Instituto Tecnolgico de

Tuxtepec

ALUMNA:
GMEZ HERRERA IVONNE
CATEDRTICO(A):
ESPINOSA AVILA MARIA DEL ROCIO.
MATERIA:
DESARROLLO HUMANO
ADMINISTRACIN

2C

ACTIVIDAD #1
1.- Cul es el perfil de egreso de tu licenciatura?

R:
1. Identificar y explicar los principales modelos conceptuales internacionales
de vanguardia.
2. Reconocer y utilizar diversas herramientas de tecnologas de la
informacin, con el fin de identificar, recopilar, y analizar informacin
relevante que ayude a mejorar el proceso de toma de decisiones
3. Identificar y plantear problemas descomponindolos en sus partes e
identificando relaciones causa efecto as como formular, evaluar y proponer
soluciones a problemas complejos.
4. Comunicar en forma clara y estructurada ideas y propuestas en el mbito
de la Administracin, a travs de presentaciones orales y de reportes
escritos tanto en forma individual como en equipo.
5. Manifestarse en forma ntegra y podr desarrollar un sentido comn de los
valores intelectuales y de su proyeccin histrico social a nivel nacional
como internacional.
6. Apreciar las diferencias culturales, sociales y de gnero tanto en la vida
universitaria como profesional que le permitan trabajar con personas
diferentes en un ambiente de respeto.
2.- De qu trata la asignatura Taller de Desarrollo Humano?

R: Este taller brinda la oportunidad al estudiante de que reflexione acerca de la

vida y de su propia existencia, participando en una experiencia vivencial a travs
de la cual realice una revisin de su propio ser, desarrollando habilidades que le
permitan elevar su nivel de conciencia y sensibilizacin para entenderse mejor a s
mismo y a los seres que le rodean, hacindose ms responsable de la forma como
se vincula con el mundo, generando as cambios que mejoren su vida personal y
profesional.
3.- Qu es un crdito SATCA?

R: El SATCA representa una recomendacin tcnica, de aplicacin general, para

asignar y transferir crditos acadmicos, que contemplen un valor nacional de
intercambio que simplifique el reconocimiento mutuo. Pretende ser innovador al
medir las actividades de los estudiantes y no de los docentes como anteriormente
se haca. Asimismo, propone que los estudiantes obtengan un ttulo al acumular
un nmero determinado de crditos en diversas actividades y que los programas
de estudio puedan ser cursados en ms de una institucin.
4.- En qu me beneficia como estudiante que el plan de estudios tenga crdito
SATCA?

R: Nos beneficia ya que gracias a estos crditos nosotros podemos obtener un

ttulo, ya que al obtener ms crditos nuestra vida acadmica ser ms fcil dentro
de la institucin, se podra decir que es un apoyo ya que las materias que

cursamos nos otorgan crditos, pero estos crditos extras nos pueden ayudar al
momento de que nos haga falta un crdito, por eso hay que aprovechar todos los
programas o actividades que contengan crdito, para as no tener problema
alguno.
5.- Qu competencias voy a desarrollar con la asignatura?

R: Competencias especficas: Entender la importancia de su ser y de la vida, que

le permita mantener un equilibrio personal a travs del desarrollo sus capacidades,
para mejorar su desempeo personal en las organizaciones.
Competencias genricas:

Competencias instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Comunicacin oral y escrita
Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas
Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso tico.
Capacidad de autoanlisis.
Capacidad de escucha.
Prctica de valores de convivencia.

Competencias sistmicas:
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas.
Trabajar en forma autnoma

6.- Cul es el objetivo general del curso?

R: Entender la importancia de su Ser y de la vida, que le permita mantener un

equilibrio personal a travs del desarrollo de sus capacidades, para mejorar su
desempeo personal en las organizaciones.
7.- Qu tema o que unidad me parece ms interesante?

R: Unidad 3: Fortalecimiento de las capacidades humanas.

Unidad 1: Valoracin de la vida
Unidad 4: Cambios y proyectos de vida
Unidad 2: Centro integradores del ser humano.

ACTIVIDAD #2
1.- De las sugerencias didcticas que presenta el programa de estudios;
a) Cules has realizado?
b) Cules desconoces?
c) Cules se te dificulta?.
a)

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas

fuentes.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la

asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes.
b)
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin
de conocimientos y la solucin de problemas.
Llevar acabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la
toma de conciencia, la mirada introspectiva, la comunicacin inter e intrapersonal, la
reflexin y el discernimiento.
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa de las reas del desarrollo
humano.
Proponer ejercicios vivenciales, dinmicas personales y grupales aplicando los
conceptos a experiencias personales
Observar y analizar vivencias y problemas inherentes al grupo que permitan despertar el
nivel de conciencia y aprendizaje.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para
desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

 Coordinar actividades con profesores de otras asignaturas para profundizar el desarrollo

de temas afines.

c)

Ninguna.

2.- De las sugerencias de la evaluacin;

a) Cules conoces?
b) Cules se te dificultan?
c) Cules te gustan mas?
a)
Presentacin del portafolio de evidencias, el cual incluye, entre otros:
Mapas conceptuales y mentales.
Reportes de lectura, (Anlisis, sntesis y definicin)
Ensayos.
Reporte en las aplicaciones de psicodrama y sociodrama.
Reporte de dinmicas.
Plan de vida.
Ejercicios de razonamiento resueltos,tipos de pensamiento, e inteligencias
mltiples.
Bitcora.
Participacin individual.
Participacin e intervencin en las discusiones y dinmicas grupales que el docente
organiza. Entrega de trabajos en tiempo y forma.

b)
Ninguna
c)
Participacin individual.
Participacin e intervencin en las discusiones y dinmicas grupales que el docente
organiza.
Entrega de trabajos en tiempo y forma.

3.- De las fuentes de informacin;

Cules conoces?

Cules has leido?

a)

Ninguno

Ninguno

b)

ACTIVIDAD #3

Conseguir las lecturas en formato digital que estn el programa de estudio

ACTIVIDAD #4
Buscar los libros en la biblioteca y poner la ficha de bsqueda
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
STEPHEN P. ROBBINS

ACTIVIDAD #5

FICHA: HD58.7 R6318

Como
contribuye
esta asignatura a tu perfil de egreso
EDICION
EN ESPAOL

OTHONIEL

ALMEYDA B.
SUPERVISOR DE TRADUCCION
HERNANDEZ

JOSE C. PECINA

Y CORRECCION DE ESTILO
SUP. DE PRODUCCION

PATRICIA DIAZ
ACTIVIDAD #5

Como contribuye esta asignatura a tu perfil de egreso

Esta asignatura aporta al perfil del Licenciado en Administracin la posibilidad para ser un
agente de cambio, con la habilidad de potenciar el capital humano que mejore la relacin
interpersonal y el ambiente organizacional de la empresa basado en la tica y la
responsabilidad social, que le permitan integrar y coordinar equipos interdisciplinarios,
para favorecer el crecimiento de la organizacin y su entorno global.