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REPBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL


DEPARTAMENTO DEL CESAR

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOSE


PLAN DE AREA: MATEMATICAS
GRADO: SEXTO
COMPONENTE: NUERICO VARIACIONAL
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
I PERIODO
NMEROS NATURALES.
Orden en los nmeros naturales.
Operaciones con los nmeros naturales.
LGICA Y CONJUNTOS.
*Proposiciones.
*Proposiciones simples.
*Proposiciones compuestas.
*Operaciones entre conjuntos.

Generalizar propiedades y relaciones de los nmeros naturales.

Distinguir proposiciones y hallar su valor de verdad, resolver y formular problemas utilizando las operaciones entre conjunto.

Determinar la relacin de orden entre dos nmeros naturales.

Construir el significado de las relaciones de adicin y sustraccin entre nmeros naturales.

Resolver problemas de aplicacin con los nmeros naturales.

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Distinguir proposiciones y hallar su valor de verdad.

Representar las relaciones entre los grupos de objetos utilizando el lenguaje de los conjuntos.

Justifica conocimientos para comparar dos o ms nmeros.

Resuelve situaciones que involucran el concepto de orden entre nmeros naturales.

Resuelve problemas de situacin problema de la vida cotidiana.

Identifica y construye proposiciones simples y compuestas relacionando su valor de verdad.

TRABAJO PERSONAL:
-

Desarrollo de guas
Puntualidad
Participacin
Presentacin personal
Actitud

Establece relaciones y efecta operaciones entre conjuntos


- Trabajo individual
- Trabajo en grupos

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

- Orales

Modelo situaciones problema que requieren de las operaciones d multiplicacin y la


divisin de nmeros naturales.

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Identifico y establezco conceptos bsicos de la lgica y conjuntos relacionados con mi entorno
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin

PLAN DE AREA: MATEMATICAS


GRADO: SEXTO
COMPONENTE: NUMERICO VARIACIONAL
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
II PERIODO
NUMEROS ENTEROS Z
*Conjuntos de nmeros enteros.
*Representacin de nmeros enteros en la recta.
*Nmeros opuestos
*Valor absoluto
*Relacin de orden en el conjunto de los nmeros enteros.
*Operaciones con nmeros enteros.
*Adicin y sustraccin de nmeros enteros.
*Multiplicacin y divisin de nmeros enteros.
*Potenciacin y radicacin de nmeros enteros y sus propiedades
*Polinomios aritmticos con nmeros enteros.

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Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas.

Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la
desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.

Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Interpreto situaciones problemas del contexto y de otros en donde se pueden utilizar la suma y resta de nmeros enteros y sus propiedades

Resuelvo situaciones problemas cuya situacin requiere de la potenciacin y/o radicacin de nmeros enteros.

Analizo, resuelvo e interpreto situaciones problemas usando las operaciones con nmeros enteros y sus propiedades.

Ubico los nmeros enteros en la recta numrica.


Aplico el concepto de valor absoluto en la suma de nmeros enteros.
Realizo sumas geomtricamente.
Reconozco la resta como un caso particular de la suma.
Comprendo la ley de los signos de la multiplicacin
Realizo la divisin de nmeros enteros.
Calculo la potencia de dos o ms nmeros enteros aplicando sus propiedades.
Calculo la raz de un nmero entero aplicando sus propiedades.

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud

- Trabajo individual

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PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Aplico el concepto de valor absoluto en contexto donde se requiere la utilizacin de la suma y


la resta de nmeros enteros.

Modelo situaciones problema que requieren de las operaciones d multiplicacin y la divisin de nmeros enteros.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin

PLAN DE AREA: MATEMATICAS


GRADO: SEXTO
COMPONENTE: GEOMETRICO METRICO

CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES

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DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
III PERIODO
GEOMETRIA
*Instrumentos bsicos utilizados en geometra
*Concepto de ngulo.
*ngulo entre dos rectas
*ngulo entre dos rectas paralelas cortadas por una secante.
Tringulos y su clasificacin
*Construccin de tringulos
*Unidades de longitud y superficies
*Medidas de las figuras geomtricas planas
*Construcciones geomtricas.
*Cuadrilteros, generalidades
* Clasificacin de cuadrilteros.

Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos.

Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras geomtricas planas y cuerpos con medidas dadas.

Calculo reas y volmenes a travs de la descomposicin

Identifico relaciones entre distintas medidas utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.

Reconozco las principales caractersticas de los ngulos, los represento e identifico las relaciones entre ellos.

Identifico las diferentes clases de tringulos y cuadrilteros estableciendo relaciones entre ellos y el entorno.

Calculo el permetro y el rea de las figuras geomtricas planas utilizando las formulas respectivas.

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Uso adecuadamente el juego geomtrico

Identifico el punto, la recta, semirrecta, el segmento de recta.

Identifico la notacin de ngulo y sus clases.

Reconozco cuando dos rectas son paralelas o perpendiculares.

Calculo el permetro y el rea de los cuadrilteros

Calculo el rea y el permetro de polgonos regulares.

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales

- Trabajo individual

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- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Identifico y establezco conceptos bsicos de la geometra relacionados con mi entorno

Modelo situaciones problemas teniendo en cuenta las propiedades de los tringulos,

cuadrilteros y polgonos regulares.


Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

PLAN DE AREA: MATEMATICAS


GRADO: SEXTO
COMPONENTE: ALEATORIO

CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
IV PERIODO

ESTADISTICA
*Conceptos bsicos de estadstica
*Clases de variables estadsticas
*Anlisis de una variable discreta

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*Grficos estadsticos para una variable discreta
*Medidas de tendencia central para una variable discreta.
*Medidas de dispersin para una variable discreta
* Tcnicas de conteo
*Diagramas de rbol.

Comparo e interpreto datos provenientes de diferentes fuentes (revistas, Peridicos etc.)


Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin.
Interpreto, produzco y comparo representaciones graficas adecuadas para representar diversos tipos de datos.
Uso medidas de tendencia central, medidas de dispersin y otra para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.

Resuelvo situaciones problemas usando recoleccin de datos discretos relacionados con mi entorno.
Interpreto y analizo informacin por medio de los diferentes diagramas estadsticos para una variable discreta.
Identifico y calculo las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos discretos.
Establezco diferencias entre las combinaciones y permutaciones que pueden realizar con los elementos de un conjunto.

Utilizo la idea de conjunto para conceptualizar una poblacin y una muestra.

Uso una caracterstica de la muestra como una variable descriptiva.

Uso los nmeros naturales como la nica forma de representar una variable discreta

Identifico el concepto de frecuencia como el nmero de elementos de la muestra con la misma cantidad.

Reconozco las diferentes formas de representar geomtricamente una variable discreta.

Reconozco la media aritmtica la mediana y la moda como medidas centrales de la muestra.

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad

- Trabajo individual

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- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Relaciono situaciones problemas de mi entorno con datos provenientes de otras fuentes de


informacin

Uso el diagrama estadstico mas adecuado para representar los datos de una variable discreta
Formulo hiptesis a travs del anlisis de las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos discretos.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin
Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

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PLAN DE AREA: MATEMATICAS
GRADO: SEPTIMO
COMPONENTE: NUMERICO VARIACIONAL
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
I PERIODO
NUMEROS RACIONALES Q
*Orden de los nmeros racionales
*Suma y resta de los nmeros racionales y sus propiedades
*multiplicacin y divisin de nmeros racionales y sus propiedades
*Potenciacin y radicacin de nmeros racionales y sus propiedades

NUMEROS IRRACIONALES I
*Orden de los nmeros irracionales
*Suma y resta de los nmeros irracionales y sus propiedades
*multiplicacin y divisin de nmeros irracionales y sus propiedades
*Potenciacin y radicacin de nmeros irracionales y sus propiedades

Utilizo nmeros racionales y sus distintas expresiones (Fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc) y de las operaciones entre ellos (conmutativa,
asociativa, etc.) en diferentes contextos.
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos

Interpreto situaciones problemas del contexto y de otros en donde se pueden utilizar la suma y la resta de nmeros racionales y sus propiedades.

Justifico el uso de las propiedades de la multiplicacin y la divisin en situaciones problemas que requieren de estas operaciones con racionales.

Resuelvo situaciones problemas cuya solucin requiere de la potenciacin y/o radicacin de nmeros racionales.

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Generalizo el concepto de nmero irracional como la raz inexacta de un nmero entero o un nmero decimal no peridico.

Ubico los nmeros racionales en la recta numrica

Identifico las clases de fracciones.

Aplico el m.c.m en las operaciones de suma y resta de nmeros racionales.

Aplico el algoritmo para multiplicar y dividir fracciones

Calculo la potencia de numero racionales

Calculo el trmino desconocido en una proporcin.

Represento geomtricamente un numero irracional

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:

- Trabajo individual

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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOSE


- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Aplico el concepto de valor absoluto en contexto donde se requiere la utilizacin de la suma y


resta como nmeros racionales.

Modelo situaciones problemas que requieren de las operaciones de multiplicacin y la divisin con nmeros racionales.
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.

PLAN DE AREA: MATEMATICAS


GRADO: SEPTIMO
COMPONENTE: GEOMTRICO METRICO.
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
II PERIODO
UNIDADES DE MEDIDA

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*Unidades de longitud y superficies.
*Unidades de volumen y capacidad
*Lneas notables en los tringulos polgonos regulares
*transformaciones geomtricas
*Lgica y los mtodos de demostracin

Calculo reas y volmenes a travs de la descomposicin de figuras planas y cuerpos regulares.

Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones)
sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte.

Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.

Identifico caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica.

Calculo el rea de las figuras geomtricas planas utilizando las frmulas respectivas y el volumen de poliedro.
Identifico la bisectriz, mediatriz y altura en las diferentes clases de tringulos y algunas propiedades de los cuadrilteros.
Realizo transformaciones geomtricas en el plano usando el concepto de homotecia.
Uso el lenguaje de la lgica para demostrar tablas de verdad.

Diferencio los conceptos de longitud, rea y volumen


Identifico la notacin de tringulos, cuadrilteros y sus clases.
Trazo las lneas notables en un triangulo
Clasifico cuadrilteros segn sus lados.
Ubico parejas ordenadas en el plano cartesiano
Reconozco el concepto de vector.
Determino el valor de verdad de una proposicin compuesta
Identifico los cuantificadores lgicos

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin

- Trabajo individual

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- Presentacin personal
- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Identifico y establezco conceptos bsicos de la geometra relacionados con mi entorno

Descompongo superficies planas y volmenes en figuras geomtricas conocidas con el objeto

de determinar su rea y volumen.


Aplico la equivalencia de los conectivos lgicos a la demostracin de enunciados proposicionales.
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.

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PLAN DE AREA: MATEMATICAS
GRADO: SEPTIMO
COMPONENTE: ALEATORIO
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
III PERIODO
ESTADISTICA
*Conceptos bsicos de estadstica
*Clases de variables estadsticas
*Anlisis de una variable continua.
*Grficos estadsticos para una variable continua.
Medidas de tendencia central para una variable contina.
*Medidas de dispersin para una variable continua.
*Probabilidad.

Uso medidas de tendencia central (media mediana y moda) para interpretar comportamientos de un conjunto de datos continuos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un sistema de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.
Uso modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad.

Resuelvo situaciones problemas usando recoleccin de datos continuos relacionados con mi entorno.
Interpreto y analizo informacin por medio de los diferentes diagramas estadsticos para una variable continua.
Calculo e interpreto las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos continuos.
Calculo la probabilidad de eventos simples y compuestos e interpreto los resultados.

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOSE

Utilizo la idea de conjunto para conceptualizar una poblacin y una muestra

Uso una caracterstica de la muestra como una variable descriptiva

Uso los nmeros decimales como la nica forma de representar una variable continua

Identifico el concepto de frecuencia como el nmero de elementos de la muestra con la misma cualidad

Reconozco las diferentes formas de representar geomtricamente una variable continua

Identifico los conceptos bsicos de probabilidad.

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales

- Trabajo individual

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOSE


- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Relaciono situaciones problemas de mi entorno con datos provenientes de otras fuentes de


informacin
Uso el diagrama estadstico ms adecuado para representar los datos de una variable continua
Formulo hiptesis a travs del anlisis de las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos continuos
Aplico el concepto de probabilidad en situaciones problemas del entorno y otros contextos.

Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.

PLAN DE AREA: MATEMATICAS


GRADO: SEPTIMO
COMPONENTE: NUMRICO VARIACIONAL
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
IV PERIODO
RAZONES Y PROPORCIONES
*Razones.
*Proporciones.
*Proporcionalidad directa.
*Magnitudes directamente correlacionadas.
*Magnitudes directamente proporcionales.
*Proporcionalidad inversa.

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*Magnitudes inversamente correlacionadas.
*Magnitudes inversamente proporcionales.
*Aplicaciones de la proporcionalidad.
*Regla de tres simple.
*Regla de tres compuesta.
*Porcentaje

Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa.


Desarrolla y aplica los conceptos fundamentales de razones y proporciones para solucionar problemas en situaciones de la vida cotidiana.
Comprende el significado de la proporcionalidad y lo aplica en la solucin de problemas.
Determina las condiciones para establecer si dos razones dadas forman una proporcin.

Identifica una razn y proporcin.


Reconoce y aplica la propiedad fundamental de las proporciones.
Calcula el trmino desconocido o variable en una proporcin.
Resuelve y formula problemas que se relacionan con razones y proporciones.
Halla el porcentaje ms o menos de algunas cantidades.
Aplica el concepto de porcentaje en la solucin de problemas.
Aplica el concepto de inters en la solucin de problemas.
Identifica los conceptos bsicos de porcentaje.
Resuelve ejercicios de regla tres simple y compuesta.

TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal

- Trabajo individual

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- Actitud

PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.

Modelo situaciones problemas que requieren de razones y proporciones para su solucin.

Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.

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