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Tema 7.

Asimetra cerebral
y lenguaje
Psicologa biolgica (21312)
Curso 2015-16
Prof. Dra. Ana Mara Gonzlez Roldn
Prof. Dr. Pedro Montoya

Preguntas wiki
1. En qu funciones (perceptivas, motoras y cognitivas) est especializado el
hemisferio izquierdo? Y el derecho?
2. Describe, brevemente, los diferentes mtodos para estudiar la asimetra
cerebral.
3. Qu diferencias neuroanatmicas y funcionales presentan los msicos con
odo (o tono) absoluto? Y las mujeres respecto a los hombres?
4. Describe las caractersticas del lenguaje humano y los conocimientos
sobre su origen, a nivel filogentico y ontogentico.
5. Describe los sntomas y localiza en qu reas cerebrales se producen las
lesiones de los principales tipos de afasias.
6. Explica qu circuitos cerebrales estn implicados al pronunciar una
palabra oda, segn el modelo conexionista de Wernicke-Geschwind.
7. Explica qu circuitos cerebrales estn implicados al pronunciar una
palabra escrita, segn el modelo conexionista de Wernicke-Geschwind.
8. Define los siguientes trminos: parafasia, agrafia, alexia, disgrafia,
dislexia, hiperlexia, disartria, rinolalia, dislalia, disfemia, taquifemia.

Vdeos (I)

Somos asimtricos: Chris McManus: http://www.dailymotion.com/video/xcs3qd_somosasimetricos-chris-mcmanus_school


Cerebro: asimetras cerebrales: http://www.dailymotion.com/video/xccn9b_cerebroasimetrias-funcionales_school
Cerebro y lenguaje: Diferencias de gnero:
http://www.dailymotion.com/video/x94r2k_cerebro-y-lenguaje-diferencias-de-g_school
Profesin y diferencias de gnero (Escucha dictica):
http://www.dailymotion.com/video/x99ray_profesion-y-diferencias-de-genero-e_school
FoxP2: Origen del lenguaje (N. Chomsky): http://www.dailymotion.com/video/xan76v_foxp2origen-del-lenguaje-n-chomsky_school
Origen del lenguaje: Gen FoxP2: http://www.dailymotion.com/video/x7gb6p_origen-dellenguaje-gen-foxp2_school#rel-page-1
Comunicacin no verbal: Chimpancs y humanos:
http://www.dailymotion.com/video/xdrimk_comunicacion-no-verbal-chimpances-y_school
Washoe: Lenguaje y emociones en chimpancs:
http://www.dailymotion.com/video/x74q9r_washoe-lenguaje-y-emociones-en-chim_school#relpage-3
Kanzi: Lenguaje en animales:
http://www.dailymotion.com/playlist/xnjee_raulespert_lenguaje/4#videoId=x93wwy
Genie: La nia salvaje (hiptesis de la ventana crtica):
http://www.dailymotion.com/video/x7gavz_genie-la-nina-salvaje-hipotesis-de_school

Vdeos (I)

Lenguaje: especializacin cerebral infantil:


http://www.dailymotion.com/video/x7bgyp_lenguaje-especializacion-cerebral-i_school
Lenguaje y motricidad fina: El cuerpo en cifras:
http://www.dailymotion.com/playlist/xnjee_raulespert_lenguaje/2#videoId=xfr8lt
Estimulacin cortical y lenguaje: G. Ojemann:
http://www.dailymotion.com/playlist/xnjee_raulespert_lenguaje/4#videoId=x9iwxf
Test de Wada: http://www.dailymotion.com/video/x89ngk_test-de-wada_school
Callosotomia: JW (Michael Gazzaniga):
http://www.dailymotion.com/video/x87417_callosotomia-jw-michael-gazzaniga_school#relpage-2
Cerebro polglota: http://www.dailymotion.com/video/xfo03v_cerebro-poliglota-albertcosta_school#rel-page-4
Afasia de Wernicke: http://www.dailymotion.com/video/xdl13i_afasia-de-wernicke_school#relpage-1
Afasia de Broca: http://www.dailymotion.com/video/xdl09a_afasia-de-broca_school#rel-page1
La afasia polglota: http://www.dailymotion.com/video/xdmhh4_la-afasia-poliglota_school#relpage-2
Afasia de conduccin: http://www.dailymotion.com/video/xdlx0l_afasia-deconduccion_school#rel-page-2
Cerebro tartamudo: Investigacin cientfica:
http://www.dailymotion.com/video/xhxytj_cerebro-tartamudo-investigacion-cientifica_school

Asimetra cerebral y cognicin

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Dos hemisferios en un cerebro

Desde principios del s. XX, sabemos que los hemisferios cerebrales no son equivalentes en la
mediacin de las funciones del lenguaje, siendo el hemisferio izquierdo el dominante para las
funciones lingsticas.

Dado que el hemisferio derecho no es pasivo o no est al servicio de relevo funcional del
izquierdo, se ha cambiado el trmino de dominancia cerebral por el de especializacin
hemisfrica o lateralizacin.

La lateralizacin se remite a que algunos sistemas funcionales (como el sistema del lenguaje)
estn ms conectados con un lado del cerebro que con el otro, y que cada hemisferio est
especializado en modos concretos de funcionamiento.

La lateralizacin de funciones est sustentada por una asimetra estructural entre los lados
derecho e izquierdo. Esta asimetra afecta a la organizacin del cerebro y otros rganos.

Estudiando el procesamiento cerebral de individuos normales, la especializacin hemisfrica no


es siempre evidente debido a las interconexiones entre hemisferios.

Para saber ms sobre la especializacin hemisfrica, se han realizado experimentos con


pacientes con cerebro hendido (con las vas de conexin interhemisfricas seccionadas), con
procedimientos de escucha dictica o con el test de Wada.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Dos hemisferios en un cerebro


Las

estructuras cerebrales son bilaterales:


Corteza cerebral, sistema lmbico, ganglios basales y estructuras dienceflicas.
Mesencfalo y rombencfalo.
Mdula espinal.

Ambos hemisferios cerebrales se hayan interconectados por multitud de fibras nerviosas,


que forman las comisuras cerebrales (cuerpo calloso, quiasma ptico, comisura anterior y
posterior, masa intermedia).

Pinel (2001)

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Cuerpo calloso

1.

Frceps menor

2.

Fibras comisurales
del cuerpo calloso
(radiacin)

3.

Fibras arqueadas
cortas

4.

Frceps mayor

5.

Indisium griseum

6.

Estra longitudinal
medial

7.

Estra longitudinal
lateral

http://fundacionannavazquez.wordpress.com/2007/08/31/manual-dediseccion-del-cerebro/

parietal
posterior superior
giro posttemporal
central
inferior
giro pretemporal
central
occipital
premotor
prefrontal
rodilla

Adaptado de Klein et al. (2007). SPIE Newsroom

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Comunicacin interhemisfrica

Cuerpo calloso. Puente que conecta los


dos hemisferios.
A nivel de control sensoriomotor, cada
hemisferio controla principalmente el
lado contralateral del cuerpo.
La comunicacin entre ambos
hemisferios depende principalmente del
cuerpo calloso.

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Control sensoriomotor del cuerpo

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Vas nerviosas del sistema visual

tlamo

nervio ptico
corteza
visual

quiasma ptico

La informacin visual que llega de un ojo se transmite al hemisferio ipsilateral y


contralateral, en este caso a travs del cuerpo calloso y del quiasma ptico.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Mitos sobre diferencias funcionales entre los hemisferios cerebrales

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Capacidades que presentan lateralizacin de la funcin cerebral

Se ha visto que diversas


funciones cerebrales estn
lateralizadas.

En la visin actual de la
especializacin, se ha dejado de
lado la nocin de dominancia del
hemisferio izquierdo.

El hemisferio derecho es
superior al izquierdo en
diferentes funciones como la
capacidad espacial, emociones,
habilidades musicales o la
memoria.

El hemisferio izquierdo es
superior en lenguaje y control
de movimiento ipsilateral.

Pinel (2001)

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Mtodos para estudiar la asimetra cerebral

Pacientes con cerebro hendido


Comisurotoma para reducir las crisis epilpticas.
Experimentos con animales y evaluacin de pacientes.

Procedimientos conductuales experimentales


Escucha dictica, presentacin lateralizada de estmulos.

Test de Wada (amobarbital sdico)


Anestesia de un hemisferio para determinar el hemisferio del habla.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Cerebro dividido: en animales

Este experimento
demostr que el
cuerpo calloso
transfiere informacin
de un hemisferio a
otro.

La seccin del mismo


provoca que ambos
hemisferios funcionen
independientemente.
Los gatos fueron
sometidos a un
entrenamiento para
asociar un smbolo con
una recompensa.
Myers & Sperry (1953)

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Cerebro dividido: en humanos

Pinel (2001)

La comisurotoma se emple
para reducir la gravedad de crisis
epilpticas. Este tratamiento
pareca que no provocaba
alteraciones adicionales de tipo
cognitivo.

Sin necesidad de estar el quiasma


ptico seccionado, se poda
conseguir que los estmulos
llegaran slo al hemisferio
contralateral por la presentacin
breve en un pantalla en la que el
sujeto deba de fijar la vista en
un punto central.

Los estmulos presentados en lado derecho alcanzaban el hemisferio izquierdo y aquellos presentados en el campo visual izquierdo alcanzaban el hemisferio derecho.

Se realizaron pruebas tctiles o motoras para evaluar si se haba producido transferencia de informacin del hemisferio que reciba informacin (contralateral) al hemisferio que no reciba
informacin (ipsilateral).

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Funcin visuo-espacial en pacientes con cerebro hendido


Dominancia del hemisferio izquierdo para el control de movimiento ipsilateral.

Realizacin de la prueba de rompecabezas con la mano derecha y la mano izquierda por


un paciente con cerebro hendido. El rendimiento es significativamente peor con la
mano derecha que con la izquierda.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Cada hemisferio puede responder independientemente

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Existe una dominancia del hemisferio izquierdo incluso en tareas no-verbales

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Transferencia interhemisfrica
En tareas verbales, si se presenta un estmulo al hemisferio derecho se puede
responder verbalmente gracias a la transferencia de la informacin al hemisferio
izquierdo.
Los sujetos con cerebro hendido no pueden responder verbalmente por no poder
realizarse la transferencia interhemisfrica.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Experimentos de escucha dictica


Mediante la presentacin simultnea de sonidos en ambos odos (escucha dictica) se
ha confirmado:

1. Ventaja del
hemisferio izquierdo
para el
procesamiento de
material lingstico.
2. Ventaja del
hemisferio derecho
para informacin
musical.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Modelo de escucha dictica de Kimura


Experimentos de escucha dictica
reflejan una ventaja del odo
derecho para identificar estmulos
verbales.
La informacin recibida desde el
odo izquierdo va a la corteza
auditiva derecha y luego viaja al
hemisferio izquierdo (rea de
Wernicke).
La informacin recibida desde el
odo derecho va a la corteza
auditiva izquierda y al rea de
Wernicke.

Kimura, 1973 en Rosenzweig et al. (2005)

En presentacin simultnea se
procesa antes la informacin
presentada en el odo derecho. El
sujeto repite slo lo presentado en
el odo derecho.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral en msicos

El tamao del plano temporal izquierdo


en msico con tono u odo absoluto es el
doble que en no msicos.

El tono absoluto requiere capacidad


musical y verbal (denominar el tono)
explicando que se pueda asociar al
hemisferio izquierdo.

Por otro lado, el hemisferio derecho


podra desempear algn papel en la
percepcin del habla.

Para suprimir la percepcin musical es necesario que las lesiones afecten a ambos
hemisferios.

No se puede atribuir exclusivamente el habla al hemisferio izquierdo y la msica al


hemisferio derecho.

Aunque ambos hemisferios estn ms especializados en una funcin u otra, estaran


colaborando para estas y otras funciones.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral en msicos

Schlaug et al., 1995 en Rosenzweig et al. (2005)

Asimetra estructural del


plano temporal (superficie
superior del lbulo
temporal).
Esta regin cortical es
mayor en hemisferio
izquierdo relacionado con
dominancia en funcin
lingstica.
En RM se observan
diferencias entre un msico
con tono absoluto
(identifica cualquier nota
sin compararla).
Esta funcin depende del
hemisferio izquierdo.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Reconocimiento de caras tras presentacin lateralizada

1. Di el nombre de la persona
que acabas de ver
-

Tarea verbal
Hemisferio izquierdo

2. Seala a la persona que


acabas de ver
-

Tarea espacial
Hemisferio derecho

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Test de Wada (amobarbital sdico)

En esta tcnica se inyecta un anestsico


(amobarbital sdico) de accin breve en
una arteria cartida.

La inyeccin duerme (inactiva) un


hemisferio durante unos minutos.

Reproduce efectos de lesiones cerebrales


y permite estudiar la especializacin
hemisfrica en sujetos sanos.

Se demuestra la especializacin del


hemisferio izquierdo para el lenguaje.
Inyecciones que inactivan este hemisferio
interrumpen el habla.

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Reconocimiento de objetos en pacientes sometidos al test de Wada


Se anestesia el hemisferio izquierdo y se presenta un estmulo al derecho.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Reconocimiento de objetos en pacientes sometidos al test de Wada


El hemisferio derecho no puede responder verbalmente.

Asimetra cerebral
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Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Reconocimiento de objetos en pacientes sometidos al test de Wada


Se responde correctamente en prueba de discriminacin no verbal.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Existen diferencias hemisfricas en diversos procesos cognitivos


Atencin
Sndrome de negligencia o inatencin hemiespacial.
Estmulos globales vs. locales.
Memoria
Diferencias entre hemisferio izquierdo (recuerdo material lingstico)
y derecho (visuo-espacial).
Asimetras en la codificacin y recuperacin.
Emociones
Diferencias hemisfricas en la expresin y percepcin de la emocin.

Asimetra cerebral
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Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Lesin del hemisferio derecho y sndrome de negligencia

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Presentacin lateralizada de informacin global vs. local


El hemisferio izquierdo atiende al detalle, el derecho al contorno

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Presentacin lateralizada de informacin global vs. local


Cuando la atencin se dirige hacia
estmulos locales, se produce una
mayor activacin del hemisferio
izquierdo (menor RT en lmina
anterior).

Cuando la atencin se dirige hacia


estmulos globales, se produce una
mayor activacin del hemisferio
derecho (menor RT en lmina
anterior).

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

En algunos animales no existe simetra

En algunos, la simetra es bilateral y en otros, radial

Aspectos evolutivos
de la asimetra

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Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

En otros casos, la estructura se vuelve asimtrica en la edad adulta

La larva de los peces pleuronectiformes posee una forma simtrica. Durante el


desarrollo un ojo emigra hacia la parte superior de la cabeza. Algunas especies
adultas tienen los dos ojos en el lado derecho y otras en el izquierdo.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra funcional en aves

Asimetra en estructuras relevantes para el canto


La seccin del nervio hipogloso izquierdo afecta a la produccin del canto;
mientras que el hipogloso derecho, no.
El hipogloso derecho puede asumir las funciones del canto, cuando el corte se
produce a una edad temprana (plasticidad).
Las lesiones del hemisferio izquierdo afectan al canto.

Asimetra en el procesamiento visual


En las aves, el nervio ptico de cada ojo decusa en un porcentaje muy alto
hacia el hemisferio contralateral.
La discriminacin visual en pollos y palomas es ms rpido cuando se realiza
con el ojo derecho (hemisferio izquierdo).
El hemisferio derecho parece estar implicado en el procesamiento de la
novedad y localizacin de estmulos.
Estas asimetras dependen de que el embrin se exponga a la luz en un
momento crtico.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Preferencia manual en primates


Los primates no humanos muestran preferencias manuales
Mano izquierda para el movimiento guiado visualmente (p.e.,
extender la mano) y derecha para la manipulacin y la coordinacin
bimanual.
Este patrn de dominancia manual se hipotetiza como precursor de la
especializacin humana.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Zurdos y lateralizacin del lenguaje

El 95% de los diestros muestran lateralizacin hemisfrica funcional izquierda para


el lenguaje, mientras que el 15% de los zurdos muestran lateralizacin funcional
derecha (Pujol et al., 1999).

Algunos de los cuestionarios, inventarios o escalas que se utilizan para evaluar la


lateralidad no tienen en cuenta nicamente la preferencia manual para escribir,
sino tambin otros aspectos (pie, ojo).

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Asimetra cerebral
y lateralizacin

Estudios de
asimetra cerebral

Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Algunas teoras ambientalistas sobre asimetra cerebral y dominancia


manual
Teora de la espada y el escudo
Los combatientes llevan la espada en la derecha y el escudo para
proteger el corazn en la izquierda.
Teora de la madre y el beb
Las madres acostumbran a sostener a los bebs con la mano izquierda
y prximos a su corazn, manteniendo la mano derecha libre.
Teora de la presin parental
Los padres presionan a sus hijos para que utilicen de forma dominante
una determinada mano.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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Funciones cognitivas
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Aspectos evolutivos
de la asimetra

Algunas teoras ontogenticas sobre asimetra cerebral y dominancia


manual
Teora de los niveles de testosterona (Geschwind & Galaburda, 1987)
Un nivel exagerado de testosterona sera responsable de que se altere
el patrn de dominancia normal (diestro con dominancia lingstica en
el hemisferio izquierdo y visuo-espacial en el derecho).
Teora del estrs durante el nacimiento (Bakan, 1973)
La zurdera estara provocada por el estrs perinatal.
Teora vestibular-monoaminrgica
La asimetra surgira por el ambiente intrauterino y la posicin fetal
durante los ltimos meses del embarazo.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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Funciones cognitivas
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Aspectos evolutivos
de la asimetra

Algunas teoras evolucionistas sobre asimetra cerebral y dominancia


manual
Teora de Corballis (1991)
La dominancia y el lenguaje estn lateralizados en el mismo
hemisferio porque ambas funciones requieren un control motor fino.
El aprendizaje de nuevas habilidades y el uso de instrumentos cada
vez ms sofisticados aument el grado de lateralizacin.

Teora de los orgenes posturales de McNeilage (1991)


La primera especializacin evolutiva fue la utilizacin de la mano
izquierda para la predacin (capacidad visuo-espacial).
La actividad predatoria requera tambin un buen control postural
(hemisferio izquierdo).
Dado que la actividad respiratoria y fonolgica est influida por el
control postural, se produjo una mayor especializacin del hemisferio
izquierdo para el lenguaje.

Asimetra cerebral
y lateralizacin

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Funciones cognitivas
y emociones

Aspectos evolutivos
de la asimetra

Inicios de la lateralizacin en la infancia


En general, las alteraciones del lenguaje debido a lesin del hemisferio
izquierdo son menos graves cuando se producen durante la infancia.
Puede ser que la lateralizacin aumente con la edad;
pero tambin la plasticidad disminuye con la edad.
Datos que apoyan la existencia de asimetra ya en la infancia
Existen asimetras anatmicas en nios similares a las de los adultos.
Las respuestas cerebrales ante estmulos lingsticos es mayor en el
hemisferio izquierdo que en el derecho, ya en nios de corta edad.
Las respuestas ante estmulos no-lingsticos es mayor en el
hemisferio derecho que en el izquierdo.

A modo de conclusiones
La asimetra cerebral se pone de manifiesto tanto desde una perspectiva
anatmica como funcional.
Aunque no est clara la funcin que pueda desempear esta asimetra,
existen indicios de que los hemisferios cerebrales estn especializados en
realizar funciones diferentes.
Esta especializacin hemisfrica no implica la localizacin absoluta de las
funciones psicolgicas en un hemisferio u otro.
No est claro el origen evolutivo de esta asimetra y, aunque existe
evidencia de cierta especializacin en otros animales, no est clara la
relacin con la especializacin hemisfrica en los sujetos humanos.

Lenguaje I: conceptos bsicos

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Comunicacin: caractersticas generales


Transmisin de mensajes con significado entre un emisor y un receptor
Mensaje: codificacin de seales que se emiten
Significado: interpretacin del mensaje por parte del receptor
Tipos de comunicacin
Verbal vs. no-verbal
Lenguaje oral vs. escrito
Lenguaje oral vs. lenguaje de signos

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Comunicacin y lenguaje
Lenguaje y comunicacin son procesos diferentes
Comunicacin en delfines, abejas, monos, etc.
Lenguaje humano
Caractersticas diferenciales del lenguaje
Se pueden identificar diferentes elementos (nombres, verbos, etc.)
La organizacin de esos elementos influye sobre el significado del
mensaje
Dependencia estructural entre los diferentes elementos
Concordancia entre sujeto y verbo Yo soy, t eres

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Caractersticas del lenguaje humano


Creatividad: el lenguaje es un proceso de transformacin e integracin,
similar al proceso de la percepcin.
Estructura: mediante la combinacin reglada de los limitados recursos
lingsticos (palabras, fonemas, etc.) se consigue un uso ilimitado del
lenguaje.
Contenido: con el lenguaje se hace referencia a objetos externos y
concretos, pero tambin a ideas y abstracciones.
Uso: el lenguaje es fundamentalmente un medio de comunicacin social,
que organiza nuestra experiencia sensorial y expresa nuestra consciencia
de identidad.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Qu es el habla?
El habla est producida por ondas de frecuencia modulada que son
producidas por el aire que procede de los pulmones y la glotis, y filtrada por
las cuerdas vocales, los labios y la cavidad bucal.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Los fonemas son los sonidos que pueden distinguir los hablantes
Por ejemplo, casa: /k/ /a/ /s/ /a/
Posicin del rgano fonador durante la
pronunciacin de dos vocales en ingls.

Los sonidos de una lengua se dividen en


consonantes y vocales.
Esta divisin se realiza en funcin del cierre
del rgano fonador.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Consideraciones iniciales

Las funciones de cualquier tipo de lenguaje estn localizadas en el hemisferio


izquierdo.

Esta localizacin en el hemisferio izquierdo est asociada a un asimetra


anatmica del plano temporal.

La asimetra del plano temporal aparece incluso en la semana 37 de gestacin.

Existe una cierta disposicin para distinguir los sonidos lingsticos propios de la
lengua materna.

El desarrollo en la adquisicin del lenguaje sigue reglas universales en todas las


lenguas: balbuceo, primeras palabras, frases sencillas, frases complejas.

Existe un perodo crtico entre los 2 aos y la pubertad para adquirir el lenguaje.

Se ha identificado un gen relacionado con adquisicin de lenguaje y que puede


explicar diferencias entre humanos y chimpancs.

Existe un vnculo estrecho entre los gestos y el habla: las personas que usan
exclusivamente sistemas de signos activan las mismas regiones cerebrales del
lenguaje.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Orgenes filogenticos del lenguaje

Se estudian las vocalizaciones en otros animales (ladridos, maullidos, cantos) para


entender la evolucin del lenguaje humano.

Uno de los modelos ms estudiados es el de las aves cantoras.

Los cantos en aves pueden tener analogas con el habla humana.

Su estructura puede llegar a ser compleja y servir a funciones concretas: defensa


de territorio y seleccin de pareja.

Ciertas aves desarrollan vocalizaciones en condiciones de aislamiento o


ensordecimiento, mostrando un alto componente innato de esta conducta (p.e.
pollos y paloma torcaz).

Otras especies requieren de un proceso de aprendizaje de los cantos adecuados


(p.e. gorrin piquiblanco, pinzn cebra y canario).

En estas aves la adquisicin del canto se plantea como analoga al proceso de


adquisicin de lenguaje en humanos determinado por el ambiente de cra.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Conducta vocal en aves

En la mayora de especies son los machos los que desarrollan el canto a


travs de diversas fases:
1. Exposicin inicial al canto de instructor macho (padre).
2. Aproximacin sucesiva del canto producido al modelo almacenado.
3. Fijacin o cristalizacin del canto de forma permanente.

De forma similar a los humanos, el aprendizaje del canto en aves


concluye con la madurez sexual (90 das).

Tanto en humanos como en las aves, la cra en aislamiento acstico


dificulta o impide el desarrollo lingstico o vocal normal.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Periodo crtico

Humanos y aves requieren exposicin a modelos lingsticos o vocales durante


un periodo crtico.

En ausencia de tal experiencia no se desarrollan adecuadamente las


habilidades de este tipo.

Experimentos de aislamiento en aves muestran que se puede adquirir un canto


normal tras exposicin a cantos grabados, pero slo durante el perodo
sensible. La exposicin a cantos tras dicho periodo no provoca un desarrollo de
canto normal.

Ensordecimiento experimental tras la exposicin inicial a un modelo vocal


produce un desarrollo de canto anmalo. Tras dicha exposicin las aves
requieren or su propio canto comparndolo con el modelo antes de la fijacin
o cristalizacin.

La misma manipulacin experimental tras la fase de fijacin no altera el canto


normal.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Predisposicin vocal
Experimentos con vocalizaciones sintticas sugieren que las aves muestran
predisposicin innata a aprender y reproducir el canto de su propia
especie.
Experimentos con exposicin a grabaciones o modelos vivos muestran una
mayor probabilidad de aprender el canto de los modelos vivos.
Los resultados anteriores sugieren que han de existir seales sociales que
focalicen la atencin hacia el modelo instructor.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Sistema cerebral del canto


Lesiones (en cualquier fase
del desarrollo) en la va
directa (CVS
RA
nXII)
alteran el canto.
Lesiones en la va indirecta
(MLNA) en edad temprana
interrumpen el desarrollo del
canto, pero en edad adulta
no hay afectacin.
La va indirecta (MLNA) est
relacionada con el aprendizaje del canto.
CVS: Centro vocal superior
RA: Ncleo robusto del archiestriado
nXII: Ncleo del duodcimo nervio del tronco del
encfalo
MLNA: Ncleo magnocelular lateral del neoestriado
anterior
DLM: Porcin medial del ncleo talmico dorsolateral
X: rea X del lbulo paraolfatorio

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Lateralizacin del canto y habla


En los humanos el hemisferio izquierdo est especializado en las funciones
del habla.
Accidentes cerebrovasculares (ACV) que afecten al hemisferio izquierdo
tienen mayor probabilidad de afectar al lenguaje.

En las aves se ha visto igualmente que las lesiones que afectan al canto
son las realizadas en el hemisferio izquierdo.
No se conoce la diferencia anatmica entre hemisferios que explique la
especializacin funcional en el canto de las aves, si bien en humanos se
conoce una asimetra en el tamao de las regiones que controlan el
lenguaje.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Vocalizaciones en primates

Se han registrado muchas vocalizaciones en primates no


humanos junto con su funcin comunicativa.

Mediante chillidos,
ladridos expresan
territorialidad

Mediante estimulacin elctrica cerebral se produjeron


varias de estas vocalizaciones.

Las regiones que producan vocalizaciones se asocian con


conductas de defensa, ataque, alimentacin y sexuales
(sistema lmbico).

Como en los humanos, el hemisferio izquierdo de los


monos estara especializado en decodificacin de la
informacin (vocal o lingstica).

Se observa una tendencia a orientar odo derecho para


atender a los mensajes de los miembros de la especie.

graznidos, chirridos, gruidos,


emociones, comunican alarma,

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Conducta vocal de los primates no humanos


Las vocalizaciones se realizan en contextos sociales y acompaan a conductas
emocionales complejas.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Lenguaje de signos en chimpancs

Lenguaje americano
de signos para
sordomudos (ASL)

Washoe, la primera
chimpanc que aprendi a
utilizar el lenguaje de
signos para sordomudos
Booee y Bruno se
comunican mediante
el ASL (American Sign
Language)

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Ontogenia y lenguaje

Desde el nacimiento los bebs son capaces de diferenciar fonemas (sonidos) de distintas
lenguas.

A travs del balbuceo se producen casi la totalidad de fonemas presentes en las


diferentes lenguas.

El entorno lingstico del beb condiciona el uso de un subconjunto de fonemas.

En torno a los 7 meses de vida se aprecia un inters mayor por frases con estructuras
nuevas frente a las conocidas.

Conocimiento de reglas del lenguaje y bsqueda de excepciones.

Existe un periodo crtico o sensible para la adquisicin del lenguaje


Nios en aislamiento desarrollan lenguaje pobre o ninguno (p.e. caso de Genie).
La recuperacin de audicin en edad adulta no siempre se corresponde con aprender
a hablar.
A partir de la adolescencia, el aprendizaje de una segunda lengua se complica:
Estudios de neuroimagen revelan que las personas que adquieren una segunda
lengua en edad temprana activa las mismas regiones del cerebro para cualquier
lengua. Aquellos que adquieren la segunda lengua despus de los 11 aos utilizan
regiones diferentes para cada lengua.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Balbuceo de los bebs en el primer ao de vida

Balbuceo en los nios sordos

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Desarrollo neuronal y lenguaje


Bsicamente, se considera que el lenguaje se inicia entre los 12 y los 24
meses de edad y su desarrollo est completo hacia los 12 aos.
Hacia los 24 meses: Se ha completado la divisin celular y la migracin
en las reas del lenguaje de la corteza cerebral .

Entre los 2 y los 12 aos: Se desarrolla la interconexin de las


neuronas y la mielinizacin de las zonas del lenguaje.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Cmo se desarrolla el lenguaje?

La plasticidad cerebral relacionada con el aprendizaje del lenguaje alcanza


hasta la adolescencia.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Etapas en la adquisicin del lenguaje


Edad

Etapa

Caractersticas

1 mes

Comienzan los arrullos

3 meses

Capacidad para emitir sonidos (descenso de la laringe)

4-12 meses

Balbuceos

10-14 meses

4-6 meses: balbuceo universal


6-12 balbuceo silbico
Primeras palabras

1 palabra

Nombres
Aumento del vocabulario hasta 50 palabras

16-24 meses

2 palabras

Habla telegrfica
Explosin de nombres
Comienzo de la sintaxis

2-3 aos

3-4 palabras

Aparicin de palabras funcionales y frases completas

3-4 aos

Habla adulto

Frases compuestas, formas relativas

10-24 meses

4-5 aos
5-7 aos

Aumento de la complejidad sintctica


Conciencia
metalingstica

Reconocimiento de errores gramaticales


Comprensin de juegos de palabras
Puede contar historias coherentes

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Aumento de las ramificaciones dendrticas en el rea de Broca

Origen del
lenguaje

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Cmo se adquiere esta habilidad?


Innatistas:
Los nios nacen con el conocimiento innato necesario para construir el
mundo mediante el lenguaje.
Chomsky: existe un mecanismo innato para la adquisicin del
lenguaje.
Constructivistas/emergentistas/empiricistas:
El lenguaje es aprendido mediante la construccin del conocimiento
sobre el medio.
Skinner: mediante asociacin y refuerzo.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Genes y lenguaje
Se ha propuesto el gen FOXP2 como el responsable de la adquisicin del
lenguaje.
Sujetos con mutaciones afectando este gen tardan mucho en aprender a
hablar y presentan dificultades en diversas tareas lingsticas.

Su actividad cerebral durante tareas de lenguaje es diferente comparado


con controles.
Este gen se haya presente en otros primates con ciertas diferencias.
Una evolucin rpida en este gen puede ser el factor determinante de las
diferencias lingsticas entre humanos y chimpancs.

Comunicacin y
lenguaje

Produccin y percepcin
del lenguaje

Origen de
las lenguas

Origen del
lenguaje

Genes y lenguaje
El sndrome de Williams es una alteracin gentica que ocurre
raramente en 1 de cada 10000 nacimientos.
Uno de los 25 genes ausentes es el gen que produce la elastina, una
protena que permite que los vasos sanguneos y otros tejidos
corporales se estiren.

Es probable que el hecho de tener solamente una copia de este gen ocasione el
estrechamiento de los vasos sanguneos que se observa en esta afeccin.

En general, hay un retraso intelectual importante, as como un retraso en el


desarrollo del lenguaje.

No obstante, con el tiempo estos nios hablan con facilidad y fluidez utilizando un
amplio vocabulario, mostrando una capacidad relativamente fuerte para aprender
escuchando.

Presentan dificultades en el dibujo de imgenes simples, ordenacin de bloques de


colores o atarse los cordones de los zapatos. Son individuos muy sociales y, en
ocasiones, tienen un talento especial para la msica.

Lenguaje II: bases cerebrales

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Hemiplejia

Afasia global

Afasia de Broca
Produccin del habla rea de Broca

Corteza Movimientos articulatorios


motora
de la boca
Afasia global
primaria Circunvolucin
supramarginal Repeticin habla oda
Circunvolucin Ceguera para
las palabras
o giro angular
Alexia

Corteza visual

rea auditiva primaria


Sordera para las palabras

rea de
Comprensin lingstica
Wernicke
Afasia de Wernicke
Afasia global

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Afasia (del griego a no y phasia habla)


Deterioro del lenguaje por lesin cerebral, con diversos sntomas:
Parafasia: sustitucin de una palabra por un sonido, una palabra
incorrecta o una palabra involuntaria.
Neologismo: se forma palabra nueva por sustitucin de fonema.
Habla no fluida: se habla realizando gran esfuerzo, con frases cortas y
sin carcter meldico en la conversacin.
Agrafia: defectos en la escritura.
Alexia: problemas en la lectura.

Las lesiones o deterioros que producen afasia provocan alteraciones


motoras (apraxia):
Deterioro en ejecucin de movimientos secuenciales complejos,
problemas de coordinacin, deterioros sensoriales o de comprensin
de instrucciones.
Estos pacientes no pueden imitar secuencias arbitrarias de
movimientos o gestos comunes, aunque pueden aparecer en conducta
espontnea.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Las lesiones cerebrales de estas reas provocan afasias


Tipo de
afasia

Habla
espontnea

Comprensin

Parafasia

Repeticin

Capacidad
de nombrar

Afasia de
Broca

No fluida

Buena

Poco
frecuente

Pobre

Pobre

Afasia de
Wernicke

Fluida

Pobre

Frecuente

Pobre

Pobre

Afasia de
conduccin

Fluida

Buena

Frecuente

Pobre

Pobre

Afasia global

No fluida

Pobre

Variable

Pobre

Pobre

Afasia
subcortical

Variable

Variable

Frecuente

Buena

Variable

Parafasia: sustitucin de una palabra por un sonido, o una palabra incorrecta.


Rosenzweig et al. (2005)

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Netter, F.H. (2005). Medicina Interna, pp.1113

Hemiparesia: debilidad motora de un


brazo y una pierna del mismo lado del
cuerpo.
Hemianopsia: prdida de la mitad del
campo visual de los ojos.
Agnosia: incapacidad para reconocer
estmulos previamente aprendidos.

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Principales tipos de afasias: bases cerebrales y sintomatologa

Afasia de Broca
lesin en corteza frontal de asociacin izquierda (rea de Broca);
agramaticalidad, anomia, dificultades de articulacin y para ejecutar una
secuencia de rdenes, comprensin preservada;
consciencia de la incapacidad para expresar correctamente sus pensamientos.

Afasia de Wernicke
lesin en circunvolucin temporal superior izquierda (corteza de asociacin
auditiva, rea de Wernicke);
habla fluida y no elaborada, aspectos prosdicos preservados (hemisferio
derecho), escaso grado de comprensin;
alteracin del reconocimiento de las palabras pronunciadas (lesin en
circunvolucin supramarginal, sordera para las palabras) o escritas (lesin en
circunvolucin angular, ceguera para las palabras), del significado
(comprensin) de las palabras y de la capacidad de convertir los pensamientos
en palabras (lesin en rea posterior del lenguaje, afasia sensorial
transcortical);
a menudo, no hay consciencia de dficit.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Principales tipos de afasias: bases cerebrales y sintomatologa

Afasia de conduccin (sensorial)


lesin en lbulo parietal inferior, que se extiende a sustancia blanca
subcortical y daa el fascculo arqueado (que transmite informacin sobre el
sonido de las palabras, pero no sobre su significado);
habla fluida inteligible, comprensin relativamente buena, escasa capacidad
de repeticin (slo pueden repetir sonidos del habla cuando los oyen si stos
tienen significado).

Afasia anmica
habla fluida y gramatical, comprensin excelente, dificultad para encontrar las
palabras apropiadas (circunlocuciones);
la anomia para nombres propios est causada por lesiones del polo temporal,
mientras que la anomia para nombres comunes, por lesiones en la corteza
temporal inferior (Damasio y cols., 1992).

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Lenguaje y lesiones cerebrales


En 1861, present un trabajo en el que conclua que
los pacientes con trastornos del habla presentan
lesiones en el lbulo frontal del hemisferio izquierdo.

Paul Broca (1824-1880)

Pinel (2004)

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Paul Broca (1824-1880)


Situ el habla en la tercera
circunvolucin del lbulo frontal
izquierdo (rea de Broca).
Pacientes con dao frontal presentan
parlisis contralateral con prdida del
habla aunque comprenden lo que se
les dice y su inteligencia es normal.
Afasia de Broca (no fluida)
El lenguaje est localizado en un lado
del cerebro.
Las diferentes regiones corticales
podran tener funciones
especializadas (localizacin) y
algunas podran estar localizadas en
un lado del cerebro (lateralizacin).
Posicin localizacionista:
El lenguaje est controlado por
una regin cerebral.
La lesin de dicho rea anula tal
conducta.

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Carl Wernicke (1848-1904)


Se centr en la relacin entre
audicin (corteza sensorial auditiva
en el lbulo temporal) y habla (rea
de Broca en el lbulo frontal).
Pacientes con dao en la primera
circunvolucin temporal (rea de
Wernicke) hablan con fluidez, pero
sin sentido.
Conservan audicin, pero no
comprenden ni pueden repetir lo que
se les dice.
Afasia de Wernicke (fluida)
Se refuta la visin localizacionista
estricta de que el lenguaje est
localizado en el lbulo temporal.
Propone el primer modelo de
organizacin del lenguaje en el
hemisferio izquierdo: antecesor del
modelo de Wernicke-Geschwind.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Modelo de habla de Wernicke (antecesor del modelo Wernicke-Geschwind)

1.
2.

3.
4.

La informacin auditiva va del odo al lbulo temporal.


En el rea de Wernicke, los sonidos se convierten en imgenes o ideas de los objetos y se
almacenan.
A travs del fascculo arqueado, se enva informacin del rea de Wernicke hacia el rea de
Broca (donde se retienen las representaciones de los movimientos del habla).
Desde el rea de Broca, las instrucciones se envan a los msculos que controlan los
movimientos de la boca para producir los sonidos apropiados.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Wernicke y los modelos conexionistas trastornos por desconexin


A travs de la propuesta del trastorno de afasia de conduccin por
desconexin se plantea una forma nueva de entender algunos sntomas del
dao cerebral.
Aunque diferentes regiones del cerebro tienen diferentes funciones, son
interdependientes, para trabajar necesitan recibir informacin una de la
otra.
Siguiendo el mismo razonamiento posteriormente se describi la alexia
(ceguera para las palabras) como una desconexin entre el rea visual del
cerebro y el rea de Wernicke.
Bajo el mismo modelo de desconexin posteriormente se explic la
apraxia como incapacidad de realizar secuencias de movimientos como
resultado de la desconexin de reas motoras y sensitivas.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Modificacin del modelo de habla de Wernicke

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Modelo conexionista de Wernicke-Geschwind


El escuchar o leer una palabra implica transferir la informacin desde el
aparato auditivo, por el nervio auditivo, hasta el ncleo geniculado medial
y la cortezas auditivas (BA 41 y BA 42), o desde la retina hasta el ncleo
geniculado lateral y las cortezas visuales (BA 17 y 18).
Para llegar, posteriomente, hasta una regin especfica de la corteza
de asociacin parieto-temporo-occipital, el giro angular (BA 39) (que
recibe informacin auditiva, visual y somatosensorial).
De aqu se proyecta la informacin al rea de Wernicke (BA 22) que
se encarga de la comprensin de la palabra.
Luego, mediante el fascculo arqueado, se proyecta al rea de Broca
(BA 45), donde el estmulo auditivo se transforma en la estructura
gramatical de una frase y se almacena la memoria para la articulacin
de las palabras.
Por ltimo, la informacin se conduce al rea de la corteza motora
que controla la vocalizacin.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

reas de Brodmann implicadas en el procesamiento lingstico

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Modelo conexionista de Wernicke-Geschwind

(Kolb & Whishaw, 2006)

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Modelo conexionista de Wernicke-Geschwind

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Modelo conexionista de Wernicke-Geschwind

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas clsicas del lenguaje de W-G y casos clnicos

Pinel (2004)

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

El cerebro procesa el lenguaje de signos como el habla

Es comn entre los humanos acompaar el habla con gestos de las manos y
brazos.

Para ciertos investigadores es posible que el lenguaje hablado haya


evolucionado a partir de los gestos.

El hemisferio izquierdo es dominante para el lenguaje de signos al igual que


para el lenguaje hablado.

Lesiones cerebrales en sujetos que utilizan el lenguaje de signos pueden


provocar afasias.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

El cerebro procesa el lenguaje de signos como el habla


El lenguaje de signos posee la misma estructura lingstica (a nivel
fonolgico, morfolgico y sintctico) que el lenguaje hablado.
El hemisferio izquierdo es dominante para el lenguaje de signos al igual
que para el lenguaje hablado.

Las lesiones del hemisferio derecho provocan pocas alteraciones en el


lenguaje de signos, a pesar de constituir un lenguaje visual y grfico.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Activacin del cerebro ante vibraciones en sujetos sordos


Las personas sordas muestran activacin en las regiones auditivas cuando
reciben vibraciones, en cambio los controles no.
Control

Escuchando un
sonido

Sordo

Sintiendo una
vibracin

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Los sordomudos tambin pueden padecer afasias

Agramaticalismo de
un paciente
sordomudo, que
sufri una lesin en
el rea de Broca, al
expresarse mediante
lenguaje de signos.

Se han registrado casos de sujetos que utilizan lenguaje hablado y de


signos y que tras una lesin cerebral se vieron deteriorados ambos
lenguajes.
Las mismas reas cerebrales estaban funcionando para ambos tipos de
lenguaje.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Neuroimagen funcional del procesamiento lingstico

Destaca una serie de estudios


resumidos por Posner y Raichle
(1994) donde se analiz la
activacin cerebral durante
diferentes niveles del
procesamiento de las palabras:

Activacin diferencial de reas cerebrales en funcin


de la tarea que realizan los sujetos experimentales.

Exposicin pasiva a palabras


presentadas visualmente
(leer palabras).
Exposicin pasiva a palabras
pronunciadas (escuchar
palabras).
Repeticin oral de palabras
(pronunciar palabras).
Generacin de una
asociacin semntica ante
una palabra presentada
(pensamiento).

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

rea posterior del


hemisferio izquierdo

Lbulos temporales

Corteza motora en
ambos hemisferios
Corteza motora
suplementaria
Cerebelo
Corteza insular

Hemisferio izquierdo,
incluyendo rea de
Broca

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Neuroimagen funcional del procesamiento lingstico

El estudio de Petersen y cols. (1990) mostr que una regin de la corteza


extraestriada, que incluye las circunvoluciones fusiforme y lingual, se activaba slo
ante las palabras sin sentido pronunciables y las palabras reales.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

BA
45/9

Slo los sujetos bilinges muestran activacin del rea nfero-frontal


posterior (LIFC, BA 44) para las palabras en espaol (lectura de
pseudopalabras, procesamiento fonolgico, ensayo subvocal), y en el
plano temporal (BA 22, 42) para las tres condiciones experimentales
(procesamiento fonolgico).

Slo ante las palabras en espaol los


sujetos muestran un incremento de la
negatividad de los PEs (amplitud
media 350500 ms) para las palabras
de baja frecuencia en los electrodos
centroparietales.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Potenciales evocados y procesamiento lingstico

(A)

Temporalizacin de la presentacin de tres frases de 7


palabras de muestra y promedio de los PEs de tres sujetos en
un experimento en el que el 25% de las frases terminaban
semnticamente de manera incorrecta (lneas continua y
discontinua) y en otro experimento en el que el 25% de las
frases terminaban con una palabra de mayor tamao que la
anterior, aunque semnticamente correcta (lnea punteada).

(B-D) Datos de los experimentos (1, 2, 3). En cada comparacin, el


promedio de los PEs (de todos los sujetos) en Pz de las 7
palabras normales (lnea continua) y cambiadas
(semnticamente, lnea discontinua; fsicamente, lnea
punteada) fueron superpuestos. La regin temporal (300 ms)
utilizada para el anlisis cuantitativo est sombreada. La
media y los errores estndar de este rea diferencia,
formado por la sustraccin de los PEs ante las 7 palabras
normales de los PEs ante las 7 palabras cambiadas, estn
representados en los grficos de barras a la derecha del
correspondiente PE.

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Existen diferencias de amplitud en LNW


(DONT KNOW > TOT).

Durante una segunda presentacin de


las imgenes (lnea delgada), la LNW en
la condicin KNOW presenta una menor
latencia y una mayor amplitud (priming
repetition) en Pz.

La LNW se relaciona con la evaluacin y


categorizacin de estmulos, y con la
seleccin de respuesta.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Estimulacin elctrica cerebral

Se usa para explorar funciones lingsticas de la corteza cerebral en pacientes que


van a a ser sometidos a intervenciones quirrgicas para aliviar la intensidad de sus
ataques convulsivos.

Mediante la estimulacin elctrica los neurocirujanos pueden establecer mapas del


lenguaje y evitar as daar tales reas durante la operacin.

Estas prcticas aportan informacin importante sobre las bases cerebrales del
lenguaje.

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Estimulacin elctrica cerebral

A partir de los trabajos de Penfield y


Roberts (1959) se traz un mapa de
zonas en el hemisferio izquierdo
relacionadas con el lenguaje.
La estimulacin en una amplia
zona anterior interrumpe el
habla.
Al estimular tanto reas
anteriores como ms posteriores
de la corteza temporoparietal se
observan errores de
denominacin o alteraciones en
la repeticin de palabras.

Trabajos posteriores (Ojemann y cols.,


1979, 1994) establecen mapas ms
especficos sealando la localizacin
cortical de la denominacin, la
lectura, produccin de habla y
memoria verbal.

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

reas y lesiones
cerebrales

Modelo
de W-G

Lenguaje
de signos

Neuroimagen
funcional

Mapas
topogrficos

Concepcin
actual

Concepcin actual sobre el procesamiento del lenguaje

Las lesiones que producen los sntomas descritos en las afasias de Broca y Wernicke
son ms extensas de lo que asuma el modelo.

Se ha puesto de manifiesto la importancia de ciertas estructuras subcorticales


como el tlamo izquierdo, el ncleo caudado izquierdo y la sustancia blanca
adyacente, para el lenguaje. Por ejemplo, el ncleo caudado izquierdo es
importante para la integracin auditivo-motora necesaria para el procesamiento
lingstico.

Parece que en el caso de la lectura silenciosa, la informacin no se proyecta desde


el giro angular al rea de Wernicke, sino que va directamente desde la corteza de
asociacin visual hasta el rea de Broca, sin proyectar en el giro angular y el rea
de Wernicke. Esto supone que las palabras que se leen sin vocalizar en alto no
necesitan ser transformadas en una representacin auditiva para ser comprendidas.

Existe evidencia de que no todo el input auditivo se procesa de la misma forma.


Por ejemplo, las palabras sin sentido se procesan de manera diferente que las
palabras con significado. As, se piensa que existen vas diferentes para procesar
los sonidos o fonemas propios del lenguaje y el contenido del lenguaje.

Lenguaje III: alteraciones

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Disgrafia

Trastorno especfico estable y parcial del proceso de escritura que se manifiesta en


la insuficiencia para asimilar y utilizar los smbolos grficos del lenguaje.

Se pueden distinguir varios tipos:


Disgrafia fonolgica
Los pacientes con este trastorno son incapaces de pronunciar las palabras
y de escribirlas fonticamente; pueden visualizar palabras familiares y
escribirlas.
Se debe a una lesin en la circunvolucin temporal superior.
Disgrafia ortogrfica
los pacientes con este trastorno slo pueden pronunciar las palabras;
pueden deletrear palabras regulares (como casa o mano) y escribir
palabras sin sentido pronunciables, sin embargo tienen dificultades para
deletrear palabras irregulares (como mbar o jilguero).
Se debe a lesiones del lbulo parietal inferior.
Disgrafia directa
Los pacientes con este trastorno pueden escribir palabras al dictado a
pesar de no comprenderlas.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Dislexia

Es un problema especfico del lenguaje que se observa por las dificultades de


aprendizaje de la lectura.

No es un problema de inteligencia, personas con dislexia pueden presentar CI altos.

Se distinguen dos tipos: adquiridas (causadas por las lesiones cerebrales en


personas que saban leer), del desarrollo (dificultades de lectura que se ponen de
manifiesto cuando los nios aprenden a leer).

Se observa en casi el 5% de los nios siendo ms frecuente en chicos y personas


zurdas.

Los nios con dislexia suelen tener una especial dificultad para procesar los
fonemas (para asociar las letras con los sonidos que representan). Sin embargo,
pueden entender otros signos o smbolos de comunicacin (p.e., seales de
trfico).

Probablemente, el problema de la dislexia se encuentre en un dficit perceptivo


(p.e., una incapacidad para procesar el input sensorial a la velocidad apropiada en
la va magnocelular del sistema visual).

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Dislexia: alteraciones anatmicas

Estudios de cerebros de personas con


dislexia mostraron la existencia de
diversas anomalas en la disposicin
de las clulas corticales, especialmente en regiones corticales
temporales y frontales:
Micropoligiria: exceso de
pliegues corticales.
Ectopas: agrupaciones de clulas
adicionales.

Estas lesiones pueden ser de muy


temprana aparicin, durante la
gestacin en el proceso de migracin
celular, y pueden conllevar la
produccin de patrones inhabituales
de conectividad en regiones de la
corteza temporal relacionadas con el
lenguaje.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Dislexia: alteraciones anatmicas


Los estudios de Galabunda y
cols. (1979, 1988) mostraron
anomalas en el plano
temporal, una parte del rea
de Wernicke.
El cerebro del sujeto normal
(a) presenta alineacin
columnar regular de las
clulas, pero no as el del
paciente con dislexia del
desarrollo (b).

Otros estudios con RM (Hynd y cols., 1990; Jernigan y cols., 1991) han mostrado que el
plano temporal izquierdo de sujetos normales suele ser mucho mayor que el derecho,
mientras que en pacientes con dislexia del desarrollo los planos de ambos hemisferios
eran aproximadamente iguales.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Dislexia: alteraciones funcionales


Estudios de neuroimagen observaron que el patrn de actividad cerebral
durante una tarea de lectura difera entre dislxicos y controles, mostrando
los primeros una menor actividad en zonas posteriores (entre ellas, el rea de
Wernicke) y en reas visuales, y mayor en regiones frontales.

Shaywitz et al. (1998)

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Hiperlexia
Tiene caractersticas similares al autismo:
alteracin conductual, trastorno del lenguaje, trastorno por dficit de
atencin, dificultades auditivas, especial talento o habilidad para
realizar alguna actividad y, paradjicamente, retraso mental.
Caractersticas especficas:
Habilidad precoz para leer palabras o una intensa fascinacin por las
letras o los nmeros.
Dificultad significativa para comprender el lenguaje oral.
Habilidades sociales deficitarias, dificultades de socializacin y de
interaccin adecuada con otros nios o adultos.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Hiperlexia: estudio de la actividad funcional del cerebro


Comparacin con nios de edad cronolgica similar
Etan es un nio de 9 aos, con
una capacidad lectora
correspondiente a un nio de 15
aos.
Durante la actividad lectora, su
corteza frontal y supratemporal
del hemisferio izquierdo mostr
mayor activacin que la de los
nios de su edad y la de los nios
de 15 aos.
Tambin hubo mayor activacin
de la regin nferotemporal
derecha.

(Turkeltaub et al., 2004)

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Alexia sin agrafia (pura o ceguera para las palabras): incapacidad para leer

Paciente con buen dominio del lenguaje e inteligencia, pero incapacidad para
comprender las palabras escritas, aunque puede copiar las palabras y reconocerlas
correctamente.

Ceguera del campo visual derecho (lesin del hemisferio izquierdo).

Diagrama que muestra la ruta


seguida por la informacin leda en
voz alta.
El paciente que describi Dejerine
(1892) tena una lesin en el lbulo
occipital izquierdo y en el extremo
posterior del cuerpo calloso.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Alexia con agrafia: incapacidad para leer y escribir


Estos pacientes presentan lesiones del giro angular o del giro
supramarginal de la corteza de asociacin parieto-temporo-occipital,
encargado de integrar la informacin auditiva, visual y somatosensorial.
Las lesiones de estas estructuras provocan alteraciones de la
lectoescritura porque la informacin lingstica recibida (letras, signos
visuales, grafias) no puede asociarse con los sonidos que representan.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Trastornos de lecto-escritura
Tno. de la lectura

Lectura global

Lectura fontica

Observaciones

Alexia pura

Pobre

Pobre

Puede escribir

Dislexia superficial

Pobre

Buena

Dislexia fonolgica

Buena

Pobre

Dislexia del deletreo

Pobre

Pobre

Puede leer palabras letra a


letra

Dislexia directa

Buena

Buena

No puede comprender las


palabras que lee

Comprensin sin
lectura

Pobre

Pobre

Muestra una cierta comprensin de las palabras escritas

Tno. de la escritura

Escritura global

Escritura fontica

Disgrafia fonolgica

Buena

Pobre

Disgrafia ortogrfica

Pobre

Buena

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Autismo

El simbolismo es la funcin que permite almacenar, crear o compartir referentes


abstractos sobre los objetos o experiencias no presentes. El desarrollo del
simbolismo, que tiene lugar hacia los 18 meses, es el proceso de "trascender" de la
realidad concreta hacia referentes abstractos compartidos.

El trastorno cerebral del autismo empieza en la primera infancia y persiste a lo


largo de la edad adulta afectando tres zonas cruciales del desarrollo: la
comunicacin verbal y no verbal, la interaccin social y el juego creativo o
imaginativo.

Estos trastornos involucran retrasos en muchas reas del desarrollo de la niez. Los
primeros signos del autismo se pueden observar generalmente antes de los tres
aos de edad. Muchos individuos que son autistas tambin desarrollan epilepsia,
un trastorno cerebral que causa crisis convulsivas, al llegar a la edad adulta.

Otras caractersticas del trastorno se relacionan con comportamientos repetitivos


y ritualistas, movimiento de las manos en forma de "aleteo", correr o girar en
crculos, miedo excesivo, heridas autoinfligidas (golpearse en la cabeza o
morderse), agresin, insensibilidad al dolor, rabietas y problemas para dormir y
comer.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Autismo: problemas de comunicacin

NIDCD / National Institute of Deafness and other


communication disorders

La mayora de las personas con autismo no


establecen contacto visual y su atencin es
deficiente.
A menudo, son incapaces de usar gestos
como una forma primaria de comunicacin,
como por ejemplo en el lenguaje por seas, o
como complemento de la comunicacin
verbal apuntando a un objeto que desean.
Algunas personas con autismo hablan en un
tono de voz alto o en forma similar a
autmatas o robots.
Comnmente, no son receptivos al habla de
otras personas y no pueden responder a sus
nombres propios. Como resultado, se piensa
equivocadamente que algunos tienen
problemas de capacidad auditiva.
El uso correcto de los pronombres es tambin
un problema para las personas autistas. Por
ejemplo, si se les pregunta, ests usando
una camisa roja hoy? responden
con,ustedes estn usando una camisa roja
hoy, en vez de s, hoy estoy usando una
camisa roja.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Autismo: regiones cerebrales alteradas


Aunque la causa de los problemas del habla y del idioma en el autismo no se conoce,
muchos expertos creen que las dificultades son producidas por una variedad de
condiciones que ocurren antes, durante o despus del nacimiento y que afectan el
desarrollo del cerebro.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Autismo: alteraciones en las clulas de Purkinje


Nio sin patologa del SNC

Nio autista

Retardo
oral

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Trastornos de pronunciacin

Disartria (del griego dys defecto y arthon articulacin)


Alteracin de la articulacin, debida a trastornos del tono y del movimiento de
los msculos fonatorios, propia de lesiones en el SNC, as como de
enfermedades de los nervios o de los msculos de la lengua, faringe y laringe,
responsables del habla.
Se produce sustitucin, omisin, insercin y/o distorsin de los fonemas.
Tipos: flcida (neurona motora inferior), espstica (neurona motora superior),
atxica (cerebelo), por lesiones en sistema extrapiramidal (hipo/hipercintica).

Rinolalia
Trastorno en la pronunciacin de los sonidos verbales, caracterizado por la
presencia de una alteracin acompaante en el timbre de la voz
(hipo/hipernasalidad), como consecuencia de una perturbacin del equilibrio
entre la resonancia nasal y bucal.

Dislalia
Trastorno en la articulacin de los sonidos del habla en personas que no
muestran patologa verbal comprometida con el SNC ni auditivo, pero s con los
rganos fonoarticulatorios.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Tartamudez (o disfemia): un trastorno de la fluidez del habla

Charles Lutwidge Dodgson,


Lewis Carroll (1832-1898)

Lo ms comn es que pueda surgir en el periodo de


adquisicin del lenguaje (2-5 aos) y posteriormente
desaparezca (tartamudez evolutiva), o bien se desarrollen
estrategias para superarla (uso de fuerza y tensin en el
habla) y ocultarla (evitar hablar) que aumentan la
probabilidad de ser tartamudo en la edad adulta
(tartamudez del desarrollo).

Tambin puede aparecer como consecuencia de disfunciones


o lesiones cerebrales que interrumpen la coordinacin de los
msculos implicados en el habla (tartamudez adquirida).

En muchos casos, la tartamudez (del desarrollo) suele venir acompaada de


problemas emocionales (ansiedad: evitacin de contactos, hablar por telfono,
etc.).

El tipo ms frecuente de disfemia es la mixta (tnica-clnica) caracterizada por


mltiples interrupciones ocasionadas por espasmos (acompaados de rigidez y
tensin facial) y repeticiones de slabas o palabras enteras (ms frecuentes en
consonantes, sobre todo oclusivas, y al principio de la palabra).

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Tartamudez (o disfemia): alteraciones estructurales y funcionales


Foundas et al. (2001)
mostraron que el plano
temporal era ms simtrico en
los tartamudos que en los no
tartamudos.

Controles

Pacientes con
tartamudez del
desarrollo

Braun et al. (1997) mostraron


en una tarea de expresin
lingstica que muchas de las
reas cerebrales de los
pacientes con tartamudez del
desarrollo se activaban
bilateralmente, mientras que
en los controles se activaban
nicamente en el hemisferio
izquierdo.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Taquifemia (o farfulleo)
Se trata de una alteracin de la fluidez verbal, en la que el individuo
habla a gran velocidad, articulando de forma desordenada y confusa,
produciendo cambios en las slabas y deformando sonidos.
A diferencia de la disfemia, el sujeto que padece taquifemia puede no
tener consciencia de su alteracin, por lo que la afectacin emocional
negativa puede ser leve o inexistente.

Tnos. lectoescritura

Tnos. de
simbolizacin

Tnos. de
pronunciacin

Tnos. ritmo
y fluidez

Retardo
oral

Retardo oral
Es la permanencia de patrones lingsticos que caracterizaran al habla de
un nio de menos edad.
Esta patologa no presenta una causa manifiesta. El lenguaje del nio
presenta un aspecto pueril y una distorsin particular.
Causas:
Insuficiente estimulacin del lenguaje.
Mecanismo cognitivo afectado (dficit en la memoria a corto plazo y
dficit atencional).
Nivel socio-cultural bajo.
Bilingismo mal integrado o rechazado.
Es importante diferenciar el retardo oral de la insuficiencia general del
desarrollo del lenguaje que aparece en allicos, disrtricos y rinollicos.
Tambin tenemos que diferenciar el retardo oral del retardo del habla.

Bibliografa bsica

Carlson, N.R. (1999). Fisiologa de la conducta. Barcelona: Ariel Neurociencia


(captulo 16, pp. 584-618).

Kolb, B. & Whishaw, I.Q. (2002). Cerebro y conducta. Madrid: McGraw Hill (captulo
9, pp. 324-340).

Kolb, B. & Whishaw, I.Q. (2006). Neuropsicologa humana. Madrid: Editorial Mdica
Panamericana (captulo 11, pp. 250-281; captulo 12, pp. 282-317; captulo 19, pp.
483-515).

Pinel, J.P.J. (2001). Biopsicologa. Madrid: Prentice Hall (captulo 16, pp. 505-540).

Rosenzweig, M.R., Leiman, A.L. & Breedlove, S.M. (2005). Psicobiologa. Barcelona:
Ariel (captulo 19, pp. 745-787).