Tema de estudio

La institucin donde llev a cabo la prctica profesional es la Escuela

Primaria Lic. Benito Jurez su clave de centro de trabajo es 25DPR0234U
perteneciendo al sector X. Se encuentra ubicada en un contexto socioeconmico
de mediano desarrollo en las calles 21 de Marzo y Campana en el Centro de la
ciudad de Mazatln.

Las calles en la zona circundante se encuentran totalmente pavimentadas

por que se observa un ambiente limpio y agradable. El rea cuenta con todo tipo
de servicios pblicos.

La primaria es una escuela de organizacin completa, al inicio del ciclo

escolar 2014-2015 tuvo 178 alumnos inscritos de los cuales al principio del periodo
asistieron 173 siendo 96 nias y 77 nios.

El recinto educativo cuenta con seis grupos, uno por cada grado, adems
de una biblioteca, aula telemtica, la unidad de apoyo, sanitarios en
funcionamiento y una cocina que cumple las necesidades de alimentacin del
programa Escuelas de tiempo completo al igual que una plaza cvica que funge
como comedor. El horario del centro de trabajo es de 8:00 a 16:00 horas.

La planta laboral est conformado por seis maestros frente al grupo,

directora del plantel, un maestro comisionado, un psiclogo, dos maestros de
educacin fsica, una docente de ingls, maestro de educacin artstica
personal a cargo de la cocina.

y el

En su mayora los nios que ocupan estos espacios son hijos de personal
que satisfacen sus necesidades laborales en los comercios e instituciones
aledaas a la escuela.

En mi caso atend a los alumnos del tercer grado. El grupo tiene un total de
treinta y un educandos de los cuales 17 son nias y 14 son nios. El aula presenta
un ambiente agradable con excelente iluminacin y ventilacin, tiene un pizarrn
blanco en buen estado y mobiliario suficiente.

El primer da de mi llegada qued sorprendido por la cantidad y calidad de

las comodidades con las que goza el recinto educativo, en ese momento me di
cuenta de la capacidad de gestin de la Directora, la Profa. Martha Guadalupe
Moraila Esquera. Esta primera impresin me sirvi para deducir lo buena que ha
sido su labor. Sin embrago, ms adelante not que al ser un edificio antiguo
requiere de mucho mantenimiento, no obstante las instalaciones son cmodas.

Durante la evaluacin diagnstica not que los alumnos de tercer grado de

la escuela primaria Lic. Benito Jurez presentaron problemas al complementar sus
interpretaciones propias de los contenidos en las asignaturas relacionadas el
campo formativo de

exploracin y comprensin del mundo natural y social,

especificando La Entidad donde vivo, previamente revisados a lo largo de primero

y segundo grado en el espacio curricular correspondiente a Exploracin de la
naturaleza y la sociedad.

En base a las observaciones hechas en las primeras semanas de estancia

decid dar seguimiento la situacin por medio de este trabajo bajo el siguiente
ttulo:

LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN Y EVALUACIN

PARA MEJORAR EL DESEMPEO EN LA ASIGNATURA LA ENTIDAD DONDE
VIVO EN ALUMNOS DEL TERCER GRADO posicionndolo en la lnea temtica I,
Anlisis de estrategias de enseanza.

Para guiarme en la realizacin de este documento me propongo a

responder las siguientes interrogantes en el desarrollo del mismo:
Cmo perciben y explican los nios de tercero el mundo natural y social?
Qu valores y actitudes desarrollan los nios mediante la enseanza de
las ciencias sociales a travs del estudio de La Entidad donde vivo?
Qu relacin existe entre los contenidos de los temas vistos en primer y
segundo grado con el programa de tercero?
Qu estndares ayudan a alcanzarlos?
Qu proceso siguen los nios del tercer grado para tener xito en ste
campo formativo y en la asignatura La Entidad donde vivo?
Cmo responden los alumnos al enfoque sugerido por el programa de
estudios?
Cules son los elementos fundamentales en una planificacin?
Cul es la trascendencia y funciones de la evaluacin en el proceso
educativo y en la enseanza de las ciencias a travs del estudio de la
asignatura?
De dnde surge la necesidad de impartir ciencias sociales en la escuela
primaria?
Por qu ensear ciencias sociales en la escuela primaria?

 Cmo ensear ciencias en la escuela primaria?

Qu estrategias implementar para ayudar a desarrollar el pensamiento
crtico en nios del tercer grado?
Qu pueden aprender los nios entre las edades de 6 a 8 aos de la
ciencia a travs del estudio de la asignatura?

A partir del planteamiento del tema de estudio pretendo lograr los siguientes
propsitos:

Incrementar el inters de los nios por las ciencias mediante la

aplicacin de estrategias incluidas en programas de estudio y plan
2011, as como las mismas apropiadas por m a partir de

investigaciones.
Mejorar el rendimiento de los alumnos en las reas relacionadas.
Aplicar estrategias que me permitan evaluar y entender el proceso de

aprendizaje de los nios en el campo citado.

Fomentar el sentimiento de pertenencia de los alumnos del tercer
grado como parte de la naturaleza y la sociedad a travs del estudio
de La Entidad donde vivo.

Para desarrollar el presente ensayo ser necesario investigar sobre el tema

de estudio, descubrir su relacin con la currcula vigente, responder a las
interrogantes para su desarrollo y poner en claro las conclusiones para lograr los
propsitos deseados.