UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA MARA

ESCUELA DE POSGRADO

ARTCULO

Prevalencia de las habilidades sociales de los

estudiantes del Quinto Grado de la IE 43031
John F. Kennedy de Ilo, 2015.

Presentado por: SILVIA FLORES MAMANI.

ILO 2015

Prevalencia de las habilidades sociales de los estudiantes del Quinto

Grado de la IE 43031 John F. Kennedy de Ilo, 2015.
SILVIA FLORES MAMANI
Resumen
Por ms de una dcada, la investigacin de diagnstico que tienen que ver con
estas reas especficas ha demostrado su efectividad para promover conductas
deseables, tales como socializacin, mejor comunicacin, toma efectiva de
decisiones y solucin de conflictos. Las habilidades actan sobre los
determinantes de la salud (conjunto de condicionantes de la salud y de la
enfermedad en individuos, grupos y colectividades) principalmente en los estilos
de vida (consumo de alcohol y drogas, conductas violentas, relaciones sexuales
precoces, entre otras). Para lo cual, consideramos que lo medular consiste en
lograr que el adolescente conozca y haga suyas determinadas habilidades y
destrezas que, al ser empleadas en su vida cotidiana, le permitan tener estilos
de vida ms saludables. Antes este contexto se presenta este artculo sobre la
prevalencia de las habilidades sociales de los estudiantes del Quinto Grado de la
Institucin educativa 43031 John F. Kennedy de Ilo 2015.
Palabras claves: Habilidades, sociales, estudiantes.
Prevalence of social skills of students in the fifth grade 43031 IE "John F.
Kennedy" Ilo, 2015
Abstract
For over a decade, diagnostic research that deal with these specific areas has
demonstrated its effectiveness in promoting desirable, such as socialization,
improved communication, effective decision making and conflict resolution
behavior. The skills act on the determinants of health (set of determinants of
health and disease in individuals, groups and communities) mainly in lifestyles
(alcohol and drug abuse, violent behavior, early sexual relations, etc.). For that,
we consider that the core is to ensure that the adolescent knows and endorse
certain abilities and skills, to be used in their everyday life, allow yourself
healthier life styles. Before this context this article on the prevalence of social

skills of students in the fifth grade 43031 Educational Institution "John F.

Kennedy" Ilo 2015 is presented.
Keywords: academic achievement, students.
Introduccin
Recientes informaciones de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y de la
Organizacin Panamericana de la Salud (OPS), sealan que el grupo etreo
comprendido entre los 10 a 19 aos ser el ms numeroso, a nivel mundial, en
el 2013. As mismo, los estudios de la Organizacin Mundial de la Salud ubican
entre las 10 primeras causas de discapacidad a la violencia, conducir vehculos
en estado de ebriedad y las conductas auto-agresivas.
Lo que nos alerta; por un lado, que debemos estar atentos a una mayor
demanda de atencin de los adolescentes; y por otro, nos orienta sobre el tipo
de demanda a la que estaremos sujetos quienes trabajamos vinculados a la
conducta humana. Segn las ltimas publicaciones nacionales de salud mental,
nuestro pas presenta una orientacin similar: incremento de la poblacin de
adolescentes e incremento de conductas violentas, accidentes de trnsito por
consumo de alcohol y de conductas suicidas. Lo que nos obliga, a quienes
trabajamos en la salud mental con la comunidad, a elaborar propuestas tcnicas
que permitan afrontar esta situacin y contribuir a estilos de vida ms
saludables.
De acuerdo a los Lineamientos para la Accin en Salud Mental, la
conceptualizacin de salud mental implica que sta es una responsabilidad de
toda la colectividad; se enfatiza que la salud mental no slo debe ser vinculada a
la enfermedad, sino al bienestar emocional que debe lograr el individuo y por
ende su comunidad. Por lo que se hace necesario, en el mbito promocional y
preventivo, contar con propuestas tcnicas de fcil aplicacin y que hayan
demostrado ser exitosas. Desde la promocin de la salud, las habilidades
sociales ayudan a que los adolescentes adquieran las competencias necesarias
para un mejor desarrollo humano y para enfrentar en forma efectiva los retos de
la vida diaria, as tambin permiten promover la competitividad necesaria para
lograr una transicin saludable hacia la madurez, favorecen la comprensin de la
presin por parte de los pares y manejo de emociones.

Por ms de una dcada, la investigacin de diagnstico que tienen que ver con
estas reas especficas ha demostrado su efectividad para promover conductas
deseables, tales como socializacin, mejor comunicacin, toma efectiva de
decisiones y solucin de conflictos. Las habilidades actan sobre los
determinantes de la salud (conjunto de condicionantes de la salud y de la
enfermedad en individuos, grupos y colectividades) principalmente en los estilos
de vida (consumo de alcohol y drogas, conductas violentas, relaciones sexuales
precoces, entre otras). Para lo cual, consideramos que lo medular consiste en
lograr que el adolescente conozca y haga suyas determinadas habilidades y
destrezas que, al ser empleadas en su vida cotidiana, le permitan tener estilos
de vida ms saludables.
En la prevencin, los resultados de la evaluacin muestran que el desarrollo de
las habilidades puede retrasar el inicio del uso de drogas, prevenir conductas
sexuales de alto riesgo, ensear a controlar la ira, mejorar el desempeo
acadmico y promover el ajuste social positivo. La compleja naturaleza de las
habilidades sociales ha dado lugar a numerosas definiciones. Generalmente, las
habilidades sociales son consideradas como un conjunto de comportamientos
interpersonales complejos. El trmino habilidad se utiliza para indicar que la
competencia social no es un rasgo de la personalidad, sino ms bien un conjunto
de comportamientos aprendidos y adquiridos. Entre las definiciones que se han
dado se encuentran las siguientes: Es la capacidad para comportarse de una
forma que es recompensada y de no comportarse de forma que uno sea
castigado o ignorado por los dems.(Libet y Lewinsohn, 1973)
Es la capacidad para interactuar con los dems en un contexto social dado de
un modo determinado que es aceptado o valorado socialmente y, al mismo
tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente beneficioso, o principalmente
beneficioso para los dems. (Combs y Slaby, 1977) Son un conjunto de
conductas emitidas por el individuo en un contexto interpersonal que expresa sus
sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a
la situacin, respetando esas conductas en los dems y que, generalmente
resuelve los problemas inmediatos de la situacin mientras minimiza la
probabilidad de futuros problemas (Caballo, 1993).

De este modo, definir las habilidades sociales se ha convertido en una cuestin

de valoracin en s misma. Aunque todava no se ha concebido una definicin de
las habilidades sociales que sea generalmente aceptada, los siguientes
componentes son considerados esenciales para la comprensin de las
habilidades sociales: se adquieren principalmente a travs del aprendizaje por:
observacin,

imitacin,

ensayo

informacin.

Son

comportamientos

interpersonales complejos, verbales y no verbales, a travs de los cuales las

personas influimos en aquellas con las que estamos interactuando, obteniendo
de

ellas

consecuencias

favorables

suprimiendo

evitando

efectos

desfavorables. Suponen iniciativas y respuestas efectivas y apropiadas. Se

acrecientan con el reforzamiento social, son recprocas por naturaleza y la
prctica de las habilidades sociales est influida por las caractersticas del medio
(por ejemplo, especificidad situacional).
En base a lo presentado, se desarrolla en el presente artculo la Prevalencia de
habilidades sociales en estudiantes del Quinto Grado de la I.E. 43031 John F.
Kennedy, Ilo 2015.
Material y mtodos
Estudio descriptivo, con una poblacin de 75 estudiantes del quinto grado de la I.
E. 43031 John F. Kennedy. El instrumento utilizado fue la Lista de habilidades
sociales en adolescentes del Ministerio de Salud (2014).
Resultados
Cuadro N 01
Nivel de habilidades sociales en estudiantes del Quinto Grado de la I.E.
43031 John F. Kennedy, Ilo 2015
Nivel de rendimiento
escolar
Muy bajo
Bajo
Promedio bajo
Promedio
Promedio alto
Alto

Estudiantes de 5to grado

N
%
4
2
6
53
10
0

5,3
2,7
8,0
70,6
13,4
0,0

Muy alto
Total

0
75

0,0
100,0

Fuente: Escala de habilidades sociales aplicada en el mes de noviembre del 2015.

Grfico 01
Nivel de habilidades sociales en estudiantes del Quinto Grado de la I.E.
43031 John F. Kennedy, Ilo 2015
Muy bajo

Bajo

Promedio bajo

Promedio

Promedio alto

5% 3%

13%

8%

71%

Fuente: Cuadro N 01

Interpretacin:
En el presente cuadro se aprecia el nivel de habilidades sociales en estudiantes
del quinto grado de la I.E. 43031 John F. Kennedy, el 70,6 (53) reportaron nivel
promedio en habilidades sociales; 13,4% (10) nivel promedio alto; 8% (6) nivel
promedio bajo; 5,3% (4) nivel muy bajo y un 2,7% (2) nivel bajo.

Discusin

Las inteligencias mltiples; y entre ellas las habilidades sociales ptimamente

desarrolladas son fundamentales para disfrutar una vida saludable y feliz. Los
seres humanos progresivamente aprenden competencias en las interacciones
sociales cotidianas. El sistema educativo peruano considera las habilidades
sociales importante en el aprendizaje, sin embargo aparecen diseminadas en el
resto de las reas de la currcula del Ministerio de Educacin; siendo adems
muy generales en sus contenidos, lo cual hace inviable la planificacin del
proceso de enseanza aprendizaje de las destrezas sensoriales y motrices en la
poblacin escolar.
Capacitar a los profesionales de la educacin como agentes de la promocin de
habilidades y destrezas de prevencin de conductas de riesgo en adolescentes y
de deteccin precoz de conductas desadaptativas; deviene en una tarea
prioritaria dirigida a impulsar el desarrollo social adaptativo de este grupo de
edad. La escuela es el espacio ms idneo para aplicar programas de
enseanza aprendizaje de las habilidades sociales. Sin embargo, la tarea de
promover las competencias sociales en la infancia y la adolescencia, es un
proceso lento y complejo.
En efecto se trata de una labor que demanda una slida formacin acadmica
en este campo; al igual que el involucramiento de aquellos profesionales entre
los que se encuentran los psicopedagogos que deben ponerla en prctica. No
obstante estos avatares, cabe considerar que es valioso el esfuerzo que se
invierta en alcanzar la meta; y que la promocin de las habilidades sociales sea
reconocida como uno de los ms importantes retos de la educacin actual.
Conclusiones
El nivel de habilidades sociales en estudiantes del quinto grado fue promedio
(70,6%).
Referencias
Abarca, F. (2002). tica y Moral Social. Arequipa-Per.
Aguilo, Alfonso,
Interrogantes.net

CONTROL

DE

LA

IRA.

Pgina

de

Internet.

www.

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