo utilizamos y conservamos

3.10.- CARTEL DE ACTIVIDADES ANUALES:

-Salida de campo por

-02: Apertura del ao

- 06: San Pedro Nolasco

- 07: Batalla de Arica.

- 06: Da del Maestro.

3.11.- PANEL DE VALORES A TRABAJAR DURANTE EL AO ESCOLAR 2015

DISTRIBUCIN GENERAL DE VALORES ANUALES