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AGRUPAMIENTO EN EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

El agrupamiento del alumnado de Educacin Secundaria se disea


atendiendo a los condicionantes que cada curso escolar imponen las
siguientes circunstancias:

Nmero de unidades por nivel y ratio autorizadas por Planificacin.


Nmero de grupos y caractersticas de los alumnos que ingresan de
los centros adscritos.
Autoevaluacin de los resultados obtenidos de agrupamientos
anteriores.

En el curso 2013-2014, toda vez que el claustro de profesores determin la


supresin de la presencia de dos grupos de mbitos en primero y segundo
de ESO, se han tenido en cuenta para el agrupamiento los siguientes
factores:
En el primer ciclo:
1. Heterogeneidad. Los agrupamientos han de ser heterogneos, de
forma que convivan en el aula alumnos y alumnas con diferentes
niveles de adquisicin de capacidades y destrezas.
2. Distribucin de alumnos por optativas (Francs, Tecnologa aplicada,
Cambios sociales y de gnero, Mtodos de la ciencia, Religin y
Atencin educativa) segn la planificacin realizada por el centro en
base al nmero de unidades y al cupo de profesores asignados por la
administracin educativa.
3. Distribucin uniforme de los alumnos con necesidades educativas
especficas (DES, DIS, DIA) de forma que convivan en el aula con el
alumnado ordinario, favoreciendo de esta forma su integracin.
4. Distribucin uniforme de los alumnos disruptivos o potencialmente
disruptivos. En el caso de primero de ESO la informacin se obtiene a
travs del trabajo realizado por el Departamento de Orientacin y la
Jefatura de estudios en el programa de trnsito con los centros
adscritos. En cuanto a segundo de ESO es la propia experiencia del
curso anterior la que gua la distribucin de este alumnado en las
unidades.
5. Distribucin, igualmente uniforme, del alumnado repetidor para
favorecer de esta forma la recuperacin de las materias en las que
presentan ms dificultades.
6. Por ltimo, se tienen en cuenta determinadas circunstancias
particulares, como la confluencia de hermanos en el aula, alumnos
incompatibles entre ellos por conflictividad o necesidad de aunar
alumnos que muestran predisposicin al apoyo de compaeros con

ms dificultades. Para el primer curso esta informacin es facilitada


por los informes de trnsito.
7. Por ltimo, se procura, en la medida de lo posible, que ningn alumno
quede aislado de todos los compaeros del curso anterior, sobre todo
para primero de ESO, aunque en ningn caso se mantienen en su
integridad los grupos de origen.
En el segundo ciclo, atendiendo siempre a los condicionantes de la
planificacin del centro en cuanto a unidades y profesorado, el
agrupamiento viene determinado en gran medida por las materias elegidas
por el alumnado y las familias segn sus expectativas para continuar con
su proceso educativo.
En tercero de ESO se tienen en cuenta:
1. Optativas elegidas por el alumno o alumna: Francs, Refuerzo de
lengua, Refuerzo de matemticas, Religin y Atencin educativa.
2. Distribucin en dos grupos de los alumnos de Diversificacin
Curricular.
Para cuarto de ESO la distribucin de los alumnos viene marcada por el
propio itinerario elegido por el alumnado y autorizado por las familias en el
tercer trimestre del curso anterior cuando cursan tercero de ESO.