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AIDE-MEMOIRE

Leons

FRANAIS

Franais CM1

ETUDE DE LA LANGUE
Quelques rappels

La phrase
Une phrase est une suite de mots qui a un sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point.

Les types de phrases


La phrase dclarative: elle donne un renseignement ou dcrit un fait. Elle se termine par un point.
Exemple: Il a bien neig cette nuit.
La phrase interrogative: elle sert poser une question. Elle se termine par un point dinterrogation.
Exemple: Quand veux-tu faire tes devoirs ?

La phrase injonctive: elle sert donner un ordre. Elle se termine par un point dexclamation, un point
ou des points de suspension.
Exemples: Ecris en-dessous du texte. - Arrtez de bavarder !

La phrase exclamative: elle sert exprimer un sentiment vif (joie, colre, peur). Elle se termine par un
point dexclamation.
Exemple: Comme elle est belle cette robe !

La ponctuation
la fin dune phrase

. le point marque la fin dune phrase dclarative ou injonctive.


? le point dinterrogationmarque la fin dune phrase interrogative.
! le point dexclamationmarque la fin dune phrase imprative ou exclamative.
les points de suspension indiquent que tout nest pas dit.
A lintrieur dune phrase
,
:

la virgule marque une respiration et permet de donner le sens quon veut la phrase.
les deux points annoncent une numration ou prcdent les guillemets.
Dans le dialogue

Dans un dialogue, quand quelquun commence parler, on ouvre les guillemets.


Si quelquun lui rpond on met un tiret.
Quand le dialogue est termin, on ferme les guillemets.
Do viens-tu? lui dit le vieux monsieur.
- Quel est ce gros livre?dit le petit prince. Que faites-vous ici?

Franais CM1

DISTINGUER NOMS, VERBES et ADJECTIFS QUALIFICATIFS

F1

Le nom
Le nom est un mot qui dsigne une personne, un animal, un objet, quelque chose, une ide
Devant un nom on trouve le plus souvent un dterminant. (voir leon F2)

Exemples:

la glace - cette mouche - une opinion


D N
D
N
D
N

Le verbe
Le verbe est un mot qui se conjugue, il change de forme suivant le temps et le sujet.
Quand le verbe est conjugu un temps simple, il est form dun seul mot (je parle, tu arriveras).
Quand le verbe est conjugu un temps compos, il est form 2 mots (jai parl, tu tais arriv).
Exemples:

Cette mouche se glace les pattes. - Il se mouche.


V
V
se glaait
se mouchera

Ladjectif qualificatif
Ladjectif donne des renseignements sur le nom.
Il saccorde toujours en genre et en nombre avec le nom.

Exemples:
une mouche glace - cette jolie mouche - ces jolies mouches glaces

Je sais ma leon quand


Je suis capable de donner les dfinitions ci-dessus.
Pour voir si jai compris
Je suis capable de reconnatre si les mots suivants sont des noms, des verbes ou des adjectifs qualificatifs et
dexpliquer pourquoi :
Le chinois se lit de haut en bas.
La gare annonce le retard du train.
Maxime habite dans la maison voisine.

Ma sur est tombe de son lit.


Mon papa se gare en face de la maison.
Cest la voisine qui a mang le dernier gteau.

Je suis capable dutiliser les mots suivants dans des phrases en disant si je les ai employs comme noms,
verbes ou adjectifs :
complte croissant pile prcise rate loupe vente rgle pratique

Franais CM1

LES DETERMINANTS

F2

Le dterminant est un mot qui est plac devant le nom commun.
















Les articles dfinis contracts: au aux du des
+ le = au (Je vais au cinma.)
+ les = aux (Il a mal aux dents.)
de+le = du (Mon frre mange du chocolat.)
de+ les = des (Il se sert des pinces coupantes.)
A ne pas confondre avec des, article indfini quon ne peut pas remplacer par de + les








(Nous mangeons des ptes.)
Je sais ma leon quand
Je connais mon tableau par cur :
- Je sais dire toutes les catgories de dterminants et quoi ils servent.
- Je sais donner 1 ou 2 exemples de dterminants de chaque catgorie.
- Je sais dire dans quelle catgorie se trouve un dterminant donn (par exemple ma est un
dterminant possessif).

LES PRONOMS

F3

Un pronom est un mot qui remplace un nom ou un groupe nominal. Les pronoms permettent dviter
les rptitions.

Les pronoms personnels

Il existe aussi :
Les pronoms possessifs (indiquent qui appartient ce dont on parle) : le mien, la leur, les tiennes
Les pronoms dmonstratifs (dsignent ce quon montre ou ce dont on a dj parl) : ce, a, ceux, celle-ci
Les pronoms relatifs (au dbut dune proposition relative) : qui, que, quoi, dont, o
Les pronoms indfinis (renvoient une quantit ou un nombre imprcis) : on, chacun, tout, aucune

A lire,
ne pas
savoir
par
cur

Je sais ma leon quand


Je connais mon tableau par cur.

Pour voir si jai compris


Dans une phrase, je sais ce que le pronom remplace et si cest un pronom sujet, COD ou COI :
Je mappelle Martin. Mon frre mappelle Martine. Je le trouve bte.

Franais CM1

FORME AFFIRMATIVE ET FORME NEGATIVE

F4

Pour crire une phrase la forme ngative, on utilise : nepas, neplus, nejamais, nerien
On peut dire le contraire :
Il fait chaud.
Tu as encore faim. .
Jai dj vu un lphant. .
Elle demande un fruit. ..
On peut aussi dire la mme chose en changeant dautres mots :
La pice de thtre vous ennuie.
Mon frre ne me laisse jamais tranquille. .
Je sais ma leon quand
Je connais les petits mots qui permettent dcrire un phrase ngative.
Je sais reconnatre une phrase affirmative et une phrase ngative.
Je sais transformer une phrase affirmative en phrase ngative (et vice-versa) soit pour dire le contraire, soit
pour dire la mme chose et en modifiant dautres mots.

LE GROUPE SUJET

F5

Le groupe sujet est un groupe de mots qui indique qui fait l'action ou qui se trouve dans l'tat
exprim par le verbe.

Le groupe sujet est gnralement plac devant le verbe mais il peut tre plac aprs, on parle
alors de sujet invers.

Le groupe sujet peut tre un nom propre, un pronom, un groupe nominal, un infinitif.

Le groupe sujet commande l'accord du verbe.

Pour identifier le sujet du verbe, on se pose la question Qui-est-ce qui + V conj ?

Exemple:
.

.
Exemple:

.
.

Je sais ma leon quand


Je connais les dfinitions ci-dessus.

Pour voir si jai compris


Je sais me poser la bonne question pour trouver le sujet dun verbe. Dans les phrases suivantes trouve le sujet
du verbe soulign en posant la bonne question :
- La et Lo attrapent le ballon.
- Dehors, dans la pelouse, des oiseaux de toute taille attrapent des vers de terre.
- Dans la rue passent de nombreuses voitures.
Je sais accorder le verbe avec son sujet :
- Max et Lily ador. leur petit frre.
- Le petit frre de Max et Lily les ador

Franais CM1

COMPLEMENT DU NOM ET COMPLEMENT DU VERBE

F6

Le nom dun GN peut tre complt par un autre nom ou un autre GN : cest le complment du
nom. Il est reli au nom par une prposition (de; en; sans; ; pour; sur)
Mais attention ! Un verbe peut aussi tre complt par un nom ou un GN. Il peut aussi tre reli par
une prposition : cest le complment du verbe.

Exemple: La grande fille de ma voisine sloigne de sa maison.

CdN fille

CdV sloigne

Je sais ma leon quand


Pour voir si jai compris

Je suis capable de reconnatre si un GN complte un nom ou un verbe et dire quel nom ou quel verbe est
complt :
Le quai de la gare est noir de monde.
Nous nous loignons de la gare.

Ma cousine sintresse la mode.


Elle porte des chaussures la mode.

COMPLEMENTS DU VERBE : Complments dobjet (COD et COI)

F7

Le complment dobjet fait partie du groupe verbal, cest un complment du verbe.


En gnral, il ne peut tre ni dplac ni supprim.

Il existe trois sortes de complments dobjet:

- Les complments dobjet directs (COD)

Exemple: .
(On peut poser la question : GS + V conj + qui ou quoi ?)
- Les complments dobjet indirects (COI) : ils commencent par une prposition ( ou de).
Exemple: .

(On peut poser la question : GS + V conj + qui ou quoi ?


GS + V conj + de qui ou de quoi ?)
- Les complments dobjet seconds (COS)
Lorsquil y a deux complments dobjet dans le GV, le deuxime sappelle le complment
dobjet second. Il commence par une prposition.
Exemple: .
Je sais ma leon quand
Pour voir si jai compris

Je sais que les COD et COI compltent le verbe.


Je sais me poser la bonne question pour trouver le COD ou le COI dans les phrases suivantes :
- Depuis quelques temps, je mintresse lenvironnement.
- Depuis plusieurs semaine Ferdinand observe son pommier.
- Il allume sa lampe car il manque de lumire.

Franais CM1

COMPLEMENTS DE PHRASE : Les complments circonstanciels

F8

Les complments circonstanciels sont le plus souvent des groupes qui peuvent tre supprims ou
dplacs. Ils compltent la phrase, on les appelle aussi complments de phrase.

Il existe les complments circonstanciels de lieu. (CCL)

Exemple: .

Il existe les complments circonstanciels de temps. (CCT)

Exemple: .

Il existe les complments circonstanciels de manire. (CCM)

Exemple: .

Exemple avec les 3 CC :


Aprs 1930, on lave facilement le linge chez soi.
quand?
comment?
o?
CCT
CCM
CCL
Je sais ma leon quand
Je suis capable de distinguer un complment de phrase et un complment de verbe.
Je suis capable de distinguer CCL, CCT, CCM.

LATTRIBUT DU SUJET

F9

Lattribut du sujet donne une information sur le sujet de la phrase.

Il se trouve toujours aprs un verbe dtat (tre, sembler, devenir, rester, demeurer, paratre).
Lattribut du sujet est souvent un adjectif qualificatif, un nom ou un groupe nominal.

Exemple: ..

Attention! il ne faut pas confondre lattribut du sujet avec le COD.


Lattribut du sujet dsigne la mme personne ou la mme chose, pas le COD.

Exemple: .

Exemple: .
Je sais ma leon quand
Je sais que lattribut du sujet se situe aprs un verbe dtat.
Je connais les verbes dtat.
Pour voir si jai compris
Je sais distinguer le COD de lattribut du sujet :
- Cette personne parat sympathique.
- Mais jvite les jugements htifs.
- Beaucoup de gens deviennent dexcellents amis.
- Jai vu une curieuse statue.

Franais CM1

LA PROPOSITION RELATIVE

F10

Comme les complments du nom, les propositions relatives donnent des renseignements sur le nom.
La proposition relative ressemble un peu une petite phrase lintrieur dun GN.
Une proposition relative commence par un pronom relatif: qui, que, quoi, dont, o

Exemple: .

Exemple: .

Je sais ma leon quand
Je connais les pronoms relatifs par cur.
Pour voir si jai compris
Je suis capable de reconnatre une proposition relative car elle commence par un pronom relatif.
Je sais dsigner le nom qui est complt par la proposition relative.
- A la cantine, on est assis la table de Nicolas qui est bancale.
- A la cantine, on est assis la table de Nicolas qui narrte pas de membter.

LE PRSENT DE LINDICATIF

F11

Pour conjuguer un verbe au prsent, il faut savoir comment il se termine linfinitif :

Les auxiliaires avoir et tre:

Les verbes irrguliers du 3me groupe connatre:

Franais CM1

Suite p 9

LE PRSENT DE LINDICATIF (SUITE)

F11

Les verbes en cer et en ger:


Avec la 1re personne du pluriel (nous), il faut un pour les verbes en cer : nous lanons
il faut ge pour les verbes en ger : nous mangeons
Les verbes en ier, uer, et en ouer
Il ne faut pas oublier les terminaisons e, -es, -e car on ne les entends pas : je crie, tu joues
Les verbes en yer
Le y se transforme en i (sauf pour les 1re et 2me personnes du pluriel, nous et vous) :
je nettoie, tu nettoies, il nettoie, nous nettoyons, vous nettoyez, ils nettoient
Pour les verbes en ayer, on a le choix, i ou y : Je balaie ou je balaye
Les verbes en eler et en eter
Ces verbes doublent le l ou le t toutes les personnes sauf nous et vous :
jappelle, tu appelles, elle appelle, nous appelons, vous appelez, ils appellent
je jette, tu jettes, il jette, nous jetons, vous jetez, elles jettent
Exceptions : geler, peler, acheter, haleter (Ces verbes prennent un accent grave.)
jachte, tu gles, il ple, nous haletons, vous pelez, ils achtent
Je sais ma leon quand
Je connais par cur les terminaisons du 1er tableau.
Je sais dire par cur sans hsiter tous les verbes.
Je sais crire par cur sans hsiter tous les verbes.

Par cur

Pour voir si jai compris


Conjugue au prsent les verbes : jouer finir comprendre
Ecris : tu courir / tu perdre / tu parler / les enfants dessiner / vous faire / ils voir / vous dire /
nous plonger / nous bercer / j essuyer / nous appuyer / vous jeter / elles appeler / .

Franais CM1

LE FUTUR DE LINDICATIF

F12

Au futur simple, tous les verbes ont la mme terminaison: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
Il y a toujours un r juste avant ces terminaisons :
-rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront

Futur = infinitif + terminaison


Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

dans le cas gnral


Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

marcherai
marcheras
marchera
marcherons
marcherez
marcheront

Auxiliaires tre et avoir :

J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

choisirai
choisiras
choisira
choisirons
choisirez
choisiront

aurai
auras
aura
aurons
aurez
auront

Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

Je
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

prvoirai
prvoiras
prvoira
prvoirons
prvoirez
prvoiront

serai
seras
sera
serons
serez
seront

Les verbes irrguliers du 3me groupe connatre :

Je sais ma leon quand


Je sais par cur les terminaisons du futur et le r ne pas oublier.
Je sais par cur la rgle du cas gnral.
Je sais dire par cur sans hsiter tous les verbes.
Je sais crire par cur sans hsiter tous les verbes.

Par cur

Franais CM1

10

LIMPARFAIT DE LINDICATIF

F13

Limparfait est un temps du pass, on lutilise pour dcrire quelque chose, exprimer des actions qui
durent ou des actions habituelles dans le pass.
Les terminaisons de limparfait sont les mmes pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Pour former limparfait, je conjugue au prsent, je supprime les terminaisons et jajoute celles de
limparfait : Je travaille Je travaill Je travaillais

Verbes en yer et ier avec nous et vous: nous balayions, vous criiez

Auxiliaires tre et avoir :

J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

avais
avais
avait
avions
aviez
avaient

J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

tais
tais
tait
tions
tiez
taient

Les verbes irrguliers du 3me groupe connatre :

Je sais ma leon quand


Je sais quand jutilise limparfait.
Je sais par cur les terminaisons de limparfait.
Je sais dire par cur sans hsiter tous les verbes.
Je sais crire par cur sans hsiter tous les verbes.

Par cur

Franais CM1

11

LE PASS COMPOS DE LINDICATIF

F14

Le pass compos est un temps du pass, on lutilise pour parler dune action courte ou termine.
Le pass compos se forme dun auxiliaire au prsent (tre ou avoir) et dun participe pass.

- Avec lauxiliaire avoir, le participe pass ne saccorde jamais avec le sujet.


Exemple: .
- Avec lauxiliaire tre, le participe pass saccorde toujours avec le sujet.
Exemple: .

Auxiliaires tre et avoir :

J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

ai eu
as eu
a eu
avons eu
avez eu
ont eu

J
Tu
Il
Nous
Vous
Ils

ai t
as t
a t
avons t
avez t
ont t

Les verbes irrguliers du 3me groupe connatre :

Les terminaisons possibles des participes passs :


Au masculin : i is it u
Au fminin :
ie ise ite ue e

Exemples : .
.

Je sais ma leon quand


Je sais quand jutilise le pass compos.
Je sais quand je dois accorder le participe pass avec le sujet.
Je sais dire par cur sans hsiter tous les verbes.
Je sais crire par cur sans hsiter tous les verbes.

Par cur

Franais CM1

12

LE PLUS-QUE-PARFAIT DE LINDICATIF

F15

Le plus-que-parfait est un temps du pass, souvent employ pour dire ce qui est arriv avant une
autre action dans le pass:

La neige avait fondu, les premires primevres sortaient de terre.


plus-que-parfait
imparfait

Le plus-que-parfait se forme comme le pass compos, sauf que lauxiliaire avoir ou tre est
conjugu limparfait.

Exemple: .

Exemple: .

Je sais ma leon quand


Je sais quand on utilise le plus-que-parfait.
Je sais quel temps est conjugu lauxiliaire.

LE FUTUR ANTRIEUR DE LINDICATIF

F16

Le futur antrieur est un temps du futur, souvent employ pour dire ce qui ce sera pass avant une
autre action dans le futur:

Ds que nous serons arrivs, nous tlphonerons Mamie.


futur antrieur
futur

Le futur antrieur se forme comme le pass compos, sauf que lauxiliaire avoir ou tre est
conjugu au futur simple.

Exemple: .

Exemple: .

Je sais ma leon quand


Je sais quand on utilise le futur antrieur.
Je sais quel temps est conjugu lauxiliaire.

Franais CM1

13

LE PASS SIMPLE DE LINDICATIF

F17

Le pass simple exprime des actions brves (courtes) du pass. On lutilise dans les contes surtout
la 3me personne du singulier et la 3me personne du pluriel.

Verbes du 1er groupe + verbe aller


-ai, -as, -a, -mes, -tes, -rent
faire

il fit
ils firent
venir

il vint ils vinrent


Verbes du 2me et du 3me goupe
voir

il vit
ils virent
-is, -is, -it, -mes, -tes, -irent
prendre
il prit ils prirent
pouvoir
il put ils purent
me
Quelques verbes du 3
groupe
tre

il fut
ils furent
-us, -us, -ut, -mes, -tes, -urent
avoir

il eut ils eurent


vouloir
il voulut- ils voulurent
Verbes tenir et venir (et leurs drivs)
dire

il dit
ils dirent
-ins, -ins, -int, -nmes, -ntes, -inrent
Je sais ma leon quand
Je connais par cur les terminaisons la 3me personne du singulier et la 3me personne du pluriel (en gras).

Par cur

Je connais les verbes particuliers par cur (aux 3mes personnes).

LE PRSENT DE LIMPRATIF

F18

Limpratif sert donner des ordres, une interdiction, des conseils.


Il ny a que trois personnes et le sujet nest pas exprim.

Pour les verbes du 1er groupe, il ny a pas de s la 2e personne du singulier.

Exemple: .
Exemple: .

Pour les verbes du 2e et 3e groupe, les formes de limpratif prsent sont les mmes que les formes
du prsent de lindicatif.

Exemple: .
Exemple: .

Etre: sois, soyons, soyez


Avoir: aie, ayons, ayez
Aller: va, allons, allez
Je sais ma leon quand
Je connais les 4 rgles ci-dessus.
Je connais par cur tre, avoir, aller.

Franais CM1

14

ORTHOGRAPHE
, ou e sans accent ?

F19

On distingue:
- laccent aigu: lcole, un dsordre
- laccent grave: la grve; il est l
- laccent circonflexe: la fort

Comment utiliser , ou e?

- Jcris seulement ou sils sont la fin dune syllabe: un bb, un /l/phant, des c/r/ales,
un ma/n/ge

- Jcris e sans accent sil nest pas la fin dune syllabe: un ef/fort, un dan/ger, il ef/fraie, les
pom/piers, perdu, une four/chet/te

Le trma indique que chaque voyelle doit tre prononce sparment(le mas) ou que la syllabe
gue doit tre prononce diffremment(aige)
Je sais ma leon quand
Je connais le nom des accents et le son produit par ces accents.
Je connais la rgle permettant ou non de mettre un accent sur le e.
Pour voir si jai compris
Pourquoi ny a-t-il pas daccent aigu dans le mot escabeau ? - Pourquoi ny a-t-il pas daccent grave
dans le mot ficelle ? - Pourquoi y a-t-il 2 accents aigus dans le mot tl ? - Pourquoi y a-t-il un accent
grave dans le mot mange ?
Ajoute un accent grave ou aigu si besoin : une soupiere mon pere - un perdant - une cle une regle une
serre un pepe un poirier une perle un tresor

, l, o, voil : quatre mots invariables

F20

On utilise la prposition pour prciser


- quel endroit :
Jai mal la gorge. - Je vais la montagne.
- quel moment :
Je pars 6 heures. - Je sors midi.
- quoi a sert :
Je le mets dans le four pain. - Donne-moi la tasse caf.
- qui a appartient :
Ce sac est maman. - La Terre appartient tous.
- ce quil y a faire :
Tu as du travail finir. - Il y a des trous faire pour semer.
- qui, quoi :
Je pense toi. - Je mintresse la musique.

On utilise les mots o, l, voil pour indiquer une direction, une endroit.
O es-tu ?
Je suis l.
Voil le trsor.
Je sais ma leon quand
Je sais quoi sert le mot .
Je connais le point commun des mots o, l, voil.
Pour voir si jai compris
Pourquoi ne peut-on pas mettre les mots , o, l, voil au pluriel ?
Ecris le mot manquant dans ces phrases : Jai jou de la trompette la fte de la musique. Pose ton manteau , sur le
canap. Je me demande se cache mon hamster. Jhabite Lyon. Bonjour, est-ce que ton papa est ? Simon
descend la cave. Voici la ville je suis n. Oh, ma cousine ! Regarde, , sur ton paule, une coccinelle !

Franais CM1

15

SINGULIER, PLURIEL DES NOMS ET DES ADJECTIFS : LE NOMBRE

F21

La plupart des noms et adjectifs prennent un s au pluriel mais attention aux exceptions

un il des yeux; un ciel des


cieux; un monsieur des messieurs

On najoute rien aux noms qui se


terminent par s, x ou z!

- une souris des souris


- un nez des nez
- une noix des noix
Je sais ma leon quand
Je rcite par cur le pluriel gnral des mots en ou et les exceptions. (et pour toutes les catgories).
Pour voir si jai compris

Mets ces GN au pluriel : une vache noire et blanche / un ours gris / un fou amical
Mets ces GN au singulier : des choux verts / des merguez grilles / des animaux sauvages

FMININ ET MASCULIN DES NOMS ET DES ADJECTIFS : LE GENRE

F22

Les noms et les adjectifs peuvent tre au fminin ou au masculin. En grammaire cest ce quon
appelle le genre.

Exemple: une jolie fleur (fminin)

Exemple: ce grand monsieur (masculin)

Il existe de nombreuses faons de former le fminin.

- On ajoute un e: mon ami; mon amie

- On double la consonne et on ajoute un e: un musicien, une musicienne

- Le mot entier change: un mouton, une brebis

- Rien ne change: un artiste, une artiste.

Je sais ma leon quand

Je reconnais le masculin et le fminin.


Je connais toutes les faons de former le fminin.
Pour voir si jai compris
Ces GN sont-ils au masculin ou au fminin ? Une assiette creuse / ce joli chat / leurs fentres / nos amies / vos petits stylos
Mets au fminin ces GN : un petit chien / un inspecteur curieux / un aviateur courageux / le premier garon / un lve
attentif / un lphant gris / un roi anglais / un acteur amricain / un prince sympathique
Transforme au masculin : une nouvelle matresse / une spectatrice admirative / une bergre inquite / Une chvre
perdue / une danseuse agile

Franais CM1

16

LES MOTS EN -AIL, -EIL, - EUIL, -OUIL

F23

Au milieu dun mot, jcris : .aill., .eill., .euill., .ouill.


Exemples : Le paillasson leau jaillit le feuillage il est mouill nous le surveillons
A la fin dun mot, il faut savoir si cest un nom ou un verbe :
- Si cest un nom :

-> masculin singulier, jcris -ail, -eil, -euil, -ouil (le conseil le fenouil)
-> masculin pluriel, jcris -ails, -eils, -euils, -ouils (les conseils les fenouils)
-> fminin singulier, jcris -aille, -eille, -euille, -ouille (une abeille)
-> fminin pluriel, jcris -ails, -eils, -euils, -ouils (des abeilles)

- Si cest un verbe :

-> Je cherche son sujet pour savoir comment laccorder :


- je
-aille, -eille, -euille, -ouille
- tu
-ailles, -eilles, -euilles, -ouilles
- elle -aille, -eille, -euille, -ouille
- ils
-aillent, -eillent, -euillent, -ouillent

Je sais ma leon quand


Je sais expliquer les rgles ci-dessus.
Pour voir si jai compris
Complte les mots : tu survei - les volai - du maquiage des fauteui - Les bbs brai - ils gazoui je crains la chatoui - arrte, tu me chatoui - jai sommei - le mdecin du travai - les enfants travai une cai - le poissonnier cai la truite des gri pour barbecue - les poulets gri

TRE ET AVOIR AU PRSENT


ai, as, a, ont
es, est, sont

F24

ai, as, a, ont sont des formes conjugues au prsent de lauxiliaire avoir.
es, est, sont sont des formes conjugues au prsent de lauxiliaire tre.
Pour tre sr de bien les crire, je peux transformer la phrase au singulier ou au pluriel.
Exemples :
Jai sommeil.
<->
Nous avons sommeil.
Tu as froid.
<->
Vous avez froid.
Il a de la chance.
<->
Ils ont de la chance.
Tu es en retard.
Le bb est fatigu.

<->
<->

Vous tes en retard.


Les bbs sont fatigus.

Je sais ma leon quand


Je reconnais les formes des verbes tre et avoir.
Je sais comment faire pour crire ces formes.
Pour voir si jai compris
Conjugue tre et avoir au prsent.
Transforme les phrases au singulier : Elles ont de la fivre, elles sont au lit. - Les peintres sont contents, ils ont fini leur travail.
- Les garons sont endormis, ils ont teins la lumire. - Nous avons tout notre temps. - Vous tes en retard, vous avez rat le
dbut du film.
Transforme les phrases au pluriel : Il est tout mouill, il a saut dans les flaques. - Le gteau a trop cuit, il est tout noir. Cette petite fille a 3 ans, elle est la maternelle. - Tu es malade, tu as de la fivre. - Jai une petite sur.

Franais CM1

17

3 MOTS INVARIABLES : ET, OU, MAIS

F25

Jutilise et pour mettre 2 choses ensemble, comme un signe +.


Jutilise ou quand il y a le choix entre 2 choses.
Jutilise mais

Exemples :

- pour exprimer une opposition.


- pour donner une explication ou une prcision importante (mais = pourtant)
Le sel et le poivre sont sur la table.
Jaime les pommes et les poires.
Tu veux du th ou du caf ?
Ils arriveront dans un ou deux jours.
Nous ne sommes pas vendredi, mais jeudi !
Jaime le rouge, mais je prfre le vert.

Je sais ma leon quand


Je sais expliquer quoi servent les mots et, ou, mais.
Pour voir si jai compris
Complte avec et, ou, mais :
- Moi, jaime le vert .. le bleu. Et toi, prfres-tu le vert .. le bleu ?
- Jaime le vert, .. je prfre le bleu.

c, ?
Pour crire le son [s]:

Pour crire le son [g]:

c, qu ?

a
o
u

Oui, cest a.
un garon
Je suis du.

ce
ci

un bracelet
un citron

ga
go
gu

une gamelle
une gomme
un lgume

gue
gui

une bague
la guitare

g, gu ?

j, g, ge ?

Pour crire le son [k]:

Pour crire le son [j]:



ge
geler
gi
gicler
gea il mangea
geo la rougeole

F26

ca
co
cu

un caramel
coller
curieux

que
qui

la musique
une quipe

ja
je
jo
ju

un jardin
je jette
joli
une jupe

Je sais ma leon quand


Je connais par cur les associations ci-dessus.

Par cur
Pour voir si jai compris

Fais toi faire une dicte de syllabes : ga, cu, ci, que
Complte les mots : ban[k] - [k]o[k]ine - [k]al[k]ul - [k]estion - [s]itrouille - [s]igare - [s]a va ? sau[s]isson - [s]ela - [g]lace [g]are - al[g]e - navi[g]er - il man[j]a - pi[j]on - [j]ardin

Franais CM1

18

PARTICIPE PASS EN ou INFINITIF EN ER

F27

Pour savoir sil faut crire ou er la fin dun verbe, je modifie la phrase en remplaant le verbe
du 1er groupe par un verbe du 2e ou 3e groupe.
Exemples :

Jai regard.. la tlvision jusqu 21 heures.

vu


vu est le participe pass donc jcris

Il faut regard.. le tableau.



voir

voir est linfinitif donc jcris er

Derrire une prposition comme , de, pour, sans, le verbe est toujours linfinitif.
Exemple: Il traverse la route sans regarder !
Derrire un verbe conjugu, il y a un verbe linfinitif.
Exemple : Il veut jouer la play-station.
Je sais ma leon quand

Je sais remplacer par un verbe du 2me ou 3me groupe (mordre mordu / vendre vendu / prendre pris).
Je sais expliquer les 2 derniers points de la leon.
Pour voir si jai compris
Ecris les bonnes terminaisons :
Jai tlphon. - Je vais tlphon. - Japprends jou. aux billes. - Jai dj jou. aux billes. - Elle va
travaill. avec moi. - Elle voudrait travaill. toute seule. - Elle a travaill. dans sa chambre. - Il a besoin de
jou. - Il ne pense qu samus. - Vous avez mang. ici ? - Vous allez saut. dans les cerceaux. - Il est
temps de rentr. - Vous avez oubli. de rang. vos jeux.

LACCORD DU PARTICIPE PASS

F28

Quand un verbe est conjugu un temps compos, faut-il accorder le participe pass?

Avec lauxiliaire tre, jaccorde le participe pass avec le sujet:

Exemple: Marie et maman sont alles au march.


S

Avec lauxiliaire avoir, le participe pass ne saccorde jamais avec le sujet:

Exemple: La a apport ses collections de timbres.

S
Avec lauxiliaire avoir, le participe pass saccorde avec le COD seulement sil est plac avant le
verbe :

Exemple: La les a apportes. (les remplace collections de timbres).


COD
Je sais ma leon quand
Je connais par cur les 3 points ci-dessus.

Par cur
Pour voir si jai compris

Accorde seulement sil y a besoin :


Jai achet. une trousse. - La trousse que jai achet. est pratique. - Jai achet. des pruneaux. - Les pruneaux que
jai achet. sont bons. - Mes deux surs sont all. la mer. - Nathan est tomb. dans la cour. - Jrmy et son frre
ont regard. la tl.

Franais CM1

19

F29

MOTS INVARIABLES A SAVOIR ECRIRE PAR CUR

F30

Franais CM1

LES HOMONYMES

20

LEXIQUE (VOCABULAIRE)
LE DICTIONNAIRE

F31

!
Je sais ma leon quand
Je connais par cur lordre alphabtique.
Je sais expliquer comment on range des mots dans lordre alphabtique.
Je connais les significations des abrviations.
Pour voir si jai compris
Quelle lettre vient avant L ? Aprs V ? Aprs S ? Avant U ? Avant J ? Avant N ? Aprs H ?
Les mots suivants se trouvent-ils plutt au dbut, au milieu ou la fin du dictionnaire ? Maman dbardeur victoire
loupe espadrille tuteur constructeur nominatif
Range les listes de mots dans lordre alphabtique : 1 cloche ferme calepin dodu fantme / 2 gigoter tortue
hache gigot torturer achat gicler tordre / 3 karat joli question kiwi jonc questionnaire kimono joncher
Que signifient les abrviations adj. v. fig. ? Quelles sont les abrviations de nom, pluriel, synonyme ?

Franais CM1

21

LE RADICAL, LES FAMILLES DE MOTS

F32

!
Je sais ma leon quand
Je sais expliquer ce quest le radical dun mot.
Je sais expliquer ce que sont des mots de la mme famille.
Pour voir si jai compris
Dans ces mots, trouve le radical : chevalier introuvable dconseiller rapprochement agrandir dvisager
Trouve au moins un mot de la mme famille que les mots ci-dessus.

Franais CM1

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LES SUFFIXES

F33

Les suffixes sont placs la fin dun mot, aprs le radical. Ils servent former de nouveaux mots.
Exemples: cheval -> chevalier
lent -> lentement
dent -> dentiste

Les suffixes modifient le sens des mots.

- Les suffixes er ou ier permettent de former :

. Des noms darbres : cerisier, oranger


. Des noms de mtiers : pompier, boucher
. Des noms de rcipients : saladier
. Des noms de bateaux : voilier

- Les suffixes ette, -et, -on, -eau permettent de former des diminutifs :
Exemples : maison -> maisonnette / jardin -> jardinet / chat -> chaton / lion -> lionceau

- Les suffixes ois, -ien, -ais indiquent souvent lorigine :


Exemples : Chine -> chinois / Paris -> parisien / France -> franais
- Les adverbes en ment : le suffixe ment sert aussi former des adverbes qui indiquent
souvent la manire.
Exemple: calmement rapidement gentiment

Je sais expliquer ce quest un suffixe.

Je sais ma leon quand

Pour voir si jai compris


Dans ces mots, quel est le suffixe ? naturel amricain caissier moqueur remarquable - accessible

LES PRFIXES

F34

Les prfixes sont placs en dbut de mot, avant le radical.Ils modifient le sens des mots.

- Le prfixe de- (ou d- ou ds-) donne lide dune annulation.


Exemple: masquer -> dmasquer / ordre -> dsordre
- Les prfixes m- (ou ms-) et mal- permet dexprimer quelque chose de ngatif.
Exemple: adroit -> maladroit / entente -> msentente
- Le prfixe in- (ou im-) permet dexprimer quelque chose de contraire.
Exemple: juste -> injuste / buvable -> imbuvable
- Le prfixe re- indique lide de rptition, de recommencement.
Exemple : lancer -> relancer / construire -> reconstruire

Je sais expliquer ce quest un prfixe.

Je sais ma leon quand

Pour voir si jai compris


Dans ces mots, quel est le prfixe ? disparatre dbrancher surveiller impossible
Dans les mots suivants, que signifie le prfixe ? impoli dcoiffer rcrire
Dans les mots suivants, repre le radical, le suffixe et le prfixe : incroyable remerciement inadmissible -

Franais CM1

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LES MOTS GNRIQUES

F35

Un mot gnrique a un sens gnral: il permet de donner un nom un ensemble dobjets, de


personnes, danimaux, de connaissances etc.

Exemple: une chaise, un fauteuil, un canap, un tabouret font partie de la catgorie des siges.
Exemple: serpents, vipres, lzards, crocodiles font partie de la classe des reptiles.

Exemple: plombier, lectricien, dentiste, mcanicien font partie des noms de mtiers.
Je sais expliquer ce quest un mot gnrique.

Je sais ma leon quand

Pour voir si jai compris


Cherche le mot gnrique de : lit-table-armoire / rouge-vert-jaune / short-pantalon-chemise / fourchette-couteau-cuillre
Trouve au moins 2 exemples pour chaque mot gnrique : fleuve / arbre / outil / insecte / mtal

LES SYNONYMES

F36

Les synonymes sont des mots de sens proche.

Exemples:
ami, copain, camarade sont des noms synonymes

calme, paisible, tranquille sont des adjectifs synonymes


senfuir, dtaler, se sauver sont des verbes synonymes
Un mot peut avoir plusieurs synonymes, il faut donc bien reprer son sens dans la phrase.
Exemples:
Mes chaussures sont perces (=troues)
On a perc le mystre (=rsolu)
Ils percent un tunnel (=creusent)

Je sais expliquer ce quest un mot synonyme.

Je sais ma leon quand

Pour voir si jai compris


Trouve un synonyme pour les mots suivants : une balade dcouvrir agit magasin friandise orner -

LES MOTS DE SENS CONTRAIRES

F37

Les mots de sens contraire ont un sens oppos.

Exemples:
riche et pauvre sont des adjectifs de sens contraire.
allumer et teindre sont des verbes de sens contraire.
avantage et inconvnient sont des noms de sens contraire.
Ces mots peuvent appartenir une mme famille de mots. Le sens du prfixe permet alors
dexprimer le sens contraire.
Exemples:
faire et dfaire
possible et impossible
ordre et dsordre
Je sais ma leon quand
Je sais expliquer ce quest un mot de sens contraire.
Pour voir si jai compris
Trouve le contraire des mots suivants : clair brancher long bon immangeable
Les paires de mots suivantes sont elles synonymes, mots de sens contraire ou ni lun ni lautre ? gant-nain / journalquotidien / mentir-mensonge / succulent-dlicieux / couteau-fourchette / jour-nuit

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