Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Distinguir proposiciones y hallar su valor de verdad, resolver y formular problemas utilizando las operaciones entre conjunto.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Representar las relaciones entre los grupos de objetos utilizando el lenguaje de los conjuntos.
TRABAJO PERSONAL:
-
Desarrollo de guas
Puntualidad
Participacin
Presentacin personal
Actitud
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.
- Orales
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la
desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.
Interpreto situaciones problemas del contexto y de otros en donde se pueden utilizar la suma y resta de nmeros enteros y sus propiedades
Resuelvo situaciones problemas cuya situacin requiere de la potenciacin y/o radicacin de nmeros enteros.
Analizo, resuelvo e interpreto situaciones problemas usando las operaciones con nmeros enteros y sus propiedades.
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.
Modelo situaciones problema que requieren de las operaciones d multiplicacin y la divisin de nmeros enteros.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras geomtricas planas y cuerpos con medidas dadas.
Identifico relaciones entre distintas medidas utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
Reconozco las principales caractersticas de los ngulos, los represento e identifico las relaciones entre ellos.
Identifico las diferentes clases de tringulos y cuadrilteros estableciendo relaciones entre ellos y el entorno.
Calculo el permetro y el rea de las figuras geomtricas planas utilizando las formulas respectivas.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
CONTENIDOS
TEMAS Y SUBTEMAS
ESTANDAR
LOGROS POR COMPETENCIA
INDICADORES
DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACION
COMPETENCIAS (LABORALES Y CIUDADANAS)
IV PERIODO
ESTADISTICA
*Conceptos bsicos de estadstica
*Clases de variables estadsticas
*Anlisis de una variable discreta
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Resuelvo situaciones problemas usando recoleccin de datos discretos relacionados con mi entorno.
Interpreto y analizo informacin por medio de los diferentes diagramas estadsticos para una variable discreta.
Identifico y calculo las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos discretos.
Establezco diferencias entre las combinaciones y permutaciones que pueden realizar con los elementos de un conjunto.
Uso los nmeros naturales como la nica forma de representar una variable discreta
Identifico el concepto de frecuencia como el nmero de elementos de la muestra con la misma cantidad.
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.
Uso el diagrama estadstico mas adecuado para representar los datos de una variable discreta
Formulo hiptesis a travs del anlisis de las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos discretos.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin
Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
NUMEROS IRRACIONALES I
*Orden de los nmeros irracionales
*Suma y resta de los nmeros irracionales y sus propiedades
*multiplicacin y divisin de nmeros irracionales y sus propiedades
*Potenciacin y radicacin de nmeros irracionales y sus propiedades
Utilizo nmeros racionales y sus distintas expresiones (Fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc) y de las operaciones entre ellos (conmutativa,
asociativa, etc.) en diferentes contextos.
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos
Interpreto situaciones problemas del contexto y de otros en donde se pueden utilizar la suma y la resta de nmeros racionales y sus propiedades.
Justifico el uso de las propiedades de la multiplicacin y la divisin en situaciones problemas que requieren de estas operaciones con racionales.
Resuelvo situaciones problemas cuya solucin requiere de la potenciacin y/o radicacin de nmeros racionales.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Generalizo el concepto de nmero irracional como la raz inexacta de un nmero entero o un nmero decimal no peridico.
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Modelo situaciones problemas que requieren de las operaciones de multiplicacin y la divisin con nmeros racionales.
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones)
sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte.
Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
Calculo el rea de las figuras geomtricas planas utilizando las frmulas respectivas y el volumen de poliedro.
Identifico la bisectriz, mediatriz y altura en las diferentes clases de tringulos y algunas propiedades de los cuadrilteros.
Realizo transformaciones geomtricas en el plano usando el concepto de homotecia.
Uso el lenguaje de la lgica para demostrar tablas de verdad.
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Uso medidas de tendencia central (media mediana y moda) para interpretar comportamientos de un conjunto de datos continuos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un sistema de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.
Uso modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad.
Resuelvo situaciones problemas usando recoleccin de datos continuos relacionados con mi entorno.
Interpreto y analizo informacin por medio de los diferentes diagramas estadsticos para una variable continua.
Calculo e interpreto las medidas de tendencia central y de dispersin de un conjunto de datos continuos.
Calculo la probabilidad de eventos simples y compuestos e interpreto los resultados.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Uso los nmeros decimales como la nica forma de representar una variable continua
Identifico el concepto de frecuencia como el nmero de elementos de la muestra con la misma cualidad
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Actitud
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
Sirvo de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, cuando me autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
TRABAJO PERSONAL:
- Desarrollo de guas
- Trabajo en grupos
- Puntualidad
- Participacin
- Presentacin personal
- Trabajo individual
REPBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL
DEPARTAMENTO DEL CESAR
PROFUNDIZACION:
Como complemento
de los temas.
EVALUACIONES:
- Prcticas
- Orales
- Escritas:
- TIPOS: ICFES,
Procedimentales,
Propositivas,
argumentativas,
Interpretativas.
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas.