ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Expositivo

Asignatura:

Grado y grupo:

1 A, C
Espaol
Fecha: Del 07 de Enero al 22 de
enero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Exponer resultados de una investigacin

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

Nombre del proyecto:

mbito:
Estudio

Investiguemos algo interesante

Aprendizajes esperados:
-

Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin

Organiza la informacin para guiar su informacin
Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la
audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigacin
Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de informacin.

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s
22

Actividades con secuencia

-

Introduccin al tema
Seleccionamos informacin para presentarla en una
exposicin
Discutimos sobre las caractersticas deseables de una
exposicin
Nos organizamos mediante una dinmica para formar
equipos
Por equipos elegimos un tema de inters general para
exponer
Preparamos un guion de apoyo para la exposicin
Elaboramos el material visual para la exposicin
Exponemos y evaluamos nuestra presentacin.

Productos
-

Mi propsito
Fuentes de
consulta
Organizacin
por equipos
Borradores del
guion de
apoyo
Laminas
ilustraciones,
esquemas
Exposicin y
anlisis

Recursos
-

Obs.

Libro de texto
Peridicos,
revistas,
enciclopedias,
etc.
Lminas
Papel bond
Hojas blancas
Marcadores
Borradores
internet

Evaluacin.
Productos
- Investigacin del tema
- Resmenes
- Estructuras
- Esquemas

Indicadores
Producto
- Hay riqueza de contenido?
-Exposicin de
- Hay secuenciacin de ideas, claridad de
tema
ante
contenido y lenguaje?
grupo.
- Estn bien elaborados los cuadros sinpticos,
mapas conceptuales, etc?
REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO
TITULAR EN EL REA DE ESPAOL
REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA

LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

Indicadores
un
el

ESPAOL
PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Asignatura:

Grado y grupo:
1 A, C

Bloque: 3

Espaol
Fecha: Del 11 de febrero al 28
de febrero del 2013
Prctica social del lenguaje:

Tipo de texto:
Argumentativo

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad

Nombre del proyecto:

mbito:
Participacin social

Escribamos cartas
Aprendizajes esperados:
-

Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin.

Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.
Emplea nexo para establecer relaciones temporales.
Emplea recursos gramaticales que confieren cohesin al texto.

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s
12

Actividades con secuencia

-

Productos

Introduccin al tema
Escribamos cartas formales que contribuyan a solucionar un
problema de la comunidad
Qu sabemos acerca de escribir cartas formales para
apoyar la solucin de un problema?
Identificamos un problema o necesidad de nuestra escuela o
comunidad
Investigamos sobre el problema o necesidad,
Definimos el propsito de la carta
Discutimos sobre el destinario y el lenguaje adecuado para la
carta
Elaboramos borradores de la carta y los revisamos
Cuidamos de manejo adecuado de signos de puntuacin y
ortografa.

Recursos

Obs.

Redaccin
Formularios
Anlisis,
reflexin
Investigacin
Destinatario
Ubicacin
Redaccin
Finalidad de la
carta
Borradores

Evaluacin.
Productos
- Formulario
- Redaccin
- Borradores
- Correccin de borradores

Indicadores
Producto
Indicadores
- Investigan,
se -Cartas formales para remitir a
interesan?
quien correspondan
- Escriben corrigen?
- Cuidan presentacin,
ortografa y signos de
puntuacin?

REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO

TITULAR EN EL REA DE ESPAOL
REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Descriptivo

Asignatura:

Grado y grupo:

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

1 A, C
Espaol
Fecha: Del 23 de enero al 07 de
Febrero del 2012
Prctica social del lenguaje:
Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.
Nombre del proyecto:

mbito:
Literatura

Pienso y dibujo
Aprendizajes esperados:
-

Conoce las caractersticas generales y algunos poetas ms representativos de las poesas

de vanguardia del siglo XIX
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de
poemas

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s
9

Actividades con secuencia

-

Productos

Introduccin al tema
Leer y escribir poemas, tomando como referente los movimientos
de vanguardia.
Qu sabemos acerca de la escritura de poemas?
Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia y a sus autores
ms representativos
Identificamos y registra las caractersticas de la poesa de
vanguardia.
Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista
Revisamos, corregimos nuestros poemas y los presentamos en
exposicin en el aula.
Realizamos una co-evaluacin en binas Qu aprend en este
proyecto?

Redaccin
Anlisis
reflexin
Escritura
modelos
Borradores
Correccin
de
borradores
Exploracin

Recursos
-

Obs.

Libro
de
texto
Poema
Papel bond
Marcadores
Colores
Hojas
blancas
Internet

Evaluacin.
Productos
- Redaccin
- Borradores
- Correccin de
poemas

Indicadores
- Copian escriben?
- Redactan de acuerdo al estilo?
- Escriben con estilo y forma?

Producto
Indicadores
-Lectura y exposicin grafica de
poemas en el aula.

REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO

TITULAR EN EL REA DE ESPAOL
REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Narrativo

Asignatura:

Grado y grupo:

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

2 A, C
Espaol
Fecha: Del 23 de Enero al 07 de
Febrero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura
Nombre del proyecto:

mbito:
Estudio

Escribamos un ensayo
Aprendizajes esperados:
-

Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un tema en distintos gneros y

autores en textos literarios
Emplea el ensayo como un medio para plasmar su anlisis y posicionar su punto de vista
acerca de un tema
Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s
9

Actividades con secuencia

-

Productos

Qu es un ensayo?
Qu sabemos de elaboracin de ensayo?
Hagamos seguimiento de un tema literario
Escojamos un tema que hable de amor, melancola, alegra,
muerte y analicemos que tratamiento y expresin le da cada
autor.
Comparamos el mismo tema en diversos textos
Trminos para nombrar describir y recrear el tema
Leemos analizamos y escribimos un ensayo
Escribimos borradores, corregimos, signos de puntuacin y
ortografa.

Reflexin
Anlisis
identificacin
Investigacin
Seleccin de
un tema y
autor
Caracterstica
de estilo y
modo
Lenguaje
Redaccin
Correccin
de
borradores

Recursos
-

Obs.

Libros de
textos
Libros de
literatura
Hojas
blancas
Colores
Papel
bond
Consultar
internet

Evaluacin.
Productos
- Redaccin
- Borradores
- Correccin de borradores

Indicadores
Producto
Indicadores
- Todos escriben?
-Elaboracin de ensayos
- Se interesan en el tema?
para leer discutir en
- Cuidan de signos de puntuacin,
el grupo
-Exposicin.
ortografa?
- Evitan la ambigedad?
REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO
TITULAR EN EL REA DE ESPAOL

REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.

COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto
Narrativo

Asignatura:

Grado y grupo:

2 A, C
Espaol
Fecha: Del 07 de enero al 22 de
enero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Escribir la biografa de un personaje

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

Nombre del proyecto:

mbito:
Literatura

Vida y obra de un personaje

Aprendizajes esperados:
-

Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje

Utiliza adecuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales en la redaccin de
biografas.
Emplea sinnimos y pronombres para referirse a los objetivos que se mencionan
reiteradamente.
Empleo de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes.

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesio
nes
22

Actividades con secuencia

-

Productos

Qu es una biografa?
Qu sabemos de acerca de escribir biografas?
Comentamos y reconstruimos la vida de un personaje.
Analizaremos recursos lingsticos que expresan sucesin,
simultaneidad y causalidad.
Anlisis del sujeto y predicado en algunos contenidos de la
biografa.
Funcionalidad del presente de indicativo, adjetivos, participios
y aposiciones en la descripcin de personajes, expresiones
sinnimas etc.
Elegimos un personaje de cientfico, pintor, escultor, etc.
Escribamos un guion de apoyo para redactar nuestra
biografa del personaje elegido.
Escribamos el primer borrador de una biografa
Revisamos los borradores y ubicamos signos de puntuacin,
ortografa adecuada, secuenciacin de ideas, etc.

Reflexin
Conocimiento
Ubicacin y
orden
Redaccin
Correccin de
borradores
Redaccin de
una biografa

Recursos
-

Obs.

Libro
de
texto
Libros
de
biografas
Ejemplos
de biografa
Papel bond
Hojas
blancas
Marcadores
Colores
internet

Evaluacin.
Productos parciales
Indicadores
Producto
- Guion de apoyo
- Se sigue un orden?
- Borradores (redaccin de
- Hay ubicacin, secuencia, se utilizan los
biografa)
tiempos verbales adecuados?
- Correccin de borradores
- Todos corrigen?
- Hay presentacin, limpieza, legibilidad en
la letra y ortografa adecuada?
REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO
TITULAR EN EL REA DE ESPAOL

Indicadores

REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.

COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO
Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Descriptivo

Asignatura:

Grado y grupo:

2 A, C
Espaol
Fecha: Del 11 de febrero al 28
de Febrero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Analizar y elaborar caricaturas periodsticas

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

Nombre del proyecto:

mbito:
Participacin Social

Hagamos caricaturas
Aprendizajes esperados:
-

Identifica las caractersticas como una forma de presentar un anoticia en la prensa escrita
Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad
Adopta una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias en la caricatura
periodstica.
Organizados en binas los alumnos realizan bocetos de la caricatura acordada guindose por
recursos que utiliza el autor de caricatura para expresar su punto de vista.
Realizan coevaluacin y mejora la caricatura de acuerdo a sugerencia de sus compaeros y
seguimiento del docente
Colocados en el suelo, con papel kraft, los alumnos plasman a manera de mural de ideas,
todas las caricaturas boceteadas, mismas que debern cumplir con las caractersticas
propias de este gnero y las exponen en el patio central de la escuela

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s

Actividades con secuencia

-

12
-

Llevo al aula, revistas, peridicos que contengan caricaturas

con mensajes noticiosos, explcitos de diferentes temas.
Organizo a los alumnos en binas y ellos reflexionan sobre su
contenido analizan y seleccionan las que consideren ms
relevantes
Los interrogo respecto el por qu consideran que la caricatura
es un recurso de la prensa escrita.
Les proyecto un video o imgenes en papel bond sobre un
tema de historia poltica
Formo equipos polticos ambientales, deportistas,
economistas, etc.
Coloco en un tendedero caricaturas relacionadas al tema
Los alumnos van al tendero y localizan las caricaturas
relacionadas con el tema que le toc del equipo.
En plenaria, cada equipo expone y comenta su punto de vista,
sobre el impacto de la imagen, lenguaje que se utiliza en la
caricatura alusiva al tema.

Productos
-

Seleccin
Organizacin
Sondeo
exploracin
Proyeccin
identificacin
Interrogacin
de equipos a
travs de
dinmicas
Exposicin

Recursos
-

Obs.

Libros
de
textos
Peridicos,
revistas,
recortes
Hojas
blancas
Pegamento
Marca
textos
Colores
Papel bond
Consultar
internet

Evaluacin.
Productos
- Dibujos
- Borradores
- Correccin de borradores

Indicadores
Producto
- Todos tienen habilidad para dibujar -Exposicin
caricaturas?
caricaturas
- Todos corrigen?
- Se interesan en el tema?

Indicadores
de

REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO

TITULAR EN EL REA DE ESPAOL
REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Descriptivo

Asignatura:

Grado y grupo:

3 A, B y C
Espaol
Fecha: Del 07 de enero al 22 de
enero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Elaborar informes sobre experimentos cientficos

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

Nombre del proyecto:

mbito:
Estudio

Laboratorio cientfico en la cocina?

Aprendizajes esperados:
-

Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente el vocabulario

tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica
Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada
Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados de un informe.

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s

Actividades con secuencia

-

22
-

Productos

Qu sabemos sobre revisar y escribir informes de

experimentos?
Elegimos un texto de otra asignatura en el que se informe
sobre experimentos.
Leemos informes de experimentos para verificar su propsito
Revisamos y modificamos el informe de un experimento.
Hacemos nfasis en el uso de oraciones compuestas
contrastes en coordinacin y subordinacin, uso del
impersonal y voz pasiva para reportar el proceso
experimental.
Contraste entre el punto y coma
Analicemos grficas, tablas y diagramas
Elaboramos, revisamos y corregimos nuestro informe o
redaccin de un experimento.

Exploracin
Identificacin
Anlisis
Borradores
Ubicacin
lingstica la
expresin
escrita.

Recursos
-

Obs.

Libro
de
texto
Libro
de
ciencias
Hojas
blancas
Marcadores
Papel bond
Consultar
internet

Evaluacin.
Productos
- Seleccin de experimentos
- Lectura, anlisis de experimentos
- Borradores
- Redaccin

Indicadores
Producto
Indicadores
- Se lee, analiza?
-Antologa
de
- Se sigue un orden en el proceso?
experimentos
- Se corrige adecuadamente?
- Hay
presentacin
limpieza,
uso
adecuado de signos de puntuacin y
ortografa?

REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO

TITULAR EN EL REA DE ESPAOL

REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Expositivo

Asignatura:

Grado y grupo:

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

3 A, B, C
Espaol
Fecha: Del 23 de Enero al 07 de
Febrero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las caractersticas de la poca.
Nombre del proyecto:

mbito:
Literatura

Aprendizajes esperados:
-

Infiere algunas caractersticas del renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria
Establece relaciones entre las acciones de los personales y las circunstancias sociales de la
poca.
Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.
Emplear las Tic como fuente de informacin.

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s

Actividades con secuencia

-

9
-

Productos

Qu sabemos acerca de leer obras literarias celebres de la

lengua espaola?
Leemos e investigamos sobre una obra del espaol medieval o
del espaol renacentista.
Reflexionamos sobre las transformaciones de modos de vida y
valores de los pueblos
Reflexionamos sobre la influencia de los acontecimientos
sociales en los modos de vida y los valores.
Hacemos comparaciones de variantes lxicas y sintcticas entre
el espaol medieval, el renacentista y el contemporneo.
Elegimos, leemos una obra elegida
Participamos en una mesa redonda para compartir nuestra
lectura.
En binas propicio a que los alumnos hagan una coevaluacin
para analizar qu fue lo que aprendimos en este proyecto.

Recursos

Obs.

Lluvia de
ideas
Anlisis de
una obra
Ubicacin del
tiempo y
valores
Deducciones
Lectura
Exposicin
de ideas

Evaluacin.
Productos
- Investigacion
- Lectura
- Anlisis
- Borradores

Indicadores
- Todos investigan?
- Todos analizan?
- Demuestran disponibilidad
tema?

en

Producto
Indicadores
-Texto que describa el
social
del
el
renacimiento a partir
del anlisis de obras
literarias.

REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO

TITULAR EN EL REA DE ESPAOL

REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013

ESPAOL

PLANEACIN DE UN PROYECTO

Datos generales:
Escuela: E. S. T. 19

Bloque: 3

Tipo de texto:
Expositivo

Asignatura:

Grado y grupo:

Nombre de la profesora
Irene Hernndez Castillo

3 A, B, C
Espaol
Fecha: Del 11 de febrero al 28
de Febrero del 2013
Prctica social del lenguaje:
Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo
Nombre del proyecto:

mbito:
Participacin social

Hagamos un programa de radio

Aprendizajes esperados:
-

Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral
empleando recursos prosdicos
Jerarquiza y discrimina informacin para producir un programa de radio
Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de informacin al producir un programa
de radio.
Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo

Competencias que se favorecen en el desarrollo del proyecto: 1)

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Sesione
s

Actividades con secuencia

-

9
-

Qu sabemos acerca de los medios de

difusin masiva, como la radio?
Cul es el propsito fundamental de la
radio?
Qu importancia tienen los programas de
radio como medio de difusin?
Interactuemos de manera virtual
Respetemos y valoremos la diversidad
cultural
De qu manera podemos transformar el
lenguaje escrito a oral?
Organizamos un programa de radio,
siguiendo el modelo de alguna difusora
Informaremos como locutores distintas
culturas del mundo (su lengua, cultura,
costumbre, religin, tradiciones, etc.)

Productos
-

Recursos

Obs.

Discusin sobre las distintas

culturas del mundo que conozcan
Seleccin de culturas
Lista de aspectos culturales
Fichas de trabajo
Discusin sobre caractersticas
de la radio y programas
Planificacin de un programa de
radio
Guion de radio
Lectura en voz alta para verificar
contenido, orden lgico y
coherencia.
Produccin del programa
grabada o en vidrio.

Evaluacin.
Productos
- Anlisis, reflexin
- Investigacin
- Informacin relevante del
tema

Indicadores
Producto
Indicadores
- Hay disponibilidad e inters por el -Presentacin
del
tema?
programa de radio a
- Hay riqueza de contenido?
la comunidad
- Todos se integran?

Borradores
Guion
Ensayos
REALIZ: PROFRA.IRENE HERNANDEZ CASTILLO
TITULAR EN EL REA DE ESPAOL
REVIS: PROFRA. VIOLETA DEL CARMEN EVIA GONZALEZ.
COORD. ACADEMICA
LUGAR Y FECHA: SALTO DE AGUA, CHIAPAS; A 07 DE ENERO DEL 2013