REA:

ARTE

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

I.- FUNDAMENTACIN DEL REA
El rea de Educacin Artstica tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa
en las nias generando vivencias desde las diversas formas de expresin artstica: Artes Visuales, Artes
Dramtico, Danza y Msica, favoreciendo el manejo de los lenguaje gestual, corporal, grfico `plstico,
sonoro, etc. Para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las
expresiones de los dems y realizar manifestaciones artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y
en las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
El Arte es una vivencia real, profunda, que permite la construccin de una personalidad creativa en
libertad. El arte es un medio de comunicacin universal y nos permite conocer las manifestaciones
espirituales, culturales, comunicativas desde miradas interculturales profundas.
Trabajar el rea de Arte permite un aprendizaje holstico en las nias, integra reas y promueve la
articulacin entre la escuela y la comunidad, revitalizando, rescatando las manifestaciones artstico
culturales en la escuela asegurando la continuidad del patrimonio y memoria de nuestros pueblos. De all
se derivan sus posibilidades y aportes al desarrollo local, regional y nacional.
Se utilizarn mtodos activos, as como una diversidad de tcnicas y estrategias metodolgicas que
permitirn el desarrollo de capacidades, la comprensin de los conocimientos y la vivencia de actitudes
que permitan la expresin y apreciacin de pensamientos y vivencias por parte de cada una de nuestras
alumnas, tambin, ayudar en la solucin de la problemtica institucional, regional y nacional insertando
en el currculo, las necesidades de aprendizaje, los temas transversales, los valores y actitudes.
II.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO
Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia Ambiental
rea: ARTE
Educacin para la
Educacin para la Gestin de
Educacin para la Salud (EPS)
Ecoeficiencia (EPE)
Riesgo (EGR)
Ecosistema y
Proyecto comunitario para la
Desarrollo sostenible:
biodiversidad: Seres
salud y el ambiente.
Promocin del bien comn,
vivos e inertes
bienes pblicos y
El valor sagrado de la vida.
escolares.
Recursos naturales.
Cuidado y respeto de
Contaminacin del
nuestro cuerpo por ser
agua, del aire, del
nicos e irrepetibles
suelo.
III.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR
rea: ARTE

22 de agosto: Da del Folclor

REA

: ARTE

GRADO : PRIMERO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: III

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas,

sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los

diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social
sobre sus creaciones y las de sus compaeras,
y las
manifestaciones artsticas presentes
en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES
Expresin Artstica.
Expresa de manera espontnea vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del
dibujo.

Explora y experimenta con materiales de

expresin grfico plstica.

Representa formas, objetos y personajes de su

entorno a travs del dibujo, pintura, collage.

Imita y representa objetos, personas y animales de

su medio con gestos, voz, movimientos y
desplazamientos; animando objetos; percutiendo
sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

Explora y experimenta con su voz, gestos,

posturas y movimientos corporales.

Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos

sencillos e imitando diferentes personajes y
eventos de la naturaleza.

Desarrolla pasos y coreografas sencillas.

Explora y experimenta con objetos sonoros del

entorno; con su voz y movimientos corporales.

Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos

sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo

CONOCIMIENTOS
Artes Visuales:
(TT1) Dibujo y pintura.- Ejercicios lineales vivencias.
sentimientos,
situaciones imaginarias y reales,
representa la naturaleza, su entorno amical y
familiar. Importancia de la familia en la formacin de
valores. Ecosistema y Biodiversidad (EPE).
(TT2) (TT1)Modelado y construccin.- Dibujo y
modelado de plastilina de manera grupal Tolerancia
e Inclusin. Representacin de personajes:
Familiares, animales. Ecosistema y Biodiversidad
(EPE).

(TT1) Dibujo, pintura y collage.- Uso de papel

reciclado, aplicacin de tcnicas mixtas. Seleccin
adecuada de residuos (EPS).

Danza:
(TT4) Expresin corporal y danza.- Explora
diferentes movimientos que puede realizar con su
cuerpo por medio de dinmicas de movimientos
grupales experimentndolos en forma libre.
(TT1) Movimientos y desplazamientos.- Ejecuta en
el espacio en diferentes direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Cuidando y respetando nuestro
cuerpo por ser nicos e irrepetibles.(EPS)
(TT3) Danza San Juanito.- Pasos y coreografa

y objetos sonoros del entorno.

Descubre y experimenta situaciones reales

mediante juegos dramticos haciendo uso de su
expresin corporal y gestual.

Identifica y dramatiza situaciones reales e

imaginarias mediante el juego de roles

Se expresa claramente articulando las palabras

mediante ejercicios fono articuladores mostrando
seguridad y confianza.

del San Juanito en forma lgica.

Msica:
(TT1) Caractersticas de los sonidos audibles y
ejecutados presentes en elementos naturales
valorando su entorno.

(TT2)
(TT4)
Ritmos,
melodas,
canciones
franciscanas.Construccin de instrumentos de
percusin con material reciclable.

(TT1) Canto en grados conjuntos, cuentos sonoros,

juegos rtmicos, ejercicios de psicomotricidad.

Teatro
(TT4) Juegos dramticos: La creatividad, la
expresin corporal y gestual. Tolerancia e Inclusin.
Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana y los derechos humanos.

(TT3) Juego de roles: Crea dilogos y representa

diferentes
personajes
tanto
reales
como
imaginarios.
Tolerancia e Inclusin.
Identidad
cultural

(TT2) Gesto, postura y expresin vocal: Ejercicios

de ortofona y declamacin. Expresin en el
escenario. Hbitos de conducta.

(TT1). Dibujo, pintura y collage. Realiza

composiciones utilizando tcnicas mixtas. Da de la
Solidaridad Reciclaje y la seleccin adecuada de
residuos (EPS). Cuidado y respeto de nuestro
cuerpo por ser nicas e irrepetibles.

(TT2) Movimientos rtmicos.

auditiva, fraseo musical.

Reconoce y describe diversas producciones

manuales y artsticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunitario.

Observa el proceso seguido en la

produccin creativa de un artista o cultor del
arte de su entorno (msico, artesano, pintor,
actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

(TT3) Manifestaciones artsticas y culturales de su

entorno y su regin. Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen: Origen, significado
e historia.

(TT3) Actuacin. Describe su produccin artstica y

expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al
realizarla.

(TT4) Creaciones manuales y artsticas presentes

en el entorno familiar y comunitario: tejidos,
confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica,
danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres,
cuenta cuentos.

Apreciacin Artstica.

Observa y describe las caractersticas

visuales, sonoras y cinticas (de movimiento)
de elementos naturales y objetos de su
entorno.
Describe su produccin artstica y expresa lo
que le gusta de ella y cmo se sinti al
realizarla.

Discriminacin

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales

REA

: ARTE

GRADO : SEGUNDO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: III

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas,

sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

APRECIACIN ARTSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los

diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social
sobre sus creaciones y las de sus compaeras,
y las
manifestaciones artsticas presentes
en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Expresin artstica:

Artes Visuales:

Expresa de manera espontnea vivencias,

sentimientos y situaciones imaginarias a travs
del dibujo.

(TT1) Dibujo y pintura.- Ejercicios lineales vivencias.

sentimientos,
situaciones imaginarias y reales,
representa la naturaleza, su entorno amical y familiar.
Importancia de la familia en la formacin de valores.
Ecosistema y Biodiversidad (EPE).

Explora y experimenta con materiales de

expresin grfico plstica

(TT2) (TT1)Modelado y construccin.- Dibujo y

modelado de plastilina de manera grupal Tolerancia e
Inclusin. Representacin de personajes: Familiares,
animales. Ecosistema y Biodiversidad (EPE).

Representa formas, objetos y personajes de su

entorno a travs del dibujo, pintura, collage.

(TT1) Dibujo, pintura y collage.- Uso de papel

reciclado. Seleccin adecuada de residuos (EPS).

Explora y experimenta con su voz, gestos,

posturas y movimientos corporales.

Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos

Danza:
(TT4) Expresin corporal y danza.- Explora diferentes
movimientos que puede realizar con su cuerpo por
medio de dinmicas de movimientos grupales
experimentndolos en forma libre.

(TT1) Movimientos y desplazamientos.- Ejecuta en el

espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la
derecha, ala izquierda) y niveles (arriba , abajo, al
centro). Cuidando y respetando nuestro cuerpo por
ser nicos e irrepetibles.(EPS)

(TT3) Danza San Juanito.- pasos y coreografa del

San Juanito en forma lgica.

sencillos e imitando diferentes personajes y

eventos de la naturaleza.

Desarrolla pasos y coreografas sencillas

Msica:

(TT1) Tipos y caractersticas de los sonidos audibles y

ejecutados presentes en elementos naturales
valorando su entorno.

Crea secuencias rtmicas usando su voz

cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.

(TT1) (TT4) El pulso como ritmo inherente la vida ser

humano. Ritmos, ejercicios de psicomotricidad y
percusin.

Construye instrumentos de percusin con

materiales del entorno.

(TT1) (TT2) Construccin de instrumentos de

percusin con material reciclable para el cuidado de la
naturaleza.

Representa
situaciones
cotidianas
o
imaginarias interactuando con sus compaeros:
en juegos de roles, creando efectos sonoros
con objetos e instrumentos de percusin.

Interpreta temas musicales con la voz y/o la

flauta dulce.

Representa
situaciones
cotidianas
o
imaginarias creando efectos sonoros con
objetos e instrumentos de percusin.

(TT3) Canto y ejecucin de melodas en grados

conjuntos y tonalidades sin alteraciones. demuestra lo
aprendido dominando sus emociones, frente a un
pblico.

Teatro:
(TT4) Juegos dramticos: Expresin corporal y
gestual, Tolerancia e Inclusin. Representacin
Descubre y experimenta situaciones reales
diferentes elementos de la naturaleza en el escenario.
mediante juegos dramticos haciendo uso de su
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana y
expresin corporal y gestual.
los derechos humanos. Identidad cultural
Identifica y dramatiza situaciones reales
(TT2) Juego de roles: Desplazamineto por el espacio
mediante el juego de roles.
siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes
personajes, objetos y animales utilizando voz, gesto y
Se expresa claramente articulando
las
movimiento. Educacin en valores y virtudes segn la
palabras mediante ejercicios fono articuladores
espiritualidad franciscana. Tolerancia e Inclusin.
mostrando seguridad y confianza
Identidad cultural
(TT3) Gesto, postura y expresin vocal: Ortofona y
declamacin permitiendo expresarse con claridad en
el escenario. Cuidado y respeto por nuestro cuerpo
(EPS) Hbitos de conducta.
(TT3) (TT1) (TT2) Dibujo, pintura y collage.- Crea un
mural artstico. Reciclaje y seleccin adecuada de
residuos (EPS) Tipos de lneas, formas, colores,

movimientos y sonidos presentes en elementos

naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno.
(TT2) Movimientos rtmicos. Discriminacin auditiva.
(TT3) Creaciones artsticas presentes en el entorno
familiar y comunitario: msica arequipea.
Animacin de objetos y tteres da vida a seres
inanimados con gracia y creatividad.
Apreciacin artstica.

El entorno natural y los ambientes construidos como

fuente de percepcin y apreciacin: paisajes,
edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos
arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres,
iglesias

Observa y describe las caractersticas visuales,

sonoras y cinticas (de movimiento) de
elementos naturales y objetos de su entorno
expresando las sensaciones que le producen.
Describe el proceso seguido en sus
producciones artsticas y las de sus
compaeros.
Expresa cmo se sinti al realizar una creacin
artstica individual o participar en una colectiva.
Describe los materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y
artsticas del entorno familiar o comunitario
expresando lo que le gusta de ellas.
Hace un inventario sobre las distintas
producciones y expresiones artsticas existentes
en su entorno familiar y comunal
ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales

REA

: ARTE

GRADO : TERCERO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: IV

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de

ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con
placer su mundo interno.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las
caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose
por conocer sus caractersticas, significados e historia.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Expresin Artstica
Artes Visuales:
(TT1) Dibujo, pintura, textura visual, collage.- Utiliza
lneas y el crculo cromtico para representar
formas y personajes, reales y abstractos.
Ecosistema y Biodiversidad (EPE).

Explora y experimenta diferentes formas de

trabajar en dos dimensiones con papel, elementos
naturales del entorno.

Enriquece sus trabajos haciendo uso de texturas

visuales y tctiles.

Disea y produce en grupo un mural, panel o

cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para
trasmitir un mensaje determinado

(TT1)(TT2) Dibujo y Dctilo pintura.- Composiciones

rtmicas. Ecosistema y Biodiversidad (EPE). Da
Mundial del Agua.

(TT1) (TT2) (TT3) Modelado, construccin y color.Realiza composiciones utilizando alto relieve, forma
y teora del color.

Elabora
personajes
(basndose
en
su
conocimiento previo del entorno) haciendo uso de
plastilina y teora del color.

Danza:
(TT2) Movimientos rtmicos.- Expresin gestual,
corporal y auditiva. Coreografas sencillas. Danzas
tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

Expresa
sentimientos
y recrea situaciones
cotidianas a travs de la danza y la expresin
corporal.

Desarrolla pasos y coreografa de una danza

Msica:
(TT3) Manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin.

Elige un tema y planifica cmo representarlo a

travs de la cancin, dibujo, pintura, construccin,
danza.

(TT4) Procedimientos, materiales, motivos y temas

que contienen: Origen, significado, historia y
valores morales.

Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos

sonoros acompandose con objetos sonoros e
instrumentos musicales de su entorno.

(TT1) Canciones y temas musicales de la regin.

Instrumentos de viento y percusin. Construccin
de instrumentos de viento con materiales simples.

Descubre y experimenta situaciones reales

mediante juegos dramticos haciendo uso de su
expresin corporal y gestual.

Identifica y dramatiza situaciones reales mediante

el juego de roles.

Teatro:
(TT1) Animacin de objetos y tteres da vida a seres
inanimados con gracia y creatividad. Juegos
dramticos, actuacin, juegos de roles.

Se expresa claramente articulando las palabras

mediante ejercicios fono articuladores mostrando
seguridad y confianza.

Representa a travs de la animacin de tteres una

escena sobre algn cuento o relato de su entorno,
haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y
sonidos.

Construye instrumentos de viento con materiales

del entorno.

Apreciacin artstica.

(TT1) Dibujo: Lnea, color. Aprecia la belleza de la

naturaleza y de su entorno. (Ecosistema y
Biodiversidad EPE) realizando composiciones en
las cuales utilizan la tcnica del collage, papel
reciclado de revistas usadas y peridicos. Reciclaje
y la seleccin adecuada de residuos (EPS)

(TT2) Movimientos rtmicos.- Expresin gestual,

corporal y auditiva Diseo y composicin de los
espacios, elementos naturales y objetos
construidos.

(TT3) Manifestaciones artsticas y culturales de su

entorno y su regin.

Demuestra inters por conocer los procedimientos,

materiales, motivos y temas de las manifestaciones
culturales de su localidad.

(TT4) Procedimientos, materiales, motivos y temas

que contienen: Origen, significado, historia y
valores morales.

Relata su produccin artstica y describe como se

sinti.

Animacin de objetos y tteres da vida a seres

inanimados con gracia y creatividad.

Observa y describe las caractersticas fsicas

(visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de
las partes que conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno (las alas de una
mariposa, las orejas de una tijera), explicando sus
funciones, importancia y funcionamiento.

Reconoce y expresa sus emociones frente a su

creacin y la de sus compaeros.

Disfruta y expresa sus emociones al observar

contemplar las diferentes manifestaciones artsticas
y culturales de su entorno y su regin.

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales.

REA

: ARTE

GRADO : CUARTO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: IV

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas
del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con
placer su mundo interno.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las
caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose
por conocer sus caractersticas, significados e historia.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA.

CAPACIDADES
Expresin artstica.

Explora y experimenta diferentes formas de

trabajar en dos dimensiones con papel, elementos
naturales del entorno.

Enriquece sus trabajos haciendo uso de texturas

visuales y tctiles.

Elabora
personajes
(basndose
en
su
conocimiento previo del entorno) haciendo uso de
plastilina y teora del color.

Explora y experimenta las posibilidades

expresivas de su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y
pies) para expresar diferentes estados de nimo.

Disea una coreografa para bailar en grupo una

danza tradicional de su regin.

Desarrolla pasos y coreografa de una danza

Explora y experimenta las posibilidades

expresivas de su cuerpo: voz, sonidos percutidos
con manos y pies) para expresar diferentes
estados de nimo.

Crea e interpreta solo o en grupo un cuento

sonoro o cancin.

Interpreta cantando y ejecutando con la flauta,

quena, o instrumento de percusin, canciones y
temas de regin

CONOCIMIENTOS
Apreciacin artstica.
Artes Visuales:
(TT1)(TT3) Dibujo, pintura, valoracin, textura
visual.- Utiliza lneas y la escala de valores para
enriquecer
formas y personajes, reales y
abstractos. Ecosistema y Biodiversidad (EPE)
Identidad cultural.

(TT1) (TT2) Dibujo, esgrafiado, dctilo pintura.Realizan paisaje, paisaje urbano, rotulamos nuestro
nombre con elementos de la naturaleza.
Ecosistema y Biodiversidad. Da mundial de Medio
Ambiente

(TT3) (TT4) Modelado, construccin, textura y

color.- Representa personajes antiguos de
historietas y obras del arte rupestre regional.

Danza:
(TT4) Expresin corporal y danza.- Explora
diferentes movimientos que puede realizar con su
cuerpo por medio de dinmicas de movimientos
grupales con diferentes pasos de danza.

(TT1) Movimientos y desplazamientos .-Ejecuta en

el espacio en diferentes direcciones ( adelante,
atrs, a la derecha, ala izquierda) y niveles(arriba ,
abajo, al centro) Cuidando y respetando nuestro
cuerpo por ser nicos e irrepetibles.(EPS)

(TT3) Danza Tangarana.- Pasos del festejo en

forma
lgica
y
secuencial
desarrollando
coreografas sencillas.

Descubre y experimenta situaciones reales

mediante juegos dramticos haciendo uso de su
expresin corporal y gestual.

Identifica y dramatiza situaciones reales mediante

el juego de roles.

Se expresa claramente articulando las palabras

mediante ejercicios fono articuladores mostrando
seguridad y confianza.

Acta con seguridad y confianza al

dramatizar pequeos dilogos.

(TT2) Danza Morenada.- Pasos y coreografa en

forma lgica y secuencial Identidad cultural

Msica:
(TT1) (TT2) Canto con la escala musical en
diferentes tonalidades, cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones
franciscanas.
(TT4) Procedimientos, materiales, motivos y temas
que contienen. Origen, significado e historia. Y
valores morales.

crear y

Disea y construye solo o en grupo, una maqueta

representando un espacio natural, arqueolgico o
construido de su entorno o su regin.
Construye y representa un sketch imitando con
gestos, posturas, movimientos y voz a un
personaje significativo de su entorno, regin o pas.

(TT1) Canciones y temas musicales de la regin

para su conocimiento y valoracin. Instrumentos de
viento y percusin de material reciclable.

Teatro:

(TT4) Juegos dramticos: descubre los lmites de la

creatividad de manera grupal, haciendo uso de su
expresin corporal y gestual, Tolerancia e Inclusin
representando diferentes elementos de la
naturaleza en el escenario. Educacin para la
convivencia la paz y la ciudadana y los derechos
humanos. Identidad cultural

(TT3) Juego de roles: identifica, crea dilogos y

representa diferentes personajes tanto reales como
imaginarios, permitindole a las nias actuar con
seguridad y confianza en el escenario. (educacin
para el xito) (Tolerancia e Inclusin) Identidad
cultural

(TT2) Gesto, postura y expresin vocal: realiza

ejercicios de ortofona y declamacin permitiendo
expresarse con claridad
en el escenario.
(educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad franciscana) (Hbitos de conducta)

Sketch crea situaciones cmicas en base a

diferentes personajes.

(TT1)(TT2) Dibujo: lnea,

color.- Realizan
composiciones en las cuales utilizan la tcnica del
collage, papel reciclado de revistas usadas y
peridicos. Reciclaje y la seleccin adecuada de
residuos (EPS). Da Mundial del Medio Ambiente.

(TT2) Movimientos rtmicos. Frases musicales,

reconocimiento auditivo, vestimenta, msica.

(TT3) Manifestaciones artsticas y culturales de su

entorno y su regin. Identidad cultural.

Animacin de objetos y tteres da vida a seres

inanimados con gracia y creatividad.

Apreciacin artstica.

Observa y describe las diferentes caractersticas

compositivas de los espacios naturales y
ambientes construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de
sus diferentes elementos.

Reconoce y valora en su obra y la de sus

compaeros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados y la importancia de la
conservacin del medio ambiente

Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la

composicin, belleza y utilidad de las diferentes

construcciones de su localidad.

Indaga sobre el origen, significado e historia de las

manifestaciones artstico-culturales de su entorno y
su regin, expresando sus opiniones.

(TT3) Diseo y composicin de los espacios,

elementos naturales y objetos construidos.

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.

Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales

REA

: ARTE

GRADO : QUINTO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: V

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios
de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y pareci sobre los
diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y nacional.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA.

CAPACIDADES
Expresin artstica:

Explora y experimenta diferentes formas plsticas

CONOCIMIENTOS
Apreciacin artstica:
Artes Visuales:

que puede obtener de objetos de uso cotidiano.

(TT1) (TT3)Construccin, collage

dos y tres
dimensiones.- Realiza trabajos creativos utilizando
material reciclado, construye composiciones
haciendo uso de planos de profundidad Reciclaje
y la seleccin adecuada de residuos (EPS)
(Identidad institucional) Da del Colegio

(TT1) (TT2) Dibujo, pintura, modelado, collage.Realizan abstracciones descubriendo nuevos

recursos. Crea personajes autnticos con
caractersticas nicas. Estrategias motivadoras de
aprendizaje.

(TT3) (TT4) Dibujo, planos collage y color.- Utiliza

vietas para representar sus creaciones, trabaja
con textura visual y tctil. Estrategias motivadoras
de aprendizaje.

Disea y produce un retablo, mate burilado,

cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra
pieza de arte con simbologa o motivos propios de
su localidad, regin o pas.

Descubre nuevas posibilidades de expresin

plstica por medio de juegos lineales creativos.

Crea y representa personajes, cuentos utilizando

diversas tcnicas.

Participa en la creacin grupal de coreografas de

danza y expresin corporal sobre motivos propios
de su localidad, regin o pas.

Desarrolla pasos y coreografa de una danza

Crea e interpreta canciones que expresan sus

vivencias, sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompandose con instrumentos.

Danza:
(TT4) Expresin corporal y danza. Explora
diferentes movimientos que puede realizar con su
cuerpo por medio de dinmicas de movimientos
grupales con diferentes pasos de danza.

Construye instrumentos de cuerdas con materiales

del entorno.

Descubre y experimenta situaciones reales

mediante juegos dramticos haciendo uso de su
expresin corporal y gestual.

(TT1) Movimientos y desplazamientos .-Ejecuta en

el espacio en diferentes direcciones ( adelante,
atrs, a la derecha, ala izquierda) y niveles(arriba ,
abajo, al centro) Cuidando y respetando nuestro
cuerpo por ser nicos e irrepetibles.(EPS)

Identifica y dramatiza situaciones reales mediante

el juego de roles.

Se expresa claramente articulando las palabras

mediante ejercicios fono articuladores mostrando
seguridad y confianza.

(TT2)) Danza Pampea (provincia de Arequipa).Ejecuta pasos de la Pampea en forma lgica y

secuencial desarrollando coreografas sencillas.
Identidad cultural.

(TT3) Danza Tinkus.- Ejecuta pasos y coreografa

en forma lgica y secuencial
y entiende el
mensaje de la misma.

Representa historias breves a travs de gestos,

movimientos y posturas propias del mimo y la
pantomima.
Participa
libretos.

en la creacin colectiva de diferentes

Msica:
(TT1) Canto con intervalos de terceras quintas y
sextas, cuentos sonoros a partir de historias reales
de sus propias viviencias, juegos rtmicos.
Ejecucin de la flauta dulce. (tolerancia e inclusin)

(TT1) (TT2) Construccin de instrumentos de

viento. Reconocimiento por observacin del manejo
de los recursos naturales para la elaboracin de
instrumentos musicales.

Teatro:
(TT4) Juegos dramticos: descubre los lmites de la
creatividad de manera grupal, haciendo uso de su
expresin corporal y gestual, Tolerancia e Inclusin
representando diferentes elementos de la
naturaleza en el escenario. Educacin para la
convivencia la paz y la ciudadana y los derechos
humanos. Identidad cultural

(TT3) Juego de roles: identifica, crea dilogos y

representa diferentes personajes tanto reales como
imaginarios, permitindole a las nias actuar con
seguridad y confianza en el escenario. Educacin
para el xito. Tolerancia e Inclusin.
Identidad
cultural.

(TT2) Gesto, postura y expresin vocal: realiza

ejercicios de ortofona y declamacin permitiendo
expresarse con claridad
en el escenario.
Educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad franciscana. Hbitos de conducta.

Mimo transmite un mensaje haciendo uso de su

expresin corporal y gestual.

(TT2) Puesta en escena de una obra teatral crea un

libreto escnico en base a vida de santos
Educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad franciscana. Hbitos de conducta

(TT1) Dibujo: lnea, color. Proceso y resultados de

su
investigacin
y
creacin.
Estrategias
motivadoras de aprendizaje)

(TT2) Movimientos rtmicos. Frases musicales,

reconocimientos auditivos, resea de las danzas.
Identidad cultural

(TT3) Caractersticas y significado de los diferentes

elementos presentes en espacios naturales y
ambientes construidos de su entorno. Para la
creacin de melodas simples y la interpretacin de
estas.

Comparte con sus compaeros el proceso y

resultados de su investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva
para mejora una propuesta en comn.

(TT2) (TT4) Belleza compositiva. Manifestaciones

artsticas y culturales de su entorno y su regin
Origen, significado e historia. Identidad cultural.

(TT1) Diseo y composicin de los espacios,

elementos naturales y objetos construidos con
material reciclable.

Aporta ideas y experiencias sobre su trabajo con

sus compaeras.

Reconoce y valora en su obra y la de sus

compaeros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.

Manifestaciones artsticas y culturales de su

entorno y su regin. Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen.

Origen, significado e historia. Sentido y significado

para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la
identidad local, regional y nacional.

Apreciacin Artstica.

Percibe y aprecia la belleza y el significado de los

recursos naturales como fuente de inspiracin en
las manifestaciones artsticas y culturales de su
regin y pas, explicando las diferentes formas en
que son representados en distintos productos
artsticos.
Comparte ideas y aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus compaeros para mejorar una
puesta en comn.
Investiga acerca de las manifestaciones culturales
y artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa para ellos,
consultando libros, a travs de Internet y otros
recursos.

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales

REA

: ARTE

GRADO : SEXTO

NIVEL

: PRIMARIA

CICLO

: VI

COMPETENCIA POR CICLO

CARTEL DE COMPETENCIAS
NOMBRE DEL ORGANIZADOR

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

DESCRIPCIN DE LA COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios
de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.
Percibe, explica y manifiesta su opinin y pareci sobre los
diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional y nacional.

1.- EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA.

CAPACIDADES
Expresin Artstica.

Explora diferentes tcnicas plsticas las cuales

pueden ayudarlas a expresarse con mayor libertad.

Explora y experimenta diferentes usos que puede

dar a objetos y elementos de su entorno para la
escenografa, utilera y vestuario en la realizacin
de juegos teatrales y animacin de objetos.

CONOCIMIENTOS
Artes Visuales:
(TT1) (TT2) Action painting.- Explora sus estados
de nimo por medio de la pintura. Hbitos de
orden y limpieza del ambiente. Hbitos de
conducta.

(TT1) (TT2) (TT3) Dibujo, pintura.- Realizan una

composicin onrica. Crea personajes autnticos
con caractersticas nicas a partir de sus recuerdos
o fotografas, experimenta con valoracin y
facetado. Hbitos de orden y limpieza del ambiente.

(TT1) (TT3) (TT4) Dibujo, planos y color.

Descubre nuevas posibilidades de expresin

plstica por medio de juegos lineales creativos.

Representa retratos, paisajes, pensamientos

onricos al realizar copias de obras famosas del
Arte Moderno.

Disea y representa en grupo una coreografa de

danza o expresin corporal, con msica de su
eleccin, para narrar una historia.

Desarrolla pasos y coreografa de una danza, con

mayor grado de dificultad.

Participa sola y en un ensamble musical, cantando

e interpretando temas musicales con ritmos propios
de su localidad, regin o pas.

Construye instrumentos de percusin con material

de reciclaje.

Descubre y experimenta situaciones reales

mediante juegos dramticos haciendo uso de su
expresin corporal y gestual.

Identifica y dramatiza situaciones reales mediante

el juego de roles.

Se expresa claramente articulando las palabras

mediante ejercicios fono articuladores mostrando
seguridad y confianza.

Representa historias breves a travs de gestos,

movimientos y posturas propias del mimo y la
pantomima.

Composiciones empleando perspectiva atmosfrica

y conocimientos del crculo cromtico. Hbitos de
orden y limpieza del ambiente. Estrategias
motivadoras de aprendizaje. Da de Arequipa.
Danza
(TT4) Expresin corporal y danza.- Explora
diferentes movimientos que puede realizar con su
cuerpo por medio de dinmicas de movimientos
grupales con diferentes pasos de danza.
(TT1) Movimientos y desplazamientos .-Ejecuta en
el espacio en diferentes direcciones ( adelante,
atrs, a la derecha, ala izquierda) y niveles(arriba ,
abajo, al centro) Cuidando y respetando nuestro
cuerpo por ser nicos e irrepetibles.(EPS)

(TT2)Danza Marinera Arequipea( provincia de

Arequipa).- Ejecuta pasos de la Pampea en
forma lgica y secuencial desarrollando
coreografas sencillas. Identidad cultural.

(TT3) Danza Chacarera Argentina.- Ejecuta pasos

y coreografa en forma lgica y secuencial

Msica:
(TT1) (TT2) Canto en tonalidades con alteraciones,
de msica arequipea y peruana, valorando su
entorno. Ejecucin de flauta dulce o guitarra o
mandolina o cajn. Individual y grupalmente
Tolerancia e inclusin Interpreta canciones
franciscanas.

Participa en la creacin colectiva de diferentes

libretos.

(TT1) Elaboracin de instrumentos de percusin

con material de reciclaje; acompaamiento de
melodas propias con ritmos peruanos.

Teatro:
(TT4) Juegos dramticos: descubre los lmites de la
creatividad de manera grupal, haciendo uso de su
expresin corporal y gestual, Tolerancia e Inclusin,
representando diferentes elementos de la
naturaleza en el escenario. Educacin para la
convivencia la paz y la ciudadana y los derechos
humanos. Identidad cultural

(TT3) Juego de roles: identifica, crea dilogos y

representa diferentes personajes tanto reales como
imaginarios, permitindole a las nias actuar con
seguridad y confianza en el escenario. Educacin
para el xito. Tolerancia e Inclusin Identidad
cultural.

(TT2) Gesto, postura y expresin vocal: realiza

ejercicios de ortofona y declamacin permitiendo
expresarse con claridad en el escenario.
Educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad franciscana. Hbitos de conducta.

Mimo transmite un mensaje haciendo uso de su

expresin corporal y gestual.

Apreciacin artstica:
Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
transmiten las diferentes manifestaciones culturales
recociendo la diversidad de creaciones y recursos
utilizados en su localidad, regin y pas.

Analiza junto con sus compaeros los resultados

de procesos durante el diseo y preparacin de
una produccin colectiva.
Investiga acerca de las manifestaciones culturales
y artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional, a travs de
entrevistas y consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.

(TT2) Puesta en escena de una obra teatral crea un

libreto escnico en base a vida de santos
Educacin en valores y virtudes segn la
espiritualidad franciscana. Hbitos de conducta.

(TT1) Dibujo, pintura.-Observan 4 obras del Arte

Contemporneo, escogiendo slo una para poder
representarla. Estrategias motivadoras de
aprendizaje.

(TT2) Movimientos rtmicos.- Frases musicales,

reconocimiento auditivo, resea de las danzas,
Clasificacin de las danzas. Identidad Cultural

(TT4) Caractersticas y significado de los diferentes

elementos presentes en espacios naturales y
ambientes construidos de su entorno. Belleza
compositiva de la msica arequipea y peruana;
identidad cultural.

(TT1)( TT2) Manifestaciones artsticas y culturales

de su entorno y su regin. Da del colegio Da del
folclor. Procedimientos, materiales, motivos y temas
que contienen. Origen, significado e historia de la
msica andina, criolla y negra. Patrimonio de la
identidad local, regional y nacional. Respeto por lo
nuestro.

Utiliza vestuario y utilera para la puesta en escena

de una obra teatral.

Diseo y composicin de los espacios, elementos

naturales y objetos construidos.

Comparte con sus compaeros el proceso y

resultados de su investigacin, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y
al significado de la obra para la poblacin.

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.
Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.
Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Disfruta el proceso de creacin interesndose por hacerlo cada vez mejor.
Participa con entusiasmo en el desarrollo y ejecucin de la danza.
Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales.