Pserinfo No.

146
noviembre de 2011
ISSN: 1794-2497

Pserinfo No. 146

Noviembre de 2011
ISSN: 1794-2497
Directora
Lyria Esperanza Perilla Toro, M.A.
Centro de Informacin Psicolgica - Colombia
Editor
Jairo A. Rozo C.
Universidad de Sevilla - Espaa
Gerente
Julio Csar Salamanca
Director - PsicologiaCientifica.com
Asesor
Andrs M. Prez-Acosta, Ph.D.
Universidad del Rosario - Colombia
PSICOM Editores 2011 - Sello Divisin de PSICOM LTDA
PSICOM Editores
www.psicomeditores.com
Bogot, Colombia. Amrica del Sur

PRESENTACIN
El Servicio Electrnico de Informacin Psicolgica - PserInfo- tuvo su origen en noviembre de 2001 como una de las principales fuentes secundarias
de informacin de la psicologa en espaol que navega por la red, ofreciendo cada mes las mejores novedades publicadas en revistas cientficas, libros
acadmicos e instrumentos de medicin y evaluacin en psicologa. As,
PserInfo es el principal documento de referencia para la actualizacin
cientfica y profesional de todos los psiclogos hispanohablantes.
PserInfo es un destacado producto psicotecnolgico de Psicom Editores,
que siempre ha tenido el inters en desarrollar y presentar a la comunidad
psicolgica iberoamericana, servicios y productos novedosos. PserInfo es el
mejor ejemplo de ello, distinguindose por ser el ms importante indizador
de informacin de habla hispana que peridicamente, y totalmente gratis,
llega a cada uno de los suscriptores. En sus inicios (2001), Pserinfo contaba
con decenas de suscriptores; ya en 2003, tena cerca de 15.000 suscriptores;
en 2005, ms de 35.000 y actualmente cuenta con ms de 55.000 suscriptores
provenientes de diversos lugares del mundo.
La forma como PserInfo se distribuye por Internet, con un formato gil y
atractivo, su capacidad para afianzar nuestra comunidad psicolgica, fortaleciendo la lengua espaola como idioma de produccin cientfica con plena
validez debido a la alta calidad del material que se produce y las posibilidades que brinda para difundir los esfuerzos editoriales de aquellas pequeas
grandes empresas, como son los libros sper especializados o las nuevas
revistas de facultades de psicologa de diversas universidades latinoamericanas; lo distinguen totalmente como un servicio nico y original.
Por lo tanto, Pserinfo est estructurada para dar a conocer a los psiclogos
los ms importantes avances cientficos que se publican en espaol en todas
las reas de la psicologa en el mundo de habla hispana.
Pserinfo esta estructurada de la siguiente manera:
1. Editorial. Donde se tratan diversos temas de inters para la comunidad
psicolgica y se divulgan las investigaciones que diversos grupos de psiclogos estn desarrollando en Iberoamrica.

2. Seccin de Revistas. Esta seccin se encarga de publicar los resmenes de los artculos publicados en revistas en espaol, dando a conocer la mayor cantidad de informacin bsica sobre la revista en cuestin:
Ttulo
Fecha
Volumen
Nmero
Editor
ISSN
Direccin
Telfono
Email
Bases de datos donde aparece reseada, y dems.
As mismo especfica sobre el autor o autores de los artculos, la institucin
a la que pertenecen y la forma de contactarlos. Hemos tenido el orgullo de
resear revistas espaolas, colombianas, dominicanas, costarricenses, peruanas, argentinas, mexicanas, entre otras, con Ttulos como los siguientes:
Revista Anuario de Psicologa, Anales de Psicologa, Psicologa Educativa,
Psicopatologa, Psicologa Poltica, Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones, Perspectivas Psicolgicas, Alternativas en Psicologa, Revista Interamericana de Psicologa, Interdisciplinaria, Clnica y Salud, Psicologa del
Deporte, Revista Colombiana de Psicologa, Revista Internacional de Psicologa y Terapia del Comportamiento, Revista Latinoamericana de Psicologa,
Revista Alternativas en Psicologa, Universitas Psychologica, Eclecta, Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, Revista Interamericana de
Psicologa Ocupacional, etc.
3. Seccin de Libros. Esta seccin se encarga bajo el mismo formato de dar
a conocer publicaciones recientes en diversas reas de la psicologa: como
Clnica, de la Salud, Organizacional, entre otras, con una corta presentacin
de la obra y su autor, as como datos esenciales sobre la editorial, numero de
pginas e incluso precios en el mercado. Algunas editorial que hemos reseado son: Editorial Norma, Editorial Pirmide, Editorial Trillas de Mxico,
Editorial Sntesis, Thompson Leraninig Internactional de Mxico, Editorial
PAIDS, Prentice Hall, Manual Moderno y MacGraw Hill entre otras.
4. Seccin de Pruebas Psicolgicas. Esta seccin tiene como fin divulgar
las pruebas ms recientes e importantes de diferentes reas, que estn siendo creadas, estandarizadas o adaptadas en espaol en diferentes partes del
mundo para ejercer como herramientas que faciliten el trabajo del psiclogo
aplicado.

Revista Neuropsicologa

Editorial

SUMARIO

11

Sobre la psicologa social evolucionista II:

la psicologa evolucionista en Sensu Stricto

15

Un estudio magnetoencefalografico de la dinamica

cerebral asociada con conflicto en la atencion selectiva

16

Caracterizacion neuropsicologica de la enfermedad

de Parkinson Idiopatica mediante el test Barcelona
version breve

17

Dano prefrontal al inicio de la adolescencia:

comparacion de dos casos

18

Analisis comportamental de los cambios motores

inducidos por Reserpina en un modelo de Parkinson
en ratones

19

Dficit en la velocidad de procesamiento vs.

deficit en la precision de respuestas en pacientes
pediatricos con tumor cerebeloso

20

Abstraccion verbal y flexibilidad cognitiva en

esquizofrenia

21

Perfil neurocognitivo en la esquizofrenia

22
23

Efectos de un programa de rehabilitacion

neuropsicologica en los procesos mnesicos de tres
pacientes con demencia tipo Alzheimer
Deterioro neuropsicologico en ninos mexicanos
con estados nutricionales alterados: desnutricion
leve a moderada vs. obesidad

Universitas Pychologica

25

Modelo para la promocin de la salud en

comunidades rurales, a travs del desarrollo de agencia
personal y empoderamiento intrnseco

26

Efectos de un programa intervencin para

aumentar la reflexividad y la planificacin
en un mbito escolar de alto riesgo por pobreza

26

Relacin entre redes personales y calidad de vida

en individuos desmovilizados del conflicto armado
colombiano

27

Actitudes ante situaciones de agravio. Un estudio

comparativo entre oficiales de fuerzas
de seguridad y estudiantes universitarios

28

Mi hijo y sus hermanos: la experiencia de primera

maternidad al interior de familias simultneas chilenas

28

Motivos, apoyo social y comportamientos de adhesin

en personas con vih: modelamiento con ecuaciones
estructurales

29

Tipo de contacto sexual y experiencia sexual

precoital en adolescentes espaoles

30

Actividad reflexiva en preescolares. perspectivas

psicolgicas y educativas

31

Disposicin y enfoques de aprendizaje en estudiantes

universitarios de primer ao

32

Conducta prosocial y motivacin acadmica en

estudiantes espaoles de educacin secundaria
obligatoria

33

Depresin y ansiedad en personas con retinosis

pigmentaria, sus familiares y un grupo externo

Universitas Pychologica

34

Motivacin de logro, indicadores de competitividad

y rendimiento en un equipo de deportistas (ftbol)
de competicin varones entre 14 y 24 aos

35

La concepcin constructivista como modelo explicativo

del aprendizaje en los deportes de equipo

36

Confiabilidad y validacin de un modelo de formulacin

clnica conductual

37

Un apoyo a la evaluacin transcultural de la emocin:

validacin del International Affective Picture System
en una muestra chilena

37

La prueba de autoestima para adolescentes

38

CLIFFS Delta Calculator: un programa para calcular

el tamao del efecto no paramtrico al comparar
dos grupos de observaciones.

39

Validacin preliminar de una versin brasilera de la

escala de motivacin deportiva

39

Transformaciones en las subjetividades de los trabajadores:

casos de empresas recuperadas

40

Construyendo un sentido en comn dentro del rea de

gestin de recursos humanos de un hospital
universitario en Bogot

41

La psicologa y su enseanza en Argentina.

Entrevista con Hugo Klappenbach

Alternativas en Psicologa

43

Contribucin al desarrollo social y satisfaccin con

la formacin acadmica de las instituciones de
educacin superior tecnolgicas mexicanas

44

La labor del psiclogo organizacional:

un punto de vista profesional y gerencial

44

Los padres como modelo religioso e ideolgico,

de sus hijos

45

Interconductismo: modelo y sistema psicolgico

contemporneo

45

Hacia un nuevo concepto de calidad educativa

46

Sistema de valores en universitarios de Lima

46

Apego y estilos de personalidad en estudiantes

de psicologa

47

Reflexiones sobre adolescencia precoz

48

La prdida ambigua en la vida de los adolescentes:

una aproximacin constructivista narrativa

48

Desconexin emocional: un concepto explicativo

dentro de la teora de la diferenciacin

50

Experiencias familiares
de madres y padres
con orientaciones
sexuales diversas:
aportes de la investigacin

51

Mediacin
Perspectivas desde la psicologa jurdica

52

Neurociencias en el arte

54

El Reto de la Consciencia
Respuestas desde la psicologa
y la neurociencia

56

TOMM, Test de simulacin

de problemas de memoria

INSTRUMENTOS
58

Quinto Diplomado Internacional de Formacin Pedaggica

en Tutora y Diseo de Programas Educativos en La Modalidad
de Educacin Virtual y a Distancia

59

Quinto Diplomado Internacional Fundamentos y Aplicacin

Prctica de un Sistema Integrado de Gestin -HSEQ- en el
rea de Gestin Humana: Normas ISO 9001, ISO 14001,
OSHAS 18001, en Lnea

60

Octavo Diplomado Internacional de Psicologa Educativa en

Lnea - Supervisin de Casos

61

Decimotercero Diplomado Internacional de Psicologa

de La Salud en Lnea

Sobre la psicologa social

evolucionista II:
la psicologa evolucionista
en Sensu Stricto

Jairo A. Rozo C.
Editor de PserInfo

La psicologa evolucionista es el estudio de la base evolutiva de los mecanismos de procesamiento de la informacin que median entre el ambiente
y la conducta. Esta disciplina se dio a conocer gracias al libro The adapted
mind de 1992 de Barkow, Cosmides y Tobby 1.
La psicologa evolucionista proviene de la sociobiologa, pero surgi para
desmarcarse de algunos de sus planteamientos ms controvertidos, como su
pretensin de explicar toda la conducta social en trminos de eficacia biolgica. Cosmides y Tobby dieron un giro fundamental a este enfoque, al
centrarse en la cognicin y no en la conducta, unindose as a la corriente
dominante en psicologa y apoyando la prueba de sus hiptesis en la experimentacin.
A su vez, la psicologa evolucionista no slo se ha defendido de la sociobiologa sino tambin del otro extremo, que son los cientficos social antidarwinistas basados en el determinismo cultural. La idea principal que defienden
es que la mente y la conducta del ser humano son producto exclusivo de la
cultura, que se entiende como un fenmeno emergente de la sociedad. Ante
estos dos extremos y opuestos enfoques, Cosmides y Tobby propusieron el
modelo causal integrado, modelo de procesamiento de la informacin y
toma de decisiones que parte de la eficacia biolgica y la seleccin en el nivel
gentico.
Las premisas de su modelo se pueden resumir de la siguiente forma:
a) Existe una naturaleza humana universal, que reside en los mecanismos
psicolgicos que han evolucionado por seleccin natural y no en las conductas por las que esos mecanismos se expresan. b) Esos mecanismos psicolgicos evolucionados son adaptaciones. c) Esas adaptaciones han sido
seleccionadas durante la evolucin para resolver problemas especficos, lo
que produce una mente modular con contenido y formas de procesamiento
particular para cada mecanismo adaptativo. d) Los mecanismos de procesamiento de la informacin de cada dominio generan algunos de los contenidos de la cultura humana (como conductas, artefactos o representaciones
transmitidas lingsticamente) para ser adoptados o modificados por otros
miembros de la poblacin. e) La estructura evolucionada de la mente humana est adaptada a la forma de vida de los cazadores-recolectores del

EDITORIAL

11

Pleistoceno (1,8 millones a 10.000 aos atrs) y a los problemas que ellos
encontraban de forma recurrente, y no necesariamente a las circunstancias
de la vida moderna.
Por lo tanto, segn estos autores, la mente humana contiene mltiples mdulos universales e innatos, cada uno de los cuales es una adaptacin gentica evolucionada durante el Pleistoceno para resolver un problema adaptativo especfico a dicha poca. Los mecanismos psicolgicos correspondientes
a cada mdulo son circuitos de procesamiento de la informacin e incluyen
emociones, preferencias y tendencias especficas para cada contexto. Tales
mecanismos focalizan la atencin, organizan la percepcin y la memoria y
ponen en marcha un conocimiento especializado que permite hacer inferencias, juicios y elecciones segn el contexto concreto.

1. Gaviria E. (2008). La psicologa social evolucionista; La

nueva sntesis? En Morales, J.F. ; Huici, C.; Gomz A y Gaviria, E. (Coords.) Mtodo, Teora e Investigacin en Psicologa
Social. Pearson Education S.A., Madrid.

12

ARTCULOS
DE REVISTAS
DE PSICOLOGA

Revista Neuropsicologa,
Neuropsiquiatra
y Neurociencias

Ao: 2011.
Volumen: 11.
Nmero: 2
ISSN: 0124-1265

14

Temas: teora y clnica en Neuropsicologa,

Neuropsiquiatra y Neurociencias.
Editor: Alfredo Ardila.
Periodicidad: Semestral.
Correo electrnico:
revneuro@neurociencias.udea.edu.co
WEB: http://neurociencias.udea.edu.co/revista/

Un estudio magnetoencefalografico de la dinamica

cerebral asociada con conflicto en la atencion
selectiva
Jess M. Alvarado Izquierdo, Carmen Santisteban, Manuel Cortijo
Universidad Complutense de Madrid
Email: alvarado@psi.ucm.es

Resumen
Mediante magnetoencefalografia (MEG) se ha estudiado el curso temporal
de la activacion de las principales reas cerebrales involucrada en el procesamiento del conflicto. Los sujetos participantes en el estudio realizaron
una tarea de flancos basada en el paradigma de Eriksen con tres niveles de
conflicto: nulo o prcticamente nulo, pequeo conflicto estimular y fuerte
conflicto de respuesta, producidos respectivamente en las condiciones de
ensayos congruentes, neutrales e incongruentes. Los picos de intensidad observados, aproximadamente, en los mismos tiempos bajo las condiciones ensayadas sugieren un mismo circuito cerebral de activacin en la evaluacin
de las tres condiciones. Las mayores intensidades fueron observadas en las
areas visuales y el talamo durante los primeros 200 ms, seguidos por el cortex parietal (el cual detecta el conflicto estimular provocados por nuestros
ensayos neutrales) alrededor de los 272 ms, el cortex cingulado anterior (el
cual detecta todo tipo de conflicto, estimular y de respuesta) alrededor de los
331 ms y finalmente, el cortex prefrontal alrededor de los 331 y 378 ms (que
se activa en los ensayos incongruentes alrededor de 100 ms antes del promedio de los tiempos de reaccion). Nuestros resultados apoyan la hipotesis
de un circuito conectado de control secuencial que evalua las situaciones
de conflicto en los procesos de atencion selectiva, en el que despues de un
filtrado inicial en las areas talamicas, el cortex parietal es el responsable de
iniciar una respuesta que seria modulada en el cortex cingulado anterior. Finalmente, el cortex prefrontal actuaria en caso de necesario para seleccionar
entre respuestas que entran en competicion, enviando ordenes ejecutivas a
las areas motoras presuplementarias y suplementarias. Nuestros resultados
tambien son compatibles con la idea de que se produce un sesgo competitivo
en alguna parte del sistema, probablemente en las areas visuales, y de alli se
difunde a otros niveles de procesamiento.

15

Caracterizacion neuropsicologica
de la enfermedad de Parkinson Idiopatica mediante el test Barcelona version breve
Adriana Crdenas-Angulo, Erzsebet Marosi Holczberger, Miguel Angel Villa
Rodrguez
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, D.F.
Email: adrianacardenasa@hotmail.com
Resumen
Introduccion. La Enfermedad de Parkinson Idiopatica (EPI) es la segunda
enfermedad neurodegenerativa mas frecuente en Mexico despues de la enfermedad de Alzheimer. Los sintomas principales de la EPI son rigidez, bradicinesia, temblor en reposo y alteracion de los reflejos posturales; ademas
de estas alteraciones hay importantes problemas en la funcion cognoscitiva,
conductual y emocional. Debido a los problemas motores y cognoscitivos las
personas con EPI son victimas de discriminacion en el ambito social, laboral y
familiar. Objetivo. Se busca realizar un analisis de los procesos mentales que
lleve a una caracterizacion de los mismos en la EPI mediante el Test Barcelona
Version breve normalizado para poblacion mexicana. Pacientes y metodos.
Se eligio una muestra intencional por cuota con 37 personas diagnosticadas
con EPI, entre 50 y 75 anos de edad, 6 anos de escolaridad como minimo, grado II o III de la EPI de acuerdo con los criterios de Hoehn y Yahr y menos de
diez anos de evolucion de la enfermedad. El grupo control tiene las mismas
caracteristicas de edad, sexo, tiempo de evolucion y escolaridad. Resultados.
En nuestro estudio se encontraron diferencias estadisticamente significativas
entre el grupo control y los pacientes, hay pobre desarrollo en memoria verbal y visual, funciones ejecutivas y habilidades visoconstructivas. Tambien se
hace un analisis cualitativo de cada tarea en relacion con el proceso mental
que subyace a la tarea. Discusin. Hay algunas diferencias significativas entre
los dos grupos, estas diferencias corresponden mas a dficit especficos que a
un deterioro global o generalizado.

16

Dano prefrontal al inicio de la adolescencia:

comparacion de dos casos
Maria Fernanda Prez Morales, Jamile Bittencourt Chastinet, Julio Csar
Flores Lzaro
Universidad Autnoma de Puebla, Mxico y Coordinacin de Institutos
Nacionales de Salud, SAP, Secretaria de Salud. Mxico, D.F., Mxico.
Email: j_neuro@yahoo.com.mx
Resumen
SEl neurodesarrollo de la corteza prefrontal es secuencial e influye de forma importante en el desarrollo neuropsicologico de las funciones ejecutivas.
Existen diversos reportes y estudios de casos que en su mayoria han estudiado ninos con dano frontal, sin embargo el dano prefrontal a inicios de la
adolescencia ha sido escasamente reportado, y no ha sido suficientemente
estudiado en un contexto de neurodesarrollo y desarrollo neuropsicologico;
siendo este momento crucial para la consolidacion de la mayora de las funciones ejecutivas conocidas. Se presentan dos casos de adolescentes masculinos, ambos sufrieron dano frontal a los 12 aos de edad, uno de ellos en la
corteza prefrontal izquierda y el otro en la derecha. Se presentan los resultados de la aplicacion de una bateria neuropsicologica de funciones ejecutivas. Los resultados se analizan en el contexto del conocimiento actual sobre
neurodesarrollo de lobulos frontales y sobre desarrollo neuropsicologico de
funciones ejecutivas. Aunque se pueden encontrar caracteristicas tipicas de
lateralizacion similares a las de los adultos, algunos resultados indican la influencia de un desarrollo neuropsicologico aun incompleto. Se concluye que
el dano frontal a inicios de la adolescencia presenta ya algunos indicadores
de lateralizacion, sin embargo, tambin se analiza el tipo de pruebas utilizadas y su influencia en los resultados.

17

Analisis comportamental de los cambios motores

inducidos por Reserpina en un modelo
de Parkinson en ratones
Jos Luis Caldern, Rodrigo Bolaos, Jos Damin Carillo, Csar Escamilla,
Sergio Salazar, Guadalupe Moreno, Gerardo Rivera
Universidad Panamericana. Mxico D.F., Mxico.; Hospital General de
Mxico y Universidad Anhuac Mxico Norte, Mxico D.F y Universidad de
Monterrey, Mxico.
Email: gerardo.rivera@udem.edu.mx
Resumen
La administracion sistemica de reserpina a dosis predeterminadas en ratones produce una deficiencia severa de monoaminas perifericas y cerebrales.
Esto da como resultado la aparicion de sintomas heterogeneos, dentro de los
cuales destacan los sintomas motores que asemejan a los que se presentan en
la enfermedad de Parkinson en humanos; como el temblor, rigidez, acinesia
y alteraciones posturales y de la marcha. Aqui, analizamos pruebas conductuales estandarizadas, las cuales han sido demostradas en estudios previos
para tipificar los cambios conductuales en ratones. Para este proposito, los
ratones fueron tratados intraperitonealmente con reserpina (5 mg/kg) por
cinco dias consecutivos, despues de este regimen fueron aplicados las diferentes pruebas. Setenta y dos horas despues de la inyeccion de reserpina, los
animales mostraron un 78% de disminucion en la funcion motora, y al quinto dia fueron observados el 95% de los sintomas motores parkinsonicos. El
topico presentado aqui, sera muy util no solo para la caracterizacion del modelo conductual de reserpina, si de manera mas importante para considerar
su uso, cuando se intente probar nuevos tratamientos para la enfermedad
de Parkinson.

18

Dficit en la velocidad de procesamiento vs.

deficit en la precision de respuestas en pacientes
pediatricos con tumor cerebeloso
Eliana Alexey Quintero-Gallego, Carlos Mara Gmez-Gonzlez, Manuel
Morales, Javier Mrquez
Instituto Ortopdico Infantil Roosevelt. Bogot, Colombia; Universidad
de Sevilla, Espaa y Servicio de Neurociruga, Hospital Virgen del Roco.
Sevilla, Espaa.
Email: eliana_quintero@yahoo.es, arias@scdt.frc.utn.edu.ar
carias@psyche.unc.edu.ar
Resumen
La ecolocacin es una habilidad que usara inconscientemente la mayora
dLa capacidad atencional se ve afectada por lesiones asociadas a tumores
ubicados en la fosa posterior. El cambio atencional entre modalidades sensoriales ha sido una de las tareas atencionales en las que se ha propuesto la
existencia de un deficit tras lesion en el cerebelo. El presente trabajo describe
un deficit atencional debido al tratamiento quirurgico, asi como a la quimio
y radioterapia en ninos y adolescentes que han sido intervenidos por astrocitoma y meduloblastoma. El grupo control y los grupos clinicos respondieron frente a tareas de busqueda visual, inhibicion de respuestas motoras
y focalizacion y cambio atencional. Se realizo un analisis de componentes
principales con el cual se identificaron dos factores principales: la velocidad
de procesamiento (speed accuracy-trade off) y la precision, que fueron afectados por el tipo de tumor y la localizacion del mismo. Los pacientes con
astrocitoma mostraron dificultades en la precision pero mantuvieron tiempos de reaccion similares a los controles. Los pacientes con meduloblastoma
mostraron un deterioro en ambos factores. Los resultados implican un deterioro de la funcion atencional, de forma global en pacientes intervenidos por
meduloblastoma, y en la precision de respuestas en aquellos intervenidos
por astrocitoma.

19

Abstraccion verbal y flexibilidad cognitiva en

esquizofrenia
Andrea N. Querejeta, Juan C. Godoy, Carlos D. Mas
Universidad Nacional de Crdoba. Fundacin SEMAS. Crdoba, Argentina.
Email: querejeta@psyche.unc.edu.ar
andrea.querejeta533@gmail.com
Resumen
El objetivo del presente estudio fue conocer si existe una relacion entre los
trastornos formales del pensamiento y la disfuncion ejecutiva en la esquizofrenia; mediante la evaluacion de la abstraccion verbal y la flexibilidad
cognitiva. A tal fin, se seleccionaron dos grupos equiparados en edad y nivel
de instruccion: un grupo conformado por participantes con el diagnostico
de esquizofrenia y un grupo de comparacion a los que se les administraron diversas pruebas neuropsicologicas. Los resultados obtenidos no mostraron diferencias significativas en atencion selectiva, memoria de trabajo,
abstraccion y razonamiento verbal. Se presentaron diferencias significativas en las pruebas de screening y en la prueba del Test de Clasificacion de
Cartas de Wisconsin (WCST), especificamente en el numero de respuestas
perseverativas. Es decir, que los participantes con el diagnostico de esquizofrenia unicamente mostraron un perfil cognitivo diferente al grupo de
comparacion en la prueba de flexibilidad cognitiva. El grupo esquizofrenia
mostro una relacion entre el desorden ejecutivo (ncategorias WSCT) y los
trastornos del pensamiento (analogias WAIS-III). Se discuten los resultados,
en torno al tamano y heterogeneidad de la muestra, la influencia del nivel de
instruccion en las pruebas neuropsicologicas, la validez ecologica de los instrumentos y su especificidad para la patologia abordada, los diagnosticos de
esquizofrenia, los tipos de esquizofrenia, la informacion consignada en las
historias clinicas, la influencia de la cronicidad y la medicacion en las evaluaciones. Se destaca la importancia y la complejidad de la investigacion clinica.

20

Perfil neurocognitivo en la esquizofrenia

Flavia S. Galaverna, Adrin M. Bueno, Carlos A. Morra
Universidad Nacional de Crdoba. Argentina; Universidad Catlica de
Crdoba y Sanatorio Profesor Len Morra. Crdoba, Argentina.
Email: flaviasgalaverna@gmail.com
Resumen
La esquizofrenia es un trastorno que ha sido asociado con perturbaciones
tanto conductuales, emocionales, sociales asi como cognitivas. Los deficits
cognitivos presentes en pacientes con esquizofrenia incluyen alteraciones en
las funciones atencionales, memoria, funciones ejecutivas e inteligencia. El
presente estudio evaluo y analizo el funcionamiento neurocognitivo de 38
pacientes hospitalizados con diagnostico de trastorno esquizofrenico (American Psychiatric Association [APA], 1994), en comparacion con un grupo de
38 individuos sanos, centrandose en la evaluacion de la funcion atencional,
memoria, lenguaje y funciones ejecutivas. Se aplico una bateria de pruebas
neuropsicologicas disenada para la evaluacion especifica de las funciones
mencionadas. Los resultados descriptivos evidenciaron claramente que el
grupo de pacientes con esquizofrenia obtuvo un pobre rendimiento en la
totalidad de las pruebas evaluadas. Se observaron diferencias significativas
entre el grupo de pacientes y el grupo de individuos sanos en las medidas
de atencion, memoria y funciones ejecutivas, con un peor rendimiento en el
grupo de pacientes, evidenciando claramente un perfil neurocognitivo deficitario en dichas funciones; lo cual podria reflejar un patron cerebral neurofuncional particular. Los resultados obtenidos en este estudio conducen a
confirmar una vez mas, el amplio rango de deficits que caracteriza al perfil
neurocognitivo de este trastorno psiquiatrico. Sin embargo, considerar que
dichos deficits aparecen en diversos estudios recurrentemente, aun no permite establecer que los mismos sean de utilidad diagnostica para la esquizofrenia, ya que son compartidos con otros trastornos tanto psiquiatricos como
neurologicos.

21

Efectos de un programa de rehabilitacion

neuropsicologica en los procesos mnesicos de tres
pacientes con demencia tipo Alzheimer
Jos Eduardo Rondn Bernard, Brbara Velsquez, Mara Jess Roca
Instituto de Psicologa- Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela
Email: bernard85@gmail.com

Resumen
En la presente investigacion se diseno y aplico un programa de rehabilitacion
neuropsicologica de los Procesos Mnesicos NeuPromne, para pacientes
con Demencia Tipo Alzheimer en fase leve o moderada, constituido por tres
Bloques. La muestra final estuvo constituida por 3 sujetos evaluados antes de
la implementacion del programa, durante y despues de la misma (1 12 mes,
3 meses y 4 12 meses). Se empleo un diseno de estudios de caso. Se analizaron los resultados individualmente mediante el promedio de ejecucion
obtenido en el Protocolo Luria U.C.V. Se encontro que los tres pacientes
exhibieron mejorias en su actividad mnesica y que los estados animicos tales
como la depresion y ansiedad pueden moderar el impacto del programa.
Se recomienda desarrollar investigaciones que contemplen un periodo mas
prolongado de rehabilitacion neuropsicologica y con sujetos en fase avanzada de la enfermedad.escuelas de la Psicologa General. Se pretende brindar
un marco ideal para la creacin de matrices figurales de 2 x 2 que midan el
constructo.
Con el objetivo de evitar sesgos en la medicin, se plantean seis sugerencias
bsicas puestas al servicio tanto de la confeccin de estos reactivos, como
de su administracin. Dichas sugerencias son las siguientes: (1) considerar
el doble camino de resolucin de la matriz, (2) desarrollar una estrategia
unvoca de resolucin, (3) tomar en cuenta n estrategias para generar nk temes, (4) crear temes a ser resueltos nicamente por la va del razonamiento
analgico, (5) consideraciones en cuanto a las opciones de respuesta y (6)
consideraciones referidas a la administracin.

22

Deterioro neuropsicologico en ninos mexicanos

con estados nutricionales alterados:
desnutricion leve a moderada vs. obesidad
Vernica Portillo-Reyes, Antonio E. Puente, Miguel Prez-Garca, Yolanda
Loya-Mndez
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez. Chihuahua, Mxico; Universidad de Granada. Granada, Espaa; Universidad de Carolina del Norte en
Wilmington, Estados Unidos.
Email: vportill@uacj.mx
Resumen
Recientemente ha aumentado la preocupacion por como los habitos alimenticos especificamente la desnutricion y la obesidad infantil pueden estar afectando la cognicion, sin embargo los trabajos realizados han sido inconclusos. Por tanto el objetivo del este estudio fue estudiar el rendimiento
neuropsicologico en ninos con desnutricion y obesidad. Se evaluo con pruebas neuropsicologicas (Evaluacion neuropsicologica infantil, Escala de inteligencia Wechsler para escolares-IV, Stroop test de colore y palabras, Figura
compleja de Rey y el Trail Making Test) a 104 ninos (47 ninos y 57 ninas) de
entre 8 y 12 anos. Los resultados muestran que los ninos obesos presentan
peor rendimiento que los normopeso en memoria, razonamiento abstracto y
seguimiento de instrucciones y peor que los desnutridos en memoria y cierre
visual. Los ninos con desnutricion leve a moderada rindieron igual que los
normopeso. Sin embargo, la prevalencia del deterioro fue similar en ambos
grupos. En conclusion nuestros resultados muestran que los ninos obesos
tienen un rendimiento mas bajo que los ninos desnutridos pero que la prevalencia del deterioro es similar en ambos grupos y en las mismas funciones.

23

UNIVERSITAS PYCHOLOGICA

Ao: 2011
Volumen: 10
Nmero 2.
ISSN: 1657-9267

24

Director: Wilson Lpez Lpez.

Periodicidad: cuatrimestral.
Temtica: Psicologa General.
Bases de datos: BISI - Estados Unidos; SCOPUS Elsevier - Holanda; Philosophers Index* - USA;
COLCIENCIAS - PUBLINDEX A1 - Colombia;
LATINDEX - UNAM - Mxico, CLASE - UNAM
- Mexico; REDALYC- UAM - Mexico; PSICODOC - COP de Espaa; FUENTE ACADEMICA
- EBSCO - USA; DIALNET - Urioja- Espaa;
LILACS Bireme -OPS; PSYCINFO - APA - USA
; PSERINFO - Colombia; SCIELO - Colombia;
BVSPSI - Colombia; DOAJ - Lund University Suecia; ULRICHs Periodicals Directory - USA;
ELEKTRONISCHE ZEITSCHRIFTENBIBLIOTHEK (EZB) - University Library of Regensburg - Germany; UNIVERSITTSBIBLIOTHEK
BRAUNSCHWEIG - Braunschweig University
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Newsletter USA.
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Carrera 5 No. 39-00 Piso 2 - Edificio Manuel
Briceo, Bogot D.C., Colombia.
E-mail: oocampo@javeriana.edu.co
URL: http://revistas.javeriana.edu.co/sitio/psychologica/

Modelo para la promocin de la salud en

comunidades rurales, a travs del desarrollo
de agencia personal y empoderamiento intrnseco
Susan Pick Steiner, Georgina Garca Rodrguez y Iwin Leenen.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico e Instituto Mexicano de Investigacin
de Familia y Poblacin, Mxico
Email: pick@imifap.org.mx, gina@imifap.org.mxm, iwin@imifap.org.mx

Resumen
Con el propsito de modificar conductas alimentarias y sanitarias en los
habitantes de comunidades marginadas, a travs del desarrollo de conocimientos y habilidades psicosociales encaminadas a promover agencia personal y empoderamiento intrnseco, se desarroll e instrument en Mxico
un modelo piloto basado en el programa Yo quiero, yo puedo mejorar
mi salud y ejercer mis derechos. La evaluacin de dicho programa mostr
un efecto sobre conocimientos, comunicacin asertiva, agencia personal y
equidad de gnero en el personal de los almacenes que surte las tiendas rurales, as como en conocimientos, comunicacin asertiva, toma de decisiones
y agencia personal en la poblacin meta. Las habilidades psicosociales, los
conocimientos y la agencia personal ofrecen oportunidades para superar la
pobreza.

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Efectos de un programa intervencin para

aumentar la reflexividad y la planificacin
en un mbito escolar de alto riesgo por pobreza
Vanessa Arn Filippetti y Mara Cristina Richaud de Minzi.
Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicologa Matemtica y
Experimental, Buenos Aires, Argentina
Email: vanessaaranf@gmail.com, minzi@ciudad.com.ar
Resumen
El propsito de este estudio fue analizar las diferencias en el estilo cognitivo
reflexividad-impulsividad y en la capacidad planificacin segn el riesgo social
y poner a prueba la eficacia de un programa de intervencin integrado a la tarea
curricular ulica en un contexto de pobreza. Se trabaj con una muestra de 110
nios de 6 aos de edad: experimental (N = 47) y control (N = 22) en riesgo por
pobreza y un grupo control sin riesgo (N = 41) pertenecientes a Entre Ros, Argentina. Los resultados indican claras diferencias en el patrn de respuestas R-I y en
la planificacin segn el riesgo social lo que apunta al papel de la experiencia en
el desarrollo de estas funciones. Adems brindan apoyo a la hiptesis que supone
la posibilidad de aumentar la disposicin reflexiva mediante un entrenamiento
sistematizado.

Relacin entre redes personales y calidad de vida

en individuos desmovilizados del conflicto armado
colombiano
Jos Amar Amar, Raimundo Abello Llanos, Jos Hernando vila-Toscano y Camilo Madariaga
Orozco.
Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia y Universidad del Sin Elas Bechara Zainm,
Montera, Colombia
Email: jamar@uninorte.edu.co, rabello@uninorte.edu.co, joseavila@unisinu.edu.co
cmadaria@uninorte.edu.co

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Resumen
El objetivo de este artculo fue identificar la existencia de relaciones significativas
entre los indicadores estructurales y funcionales de las redes personales de individuos desmovilizados y sus niveles de calidad de vida fsica y psicolgica. Se
evaluaron 37 individuos residentes en una zona de distencin militar en el Caribe
Colombiano aplicando el SF-36 y el ASSIS en un estudio correlacional. Los datos
se examinaron mediante Anlisis de Redes Sociales (ARS) y clculo estadstico
con la t de Student y el coeficiente de correlacin de Pearson. Se observaron redes
pequeas, con altos niveles de insatisfaccin frente al apoyo social y reducidos
promedios de calidad de vida. Se registraron diferencias significativas en la percepcin general de apoyo de las redes y la obtencin objetiva de ayuda (p = 0.000),
as como correlaciones entre los niveles de participacin social en las redes y la
vitalidad psicolgica de los individuos.

Actitudes ante situaciones de agravio. Un estudio

comparativo entre oficiales de fuerzas
de seguridad y estudiantes universitarios
Solange Rodrguez Espnola y Jos Eduardo Moreno.
Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas (CONICET), Argentina
Email: sol_rodriguez@yahoo.com, jemoreno1@yahoo.com

Resumen
Se presenta un estudio comparativo entre personal de fuerzas de seguridad
de la Argentina y estudiantes universitarios de psicologa y abogaca acerca
de las actitudes ante situaciones de agravio. La muestra comprendi a 476
sujetos. Se realizaron anlisis multivariados de varianza y se observ que los
oficiales de polica obtuvieron medias inferiores en las actitudes agresivas
(p= 0.0001) y prosociales (p= 0.0001) y un promedio mayor en la dimensin
pasividad (p= 0.0001). El incremento en cuanto a las actitudes pasivas y la
menor puntuacin en las actitudes agresivas en los oficiales se pueden atribuir al fuerte nfasis en la obediencia y el control de la agresividad que la
institucin promueve actualmente y que est presente en la formacin.

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Mi hijo y sus hermanos: la experiencia de primera

maternidad al interior de familias simultneas
chilenas
Janet Carola Prez Ewert y Andrea Jaramillo.
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Email: jcperez1@uc.cl, andreajt@uc.cl

Resumen
Se presenta un estudio cualitativo que da cuenta de la percepcin de mujeres
chilenas de 29 a 39 aos de edad, sobre la experiencia de tener su primer hijo al
interior de una familia simultnea. Se entrevist a diecisis mujeres, cuyas parejas
tenan hijos de relaciones previas y mantenan un contacto activo con ellos. Los
resultados indican la existencia de un proceso para llegar a ser madres, cuyo
curso se ve afectado por la presencia de los hijastros. Adems, los hallazgos muestran que se presentan motivaciones y temores especficos asociados al contexto
particular de familia, variando la experiencia de llegar a ser madres acorde con la
cualidad percibida en las relaciones entre ellas y sus hijastros.

Motivos, apoyo social y comportamientos

de adhesin en personas con VIH: modelamiento
con ecuaciones estructurales
Mnica Teresa Gonzlez Ramrez y Julio Alfonso Pia Lpez.
Universidad Autnoma de Nuevo Len, Mxico.
Email: monygzz77@yahoo.com, ja.pina.lopez@gmail.com

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Resumen
Se condujo un estudio transversal cuyo objetivo fue modelar con ecuaciones estructurales la influencia de variables psicolgicas y sociales sobre comportamientos de adhesin en 69 personas con VIH. El modelo estructural
final revel la influencia de las variables motivos y apoyo social sobre los
comportamientos de adhesin (x2/gl = 1.29; IBA = 0.91; IBAC = 0.84; RCMEA
= 0.06; IAI = 0.96; IAC = 0.96), explicando 49% de la varianza; adicionalmente, se observ una influencia de los comportamientos de adhesin sobre los
niveles de carga viral y de stos sobre los linfocitos T-CD4. Este estudio contribuye a un mejor entendimiento de las variables que subyacen a la prctica
eficiente de los comportamientos de adhesin en personas con VIH.

Tipo de contacto sexual y experiencia sexual

precoital en adolescentes espaoles
Mara Paz Bermdez, Inmaculada Teva y Gualberto Buela-Casal.
Universidad de Granada, Espaa
Email: maripaz@ugr.es, inmate@ugr.es, gbuela@ugr.es

Resumen
El objetivo de este estudio era evaluar algunas caractersticas de las conductas
sexuales precoitales y el tipo de contacto sexual en adolescentes espaoles. Particip una muestra representativa de 4.456 estudiantes espaoles de enseanza
secundaria obligatoria. Se administr un cuestionario sobre conducta sexual. Se
trata de un estudio transversal descriptivo de poblaciones mediante encuestas
con muestras probabilsticas. Los adolescentes fueron seleccionados mediante un
muestreo aleatorio estratificado en funcin del tipo de centro educativo y de la
comunidad autnoma. En comparacin con las mujeres, los varones comenzaron
las experiencias sexuales sin penetracin a una edad ms temprana, tenan un mayor nmero de parejas y un mayor porcentaje de varones manifest tener parejas
ocasionales. Este estudio no solo contribuye al conocimiento sobre la conducta sexual de los adolescentes antes del inicio de las relaciones sexuales con penetracin
sino que en l se destaca la importancia de desarrollar estrategias de prevencin
sexual en los adolescentes.

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Actividad reflexiva en preescolares. Perspectivas

psicolgicas y educativas
Claudia Ximena Gonzlez Moreno, Yulia Solovieva y Luis Quintanar Rojas.
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, Colombia y Universidad Autnoma de Puebla, Mxico
Email: c.gonzalezm@javeriana.edu.co
yulia.solovieva@fsic.buap.mx, lquinr@siu.buap.mx

Resumen
Cmo desarrollar el pensamiento reflexivo y qu herramientas psicopedaggicas resultan ms apropiadas para contribuir a tal desenlace, son asuntos que
inquietan de manera permanente tanto en el campo de la psicologa como en el
campo de la educacin. Numerosas investigaciones han abordado el tema de la
formacin del pensamiento reflexivo; sin embargo, es preocupante la brecha que
existe entre las producciones cientficas y su aplicacin en la escuela para mejorar
los procesos de aprendizaje. Este artculo presenta un anlisis reflexivo respecto a una investigacin realizada desde la psicologa histrico-cultural (Vygotsky,
1984) y la teora de la actividad (Leontiev, 1975; Talizina, 2000) en donde se tena como objetivo la aplicacin del mtodo de juego de roles en la formacin del
pensamiento reflexivo en una poblacin preescolar colombiana. El estudio es de
diseo mixto, que incorpora elementos de diseo cuasi-experimental pre-post y
tipo descriptivo, orientado por principios de metodologa microgentica. Para ello
se trabaj con 48 nios con edades comprendidas entre los 5 y 6 aos, divididos
en dos grupos: control y experimental. El anlisis pre-test / post-test permiti observar cambios importantes en la actividad escolar de los nios del grupo experimental, grupo al que se le aplic el mtodo de juego de roles, despus de la
intervencin. El estudio plantea una forma de intervencin innovadora para la
formacin gradual de la actividad intelectual por etapas dentro del aula de clase,
adems se constituye en una posibilidad de transformacin de las prcticas pedaggicas actuales.

30

Disposicin y enfoques de aprendizaje

en estudiantes universitarios de primer ao
Mara Victoria Prez Villalobos, Marco Fernando Valenzuela Castellanos,
Alejandro Daz Mujica, Julio Antonio Gonzlez-Pienda y Jos Carlos Nez
Prez.
Universidad de Concepcin, Chile y Universidad de Oviedo, Espaa.
Email: marperez@udec.cl, marcovalenzuela@udec.cl
adiazm@udec.cl, julioag@uniovi.es, jcarlosn@uniovi.es
Resumen
La investigacin del aprendizaje autorregulado ha permitido distinguir
estrategias o procesos cognitivos que el estudiante selecciona y ejecuta para
alcanzar sus objetivos. Al enfrentar una tarea el estudiante analiza sus caractersticas, el contexto y sus propias capacidades adoptando estrategias
de planificacin y gestin de sus recursos, empleando un enfoque de aprendizaje superficial o profundo. Para describir la relacin entre las variables
estrategias de disposicin y enfoques de aprendizaje se aplic el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje a 344 estudiantes de primer ao de ocho
carreras de una universidad chilena. Los resultados mostraron relaciones
significativas (r superior a .30, p<.001) entre estrategias de disposicin y
utilizacin de enfoque de aprendizaje profundo y entre estas variables y las
horas de estudio semanales.

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Conducta prosocial y motivacin acadmica en

estudiantes espaoles de educacin secundaria
obligatoria
Cndido J. Ingls, Agustin E. Martnez-Gonzlez, Antonio Valle, Jos M.
Garca-Fernndez y Cecilia Ruiz-Esteban.
Universidad Miguel Hernndez de Elche, Espaa; Universidad de A Corua,
Espaa; Universidad de Alicante, Espaa y Universidad de Murcia, Espaa
Email: cjingles@umh.es, cpcmayor@yahoo.es, vallar@udc.es,
josemagf@ua.es, cruiz@um.es
Resumen
Este estudio analiz la relacin entre conducta prosocial y metas acadmicas en
una muestra de 2.022 estudiantes espaoles. La conducta prosocial fue medida
con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS)
y las metas acadmicas mediante el Achievement Goal Tendencies Questionnaire
(AGTQ). Los resultados revelaron que los estudiantes con alta conducta prosocial
presentaron puntuaciones significativamente ms altas en metas de aprendizaje
y logro. La conducta prosocial fue un predictor positivo y estadsticamente significativo de metas de aprendizaje y logro. Adems, las metas de aprendizaje y
logro fueron predictores positivos y estadsticamente significativos de la conducta
prosocial, mientas que las metas de refuerzo social fueron un predictor negativo y
estadsticamente significativo de la conducta prosocial.

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Depresin y ansiedad en personas con retinosis

pigmentaria, sus familiares y un grupo externo
Mara Dolores Lpez-Justicia, Tamara Polo Snchez, Carolina Fernndez
Jimnez, Carmen Daz Batanero, Helena Chacn Lpez y Antonio Chacn
Medina.
Universidad de Granada, Espaa y Universidad de Huelva, Espaa.
Email: dlopezj@ugr.es, tpolo@ugr.es, carolina@ugr.es
carmen.diaz@dpsi.uhu.es, helbeta@correo.ugr.es, chacon@ugr.es
Resumen
El objetivo del presente estudio era determinar la posible presencia de depresin y/o ansiedad en adultos con retinosis pigmentaria (RP), as como en
sus familiares, frente a un grupo control. Se pretenda adems averiguar si
la agudeza visual (AV) tiene alguna repercusin en estas variables. Se utiliz el Cuestionario de Ansiedad STAI y el Inventario de Depresin de Beck.
Los resultados mostraban que la ansiedad era mayor en personas con RP y
sus familiares, como estado y como rasgo; tambin se pona de manifiesto la
presencia de depresin leve en los afectados, mientras que no se hallaba en
el resto de los grupos. No se encontr relacin entre estas variables y la AV
en el grupo con RP. Se recomienda evaluar la ansiedad y la depresin tras el
diagnstico de la enfermedad y transcurrido un tiempo, con el fin de proporcionar apoyo psicolgico a los afectados y a los familiares.

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Motivacin de logro, indicadores de competitividad

y rendimiento en un equipo de deportistas (ftbol)
de competicin varones entre 14 y 24 aos
Alejo Garca-Naveira y Eduardo Remor.
Centro de Estudios e Investigacin, Club Atltico de Madrid, Espaa y
Universidad Autnoma de Madrid, Espaa
Email: eduardo.remor@uam.es
Resumen
Para identificar hasta qu punto el rasgo de competitividad est relacionado con el rendimiento deportivo en el ftbol, y en qu medida la edad y la
categora deportiva pueden influir sobre estas variables, se ha diseado un
estudio descriptivo-correlacional. Las variables edad, categora deportiva,
rendimiento deportivo, motivacin de xito (Me), motivacin para evitar el
fracaso (Mef) y competitividad rasgo han sido recogidas en 151 futbolistas
varones (entre 14 y 24 aos) de un club deportivo madrileo (Espaa). Los
resultados indicaron que el rendimiento deportivo asciende de acuerdo con
la edad. Consecuentemente, se ha observado una relacin directa entre la
categora deportiva y el rendimiento. La Me, Mef y competitividad rasgo
se han asociado con el rendimiento y ha variado en funcin de la categora
deportiva. No se ha observado una relacin entre la Me, Mef y la competitividad rasgo con la edad de los deportistas.

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La concepcin constructivista como modelo

explicativo del aprendizaje en los deportes
de equipo
Francisco Alarcn Lpez, David Crdenas Vlez, Mara Teresa Miranda
Len, Nuria Urea Ortn y Mara Isabel Piar Lpez.
Universidad Catlica San Antonio de Murcia, Espaa, Universidad de
Granada, Espaa y Universidad de Murcia, Espaa
Email: falarcon@pdi.ucam.edu, dcardena@ugr.es
tmiranda@ugr.es, nuriaur@umu.es, maribelpinar@ugr.es
Resumen
PEl objetivo de este trabajo es exponer cmo se hace necesario utilizar la
teora constructivista para poder entender los mecanismos que se producen
en el aprendizaje de los deportes de equipo. stos poseen unas caractersticas propias que dan lugar a numerosas habilidades, las cuales requieren,
adems de un dominio motriz, de la capacidad por parte del jugador de
saber cundo y dnde utilizarlas, es decir, se necesita un proceso de comprensin de la lgica del juego para poder jugar. La mayora de los modelos de enseanza que se utilizan en la actualidad dentro del entrenamiento
deportivo todava se basan en teoras de aprendizaje asociativas, en las que
el jugador debe adquirir una serie de habilidades de manera descontextualizadas, siendo esta enseanza insuficiente para el entendimiento de los deportes de equipo.

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Confiabilidad y validacin de un modelo

de formulacin clnica conductual
Amanda M Muoz-Martnez y Mnica Mara Novoa-Gmez.
Grupo de Investigacin en Psicologa y Salud, Pontificia Universidad
Javeriana, Bogot, Colombia
Email: amanda.munoz@javeriana.edu.co, mmnovoa@javeriana.edu.co
Resumen
El objetivo de la presente investigacin fue determinar la confiabilidad y la
validez de contenido y predictiva de un modelo de formulacin desarrollado desde una perspectiva conductual. Para ello se utiliz un diseo de investigacin mixto que integr niveles de anlisis descriptivos y experimentales
de caso nico A-B-con seguimiento. Se analiz la fiabilidad de las siguientes
categoras descriptivas y explicativas: (a) problemas, (b) predisponentes, (c)
precipitantes, (d) adquisicin y (e) mecanismos inferidos, en formulaciones
hechas por terapeutas entre el aos 2005 al 2008 y por otros psiclogos con
el modelo derivado del presente estudio. Con respecto a la validez, jueces
expertos determinaron que el modelo tena validez de contenido y a travs
del uso de ste en tres estudios de caso se determin que tena validez predictiva. Se discute la importancia de ampliar la investigacin con otras poblaciones y establecer la validez concurrente y clnica del modelo.

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Un apoyo a la evaluacin transcultural de la

emocin: validacin del International
Affective Picture System en una muestra chilena
Michele Dufey Domnguez, Ana Mara Fernndez Tapia y Roco Mayol Troncoso.
Universidad Diego Portales, Santiago, Chile, Universidad de Santiago de Chile y
Universidad de Chile.
Email: mdufey@gmail.com, anamaria09@vtr.net, rociomayolt@gmail.com
Resumen
El presente estudio tiene como objetivo validar un conjunto de imgenes
del International Affective Picture System (IAPS) de Lang, Bradley y Cuthbert, 2005 un instrumento ampliamente utilizado en investigacin en una
muestra chilena, as como comparar sus resultados conafectiva aquellos
obtenidos en el estudio estadounidense, en vistas a contribuir a su validacin intercultural. Se utiliz una muestra de 135 estudiantes universitarios,
quienes evaluaron 188 imgenes en las dimensiones de valencia y arousal,
de acuerdo con instrucciones estndar. Los resultados muestran la organizacin esperada de la afectividad, con variaciones entre sexos en la valoracin de valencia, y diferencias entre pases en la dimensin de arousal. Se
concluye que la adaptacin chilena del IAPS es consistente con los estudios
previos, lo cual aade evidencia a favor de su validez intercultural.

La prueba de autoestima para adolescentes

Joaqun Caso Niebla, Laura Hernndez-Guzmn y Manuel Gonzlez-Montesinos.
Universidad Autnoma de Baja California, Mxico, Universidad Nacional Autnoma
de Mxico, Mxico y Universidad de Sonora, Mxico
Email: jcaso@uabc.edu.mx, lher@servidor.unam.mx, manuelgm4@gmail.com

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Resumen
El presente estudio se propuso indagar sobre la validez de constructo de
la adaptacin a la Prueba de Autoestima para Adolescentes (PAA) y actualizar los parmetros psicomtricos resultantes de estudios anteriores. 1581
estudiantes de ambos sexos (850 mujeres y 731 hombres) de una institucin
pblica de educacin media superior de la Ciudad de Mxico, respondieron
el instrumento. Mediante el empleo de la metodologa de validez cruzada se
determin que el modelo de medida que subyace a la PAA ajust satisfactoriamente, lo que confirma una estructura de cuatro factores: Cogniciones
sobre s mismo, Cogniciones de competencia, Relacin familiar y Enojo. Los
hallazgos del presente estudio se suman a los datos generados en torno a la
validez de contenido, de criterio y de constructo de la PAA.

CLIFFS Delta Calculator: un programa

para calcular el tamao del efecto no paramtrico
al comparar dos grupos de observaciones
Guillermo Macbeth, Eugenia Razumiejczyk y Rubn Daniel Ledesma.
Universidad el Salvador, Argentina y Universida de Mar del Plata, Argentina.
Email: guimacbeth@hotmail.com, eugeniaraz@fibertel.com.ar,
rdledesma@conicet.gov.ar
Resumen
El estadstico Delta de Cliff permite cuantificar la magnitud de la diferencia
entre dos grupos de observaciones que resultan incompatibles con el presupuesto de normalidad. El anlisis de esta cuantificacin complementa la
interpretacin del p-valor asociado a la correspondiente prueba de hiptesis.
La aplicacin de medidas del tamao del efecto ha sido promovida durante
las ltimas dcadas tanto por metodlogos, como por instituciones lderes
en las ciencias del comportamiento. El propsito de la presente contribucin
es presentar un programa denominado Cliffs Delta Calculator que es capaz
de calcular y graficar el valor del tamao del efecto no paramtrico para dos
grupos de observaciones. Se ofrece una comparacin de este programa con
otras calculadoras comerciales y no comerciales actualmente disponibles.
Se describe su funcionamiento, sus fundamentos matemticos y se presentan y discuten dos ejemplos de aplicacin en la investigacin psicolgica. Se
concluye que este programa presenta algunas ventajas en comparacin con
otras calculadoras comerciales disponibles.

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Validacin preliminar de una versin brasilera de la

escala de motivacin deportiva
Mauricio Bara Filho, Dbora Andrade, Renato Miranda, Juan L. Nez, Jos Martn-Alb y
Paulo Roberto Ribas
Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil; Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,
Espaa y Comisso de Esportes do Exrcito Brasileiro, Brasil.
Email: mgbara@terra.com.br, jnunez@dps.ulpgc.es
Resumen
La Escala de Motivacin Deportiva fue desarrollada en francs y traducida
al ingls, siendo validada por Pelletier et al. (1995). Es basada en los principios de la Teora de la auto-determinacin. El presente estudio tradujo la
versin en ingls al portugus para validarla con brasileos utilizando una
muestra de 419 deportistas (127 mujeres y 292 hombres) de diez modalidades. La versin brasilea demostr niveles satisfactorios de consistencia
interna y estabilidad temporal durante cuatro semanas. Los resultados del
anlisis factorial confirmatoria soportaron parcialmente la estructura de siete factores. Diferencias en el gnero fueron encontradas en todas las subescalas. Los resultados confirman la posibilidad de utilizacin de la versin
brasilea para evaluar la motivacin en el deporte.

Transformaciones en las subjetividades

de los trabajadores: casos de empresas
recuperadas
Olga Huertas, Ricardo Dvila y Dario Castillo.
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, Colombia
Email: olga.huertas@javeriana.edu.co
rdavila@javeriana.edu.co, dcastil@javeriana.edu.co

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Resumen
Este artculo presenta los resultados de un proyecto de investigacin interdisciplinar que explor las trasformaciones en la subjetividad en cuatro empresas colombianas que, luego de haberse enfrentado a una crisis econmica
o a la quiebra, fueron entregadas a sus trabajadores para ser recuperadas.
La metodologa utilizada fue el de estudio de caso, se revisaron documentos
de fuentes primarias y secundarias, entrevistas a profundidad y grupos focales, mientras que el anlisis se hizo a travs de categoras. Los resultados
permitieron evidenciar que frente a esta experiencia en todos los casos los
trabajadores transformaron las comprensiones que tenan sobre ellos mismos y sus relaciones sociales, pero slo en uno de ellos se pudo observar una
revalorizacin de su condicin de trabajador, gracias a la modificacin de las
estructuras de poder y dominacin.

Construyendo un sentido en comn

dentro del rea de gestin de recursos humanos
de un hospital universitario en Bogot
Hernn Camilo Pulido-Martnez y Luz Mery Carvajal-Marn.
Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, Colombia.
Email: cpulido@javeriana.edu.co, lmcarvaj@javeriana.edu.co
Resumen
Alrededor del mundo, las organizaciones del sector salud se han tenido
que adaptar a las prescripciones nacionales e internacionales que regulan
tanto el trabajo como la salud. Este proceso ha sido acompaado de la introduccin, en las reas de recursos humanos, de conocimientos y prcticas
guiadas por los principios provenientes de las Ciencias Sociales y Administrativas. En este encuentro entre las reformas liberales y las maneras de administrar la fuerza laboral, juegan un papel fundamental las significaciones
que circulan en las organizaciones, puesto que de ellas depende, en gran medida, el xito de agendas, programas e intervenciones dirigidas a la administracin de los trabajadores. En este artculo, se presentan significaciones que
estn circulando acerca de trabajo, trabajador, organizacin, gestin humana y contratacin, en un rea de recursos humanos, compuesta por catorce
trabajadores, de un hospital universitario en la ciudad de Bogot, Colombia.
El diseo cualitativo utilizado busc recoger tanto las significaciones circulantes como su correlato emocional.

40

La psicologa y su enseanza en Argentina.

Entrevista con Hugo Klappenbach
Corina Calabresi y Fernando Polanco.
Universidad Nacional de San Luis y Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y
Tcnicas, Argentina.
Email: cvcalabresi@unsl.edu.ar, fapia-no2000@gmail.com

Resumen
Dialogamos con el reconocido investigador de la historia y enseanza de la
Psicologa, Hugo Klappenbach, quien presenta una mirada crtica sobre la
enseanza de esta ciencia en Argentina, donde tiene como particularidad la
impronta casi exclusiva del Psicoanlisis y la prctica clnica. Adems, realiza una comparacin con la formacin profesional en otros pases latinoamericanos, en norteamericanos y en europeos. Por ltimo, seala las posibles
proyecciones en la enseanza y la investigacin, tanto a nivel nacional como
internacional.

41

Revista Alternativas
en Psicologa

Ao: 2011
Nmero: 25
ISSN: 1405-339X

42

Temas: La revista est orientada a la publicacin de

trabajos referentes a tpicos variados de inters
general para los profesionales, investigadores,
maestros y estudiantes de psicologa, los cuales
comprenden trabajos de investigacin emprica
o bibliogrfica, monogrficos, ensayos y disertaciones que estimulen el dilogo y el intercambio
abierto de opiniones en la prctica y avance de
la psicologa.
Indexada: LATINDEX, CLASE, PEPSIC y EBSCO
Director: Esther M. Marisela Ramrez Guerrero
Institucin: Asociacin Mexicana de Alternativas en
Psicologa
Periodicidad: semestral.
Publicacin: Febrero-Marzo y Agosto-Septiembre.
Fechas lmite de envo de trabajos
15 de Junio para agosto-septiembre
30 de noviembre para febrero-marzo
Direccin electrnica: www.amapsi.org
Direccin Postal: .- Instituto de Higiene 56, Col.
Popotla, Mxico, D. F. C. P. 11400
Telfono: 53 41 50 39
Email: cortesram@mexis.com
Suscripcin: BIANUAL (cuatro nmeros)
Asociacin Mexicana de Alternativas en Psicologa
Nacional N$ 500.00, incluye gastos de envo
Extranjero US$ 50 ms gastos de envo

Contribucin al desarrollo social y satisfaccin con

la formacin acadmica de las instituciones de
educacin superior tecnolgicas mexicanas
Deisy Gutirrez Caldern, Carmen Mara Salvador Ferrer, Mara Esther Mndez Cadena y
Juan Alberto Paredes Snchez.
Colegio de Postgraduados Campus de Puebla, Mxico y Universidad de Almera, Espaa.
E-mail: cmsalva@ual.es
Resumen
El objetivo del presente trabajo se centra en conocer el grado de pertinencia
social de los programas ofertados por las Instituciones de Educacin Superior Tecnolgicas Mexicanas (IEST). Para tal propsito, nos detendremos en
conocer el grado de satisfaccin que muestran sus participantes con la formacin recibida u ofrecida, as como la percepcin que tienen los implicados
en el grado de contribucin para el desarrollo que presentan los mismos.
Para tal finalidad, se dise una herramienta, previo proceso de validacin,
adaptada a toda la comunidad implicada, es decir, docentes, alumnos, egresados y empleadores. A grandes rasgos, podramos decir que el instrumento
cuenta con una buena fiabilidad. De igual forma, los datos indican que los
programas implantados resultan satisfactorios para los implicados, pese a
que presentan ciertas debilidades que deberan ser atendidas. Otro aspecto a
resaltar es la escasa contribucin social percibida por los implicados, encontrndose, presumiblemente, ocasionada por las limitaciones existentes en los
programas.

43

La labor del psiclogo organizacional:

un punto de vista profesional y gerencial
Ana Elena Betsab Lpez Hurtado; Yulenin Galicia Quintana y Ernesto Arenas Govea.
Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autnoma de Mxico,
Mxico.
E-mail: govea@servidor.unam.mx
Resumen
La Psicologa Organizacional es la aplicacin de principios y mtodos psicolgicos a los problemas de las personas en las organizaciones. El psiclogo
organizacional se encarga de la formacin de dichos procedimientos y mtodos; y su labor tericamente asignada implica aspectos psicolgicos y administrativos; estos ltimos no siempre corresponden con su perfil profesional;
asimismo, el xito de su trabajo depende de que los gerentes conozcan el
potencial de trabajo del psiclogo. En este trabajo se investigaron las funciones reales del psiclogo en distintas organizaciones y el conocimiento de los
gerentes acerca del trabajo del Psiclogo. Se encontr que el perfil laboral del
psiclogo organizacional se apega a la teora, sin embargo, este perfil se podra redefinir para que sus funciones correspondan con su formacin psicolgica. Asimismo, se encontr que aunque los gerentes conocen la labor del
psiclogo an pueden mejorar este conocimiento para darle mejor apoyo.

Los padres como modelo religioso e ideolgico,

de sus hijos
Eugenio Saavedra Guajardo.
Universidad del Maule, Chile.
E-mail esaavedr@ucm.cl
Resumen
El presente trabajo describe los resultados obtenidos en torno a las opciones
polticas y religiosas, en una muestra de 833 estudiantes, de 18 carreras, de
la Universidad Catlica del Maule, Sptima Regin de Chile. La informacin
se obtuvo a travs de una encuesta auto administrada y de carcter voluntario. Los datos fueron cruzados con las opciones polticas y religiosas de los
padres de los jvenes, constatando gran coincidencia en las orientaciones de

44

ambas generaciones. Tambin se observaron algunas tendencias polticas en

relacin a los ingresos de las familias y el tipo de colegio del que provenan
los estudiantes.

Interconductismo: modelo y sistema psicolgico

contemporneo
Marco Huaccho Cortz.
Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima Per.
E-mail: mahc_99@hotmail.com
Resumen
Se brinda una explicacin sucinta del origen, desarrollo y sustento del paradigma interconductual. A su vez, se pretende aclarar algunos cuestionamientos respecto a sta teora de campo. Asimismo, se busca el anlisis del
aporte aplicativo del mismo (el anlisis contingencial) y lo que ste aporta al
desarrollo tecnolgico de la modificacin del comportamiento. Culminando
con el entendimiento de la psicologa interconductual como una alternativa
que evita tratar a los fenmenos psicolgicos como objetos fantasmagricos,
para as, dejar a un lado los exabruptos mentalistas (Tomasini, 1994) que
durante aos han opacado el desarrollo de una psicologa como ciencia y
profesin.

Hacia un nuevo concepto de calidad educativa

Erndira Viveros Ballesteros y Marco Eduardo Murueta.
FES, Iztacala, UNAM.
E-mail: murueta@amasi.org
Resumen
A partir del proceso de modernizacin tecnolgica iniciado en los aos
1990, la calidad se ha convertido en uno de los ejes fundamentales de las
iniciativas tanto de carcter pblico como privado. Siguiendo el modelo de
la empresa, las polticas pblicas han introducido paulatinamente la teora y

45

las prcticas hacia la consecucin de la calidad y, en los ltimos aos, de la

buena calidad, e incluso de la calidad total. Este discurso ha impactado
tambin en el mbito educativo y escolar tanto en Mxico como en muchos
otros pases.

Sistema de valores en universitarios de Lima

Mirian Pilar Grimaldo Muchotrigo.
Universidad de San Martn de Porres, Lima, Per.
E-mail: mgrimaldo2001@yahoo.com
Resumen
El objetivo de la investigacin es identificar y comparar el sistema de valores de estudiantes, segn sexo y facultad. La muestra estuvo conformada
por 301 estudiantes de Ciencias de la Comunicacin, Derecho, Ciencias Polticas y Psicologa, varones y mujeres, entre 15 y 20 aos. Se utiliz la Sub
Escala de Valores Instrumentales de M. Rokeach. Se aplicaron las Pruebas U
de Mann Whitney y Kruskal-Wallis. Se concluye que las mujeres eligen el
Amor y Honestidad y los varones, la Honestidad y Responsabilidad. Segn
las facultades, los estudiantes de Ciencias de la Comunicacin, ubican al
Amor y Honestidad; los de Derecho, Honestidad y Responsabilidad; los
Politlogos, Amor y Honestidad y los de Psicologa, Amor y Honestidad.
Las diferencias se encontraron en Amor, Honestidad y Tranquilidad (Mujeres > Varones) e Imaginacin y Lgica (Varones > Mujeres). Se encontraron
diferencias en Amor e Intelectualidad (Ciencias Polticas); Ayuda (Derecho)
y Psicologa (Lgica).

Apego y estilos de personalidad en estudiantes

de psicologa
Albanesi de Nasetta, S., Mella, N., Casari, L. y Garelli, V.
Universidad Nacional de San Luis. Argentina.
E-mail: nasetta@unsl.edu.ar

46

Resumen
El objetivo del presente trabajo es establecer la relacin entre apego y estilos de
personalidad en estudiantes de psicologa, determinar el perfil de personalidad y
apego que prevalece en la muestra.
La muestra est compuesta por 60 estudiantes de Psicologa, (15 varones, 45 mujeres) de la Universidad Nacional de San Luis.
Los instrumentos utilizados para la recoleccin de datos son, el Cuestionario
Exploratorio de la Personalidad (Caballo y Valenzuela, 2001) y el Escala de Estilos
de Apego (Casullo y Fernndez Liporace, 2005)
Se obtuvo como estilo de personalidad predominante en estos estudiantes el
obsesivo-compulsivo y como estilo de apego, el seguro. Se discute acerca de la
importancia de la prevalencia de dichos estilos sobre la poblacin en estudio. Seria de gran importancia continuar con nuevas investigaciones relacionadas con el
tema y poder establecer comparaciones con estudiantes de otras carreras universitarias.

Reflexiones sobre adolescencia precoz

Maria Aznar-Farias, lide Medeiros y Teresa Helena Schoen-Ferreira.
Departamento de Pediatria- Universidade Federal de So Paulo/EPM.
E-mail: teresaschoen.dped@epm.br
Resumen
El presente trabajo es principalmente una reflexin sobre los cambios de
comportamiento en una etapa evolutiva fuera de tiempo, o sea, de grupos de nios que adelantan las caractersticas consideradas especficas de los
adolescentes, antes mismo de la pubertad. La prensa laica viene relacionando la situacin en distintos sectores de la sociedad. Esos cambios importantes tienen que ser estudiados y comprendidos dentro de un contexto actual.

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La prdida ambigua en la vida de los adolescentes:

una aproximacin constructivista narrativa
Rosa Isabel Garca Ledesma, Adrin Mellado Cabrera y Miriam Vernica Pea Aguilar.
Fes Iztacala, UNAM
E-mail: rosa_isabel_garcia@hotmail.com
Resumen
El artculo trata de una investigacin bibliogrfica desde el constructivismo
narrativo acerca de la prdida ambigua en la vida de los adolescentes. Se enfatiza en el constructivismo narrativo como una mirada epistemolgica del
duelo y en la adolescencia como construccin social. Se concluye que es en
esta etapa de la vida en que las prdidas que rodean al adolescente ya sean
inherentes a su desarrollo, de un ser querido o ambiguas vienen a confluir
una nueva sintomatologa digna de observar y tratar, as como nacientes posibilidades de formar una identidad diferente, de crecimiento o desarrollo.

Desconexin emocional: un concepto explicativo

dentro de la teora de la diferenciacin
Jos de Jess Vargas Flores y Edilberta Joselina Ibez Reyes.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Facultad de Estudios Superiores Iztacala.
E-mail: jibanez@campus.iztacala.unam.mx
Resumen
El objetivo del presente trabajo es describir, definir y contextualizar el concepto de la desconexin emocional como parte de la teora de Bowen. La
desconexin emocional es un proceso muy importante dentro de esta teora y permite la explicacin de un conjunto de fenmenos que se dan en el
contexto del funcionamiento familiar. Se define como el alejamiento ya sea
fsico o emocional de los padres con la finalidad de disminuir la ansiedad
crnica del sujeto. A lo largo del presente artculo se describen las diferentes
situaciones donde tiene lugar este concepto. Se discuten las implicaciones
para la explicacin y entendimiento de diversos fenmenos familiares que
surgen a lo largo de la transmisin intergeneracional de los estilos de comportamiento.

48

LIBROS
DE PSICOLOGA

ISBN: 9789586956512
Edicin: Agosto de 2011
Pginas: 236
Formato: 17x24 cm.
Encuadernacin: Rstica

Experiencias
familiares de
madres y padres
con orientaciones
sexuales diversas:
aportes
de la investigacin

Elvia Vargas Trujillo, Karen Ripoll

Nez, Sonia
Carrillo vila,
Miguel Rueda
Senz y John
Alexander Castro
Muoz

Este libro sobre madres y padres con orientaciones sexuales diversas en

Colombia integra la teora y evidencia disponible con los datos que aport
un estudio exploratorio realizado con nueve participantes que se animaron
a compartir su vida con el equipo de investigacin. A partir de las preguntas
ms comunes sobre esta poblacin y las relaciones familiares, el libro aporta
informacin relevante y actualizada sobre el tema en un lenguaje sencillo y
asequible.
En el libro se clarifica el concepto de orientacin sexual y se lo distingue
de las otras nociones bsicas de la sexualidad con las que generalmente se
le confunde. A partir de esta precisin conceptual se abordan preguntas relacionadas con las explicaciones al desarrollo de las orientaciones sexuales
diversas, el proceso de salir del clset, las caractersticas de las familias de
origen, las relaciones de pareja, las relaciones con hijos e hijas y la importan-

50

cia de la red de soporte social en la promocin y mantenimiento del bienestar psicolgico.

El libro, adems, incluye herramientas que pueden ser tiles para las personas que estn en el proceso de reconocer y aceptar que se identifican con
una orientacin sexual diversa. Tambin incluye recursos que permiten la reflexin personal, favorecen el autoconocimiento y facilitan el reconocimiento de las creencias infundadas y las actitudes negativas que se asocian con
los procesos de estigmatizacin sexual.
http://www.lalibreriadelau.com/lu/product_info.php/products_id/174992

ISBN: PUB0189755
Edicin: 2011-01-01
Pginas: 316
Formato: e-book

Mediacin.
Perspectivas
desde la psicologa
jurdica

Eric Graca- Lpez

El Profesor Dr. Eric Garca-Lpez, destacado investigador y estudioso de

la Psicologa Jurdica, nos brinda una nueva y valiosa obra, que por la sistematizacin rigurosa en la cual est desarrollada se convierte en un referente histrico dada su precisin temtica, dada su amplia y documentada
bibliografa, dado el tratamiento a los diversos y discutidos aspectos de la
Mediacin y las respuestas y reflexiones sobre mltiples interrogantes: sobre
la justicia, la pena y las medidas alternativas de resolucin del conflicto, respondiendo as con claridad, a los diversos interrogantes conceptuales, metodolgicos, institucionales, sociales y culturales que plantea la Mediacin y la

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Psicologa Jurdica. Este libro, brinda al lector una notable y valiosa reflexin
sobre los mtodos alternativos de resolucin de conflicto, en un trabajo que
se caracteriza por un excelente y acadmico nivel de anlisis, sumamente documentado e inteligentemente desarrollado y elaborado, donde en ningn
momento se distrae de su objetivo principal, esto es, el respeto al ciudadano,
a su Derecho al acceso a la justicia.
http://www.lalibreriadelau.com/libros-de-psicologia-ca22_54/e-book-mediacion-perspectivas-desde-la-psicologia-juridica-p175084

ISBN: 9789587199475
Ao de edicin: 2011
Pginas: 457
Formato: 17.5 x 24.5 cm.
Encuadernacin: Tapa dura

Neurociencias
en el arte
Patricia Montaez
Entre el arte y la ciencia se han tejido mltiples lazos a lo largo de la historia. Artistas y cientficos de todos los tiempos han producido representaciones que renuevan y amplan nuestra comprensin del mundo y de la
humanidad.
En este libro se explotan hallazgos relativos al funcionamiento y la especializacin funcional de los hemisferios cerebrales. La primera parte aborda el
tema de la percepcin y la esttica, y la segunda, el procesamiento cerebral
de los elementos que conforman las obras pictricas. All presentan reflexiones sobre las relaciones entre el cerebro del artista y el cerebro observador,
y se ilustran ejemplos dramticos de modificaciones actividad artstica de
pacientes y pintores con dao cerebral o con alteraciones emocionales, as

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como ejemplos de la forma como las enfermedades pueden ser el punto de

partida del surgimiento de habilidades artsticas. Los captulos de la tercera y cuarta parte exploran la relacin entre cerebro, msica y literatura. La
quinta parte analiza las posibilidades de la radiologa en los estudios tcnicos del arte. La sexta est dedicada a interpretar ciertas producciones artsticas desde el psicoanlisis, y en el eplogo se plantea el tema de la neuropsicologa de la creatividad y se consideran algunas concepciones y tendencias
del arte contemporneo.
El libro presenta una multiplicidad de aproximaciones hacia la comprensin y de las relaciones entre neurociencias y arte. Hemos querido aproximarnos a diversas manifestaciones del arte y variados tipos de creatividad
desde la perspectiva de las funciones cerebrales y de los, principios psicolgicos que gobiernan la actividad creativa.
http://www.lalibreriadelau.com/libros-de-psicologia-ca22_54/libro-neurociencias-en-el-arte-p175467

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El Reto de la Consciencia.
Respuestas desde la
psicologa y la neurociencia
Esta obra aborda uno de los retos ms grandes de la ciencia en la actualidad: la
explicacin de la conciencia. Siguiendo una perspectiva original, denominada
epistemologa estratgica, los autores ofrecen las diferentes respuestas que se
han dado a este enigma desde la psicologa y la neurociencia contemporneas.
El libro est dirigido a todos aquellos acadmicos de diferentes disciplinas
que estn interesados en el fenmeno de la consciencia: psicologa cognitiva,
neurociencia bsica, filosofa de la mente, neurologa mdica, neuropsicologa
clnica, desarrollo psicolgico, psicologa comparada, psiquiatra, entre otras.
http://www.biblomedia.com/product_details.php?item_id=75

Autor: Jairo A. Rozo Castillo,

Andrs M. Prez-Acosta
y Otros
Editorial: PSICOM Editores
ISBN: 978-958-8532-13-4
Pginas: 200
Formato: Digital EXE

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LIBROS DIGITALES

INSTRUMENTOS
DE PSICOLOGA

TOMM, Test de simulacin de

problemas de memoria

Autor: T. N. Tombaugh
Determinacin de la naturaleza simulada o genuina
de los problemas de memoria.
Aplicacin: Individual
Tiempo: 15-20 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos.
ltima edicin: 27/10/2011
El TOMM es una prueba de memoria de reconocimiento visual de 50 tems
que permite discriminar entre los sujetos que simulan problemas de memoria y los que realmente los padecen. Basada en la investigacin cognitiva y
neuropsicolgica, ha sido avalada por mltiples estudios de investigacin
que comparan los resultados de simuladores con los de pacientes genuinos
con diferentes trastornos neurolgicos y psicolgicos, estableciendo la capacidad discriminatoria de la prueba.
http://web.teaediciones.com/TOMM--TEST-DE-SIMULACION-DE-PROBLEMAS-DE-MEMORIA.aspx

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EDUCACIN
CONTINUADA

QUINTO DIPLOMADO INTERNACIONAL

DE FORMACIN PEDAGGICA EN
TUTORA Y DISEO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LA MODALIDAD DE
EDUCACIN VIRTUAL Y A DISTANCIA
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gran escala, con objetivos de
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58

QUINTO DIPLOMADO INTERNACIONAL

FUNDAMENTOS Y APLICACIN
PRCTICA DE UN SISTEMA INTEGRADO
DE GESTIN -HSEQ- EN EL REA DE
GESTIN HUMANA: NORMAS ISO 9001,
ISO 14001, OSHAS 18001, EN LNEA
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normas internacionales.

59

OCTAVO DIPLOMADO INTERNACIONAL

DE PSICOLOGA EDUCATIVA EN LNEA SUPERVISIN DE CASOS
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Resuelva casos difciles y convirtase en formador

asesor de nuevos profesionales que tendrn que
enfrentarse a situaciones difciles en los ambientes educativos.

60

DECIMOTERCERO DIPLOMADO
INTERNACIONAL DE PSICOLOGA
DE LA SALUD EN LNEA
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Psicologa de la Salud para diagnosticar, evaluar,
abordar y tratar enfermedades crnicas y terminales, trastornos cardiovasculares, trastornos de
alimentacin, endocrinos, dermatolgicos, gstricos, respiratorios, enfermedades neurolgicas,
ansiedad, estrs, depresin, entre otros.

61