Rubricas Terminada

UNIVERSIDAD PEDAGGICA
FRANCISCO MORAZN
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE FORMACIN DOCENTE
PREUFOD
RUBRICAS PARA EL APRENDIZAJE

ESPACIO FORMATIVO
DISEO CURRICULAR
CATEDRTICO
MARCIO RODAS
ALUMNA
DENIA BANEGAS
TEGUCIGALPA MDC
JULIO DE 2015
Contenido
INTRODUCCION.........................................................................................................................................................................................
OBJETIVOS GEERALES...............................................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN TRIFOLIO......................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN ORGANIGRAMA.............................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA DIAPOSITIVAS..........................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES........................................................................................................................................

RUBRICA DE EVALUACIN PARA INFORME ESCRITO.................................................................................................................................
RUBRICA PARA UN CUADRO SINPTICO...................................................................................................................................................
RUBRICA PARA ENSAYO............................................................................................................................................................................
RUBRICA PARA UN CUADRO COMPARATIVO..............................................................................................................................................
RUBRICA SE EVALUACIN: LINEA DEL TIEMPO...........................................................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN.................................................................................................................................................
RUBRICAS PARA EVALUAR UNA EXPOSICION............................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN..............................................................................................................................................
RUBRICA DE EXPOSICIN.........................................................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACION DE UN MURAL..................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACION.........................................................................................................................................
ASIGNATURA: INFORMTICA
TTULO: EVOLUCIN DE LAS COMPUTADORAS...........................................................

RUBRICA PARA LA EVALUACIN DE MURAL...............................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIN.........................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACION 15%........................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACIN.................................................................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS DIGITALES..............................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR TAREA INDIVIDUAL...........................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR PGINA WEB.......................................................................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES......................................................................................................................................
RUBRICA PARA AUTOEVALUACIN DEL GRUPO..........................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN TRIFOLIO......................................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA DIAPOSITIVAS..........................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA MURALES.................................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA EXPOSICIONES........................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN PARA INFORME ESCRITO..................................................................................................................................
RUBRICA PARA UN CUADRO SINPTICO....................................................................................................................................................

RUBRICA PARA UN MURAL........................................................................................................................................................................
RUBRICA PARA UNA EXPOSICIN..............................................................................................................................................................
RUBRICA PARA ENSAYO............................................................................................................................................................................
RUBRICA PARA UN CUADRO COMPARATIVO..............................................................................................................................................
RUBRICA PARA UN MURAL........................................................................................................................................................................
RBRICA DE PROYECTO............................................................................................................................................................................
RUBRICA SE EVALUACIN: LINEA DEL TIEMPO...........................................................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR ENTREVISTA......................................................................................................................................................
RUBRICA DE EVALUACIN DE TRABAJO EN CLASE....................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR TAREA INDIVIDUAL............................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN CORTOMETRAJE...........................................................................................................................................

RUBRICA PARA EVALUAR CONTROL DE LECTURA.....................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN LBUM.........................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN BLOG..........................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR...........................................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UN DIARIO DE CLASES......................................................................................................................................
RUBRICA DE LA CALIFICACIN DE UN PROYECTO.....................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIN ORAL INDIVIDUAL.........................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA GRAFICA....................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUACIN IDIVIDUAL POR DEL MAESTRO.....................................................................................................................
RUBRICA DE COEVALUACION GRUPAL......................................................................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN DE POWER POINT.............................................................................................................
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN DE POWER POINT.............................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO.....................................................................................................................................
RBRICA PARA EVALUAR TRABAJO EN EQUIPO.........................................................................................................................................
INTRODUCCION
Cuando se habla de evaluacin del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte
cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como los portafolios de evidencia, los ensayos o los
informes. Es comn encontrar razones a favor y en contra de estos dos modelos de evaluacin, tal vez porque en el
mbito educativo los expertos suelen tomar posiciones un tanto polarizadas que generalmente los llevan a defender
una y atacar la otra.
El propsito de este lbum de rubricas para la evaluacin del aprendizaje no es hacer un abordaje sobre el debate
entre estos dos modelos o paradigmas evaluativos sino ms bien presentar, de manera terica, un modelo de
evaluacin denominado rbricas o matrices de evaluacin que permiten una integracin de dichos modelos y a su
vez proporcionar indicaciones claras y precisas a los docentes para su correcto uso y para la correcta replica
dirigida a los alumnos.
presentacin de la misma aplicable nica y exclusivamente al proceso de aprendizaje o al proceso de construccin del
saber por parte de En el contexto educativo, una rbrica es un conjunto de criterios o de parmetros desde los cuales
se juzga, valora, califica y concepta sobre un determinado aspecto del proceso educativo por lo que las rbricas
tambin pueden ser entendidas como pautas que permiten aunar criterios, niveles de logro y descriptores cuando de
juzgar o evaluar un aspecto del proceso educativo se trata_
En este sentido, se puede afirmar que una rbrica es una descripcin de los criterios empleados para valorar o
emitir un juicio sobre la ejecutoria de un estudiante en algn trabajo o proyecto . O dicho de otra manera, una rbrica
es una matriz que puede explicarse como un listado del conjunto de criterios especficos y fundamentales que
permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos o las competencias logrados por el estudiante en un trabajo o
materia particular.
OBJETIVOS GENERALES
Expuesto lo anterior y teniendo como objetivo la mejora continua de los procesos y la calidad
educativa en el proceso de la prctica docente se ha creado un lbum de rubricas para evaluar el
aprendizaje, en donde los alumnos encontraran una explicacin clara acerca de que es cada
actividad, cuales son las
Pautas para disearlas as los requerimientos bsicos que deber tener cada una de ellas para
evaluarse.
La finalidad de este lbum de rubricas es mostrarle al alumno cmo realizar las actividades de
aprendizaje que solicitan los docentes durante el desarrollo de cada curso y tambin de qu forma
habr de evaluarse, cubriendo principalmente los siguientes aspectos:
1. El detalle y la profundizacin de lo realizado.
2. La aclaracin sobre el tema.
3. La alta calidad del diseo.
4. Los elementos propios de la actividad de aprendizaje.
5. La presentacin de la actividad de aprendizaje
Rubrica para Evaluar un Trifolio
Tema: Caja de Herramientas Visual Basic

Asignatura: Programacin II
Grupo:
____________________________Curso
Fecha___________
Criterios
Informacin
Adecuada
Texto
Fuente
Grafica o
Imagen
Atractivo y
organizaci
n
Total
Final
Excelent
Muy
e
Bueno
5%
4%
Seccin:
_____________
Bueno Necesita
Mejorar
3%
2%
Total
Periodo________
RUBRICA PARA EVALUAR UN ORGANIGRAMA
Tema: Componentes De Una Computadora

Asignatura: Informtica II
Docente Evaluador: Denia Banegas
ALUMNO: ________________ SECCION______ FECHA____________
Bueno
El organigrama no es muy claro,
pero se entiende el diseo del
programa.
1,5
Deficiente
El organigrama est incompleto y
es difcil entender el diseo del
programa.
0,5
Muy deficiente
No tiene organigrama.
Utiliza las instrucciones y

algoritmos necesarios para
resolver el ejercicio, aunque no
son los ms adecuados.
1,5
Utiliza instrucciones y algoritmos

que no son acordes para resolver
el ejercicio.
Utiliza instrucciones y algoritmos

que no resuelven el ejercicio.
0,5
El funcionamiento del ejercicio

tiene fallos importantes.
El ejercicio no funciona.
El funcionamiento del ejercicio

no es completo, aunque tiene
fallos sin importancia.
2
Identificacin de
componentes
grficos y variables
(mximo de 1,5)
Nombra correctamente
todos los componentes
grficos y variables.
1,5
Nombra correctamente la
mayora de los componentes
1
Nombra correctamente slo

algunos de los componentes
0,5
No nombra correctamente ningn

componente grfico ni variable.
Diseo grfico
(mximo de 0,75)
El diseo grfico tiene

todos los componentes, es
claro y estructurado, y
adems es amigable.
El diseo grfico tiene todos los

componentes y es claro y
estructurado.
El diseo grfico tiene todos los

componentes, peno no es claro y
estructurado.
Al diseo grfico le faltan algunos

componentes necesarios o utiliza
componentes que no son
correctos.
Organigrama
(mximo de 2)
Muy Bueno
El organigrama es claro
para entender el diseo del
programa.
2
Resolucin
(mximo de 2)
Utiliza las instrucciones y

algoritmos ms adecuados
para resolver el ejercicio.
2
Funcionamiento
(mximo de 3)
Documentacin
interna
(mximo de 0,75)
El funcionamiento del
ejercicio es completo.
0,25
0,75
0,5
Aporta una
Documentacin al cdigo
para estructurar y/o
entender el cdigo
claramente.
0,75
La documentacin aportada es
la justa para estructurar y/o
entender el cdigo.
0,5
Aporta documentacin pero es

insuficiente para estructurar y/o
entender el cdigo.
0,25
0
No aporta documentacin.
Rubrica de Evaluacin para Diapositivas
ASIGNATURA: PEOGRAMACION I
TEMA: VENTAJAS DE LA PROGRAMACION ESTRUCTURADA
CURSO Y SECCIN: _______________ FECHA___________

Criterios
Contenido e Imagen
Secuencia de la informacin con el

expositor
Texto Fuente
(Formato)
Total Final
Excelente
5%
Muy Bueno
4%
GRUPO_______________________
Bueno
3%
Necesita Mejorar
2%
Total
Rubrica de Evaluacin para Exposiciones
Tema: Seguridad Informtica

Asignatura: Informtica II
Curso y Seccin: ____________________________ Periodo________ Fecha__________________________
Dominio
del tema
Coheren Lenguaj
cia en el
e
desarroll Cientfic
o del
o
tema.
Nombre de los
1 8 6 4 1 8 6 4 1 8 6 4
integrantes del grupo 0
0
0
Defensa
Manejo
Total
del tema correcto
ante
del
pregunta tiempo.
s
1 8 6 4 1 8 6 4
0
0
10 = Excelente 8 = Muy Bueno 6 = Bueno 4 = Necesita Mejorar 2= Insuficiente
RUBRICA DE EVALUACIN PARA INFORME ESCRITO
Asignatura: informatica II
Tema: administracion de los medios de almacenamiento
Nombre del Alumno o del Grupo ________________________Curso y Seccin: ________ Periodo________

Fecha_________
Criterios
Excelente
5%
Muy Bueno
4%
Bueno
3%
Necesita Mejorar
2%
Introduccin
Calidad de la
Informacin
Organizacin
Cantidad de la
Informacin
Conclusiones
Total Final
Rubrica para un cuadro sinptico
Total

Fecha_________
Criterios
Nivel de
logro
Presentacin
Estructura y
secuencia
lgica
contenido
Excelente 5%
Buena 4%
Regular 3%
Insuficiente 1%
Cumple con todas

las caractersticas
de forma
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene las
ideas centrales y
secundarias
claramente
desarrolladas
Es fcil de
interpretar porque
presenta un orden
lgico y coherente
El cuadro define
correctamente
cada uno de los
conceptos
solicitados y
seala su objeto
de estudio
Cumple con
gran parte de las
caractersticas
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene
las ideas
centrales y
secundarias,
pero falta
secuencia lgica
y coherencia
Faltan
caractersticas
importantes en
la presentacin
No cumple con
las
caractersticas
solicitadas
El trabajo tiene
ideas centrales y
secundarias
desordenadas y
le falta
secuencia lgica
No tiene ideas
centrales ni
secundarias
observndose
mucho desorden
El cuadro definecada uno de

los conceptos solicitados, pero
no identifica en su totalidad el
objeto de estudio de cada
una de las ciencias
El cuadro define
parcialmente los
conceptos
solicitados, as
como su objeto
de estudio
En el cuadro
faltan definir
varios conceptos
y su objeto de
estudio
RUBRICA PARA ENSAYO

TEMA: MEDIOS DE ALMACENAMIENTO
ASIGNATURA: LABORATORIO
DOCENTE: DENIA BANEGAS
ALUMNO___________________ SECCION________________ CURSO______________

Criterios
del
ensayo
Experto
Aprendiz
Novato
Introducci
n
Introduce con generalidades del tema central,

hace explcito el objetivo del ensayo, as mismo
describe de manera general el contenido del
mismo.
Explica los pasos que sigui para realizar el
trabajo.
El objetivo del ensayo se encuentra

implcito y describe o no el contenido
del mismo.
Describe los elementos bsicos de la teora y la

usa para describir lo que encontr en el
documento a analizar, lo cual le sirve de
evidencia para respaldar la respuesta a la
pregunta-problema.
Presenta algunas descripciones de la

teora, pero puede incluir elementos
secundarios y lo que encontr en el
documento de anlisis, sobre todo
aquellas que son ms evidentes de
encontrar.
Resumen del documento a

analizar,
donde
no
se
plantea el objetivo del
ensayo ni se describe el
contenido del mismo.
No especifica la forma en
que hizo el ensayo.
No presenta resultados con
base en el marco de
anlisis, presenta resultados
del documento a analizar.
Desarrollo
del tema
Resultados
y
argumentac
in
Conclusin
Formato
APA
del
documento
y redaccin
Da evidencias duras y/o blandas de manera

general siendo ests las ms representativasprincipales para cada afirmacin que hace.
Hace una reflexin sobre lo ledo en dos sentidos:

Dando respuesta a la pregunta problema y
respecto al contenido del artculo.
Sigue el formato para la presentacin del trabajo
en relacin a:
Tipo de letra
Alineacin
Sangra
Espacio entre lneas
Referencias
Bibliografa.
El trabajo completo presenta una estructuracin
correcta de acuerdo con los requerimientos del
maestro.
Enlista los pasos que sigui para hacer

el anlisis.
Algunas de las afirmaciones estn

sustentadas con evidencias, otras no o
no son evidencias representativasPrincipales.
Concluye dando respuesta la pregunta
problema.
Toma
en
cuentas
algunas
recomendaciones para la presentacin
del ensayo.
El trabajo completo
presenta la estructuracin sugerida por
el maestro en algunos aspectos, pero
no es
totalmente
adecuado
en
algunos
puntos:
Introduccin,
tratamiento
de
la
informacin
y
conclusiones
contextuales.
Ms que argumentaciones
Son opiniones basadas en
sentido comn personal.
No hace una conclusin del

anlisis.
No considera el formato
para la presentacin del
ensayo.
El
documento
luce
incompleto. No tiene
algunos de los elementos
siguientes:
Introduccin, conclusiones,
y tratamiento.
Es un trabajo que adolece
de lagunas conceptuales, de
El trabajo completo esta impecable redactado sin

faltas de sintaxis. Ni ortografa ni semnticas ni
de acentos.
El trabajo presenta algunos aspectos

ambiguos de redaccin.
redaccin y estructuracin
bastante evidentes.
Rubrica para un cuadro comparativo

Fecha_________
CRITERIOS
INDICADORE
S
EXCELENTE
5
Clasificacin
De los
conocimientos
Sealo la cada una de las

caractersticas de todo el
contenido
Relacin entre
los
conocimientos
presenta con claridad las

diferencias y similitudes
sntesis
Trabaja en
forma
colaborativa
BUENO
4
Sealo la mayora de las

caractersticas de todo el
contenido
Presenta con claridad la

mayora de las diferencias y
similitudes
Describe con claridad, orden y Describe con claridad,
certeza todos los elementos
orden y certeza la mayora
del cuadro comparativo.
de los elementos
comparativos y en la
presentacin y ortografa.
Mantiene el inters
permanentemente en el
trabajo, aporta ideas, acepta
Mantiene el inters la mayor

parte del tiempo, aporta
ideas, acepta sugerencias
SUFICIENTE
3
INSUFICIENTE
2
Sealo
caractersticas del
contenido
Sealo
caractersticas
pocas
Presenta algunas
de las diferencias
y similitudes
Describe con
claridad y orden
los elementos con
deficiencias con y
algunos errores
ortogrficos.
Se distrae algunas
ocasiones, aporta
pocas ideas y no
Presenta
incongruencias entre las
diferencias y similitudes
Falta veracidad, orden
en los contenidos. As
como, en su
presentacin y
ortografa.
Se distrae y distrae a
los integrantes del
equipo, no aporta ideas
sugerencias
acepta algunas
sugerencias
y discute sin
fundamento.
Rubrica se evaluacin: LINEA DEL TIEMPO.
Tema: Evolucin Del Hardware

Fecha_________
INDICADORES
SI
PUNTUALIDAD (la lnea del tiempo fue recibida

en la fecha especificada).
PRESENTACION
(fue
presentada
ordenada y de manera adecuada).
limpia,
CONTENIDO Y COHERENCIA (sus contenidos

abordaron el tema de una manera coherente y
cronolgica).
NO
OBSERVACIONES
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN

Unidad: Historia de la Computacin.
Asignatura: Informtica
Ttulo: Evolucin de las Computadoras.
Grupo: 4 Nombres _________________________________________________________________________________________________
Evaluado por: Denia Banegas
Fecha: 11-07-15
Puntaje obtenido:
Criterios
Calidad de la
Informacin.
Dominio del
grupo
Uso de
Material
didctico
Manejo del
tiempo
Dominio del
tema
Amplitud
Excelente
Bueno
Deficitario
La exposicin demostr
tener una clara
estructuracin que permiti fcilmente la
identificacin de lo ms importante
sobre lo superfluo
La exposicin logr tener

cierta coherencia, aunque
en algunos momentos lo
bsico se confundi con lo
accesorio
La exposicin demostr una

carencia total de estructuracin,
lo que imposibilit la
diferenciacin de lo ms
importante.
3%
2%
1%
El expositor logr mantener en todo

momento la atencin de los oyentes,
permitindose formar una idea clara de la
temtica expuesta.
El expositor no lleg a
interesar plenamente a la
audiencia, aunque ciertos
tpicos fueron expuestos en
forma amena e interesante
2%
Los recursos slo fueron
Aprovechados parcialmente.
El expositor fue incapaz de

lograr atraer la atencin de
los oyentes por la forma
plana y montona de
exponer el tema
1%
Los recursos de apoyo didctico
fueron psimamente
aprovechados o simplemente no
fueron aprovecharon.
3%
Supo ceirse al tiempo
asignado balanceando
adecuadamente los
diversos temas
2%
Dedic demasiado tiempo
a algunos aspectos, lo cual
demostr un desequilibrio
en el tratamiento de los
diversos temas
1%
No supo utilizar el tiempo
asignado, demostrando una
deficiente capacidad de sntesis.
3%
Frente a las preguntas planteadas emiti
respuestas precisas que demostraron el
dominio del tema.
2%
Sus respuestas demostraron
algunas imprecisiones que
obligaron a solicitar mayores
aclaraciones.
1%
Sus respuestas fueron
imprecisas, lo que demostr un
dbil dominio del tema.
3%
Dedujo con facilidad implicaciones
proyecciones en sus respuestas,
salindose del marco limitado de la
2%
En algunas preguntas realiz
inferencias adecuadas y en
otras sus respuestas fueron
1%
A partir de las preguntas no fue
capaz de deducir o inducir
implicaciones o proyecciones.
3%
Hizo un empleo adecuado de ayudas
didcticas, lo que result favorable para
su presentacin.
RUBRICAS PARA EVALUAR UNA EXPOSICION

UNIDAD: EVOLUCION DE LA INFORMATICA
TTULO: SOFTWARE Y HARDWARE
INTEGRANTES _________________________________________________________________________________________________ GRUPO
#___________________________
EVALUADO POR: Denia Banegas
FECHA: 11-07-15
PUNTAJE OBTENIDO:_____________________
Criterio
Ayudas didcticas
5%
Manejo del Tema

5%
Excelente 5%
Bueno 3%
Fichas
Laminas
Pizarra
Marcador
Data show
Cada estudiante
tiene
un rol definido
desempeo
efectivo de roles
Participacin Grupal
5%
Todo el grupo
participo en la
exposicin
Calidad de la
Informacin
5%
100% del contenido

de la informacin es
adecuado a la
exposicin
Fichas
Laminas
Regular 2%
Un solo
recurso
didctico
Cada estudiante
tiene un rol
asignado, pero no
est claramente
definido o no es
consistente
Al menos de los
integrantes
participaron en la
exposicin
Hay roles
asignados a los
estudiantes, pero
no se adhieren
consistentemente
a ellos.
Al menos la mitad del
grupo participo en la
exposicin
50% Contenido de la
informacin de
acorde a la
exposicin
25% de la
informacin de
acorde a la
exposicin
Malo 1%
No tenia ayudas
didctica
No hay ningn
esfuerzo de
asignar roles a los
miembros del
grupo.
Solo un integrante
participo en la
exposicin
No hay contenido
similar
Puntuaci
n
RUBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIN

Lineamientos de la Exposicin
1. los equipos estarn conformados no ms de 4 alumnos
2. Realizacin de una dinmica
3. presentar informe completo
Portada
ndice
Introduccin
Objetivos
Justificacin
Contenido
Conclusin
Recomendacin
Bibliografa
4.
5.
6.
7.
la duracin de la exposicin es de 15 minutos mximo mnimo 10

se tendr 10 diapositivas con no ms de ocho reglones
Tamao de letra Arial 32
todos los integrantes deben manejar el tema
RUBRICA DE EXPOSICIN
UNIDAD: ANALISIS DE SISTEMAS DE INFORMACION
ASIGNATURA:ANALISIS II
TTULO: PLANEACION DE UN
SISTEMA DE INFORMACION
GRUPO #_________________
INTEGRANTES_____________________________________________________________________________
PUNTAJE OBTENIDO:___________________
Criterio
Preparacin
inters
Bueno 3%
Ha de hacer algunas
rectificaciones y de
vez en cuando
parece dudar
Le cuesta conseguir o
mantener el inters de la
audiencia
Muy Bueno 4%
Exposicin Fluida muy
pocos errores
Inters bastante al
principio pero es algo
monotoma
Excelente 5%
Se nota un buen dominio
del tema no comete
errores
Atrae la atencin de la
audiencia y mantiene el
inters durante toda la
exposicin
Puntuacin
Voz
Tiempo
soportes
Cuesta comprender
algunos fragmentos
Voz clara buena

vocalizacion
Voz clara, buena

vocalizacin. Entonacin
adecuada, matizada,
seduce
Excesivamente largo e
insuficiente para poder
desarrollar el tema
correctamente
Tiempo ajustad al
previsto, pero con un final
precipitado o
excesivamente alargado
por defecto de control de
tiempo
Tiempo ajustado al
previsto, con un final que
retorna las ideas
principales: cierra la
exposicin
Soporte visual adecuado
Soporte visual adecuad o

interesante y en su justa
medida
La exposicin se
acompaa con soportes
audios visuales en
diversos formatos
atratavos y de mucha
calidad
RUBRICA DE EVALUACION DE UN MURAL

UNIDAD: HERRAMIENTAS Y OPCIONES AVANZADAS DE PROCESADOR DE TEXTO
ASIGNATURA: ANALISIS II
TTULO: HOJAS DE CALCULO
INTEGRANTES _________________________________________________________________________________________________ GRUPO
#_________________
FECHA: 11-07-15
PUNTAJE OBTENIDO:______________________
Criterio
Contenido
Creatividad
Materiales
Ortografa
Excelente 5%
100% de la
Informacin
relevante con el
tema
Decoracin del
mural vistosa y
atractiva
Uso de materiales
de acuerdo al tema
de la exposicin
Contenido escrito
correctamente, con
buen uso
ortogrfico
Regular 3%
75% de la
Informacin
referente al
tema
Decoracin del
mural
adecuada
Uso de
materiales que
tienen relacin
con la
exposicin
Contenido
escrito con
pocos errores
ortogrficos
Bueno 2%
50% de la
Informacin
acerca del
tema
Decoracin
del mural
escasa
Materiales
inadecuados
para la
construccin
del mural
Errores
ortogrficos
en la mayora
del contenido
utilizado
Malo 1%
Informacin
inadecuada al
tema
Decoracin
inadecuada
Ningn tipo
de material
referente con
la exposicin
Errores
ortogrficos
inaceptables
Puntuacin
RUBRICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACION

UNIDAD: NAVEGADORES DE INTERNET
ASIGNATURA: LABORATORIO II
TTULO: MOZILA FIREFOX
GRUPO #_________________INTEGRANTES_____________________________________________________________________________
FECHA: 11-07-15
PUNTAJE OBTENIDO:
Criterio
Calidad
de l
informaci
n
esquema
Redacci
n
Estructur
a del
informe
Excelente 5%
La informacin est
claramente relacionada con
el tema principal y
proporciona ideas secundari
as y ejemplos. Las ideas se
presentan con claridad y
objetividad
Contenido bien
estructurado y secciones
bien diferenciadas. Las
ideas se presentan en
orden lgico. Tiene
coherencia y presenta
fluidez en la transicin de
las ideas .El orden de los
prrafos refuerza el
contenido. Cada prrafo
presenta una idea distinta
No hay errores de
gramtica ortografa o
puntuacin
Portada
ndice
Introduccin
Objetivos
Justificacin
Conclusiones
Bibliografia
Regular 3%
Todos los temas
tratados y la
mayor parte de las
preguntas fueron
contestadas.
Algunas ideas se
repiten
Estructura
coherente. Las
ideas se presentan
en orden lgico. El
orden de los
prrafos no
dificulta la
comprensin del
contenido Cada
prrafo presenta
una idea distinta
Menos de 10
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin
si tiene un 80% de la
estructura del Informe
Bueno 2%
Uno o ms temas
no estn tratados.
Muchas ideas se
repiten o tienen
poco que ver con
el tema principal.
Estructura poco
elaborada. Las
ideas se
presentan en orden
lgico solo de
forma parcial. El
orden de las
ideasen los
prrafos dificulta la
comprensin del
contenido
Menos 15 errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin
Si tiene un 60% de
la estructura de
informe
Malo 1%
La informacin
tiene poco onada
que ver con el
tema principal
Contenido sin
estructurar .Las
ideas no se
presentan en
orden lgico. No
tiene coherencia
y el orden de los
prrafos dificulta
la comprensin
del contenido.
Mas 15 errores
de gramtica, y
ortografa o
puntuacin
Si tiene un 40% de la
estructura del
informe.

UNIDAD: HISTORIA DE LA COMPUTACIN.
EQUIPO INTEGRADO POR:
PLANTEL DE ADSCRIPCIN:
GRUPO: 4
EVALUADO POR:
MARCIO RODAS
FECHA: 11-07-15
Criterios
Excelente
Calidad de la
Informacin.
Dominio del
grupo
Uso de Material
didctico
Manejo del
tiempo
TTULO: EVOLUCIN DE LAS COMPUTADORAS.
PUNTAJE OBTENIDO:________________________Bueno
Deficitario
tener una clara
estructuracin que permiti fcilmente la
identificacin de lo ms importante
sobre lo superfluo

accesorio
La exposicin demostr una

carencia total de
estructuracin, lo que
imposibilit la diferenciacin
de lo ms importante.
3%
2%
1%
El expositor logr mantener en todo

momento la atencin de los oyentes,
permitindose formar una idea clara de
la temtica expuesta.
El expositor no lleg a interesar

plenamente a la audiencia,
aunque ciertos
2%

plana y montona de
exponer el tema
1%
Los recursos de apoyo
didctico fueron psimamente
aprovechados o simplemente
no fueron aprovecharon.
2%
diversos temas
1%
No supo utilizar el tiempo
asignado, demostrando una
deficiente capacidad de
sntesis.
3%
Hizo un empleo adecuado de ayudas
didcticas, lo que result favorable para
su presentacin.
3%
adecuadamente los
diversos temas
Dominio del tema
Amplitud
3%
Frente a las preguntas planteadas emiti
respuestas precisas que demostraron el
dominio del tema.
2%
aclaraciones.
1%
Sus respuestas fueron
imprecisas, lo que demostr un
dbil dominio del tema.
3%
Dedujo con facilidad implicaciones
proyecciones en sus respuestas,
salindose del marco limitado de la
respuesta.
2%
inferencias adecuadas y en otras
sus respuestas fueron slo
superficiales.
1%
A partir de las preguntas no
fue capaz de deducir o inducir
implicaciones o proyecciones.
3%
El vocabulario utilizado se mantuvo
siempre en concordancia con el nivel de
la audiencia.
2%
En algunos momentos la
terminologa empleada no estuvo
acorde con el nivel del tema y de
la audiencia.
1%
El vocabulario utilizado no
estuvo en ningn momento
acorde con el nivel de la
audiencia.
3%
2%
1%
Fluidez Verbal

Unidad: Sistemas Operativos Actuales.
Ttulo: S. O Windows 8.
alumnos__________________________________________________________Puntaje
obtenido: _______________
Criterios
Calidad de la
Informacin.
Dominio del
grupo
Uso de Material
didctico
Manejo del
tiempo
Dominio del
tema
Amplitud
Excelente
Bueno
Deficitario
tener una clara
estructuracin que
permiti fcilmente la
identificacin de lo ms
importante
sobre lo superfluo
3%

bsico se confundi con lo accesorio
La exposicin demostr una carencia

total de estructuracin, lo que
imposibilit la diferenciacin de lo ms
importante.
2%
1%
El expositor logr
mantener en todo
momento la atencin de
los oyentes,
permitindose formar una
idea clara de la temtica
expuesta.
3%
Hizo un empleo adecuado
de ayudas didcticas, lo
que result favorable
para su presentacin.
El expositor no lleg a interesar

plenamente a la audiencia, aunque
ciertos

plana y montona de
exponer el tema
2%
1%
Los recursos de apoyo didctico fueron
psimamente aprovechados o
simplemente no fueron aprovecharon.
3%
adecuadamente los
diversos temas
2%
diversos temas
1%
No supo utilizar el tiempo asignado,
demostrando una deficiente capacidad
de sntesis.
3%
Frente a las preguntas
planteadas emiti
respuestas precisas que
demostraron el dominio
del tema.
2%
aclaraciones.
1%
Sus respuestas fueron imprecisas, lo
que demostr un dbil dominio del
tema.
3%
Dedujo con facilidad
implicaciones
2%
inferencias adecuadas y en otras
1%
A partir de las preguntas no fue capaz
de deducir o inducir implicaciones o
Lineamientos:
1. Preparacin del tema.
2. Resumen no menor a tres pginas acerca del tema.
3. elaboracin de material didctico.
4. Si existiese varios resumen similares, donde se evidencie que se copiaron parcial o totalmente, se penalizar a todos
los implicado con nota 1%.
5. la exposicin se har en grupo no mayor a 4 personas.
6. presentar evidencias de que se han reunido ya que se evaluara de forma grupal.
Trminos de Investigacin:
Presentarlo en las fecha estipulada
No presentar investigaciones clonadas
Lineamientos:
Investigacin realizada individualmente.
elaborar un informe
presentarlo de manera impresa
Lineamientos:
7. Preparacin del tema.
8. Resumen no menor a tres pginas acerca del tema.

9. elaboracin de material didctico.
10.Si existiese varios resumen similares, donde se evidencie que se copiaron parcial o totalmente, se penalizar a todos
los implicado con nota 1%.
11.la exposicin se har en grupo no mayor a 4 personas.
12.presentar evidencias de que se han reunido ya que se evaluara de forma grupal.
Rbrica para evaluar la exposicin

Unidad: Sistemas Operativos Actuales.
Ttulo: Inteligencia Artificial
Alumnos________________________________________________________________________________________________________________________
Grupo: 2
Fecha: 11 07-15
Puntaje obtenido:_______________
Criterios
Excelente
Bueno
Deficitario
Calidad de la
Informacin.
Dominio del grupo
Uso de Material
didctico
tener una clara
estructuracin que permiti
fcilmente la
identificacin de lo ms
importante
sobre lo superfluo
3%

accesorio
La exposicin demostr una carencia total de

estructuracin, lo que imposibilit la
diferenciacin de lo ms importante.
2%
1%
El expositor logr mantener

en todo momento la
atencin de los oyentes,
permitindose formar una
idea clara de la temtica
expuesta.
3%
Hizo un empleo adecuado
de ayudas didcticas, lo
que result favorable para
su presentacin.
El expositor no lleg a
interesar plenamente a la
audiencia, aunque ciertos

plana y montona de
exponer el tema
2%
1%
Los recursos de apoyo didctico fueron
psimamente aprovechados o simplemente no
fueron aprovecharon.
Manejo del tiempo
Dominio del tema
Amplitud
Fluidez Verbal
Total
3%
adecuadamente los
diversos temas
2%
diversos temas
1%
No supo utilizar el tiempo asignado,
demostrando una deficiente capacidad de
sntesis.
3%
Frente a las preguntas
planteadas emiti
respuestas precisas que
demostraron el dominio del
tema.
2%
aclaraciones.
1%
Sus respuestas fueron imprecisas, lo que
demostr un dbil dominio del tema.
3%
Dedujo con facilidad
implicaciones proyecciones
en sus respuestas,
salindose del marco
limitado de la respuesta.
2%
En algunas preguntas
realiz inferencias
adecuadas y en otras sus
respuestas fueron slo
superficiales.
1%
A partir de las preguntas no fue capaz de
deducir o inducir implicaciones o proyecciones.
3%
El vocabulario utilizado se
mantuvo siempre en
concordancia con el nivel
de la audiencia.
3%
2%
En algunos momentos la
terminologa empleada no
estuvo acorde con el nivel
del tema y de la audiencia.
2%
1%
El vocabulario utilizado no estuvo en ningn
momento acorde con el nivel de la audiencia.
1%
NO_________________
RUBRICA PARA LA EVALUACIN DE MURAL

Tema hardware y software
GRUPO
EVALUADOR: Denia Banegas

INTEGRANTES___________________________________________________________________________________________________________________
__________________
Criterios
Excelente
Ttulo
Ttulo y medidas, correctos

y sugerentes
2.5%
Creatividad
La combinacin de colores
del fondo y del texto
facilitan la lectura y son
agradables
2.5%
Tipo de Letra
Imgenes
El tamao de la letra hace

legible el trabajo desde una
distancia de dos metros
Muy Bueno
Ttulo completo
2%
Colores variados
2%
Letra correcta
Bueno
Ttulo correcto
1%
Monocolor o
colores poco
atractivos
1%
Letra demasi
ado pequea
o irregular
2.5%
2%
1%
2.5%
2%
1%
Adecuadas al tema, de
tamao visible, bien
cortadas y repartidas por
todo el espacio del mural
Imgenes
adecuadas
Pocas o
demasiadas
imgenes,
alguna sin
una clara
relacin con el
tema
Puntos
RUBRICA PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIN.

Unidad: Hardware
Asignatura: Laboratorio
Evaluado por: Marcio Rodas
Fecha: 11-07-15
obtenido: _______________
Criterios
Planteamiento
de
la
informacin.
Bibliografa
Utilizada
Enfoque
Creatividad
Ttulo: El hardware
alumnos __________________________________________________________Puntaje
Sobresaliente
4%
El
desarrollo
de
la
informacin es relevante y
coherente
con
lo
investigado.
Notable
3%
El
desarrollo
de
la
informacin es relevante
con la informacin.
Aprobado
2%
El desarrollo de la
informacin
apenas refleja lo
investigado.
Insuficiente
1%
El desarrollo de la informacin
no es relevante ni coherente
con lo investigado.
Recurre a bibliografa
fiable, relevante y
actualizada y contribuye al
desarrollo del tema
Recurre a bibliografa
fiable, actualizada pero
no relevante aunque
contribuye al desarrollo
del tema.
Recurre a bibliografa poco

fiable, poco actualizada y no
contribuye al desarrollo del
tema.
Seleccin de los objetivos

de la informacin
investigada.
Seleccin de objetivos
sobre su informacin, se
necesita mejor conexin
Recurre
a
bibliografa fiable,
y
poco
actualizada
y
contribuye
de
forma escasa al
desarrollo
del
tema.
No
est
el
enfoque claro del
tema,
poco
No
hay
enfoque
de
su
informacin y solo se copia lo
obtenido tanto el contenido
entre las ideas y su

material.
Puntualidad
Se ajusta al tiempo y
forma responsablemente
Se ajusta a formas con

tres das de retraso.
material
y
no
representativo del
tema
No se ajusta del
todo a formas y
presenta das de
retraso
como en
material.
imgenes
para
el
No se ajusta ni a tiempos ni a
formas o no entrega.
RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACION 15%
UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS

INSTALACION DE WINDOW 7
EVALUADO POR: MARCIO RODAS
FECHA: 11-07-15
OBTENIDO: _______________
Criterio
Calidad de l
informacin
ASIGNATURA: MANTENIMIENTO Y REPARACION
TEMA:
ALUMNO__________________________________________________________PUNTAJE
Excelente 5%
La informacin est
claramente relacionada
con el tema principal y
proporciona ideas secun
darias y ejemplos. Las
ideas se presentan con
claridad y objetividad
Regular 3%
Todos los temas
tratados y la mayor
parte de las
preguntas fueron
contestadas.
Algunas ideas se
repiten
Bueno 2%
Uno o ms
temas no estn
tratados.
Muchas ideas
se repiten o
tienen poco
que ver con el
tema principal.
Malo 1%
La informacin
tiene poco
onada que ver
con el tema
principal
esquema
Contenido bien
estructurado y
secciones bien
diferenciadas. Las ideas
se presentan en orden
lgico. Tiene coherencia
y presenta fluidez en la
transicin de las
ideas .El orden de los
prrafos refuerza el
contenido. Cada prrafo
presenta una idea
distinta
No hay errores de
gramtica ortografa o
puntuacin
Portada, ndice,
Introduccin
Objetivos, Justificacin
Conclusiones,
Recomendacin
Bibliografa
Redaccin
Estructura del
informe
Estructura
coherente. Las
ideas se presentan
en orden lgico. El
orden de los
prrafos no
dificulta la
comprensin del
contenido Cada
prrafo presenta
una idea distinta
Menos de 10
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin
si tiene un 80% de la
estructura del Informe
Estructura
poco
elaborada. Las
ideas se
presentan en
orden lgico
solo de forma
parcial. El
orden de las
ideasen los
prrafos
dificulta la
comprensin
del contenido
Menos 15
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin
Si tiene un
60% de la
estructura de
informe
Contenido sin
estructurar .Las
ideas no se
presentan en
orden lgico.
No tiene
coherencia y el
orden de los
prrafos
dificulta la
comprensin
del contenido.
Mas 15 errores
de gramtica, y
ortografa o
puntuacin
Si tiene un 40% de
la estructura del
informe.
UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS

MICROSOFT OFFICE
RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACIN

ASIGNATURA: MANTENIMIENTO
FECHA:
11-07-15
__________________________________________________________PUNTAJE OBTENIDO: _______________
TEMA: INSTALACION DE
ALUMNOS
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS DIGITALES

Unidad: RUTAS Y DIRECTORIOS COMPARTIDOS EN RED
Asignatura: REDES INFORMATICAS Ttulo: RED LAN
Fecha: 11-07-15
obtenido: _______________
alumnos __________________________________________________________Puntaje
RUBRICA PARA EVALUAR TAREA INDIVIDUAL
Tema: Clonacin De Objetos

Asignatura: Laboratorio II
Nombre del profesor: Denia Banegas
Nombre del alumno_______________________________________

Instruccin: Evalu solamente una lnea que describa la tarea realizada.
Calificaci
n
Descripcin
Demuestra total comprensin del problema. Todos los requerimientos de la tarea estn
incluidos en la respuesta
Demuestra considerable comprensin del problema. Todos los requerimientos de la

tarea estn incluidos en la respuesta.
Demuestra comprensin parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos de

la tarea estn comprendidos en la respuesta.
Demuestra poca comprensin del problema. Muchos de los requerimientos de la tarea

faltan en la respuesta.
No comprende el problema.
No responde. No intent hacer la tarea.
RUBRICA PARA EVALUAR PGINA WEB
Tema: Diseo Grafico

ASIGNATURA: LABORATORIO
Total
Coloque
nica
puntuacin
mxima.
la
Nivel de desempeo
Aspecto
Criterios
Excelente (5)
El sitio en la red tiene
una atraccin
excepcional y una
presentacin til. Es
fcil localizar todos
los elementos
importantes. El
espacio en blanco, los
elementos grficos y/o
el centrado son usados
con efectividad para
organizar el material.
Bueno (3)
Las pginas tienen un
atractivo y una
presentacin til.
Todos los elementos
importantes son fciles
de localizar.
Total
Regular (2)
Las pginas tienen una
presentacin til, pero
pueden parecer estar
llenas de informacin
o ser aburridas. La
mayora de los
elementos son fciles
de localizar
Malo (1)
Las paginas se ven
llenas de informacin
o son confusas. Es a
menudo difcil
localizar elementos
importantes.
Escriba el Total
aqu.
Puntajes
RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
Asignatura
laboratorio II
Tema: ajustes de color utilizando capas

Nombre del profesor Denia Banegas
CALIFICAR CADA ITEM DE 1 A 5
Categoras
Muy bueno 5%
Bueno 3%
Suficiente 2%
Insufici
1%
1.Muestra un entendimiento
del concepto o principio y usa
una notacin y una
terminologa adecuada.
2. Identifica todos los
concepto importantes y
demuestra un conocimiento
de las relaciones entre estos.
3. Construye un mapa
conceptual apropiado y
completo, incluyendo
ejemplos, colocando los
conceptos en jerarquas y
conexiones adecuadas y
colocando relaciones en todas
las conexiones dando como
resultado final un mapa que
es fcil de interpretar.
Sume los puntajes

escriba el total aqu.
RUBRICA PARA AUTOEVALUACIN DEL GRUPO
ASIGNATURA: LABORATORIO II ENLAZAR CAPAS EN COREL DRAW

TEMA:
SECCION: _______
EQUIPO DE TRABAJO N: ______ACTIVIDAD: ____________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO
Total
ITEMS
2%
PUNTUALIDAD
ATENCION E INTERES
APOYA TRABAJO EN EQUIPO
RESPETA
DEMAS
LAS
OPINIONES
DE
COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS

PARTICIPA ACTIVAMENTE
LOS
3%
4%
5%
Rubrica para Evaluar un Trifolio
Grupo:
____________________________Curso
Fecha___________
Criterios
Informacin
Adecuada
Texto
Fuente
Grafica o
Imagen
Atractivo y
organizaci
n
Total
Final
Excelent
Muy
e
Bueno
5%
4%
Seccin:
Bueno Necesita
Mejorar
3%
2%
_____________
Total
Periodo________
Rubrica de Evaluacin para Diapositivas
Curso y Seccin: _______________ Fecha___________

Grupo_______________________
Criterios
Contenido e
Imagen
Secuencia de la
informacin con
el expositor
Texto Fuente
(Formato)
Total Final
Excelente
5%
Muy
Bueno
4%
Bueno
3%
Necesita Mejorar
2%
Total
Rubrica de Evaluacin para Murales
Curso
y
Seccin:
Fecha___________
_____________
Criterios
Informacin adecuada
La ilustracin se relaciona con el tema
Muestra orden y limpieza
Equilibrio esttico
Dimensiones del Mural
Total Final
Grupo
________________________
Excelent
e
5%
Muy
Bueno
4%
Bueno
3%
Periodo________
Necesita
Mejorar
2%
Total
Rubrica de Evaluacin para Exposiciones
Curso
y
Seccin:
Fecha__________________________
Nombre de
integrantes
grupo
los
del
____________________________
Dominio del
tema
Coherencia en
el desarrollo
del tema.
Lenguaje
Cientfico
1 8
0
1
0
10
6 4
Defensa del tema

ante preguntas
1
0
Periodo________
Manejo correcto
del tiempo.
1
0
Total
10 = Excelente 8 = Muy Bueno 6 = Bueno 4 = Necesita Mejorar 2= Insuficiente
Rubrica de Evaluacin para Informe Escrito
Nombre del Alumno o del Grupo

Periodo________ Fecha_________
Criterios
Introduccin
Calidad de la
Informacin
Organizacin
Cantidad de la
Informacin
Conclusiones
Total Final
Excelente
5%
________________________Curso
Muy Bueno
4%
Bueno
3%
Seccin:
Necesita Mejorar
2%
________
Total
Rubrica para un cuadro sinptico
Criterios
Nivel de
logro
Presentacin
Estructura y
secuencia
lgica
contenido
Excelente
Buena
Regular
Insuficiente
Cumple con todas

las caractersticas
de forma
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene las
ideas centrales y
secundarias
claramente
desarrolladas
Es fcil de
interpretar porque
presenta un orden
lgico y coherente
El cuadro define
correctamente
cada uno de los
conceptos
solicitados y
seala su objeto
de estudio
Cumple con
gran parte de las
caractersticas
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene
las ideas
centrales y
secundarias,
pero falta
secuencia lgica
y coherencia
Faltan
caractersticas
importantes en
la presentacin
No cumple con
las
caractersticas
solicitadas
El trabajo tiene
ideas centrales y
secundarias
desordenadas y
le falta
secuencia lgica
No tiene ideas
centrales ni
secundarias
observndose
mucho desorden
El cuadro define
cada uno de los
conceptos
solicitados, pero
no identifica en
su totalidad el
objeto de
estudio de cada
una de las
ciencias
El cuadro define
parcialmente los
conceptos
solicitados, as
como su objeto
de estudio
En el cuadro
faltan definir
varios conceptos
y su objeto de
estudio
Indicadores
Claridad de las
ideas
presentadas.
Pertinencia de
las ideas
presentadas
Incluye los
temas
solicitados
Rubrica para un mural

Niveles de desempeo.
Destacado
Satisfactorio
4
2.5
El mural presenta con
El mural presenta
total claridad las ideas
con mediana claridad
abstradas de los temas las ideas abstradas
de los temas
Las imgenes
Las imgenes
presentadas en el mural
presentadas en el
son pertinentes al
mural son
contenido de los temas.
medianamente
pertinentes al
contenido de los
temas
El mural muestra la
El mural incluye
mayora de los aspectos algunos de los
solicitados.
aspectos solicitados.
Necesita mejorar
1
El mural presenta con poca
claridad las ideas abstradas de los
temas
Las imgenes presentadas en el
mural son poco pertinentes al
El mural carece de aspectos

mnimos solicitados.
Rubrica para una exposicin

DIMENSIONES
INICIO DE
PRESENTACIN
INDICADORES
MUY BIEN
5
Capta la atencin del grupo
Establece empata
La introduccin aclara la temtica
DESARROLLO
Fortalece
argumento
s
con
ejemplos
BIEN 3
REGULAR 1
CIERRE
/DISCUSION
Utiliza
literatura
pertinente
Opinin
objetiva
personal
Tono
de
voz claro y
audible
Fluidez
verbal
Efectivo en
pausas
y
silencios
RUBRICA PARA ENSAYO

Criterios del
ensayo
Introduccin
Desarrollo del
tema
Resultados y
argumentaci
n
Conclusin
Formato APA
del
documento y
redaccin
Experto
Aprendiz
Novato
Introduce con generalidades del

tema central, hace explcito el
objetivo del ensayo, as mismo
describe de manera general el
contenido del mismo.
Explica los pasos que sigui para
realizar el trabajo.
Describe los elementos bsicos de
la teora y la usa para describir lo
que encontr en el documento a
analizar, lo cual le sirve de
evidencia
para
respaldar
la
respuesta a la pregunta-problema.
El objetivo del ensayo se encuentra implcito

y describe o no el contenido del mismo.
Resumen del documento a

analizar, donde no se plantea
el objetivo del ensayo ni se
describe el contenido del
mismo.
No especifica la forma en que
hizo el ensayo.
No presenta resultados con
base en el marco de anlisis,
presenta
resultados
del
documento a analizar.
Da evidencias duras y/o blandas de

manera general siendo ests las
ms representativasprincipales
para cada afirmacin que hace.
Hace una reflexin sobre lo ledo en
dos sentidos:
Dando respuesta a la pregunta
problema y respecto al contenido
del artculo.
Sigue
el
formato
para
la
presentacin
del
trabajo
en
relacin a:
Tipo de letra
Alineacin
Sangra
Espacio entre lneas
Referencias
Bibliografa.
Enlista los pasos que sigui para hacer el

anlisis.
Presenta algunas descripciones de la teora,

pero puede incluir elementos secundarios y
lo que encontr en el documento de anlisis,
sobre todo aquellas que son ms evidentes
de encontrar.
Algunas
de
las
afirmaciones
estn
sustentadas con evidencias, otras no o no
son evidencias representativasPrincipales.
Concluye dando
problema.
respuesta
la
Ms que argumentaciones
Son opiniones basadas
sentido comn personal.
en
pregunta
No hace una conclusin del

anlisis.
Toma en cuentas algunas recomendaciones

para la presentacin del ensayo.
No considera el formato para

la presentacin del ensayo.
El documento luce incompleto.
No tiene
algunos de los elementos
siguientes:
El trabajo completo
presenta la estructuracin sugerida por el
maestro en algunos aspectos, pero no es
totalmente adecuado en algunos puntos:
Introduccin, tratamiento de la informacin y
conclusiones contextuales.
Introduccin, conclusiones, y
tratamiento.
El trabajo completo presenta una

estructuracin correcta de acuerdo
con los requerimientos del maestro.
El trabajo presenta
ambiguos de redaccin.
algunos
aspectos
Es un trabajo que adolece de

lagunas
conceptuales,
de
redaccin
y
estructuracin
bastante evidentes.
El trabajo completo esta impecable

redactado sin faltas de sintaxis. Ni
ortografa ni semnticas ni de
acentos.
Rubrica para un cuadro comparativo
CRITERIOS
EXCELENTE
5
BUENO
4
SUFICIENTE
3
INSUFICIENTE
2
Clasificacin
De los
conocimientos
Sealo la cada una

de las
caractersticas de
todo el contenido
Sealo la
mayora de las
caractersticas
de todo el
contenido
Sealo
caractersticas
del contenido
Sealo
pocas
caractersticas
Relacin entre
los
conocimientos
presenta con
claridad las
diferencias y
similitudes
Presenta con
claridad la
mayora de las
diferencias y
similitudes
Describe con
claridad, orden
y certeza la
mayora de los
elementos
comparativos y
en la
Presenta
algunas de las
diferencias y
similitudes
Presenta
incongruencias
entre las
diferencias y
similitudes
Falta veracidad,
orden en los
contenidos. As
como, en su
presentacin y
ortografa.
INDICADORE
S
sntesis
Describe con
claridad, orden y
certeza todos los
elementos del
cuadro
comparativo.
Describe con
claridad y
orden los
elementos con
deficiencias
con y algunos
errores
Trabaja en
forma
colaborativa
Mantiene el inters
permanentemente
en el trabajo,
aporta ideas,
acepta
sugerencias
presentacin y
ortografa.
Mantiene el
inters la
mayor parte del
tiempo, aporta
ideas, acepta
sugerencias
ortogrficos.
Se distrae
algunas
ocasiones,
aporta pocas
ideas y no
acepta algunas
sugerencias
Se distrae y
distrae a los
integrantes del
equipo, no aporta
ideas y discute sin
fundamento.
Rubrica para un mural
Indicadores
Claridad de las
ideas
presentadas.
Pertinencia de
las ideas
presentadas
Incluye los
temas
solicitados
Niveles de desempeo.
Destacado
Satisfactorio
4
2.5
El mural presenta con
El mural presenta
total claridad las ideas
con mediana claridad
abstradas de los temas las ideas abstradas
de los temas
Las imgenes
Las imgenes
presentadas en el mural presentadas en el
son pertinentes al
mural son
contenido de los temas. medianamente
pertinentes al
contenido de los
temas
El mural muestra la
El mural incluye
mayora de los aspectos algunos de los
solicitados.
aspectos solicitados.
Observaciones
Generales
Necesita mejorar
1
El mural presenta con poca
claridad las ideas abstradas de los
temas
Las imgenes presentadas en el
mural son poco pertinentes al
El mural carece de aspectos

mnimos solicitados.
Porcentaje de competencia
logrado
(
(
Juicio de competencia
) competente
) todava no competente
Nombre y firma del docente
Rbrica de Proyecto
CONCEPTO
ANTECEDENT
ES
TRABAJO EN
EQUIPO
Firma del (la) alumno (a)
EXCELENTE
El alumno presenta
los antecedentes, en
donde se observa el
estado del arte, el
planteamiento del
problema a resolver y
la justificacin.
(anteproyecto)
Colaboracin, en el
trabajo en equipo en
donde el alumno
participa activamente
en todas las
actividades (100%)
descritas en el plan
del proyecto.
Lugar y fecha de aplicacin
BUENO
El alumno presenta
2 de los
elementos (estado
del arte,
planteamiento del
problema o
justificacin)
REGULAR
El alumno presenta
1 de los
elementos (estado
del arte,
planteamiento del
problema o
justificacin)
MALO
El alumno no
presenta ninguno
de los elementos
requeridos en el
anteproyecto
El alumno
colaborar con el
equipo en 90-80 %
de las actividades
propuestas en el
anteproyecto
El alumno
colaborar con el
equipo de trabajo
en un80-70% de
las actividades
requeridas para el
proyecto
El alumno tuvo
una mnima o
nula colaboracin
en el proyecto
<70%
FUNCIONALI
DAD DEL
PROTOTIPO
DOMINIO DE
LA
APLICACIN
SUSTENTABI
LIDAD
CREATIVIDAD
Funcionalidad, en
donde el prototipo
funciona
correctamente (en un
100%) de acuerdo a
lo planteado en el
anteproyecto.
Operatividad, en
donde el alumno
presenta el dominio
de todos controles del
prototipo (100%)
Sustentabilidad, en
donde el alumno
utilice material
reciclado para la
elaboracin del
prototipo (en su
mayora =100%).
Creatividad, dirigida
al uso de los
elementos y el
producto final,
partiendo de un
conocimiento
existente a un
producto no existente
u optimizando lo
existente Evaluando
la originalidad,
inventiva e
imaginacin creativa
El proyecto
funciona en un 9080 % de lo
planeado
El proyecto
funciona a un 8070% de lo
planeado
El proyecto no
funciona
adecuadamente
<70%
El alumno conoce
90-80 % sobre la
operatividad del
prototipo.
El alumno conoce
y opera en un 8070% el prototipo
El alumno ignora
la forma de
operar del
prototipo <70%
El prototipo utiliza
en mediana
medida material de
reciclaje para su
elaboracin (9080%)
El proyecto utiliza
al mnimo material
de reciclaje para
su elaboracin 8070%
El proyecto no
utiliza material de
reciclaje <70%
En el prototipo
propuesto, se
observan 2 de los
elementos a
evaluar
(originalidad,
inventiva e
imaginacin
creativa)
En el prototipo
propuesto, se
observan 1 de los
elementos a
evaluar
(originalidad,
inventiva e
imaginacin
creativa)
En el prototipo
propuesto, no Se
observan ninguno
de los elementos
a evaluar
(originalidad,
inventiva e
imaginacin
creativa)
RUBRICA SE EVALUACIN: LINEA DEL TIEMPO.
INDICADORES
PUNTUALIDAD (la lnea del tiempo fue recibida en la fecha
especificada).
PRESENTACION (fue presentada limpia, ordenada y de

manera adecuada).
S
I
N
O
OBSERVACIONES
CONTENIDO Y COHERENCIA (sus contenidos abordaron

el tema de una manera coherente y cronolgica).
CREATIVIDAD (utilizaron materiales originales, colores y
elementos visuales de manera adecuada).
PRESENTACION ORAL (fluidez verbal, tono de voz
adecuado, lenguaje no verbal adecuado).
RBRICA PARA EVALUAR ENTREVISTA.
ASIGNATURA: ANALISIS Y DISEO
TEMA: CREACION DE UN SISTEMA
NOMBRE DEL PROFESOR: DENIA BANEGAS NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________

CALIFICAR CADA ITEM VALOR 1-5 C/U
Categoras
1. El estudiante se presenta,
explica porque quiere
entrevistar a la persona y
pide permio para establecer
Muy bueno 5%
Bueno 3%
Suficiente
2%
Insuficiente
1%
Total
15%
una cita para la entrevista.

2. Formulo correctamente las
preguntas de la entrevista clara y
concisas.
3.El estudiante edita y organiza la
trascripcin de la informacin.
4. Es breve y claro al momento de
entrevistar.
Sume los puntajes y escriba el
total aqu.
RUBRICA DE EVALUACIN DE TRABAJO EN CLASE
ASIGNATURA: LABORATORIO INFORMATICA

TEMA: CREAR Y GUARDAR DOCUMENTOS EN WORD
Nombre del profesor: DENIA BANEGAS
CALIFICAR CADA ITEM VALOR 1-5 C/U
Indicaciones
Muy bueno
5%
Bueno 3%
Suficiente 2%
Escucha con atencin las instrucciones dadas por la

profesora.
Participa activamente de las actividades de la clase.
Realiza preguntas pertinentes al contenido tratado
Interacta de manera positiva con sus compaeros.
Se dirige al maestro con respeto.
Registra ordenadamente las actividades en el
cuaderno
Se adecuan a los tiempos de aprendizaje y de la
clase.
Demuestra haber logrado el aprendizaje de la clase.
Sume los puntajes y escriba el total aqu.
Total
Descripcin
Demuestra total comprensin del problema. Todos los requerimientos de la
tarea estn incluidos en la respuesta
Demuestra considerable comprensin del problema. Todos los
requerimientos de la tarea estn incluidos en la respuesta.
Demuestra comprensin parcial del problema. La mayor cantidad de
requerimientos de la tarea estn comprendidos en la respuesta.
Demuestra poca comprensin del problema. Muchos de los requerimientos
de la tarea faltan en la respuesta.
No comprende el problema.
No responde. No intent hacer la tarea.
Sume
los
puntajes
escriba
el
total
Calificacin
5
4
3
2
1
1
aqu.
Puntaje
RUBRICA PARA EVALUAR TAREA INDIVIDUAL
Tema: Objetos Y Propiedades

Asignatura: Programacion II
Nombre del alumno: _______________________________________
RUBRICA PARA EVALUAR UN CORTOMETRAJE
Tema: futuro de la Inteligencia Artificial
Asignatura: laboratorio de Informtica II
Nombre del profesor: _____________________________________Docente: Denia Banegas

Cortometraje
Mejorable (2%)
Aceptable (3%)
La narracin audiovisual es correcta.

Es original
Se corresponde con los guiones
Respeta la autora y usa crditos.
Elabora ttulos y transiciones.
Tiene elementos tcnicos y artsticos complejos.
Aporta making-of o tomas falsas
Satisfactorio
(5%)
RUBRICA PARA EVALUAR CONTROL DE LECTURA
Asignatura: Programacin II
Tema: caractersticas generales de Visual Basic

TOTALES

Bajo
Medio
Alto
Rasgos
1
1. Aparecen personas en la narracin.

2. Cuentan los hechos que le ocurren a los personajes.
3. Sitan los hechos en un lugar.
4. Utilizan sangra de comienzo en los prrafos.
5. Escribe punto y aparte al cambiar de prrafo.
Sume los puntajes y escriba el total aqu:
Rubrica para evaluar un lbum
Asignatura. Programacion II
Tema Herramientas De Visual Basic
Nombre del alumno______________________________________
Nombre del Profesor: Denia Banegas

Instruccin: Evalu solamente una lnea que describa la tarea realizada
Puntuacin
mxima
Rubrica de evaluacin
lbum
Puntuaciones
3
Cumpli con los delineamientos de contenido propuesto

en el procedimiento.
Empleo imgenes claras e identificables.
Realizo portada con todos los datos bsicos
2.5
0.5
3
2
1
Redacto oraciones completas.
1
EVALUAMOS LA ENTRADA DEL BLOG
Evita errores ortogrficos y respeta normas de

1
acentuacin.
Se
expresa correctamente
de acordado.
ortografa y con sintaxis de 0.5
aceptable.
Presentacin
del lbum ensin
el falta
tiempo
Creatividad,
originalidad,
y limpieza.
Demuestra haber
buscado nitidez
por internet
la informacin sin copiar y1.5
pegar.
(Comprensin lectora)
Total
10
Incluye todos los pasos indicados para la tarea. (Partes, fases, informacin.)
Expone ideas propias. Es creativo/a.
PUNTOS
2.5 p.
2 p.
2 p.
1.5 p.
Elige ilustraciones, fotografas y/o videos para el blog ajustadas a su contenido e indica
su
autonoma.
RUBRICA PARA EVALUAR UN BLOG
TEMA: La Entrevista
1.5
Puntaje obtenido
1 p.
Asignatura: Anlisis y Diseo
Incluye enlace extra para ampliar informacin.

Total
1 p.
Nombre del alumno_______________________
10 puntos.
Rubrica Para Evaluar UN DISCURSO
Nombre del profesor: _____________________________________

Plazo
entrega
Peso
1-3
4-7
8-10
30%
No se entrega
No entrega fuera de
plazo
Se entrega en la fecha
acordada.
30%
La presentacin del
texto es descuidada.
La redaccin no es
personal.
Abunda corta/pega
Calidad
informaci
n
40%
La informacin
recogida en el texto
son anecdticas y no
conforman un
discurso coherente.
Copia de otros textos.
Puntuaci
n final
100%
Presentaci
n
Punt
uaci
n
La presentacin del
texto es correcta, es
fcil de leer, no hay
falta de ortografa, la
composicin de texto,
imgenes y tablas es
adecuada.
La informacin es
Las informaciones se
producto de elaboracin
han elaborado pero
propia y se ajusta al
no se aprecia
objeto de trabajo. Se
coherencia en el
cita el origen de datos y
trabajo.
las opiniones.
Se aprecia inters
por cuidar la
presentacin pero
hay deficiencias:
falta ortografa, falta
tabla o imgenes
Total:
Rubrica para evaluar un diario de clases

alumno____________________________________
Criterios a valorar
Se observ que elaboraba diariamente su diario.
Sus diarios cuentan con una fecha de
realizacin.
Muestra en su diario la asignacin que trabajo,
contenido que abordo y aprendizajes esperados.
Da explicacin sobre la estrategia que utilizo.
Manifiesta o hace referencia de cmo trabajaron
los alumnos.
Hace referencia sobre la actitud de los alumnos
al trabajar algn contenido o estrategia.
Comenta los procedimientos que utilizaron los
alumnos al abordar algn contenido.
Seala la funcionalidad que tuvieron los
materiales didcticos que utilizo.
Comenta como utilizo los libros de texto.
El diario se realiz de manera descriptiva.
Son claras y entendibles sus ideas.
Existe ilutacin de ideas en su redaccin.
En su diario manifiesta algunas problemticas
Nombre del
Siempre
5%
Casi
siempre
3%
Alguna
s veces
2%
Nunca
1%
Observ
aciones
Rubrica de la calificacin de un proyecto
Tema: Diseo de un Sistema de Informacin

Instrucciones Sume cada tem y solo de una respuesta

Calificacin total: ______
1.- Planificacin
Explica la situacin o problema
Describe el contexto social econmico y geogrfico.
Formula los objetivos generales.
Formula los objetivos especficos.
2.- ejecucin
Desarrollan las actividades propuestas segn cronograma.
Adjunta evidencia de las acciones desarrolladas.
Evala los resultados segn los objetivos propuestos.
Propone acciones de realimentacin segn la valoracin de
los resultados obtenidos de las diferentes actividades.
3.- Presentacin del informe
Presenta el informe completo con todas las partes
solicitadas.
Presenta conclusiones acordes al programa estudiado.
Propone recomendaciones en relacin con el estudio
realizado.
Total
Rubrica para evaluar
Exposicin oral
Rubrica para evaluar Exposicin oral Individual
Sistemas Expertos
Aspecto
Malo
Regular
Bueno
Muy bueno
Seguimiento del
tema
Contenido
Comprensin
Vocabulario
Postura
RUBRICA PARA EVALUAR UN AFICHE

RUBRICA PARA EVALUAR UNA GRAFICA
Asignatura: laboratorio II
Tema: la tecnologa pasada
Total

Nombre del profesor: _____________________________________
Categora
Atractivo
Ortografa
Contenido- Precisin
Graficas- Originalidad
Graficas- Relacin
Titulo
Total
RUBRICA PARA EVALUACIN IDIVIDUAL POR DEL MAESTRO

ASIGNATURA: MODULO 11 MANTENIMIENTO Y REPARACIN
TEMA: LIMPIEZA
INTERNA DE UN CPU
SECCION: _______
ACTIVIDAD: TRABAJO PRCTICO

Total: ____
NOMBRE DEL
ALUMNO
______________________
ITEMS
Conoce la corriente
elctrica e Identificarlos
parmetros.
Describe en forma correcta
cada uno de los
componentes de la tarjeta
madre?
Describe y clasifica la
memoria del ordenador?
Conoce y describe las
diferentes unidades de
almacenamiento de
informacin con que
cuenta un ordenador?
Conoce el mantenimiento
preventivo y correctivo de
un ordenador y aprendi a
realizar mantenimiento
preventivo para evitar
fallas?
Instala driver y antivirus
as como sistema
operativo en un
ordenador?
RUBRICA DE COEVALUACION GRUPAL

TEMA: BARRA DE HERRAMIENTAS EN MICROSOFT WOR
ASIGNATURA: LABORATORIO INFORMATICA II
EVALUADOR: PROFE DENIA BANEGAS
CADA PERSONA EVALUARA A SUS COMPAEROS EN BASE A PARMETROS ARRIBA MOSTRADA
DOS, EN BASE A 10 PUNTOS.
CALIFICAR CADA ITEN DE 1 A 5%
Nombre
Contribuci
n
Actitu
d
Responsabili
dad
Asisten
cia
Resoluci
n de
conflicto
s
Total
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN DE POWER POINT
Tema: partes de la computadora asignatura: laboratorio II

evaluador: Profe Denia Banegas
Equipo: ____
Fecha:______
Elemento
sa
evaluar
10-9
Ttulo de la
presentacin
El ttulo corresponde
correctamente al
tema.
La introduccin seala
completa y claramente
el objetivo de la
presentacin.
medianamente al tema.
poco al tema.
El ttulo no se relaciona
con el tema.
La introduccin seala
parcialmente el objetivo
de la presentacin.
La introduccin no
seala el objetivo del
tema.
Enfatiza los puntos

principales del tema.
Menciona parcialmente
los puntos principales del
tema.
Demuestra un manejo
profundo del tema.
Demuestra un buen
manejo del tema.
La introduccin casi
no menciona el
objetivo del tema o lo
hace de manera
confusa.
Menciona
superficialmente
algunos puntos del
tema.
Conoce poco el tema.
Expone el tema de
manera clara,
organizada y lgica.
Expone el tema de
manera parcialmente
organizada o no muy
clara.
Utiliza los apoyos
didcticos de manera
regularmente creativa y
agradable, aunque con
exceso de texto.
Buena presentacin.
Expone el tema de
manera poco clara y
poco organizada.
Utiliza los apoyos
didcticos de manera
poco creativa y con
mucho texto y pocas
figuras. Presentacin
regular.
Expone el tema de
manera totalmente
desorganizada y
confusa.
No utiliza los apoyos
didcticos o lo hace sin
creatividad. Abusa del
texto. Presentacin
aburrida.
Mala presentacin.
Usa parcialmente el
vocabulario profesional.
Usa un vocabulario
poco adecuado.
No usa un vocabulario
profesional.
Presenta con una voz

clara y medianamente
audible.
Induce medianamente el
inters de sus
compaeros.
Responde las preguntas
de sus compaeros de
manera clara y muy
general.
Respeta casi
completamente el tiempo
asignado a la
presentacin. (+ 1 min)
Saca y expone
conclusiones
medianamente
adecuadas del tema.
Consulta y reporta
bibliografa parcialmente
actualizada o pertinente
del tema.
Presenta de manera
poco audible y no muy
clara.
Despierta el inters
slo en algunos de
sus compaeros.
Responde de manera
ambigua las preguntas
de sus compaeros.
Presenta de manera
inaudible.
Respeta poco el
tiempo asignado a la
presentacin. (+2-3
min)
Saca y expone pocas
conclusiones del
tema.
No respeta el tiempo
asignado a la
presentacin. (doble del
tiempo)
No saca conclusiones
del tema.
Consulta y reporta
bibliografa poco
actualizada o poco
referente al tema.
No consulta bibliografa
actualizada o
relacionada con el tema.
Introduccin
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Utiliza los apoyos

didcticos de manera
creativa, legible,
agradable, sin abuso
de texto, lo que hace
que la presentacin
sea excelente.
Usa adecuadamente
el vocabulario
profesional.
Presenta con una voz
clara y audible.
Es entusiasta e induce
el inters de sus
compaeros.
Responde las
preguntas de manera
clara y concisa.
Respeta el tiempo
asignado a la
presentacin.
Conclusiones
Bibliograf
a
Saca y expone
conclusiones
adecuadas del tema.
Consulta y reporta
bibliografa
8-7
No menciona los puntos

fundamentales del tema
o lo hace confusamente.
No conoce el tema.
No despierta el inters
de sus compaeros.
No responde las
preguntas de sus
compaeros.
Punt
aje
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIN DE POWER POINT
Tema: Etica En La Informatica

Profe Denia Banegas
Asignatura: Laboratorio II Evaluador:
RBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO.
Tema: partes de la computadora asignatura: laboratorio II

evaluador: Profe Denia Banegas
Equipo: ____
Fecha:______
CATEGORA
Calidad del
Trabajo
Trabajando en
equipo
El trabajo aporta la ms El trabajo aporta

alta calidad
calidad .
El trabajo carece de
calidad
El trabajo necesita ser

comprobado o rehecho por
otros miembros del grupo
para asegurar su calidad
Casi siempre escucha, Usualmente escucha,

comparte y apoya el
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. Trata esfuerzo de otro. No
de mantener la unin de causa "problemas" en
los miembros
el grupo
trabajando en grupo
A veces escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros, pero
algunas veces no es un
buen miembro del grupo
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no es un
buen miembro del grupo
Contribuciones Proporciona y
contribuye siempre con
ideas tiles cuando
participa en el equipo.
Por lo general,
proporciona y
contribuye con ideas
tiles cuando participa
en el equipo
Algunas veces proporciona Rara vez proporciona y

y contribuye con ideas
contribuye con ideas tiles
tiles cuando participa en cuando participa en el
el equipo
equipo.
Actitud
Rara vez critica

pblicamente el
proyecto o el trabajo
de otros. A menudo
tiene una actitud
positiva hacia el
trabajo
Ocasionalmente critica en
pblico el proyecto o el
trabajo de otros miembros
del equipo. Tiene una
actitud positiva hacia el
trabajo.
Nunca critica
pblicamente el
proyecto o el trabajo de
otros. Siempre tiene
una actitud positiva
hacia el trabajo
Con frecuencia critica en

pblico el proyecto o el
trabajo de otros miembros
del equipo. A menudo tiene
una actitud positiva hacia el
trabajo
Disciplina
El trabajo refleja el
El trabajo refleja un
El trabajo refleja algo de
mejor esfuerzo de parte gran esfuerzo de parte esfuerzo de parte del
del estudiante
del estudiante
estudiante
El trabajo refleja muy poco

esfuerzo de parte del
estudiante
Total de
puntuacin
obtenida.
Rbrica para Evaluar Trabajo en Equipo
Tema elaboracin de un mural asignatura: laboratorio II evaluador: Profe

Denia Banegas
Equipo: ____
Fecha:______
Elementos
Calidad del
trabajo
Contribucin
Integracin al
grupo
Destrezas
sociales
Excelente
(10)
Bueno
(9-8)
Satisfactorio
(7-6)
Deficiente
(5 menos)
Las fuentes de
informacin que
utiliz fueron
variadas y
mltiples. La
informacin que
recopil tena
relacin con el
tema, era
relevante y
actualizada. Las
fuentes eran
confiables
(aceptadas dentro
de la especialidad)
y contribuyeron al
desarrollo del
tema.
Siempre aport al
logro de los
objetivos.
Busc y sugiri
soluciones a los
problemas
Siempre trabaj
para lograr las
metas, cumpli
con las normas y
se adapt a los
cambios del
equipo.
Las fuentes de informacin

eran variadas y mltiples. La
informacin que recopil era
actualizada pero incluy
algunos datos que no son
relevantes o no tienen
relacin con el tema. Las
fuentes eran confiables y
contribuyeron al desarrollo
del tema.
Las fuentes de
informacin eran
limitadas o poco
variadas. La
informacin recopilada
tena relacin con el
tema pero algunas no
estaban al da o no
eran relevantes.
Algunas fuentes no
eran confiables por lo
que no contribuyeron al
desarrollo del tema.
Las fuentes de
informacin eran muy
pocas o ninguna. Si
utiliz fuentes, stas no
eran confiables ni
contribuyen al tema. La
informacin tiene poca
o ninguna relacin con
el tema principal.
Casi siempre aport al logro

de los objetivos, Casi
siempre busc y sugiri
soluciones a los problemas
Pocas veces aport al

logro de los objetivos.
Pocas veces busc y
sugiri soluciones a los
problemas
Casi siempre trabaj para

lograr las metas, cumplir con
las normas y adaptarse a los
cambios del equipo.
Pocas veces trabaj

para lograr las metas,
cumplir con las normas
y adaptarse a los
cambios del equipo, y
necesit ser alentado.
No aport al logro de
los objetivos.
Muy pocas veces o
ninguna busc y sugiri
soluciones a los
problemas
Nunca trabaj para
lograr las metas, muy
pocas veces o nunca
cumpli con las normas
y se adapt a los
cambios del equipo.
Siempre demostr
tener habilidad
para manejar las
relaciones entre
los miembros del
grupo y estableci
Casi siempre demostr tener

habilidad para manejar las
relaciones entre los
miembros del grupo y
estableci lazos de
comunicacin.
Pocas veces demostr

tener habilidad para
manejar las relaciones
entre los miembros del
grupo y estableci
lazos de comunicacin.
Nunca demostr tener

habilidad para manejar
las relaciones entre los
miembros del grupo.
Muy pocas veces o
nunca estableci lazos
Puntu
acin
Actitud ante la
crtica
Actitud al
comunicar
Motivacin
lazos de
comunicacin.
Trat con respeto
y amabilidad a sus
compaeros.
Siempre estuvo
receptivo a
aceptar crticas y
sugerencias de los
miembros del
equipo.
Siempre estuvo
dispuesto a
escuchar las
opiniones de sus
compaeros de
equipo.
-Escuch y habl
Equitativamente.
Promueve la
cooperacin,
participacin e
integracin entre
los miembros de
equipo.
Casi siempre trat con

respeto y amabilidad a sus
compaeros.
Pocas veces trat con

respeto y amabilidad a
los miembros del
equipo.
de comunicacin y trat
con respeto y
amabilidad a sus
compaeros.
Casi siempre estuvo

receptivo a aceptar crticas y
sugerencias de los
miembros del equipo.
Pocas veces estuvo

receptivo a aceptar
crticas y sugerencias
de los miembros del
equipo.
Muy pocas veces o

nunca estuvo receptivo
a aceptar crticas y
sugerencias de los
miembros del equipo.
En la mayora de las
ocasiones escuch y en
pocas ocasiones habl.
En la mayora de las
ocasiones habl y en
muy pocas ocasiones
escuch.
Siempre habl y muy

pocas veces o nunca
escuch a otros
miembros del equipo
Casi siempre promueve la

cooperacin, participacin e
integracin entre los
miembros de equipo.
Pocas veces
promueve la
cooperacin,
participacin e
miembros de equipo.
Muy pocas veces o

nunca promovi la
cooperacin,
participacin e
miembros de equipo.

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA

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Tema: administracion de los medios de almacenamiento

Nombre del Alumno o del Grupo ________________________Curso y Seccin: ________ Periodo________

Rubrica para un cuadro sinptico

Tema: administracion de los medios de almacenamiento

Nombre del Alumno o del Grupo ________________________Curso y Seccin: ________ Periodo________

Cumple con todas

El cuadro definecada uno de

RUBRICA PARA ENSAYO

DOCENTE: DENIA BANEGAS

ALUMNO___________________ SECCION________________ CURSO______________

Introduce con generalidades del tema central,

El objetivo del ensayo se encuentra

Describe los elementos bsicos de la teora y la

Presenta algunas descripciones de la

Resumen del documento a

Da evidencias duras y/o blandas de manera

Hace una reflexin sobre lo ledo en dos sentidos:

Enlista los pasos que sigui para hacer

Algunas de las afirmaciones estn

No hace una conclusin del

CURSO Y SECCIN: _____ FECHA_

Nombre del Alumno o del Grupo ________________Curso y Seccin: Periodo

Nombre del Alumno o del Grupo ________________Curso y Seccin: Periodo

ALUMNO_____ SECCION CURSO

Nombre del Alumno o del Grupo ________________Curso y Seccin: Periodo

Nombre del Alumno o del Grupo ________________Curso y Seccin: Periodo