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INGRESO 2011

PROGRAMA DE ELEMENTOS LINGSTICOS


EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Reconocer clases de palabras.

Desarrollar en el alumno la capacidad lgica de analizar sintcticamente un texto, a


travs de su estructura oracional.

Capacitar al alumno en la produccin de textos.

CONTENIDOS:

Clases de palabras: reconocimiento y funcin.

La oracin simple no incluyente: unimembracin y birnembracin. Clases de


oraciones bimembres: paralelas y predicativas.

La oracin bimembre predicativa: anlisis interno del sujeto: ncleo y


modificadores. Tipos de predicado. El predicado verbal y sus complementos.

La oracin simple incluyente de proposiciones: reconocimiento de proposiciones


sustantivas, adjetivas y adverbiales.

La oracin compleja: compleja por coordinacin.

RGIMEN DE ASISTENCIA:
Los alumnos debern asistir al 80% de las clases terico-prcticas. En el caso de no
poder concurrir por razones laborales o impedimentos de fuerza mayor, debern justificar

adecuadamente su inasistencia.
EVALUACIN:
La parte de ELEMENTOS LINGSTICOS se aprobar mediante una evaluacin que
se realizar al final del cursado, conforme a las normas que se darn en el cursado y
sobre los temas propuestos para ese fin. Quienes no aprueben tendrn la oportunidad de
rendir un recuperatorio.
Prof. Patricia V ALLINA

LA ORACIN
Interpretacin tradicional:
Para Alcina y Blecua la oracin es la unidad fundamental en el anlisis del discurso y se
la ha definido segn diversos criterios:
a) una sede de palabras,
b) la combinacin de un sujeto y un predicado,
c) la expresin de lo pensado,
d) sntesis de representaciones o
e) descomposicin analtica de representaciones,
f) al hecho de contener un sentido cabal o completo,
g) la entonacin y su limitacin por pausas y
h) la relacin sintagmtica entre unidades del discurso tomando como
base la descripcin estructural.
Todos han resultado ineficaces y a veces falsos; no. toda oracin expresa un juicio; hay
oraciones sin sujeto, etc. Es decir, el concepto de oracin no es fcilmente alcanzable.
Oracin y enunciado no siempre se han delimitado con suficiente nitidez. Para
este cursado se ha elegido, por su claridad la definicin de oracin que plantea Ofelia
Kovacci.

DEFINICIN DE ORACIN
O. Kovacci define la oracin como la unidad lingstica formada por dos
componentes solidarios:
a) componente sintctico: una palabra o sintagma; y
b) componente suprasintctico: la figura tonal.
La figura tonal permite establecer unidades de sentido con autonoma sintctica.
Es decir, permite fragmentar la cadena del habla de modo tal que cada unidad - la
oracin - manifieste el sentido que le presta determinada actitud del hablante, llamada
tambin modalidad.

Como resultado de los lmites que la figura tonal le impone, el componente


sintctico (palabra o sintagma) es autnomo: no est incluido en una unidad sintctica
mayor.
El componente sintctico de una oracin puede ser una palabra o un sintagma, es
decir, construccin.
Para una mejor comprensin de la oracin, esta se puede segmentar, a este
reconocimiento de partes llamamos anlisis. El orden del anlisis refleja el de la

organizacin de la oracin y del texto donde estn incluidas dichas oraciones. Cada
particin es un grado del anlisis, y a cada grado corresponden funciones, las que
conforman una jerarqua de funciones que es propiedad de la lengua.
Se considera la particin en sujeto y predicado, el primer grado de anlisis. A
partir de all, podemos clasificar a las oraciones en simples y complejas. Una oracin
simple es aquella en la que reconocemos, en primer lugar, el primer grado de anlisis.
La oracin compleja es aquella en la que encontramos un grado previo de anlisis antes
del sujeto y el predicado.
Partiendo de un componente sintctico autnomo en la oracin simple se
reconocen dos tipos de estructuras: unimembres y bimembres.
A travs del siguiente esquema podemos sintetizar la estructura de la oracin que
se vern en este curso.
Oracin
Simple

Compleja

Bimembres
A/B

Unimembres

Por coordinacin

Sujeto/Predicado

CLASES DE PALABRAS
Cules son las clases de palabras que conocen?

.
.
.
.
.
.
.

Someramente las caracterizamos.


I.

Sustantivos: desde el punto de vista morfolgico es una


palabra variable o flexional. Dotada de gnero y nmero. El sustantivo impone sus
categoras a otras palabras. Sintcticamente, funciona como ncleo del sintagma

nominal y decide la existencia de modificadores antepuestos y/o pospuestos (por


ejemplo determinantes, adjetivos, modificadores indirectos o aposiciones) y rige
con ellos la concordancia en gnero y nmero. En la oracin puede cumplir varias
funciones.
II.

Adjetivos: hasta el siglo XVIII, el adjetivo no fue una clase de


palabra independiente y se lo llamaba, junto con el sustantivo, nombre porque
dependa de l en gnero y nmero; aunque tambin el adjetivo ayuda a identificar
a los sustantivos, por ejemplo, oasis magnfico/s.
Sintcticamente, funciona como complemento del sustantivo o como predicativo
subjetivo obligatorio.

III.

Verbos: clase lxica de contenido descriptivo que presenta las


caractersticas de tiempo, modo, aspecto, nmero y persona. Rige la concordancia
con el sujeto.
Presenta formas
- Finitas

conjugadas

- No finitas

infinitivo
participio
gerundio

Sintcticamente las formas finitas funcionan como ncleo del predicado. El verbo
selecciona sus complementos (OD, OI, CC, C Agente y Predicativo).
Desde el punto de vista semntico, los verbos eligen las funciones argumentales
asociadas con su significado.
- Verbos de estado

telticos no agentivos (por ejemplo dormir,


pertenecer, conocer)

- Actividades

telticos y agentivos (por ejemplo correr,


saltar, llorar)

- Logros

telticos y no durativos (por ejemplo darse


cuenta, explotar, morir)

- Realizaciones

telticos y durativos (por ejemplo aprender


la leccin, pintar un cuadro)

IV.

Adverbios: palabra invariable, carece de gnero y nmero.

Permite ser afectado por el grado (comparativo y superlativo).


Sintcticamente modifica al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio, pero tambin
puede ser extraclausular o disyunto.

Ejemplos:

Generalmente, llega tarde. (extraclausular)


Felizmente, Juana oye bien. (disyunto)

Tambin pueden funcionar como ncleo de una construccin preposicional


Ejemplo

Cerca de mi casa

V.

Preposiciones: son palabras invariables. Sintcticamente,

funcionan como elementos de relacin entre dos vocablos, haciendo que el


segundo modifique al primero en una relacin de subordinacin.
VI.

Conjunciones: conecta elementos sintagmticamente. Existen


dos tipos de conjunciones
a. de coordinacin: relacionan elementos de la misma
funcin sintctica,
b. de subordinacin: relacionan elementos de distinta
funcin sintctica,
CLASES FUNCIONAI,ES DF,PAJ,ABRAS:
Ana Mara Barrenechea.

Habla de palabras funcionales y las clasifica en:


a) De una funcin:
- Funcionan como ncleo: sustantivo, adj., verbo, adverbio.
Tienen contenido lxico.
- No funcionan como ncleo: coordinantes y subordinantes.
Nexos.
b) De dos funciones:
No-ob1igatorias:
* Verboides: Infinitivo: pueden funcionar como sustantivos y como
verbos. Pueden contener los modificadores propios del verbo.

Participio: funcionan como verbo y como adj. Pueden


contener los modificadores propios del verbo.
Gerundio: funcionan como adverbios y como verbos.
Pueden contener los modificadores propios del verbo.
Obligatorias:
* Los relacionantes: son nexos subordinantes, pero
adems cumplen una funcin propia de la oracin en que estn.
Barrenechea, Ana Mara. Estudios de Gramtica estructural.

LA ORACIN SIMPLE NO INCLUYENTE


ESTRUCTUR A DE LA ORACIN SIMPlE
BIMEMBRES S/P

UNlMEMBRES
(no admiten particin S/P)

La tarde est hermosa La tarde. Hermosa


S
PV
S.
P. no V.

Socorro!
Recuerdos de infancia.
Amaneca

BIMEMBRES A/B
Al maestro, con cario
A
B

La jerarqua funcional de la oracin simple tiene como funciones especficas las


de sujeto y predicado. Son especficas porque pertenecen a un grado particular y
caracterizan a la construccin bimembre opuesta a la unimembre. En un segundo grado
de anlisis encontramos las funciones especficas que forman el sistema del rgimen
verbal. (OD, OI, Agente, Predicativo, CCircunstancial, C. Rgimen) y establecen
relaciones con el ncleo verbal.
LA ORACIN UNIMEMBRE:
Aunque la gramtica generativa actual explica que no existen oraciones
unimembres, en esta nivelacin s las vamos a tener en cuenta.
Estas oraciones son las que no admiten particin de sujeto y predicado. Pueden
estar formadas por palabras o por conjuntos de palabras llamados sintagmas.
Ej.: Qu fro!

Cuidado!

Qu tal?

Hasta maana.

Ni un da de reposo!

Por?

Tambin se han llamado oraciones unimembres a aquellas en que el sujeto es


considerado desconocido. Por lo general, este tipo de oraciones se enuncian en 3
persona del plural.
Ej.: Llaman por telfono.

Lo asaltaron en el centro.

Otro caso de oraciones unimembres con verbo, son aquellas que presentan
verbos que indican fenmenos atmosfricos. Adems el verbo haber en su forma
impersonal y el verbo hacer cuando indica tiempo o temperatura.

Ejemplos

Amaneca.

Llova copiosamente en la ciudad.

Hubo un incendio.

Hace calor.

Haba una vez.

Hace tiempo.

ORACIONES BIMEMBRES PARALELAS:


Son oraciones bimembres paralelas aquellas construcciones en las que ninguno
de sus constituyentes puede interpretarse como sujeto o predicado, sin embargo admiten
la particin en dos miembros. Su estructura es de
- Adv. - Adv.;
- Adv. - sbte./ tnnino o a la inversa;
- Sbte. / tnnino - sbte. / trmino
ORACIN BIMEMBRE PREDICATIVA:

SUJETO.
Concepto: El sujeto es un pronombre personal nominativo o una palabra que lo
representa o es conmutable por l.
Vos
Suj.

en casa? J
P no V.

Llegaron tus primos. (conmutacin)

Llegaron ellos.

Lee los peridicos. (representacin)

l / ella lee...

El sujeto puede ser una palabra (sustantivo o pronombre) o una construccin


(K.) sustantiva. Es el constituyente que dirige la concordancia, la variacin en persona y
/o nmero del sujeto provoca la variacin correspondiente en el verbo del predicado.
CLASES DE SUJETO

SIMPLE

1 solo ncleo

COMPUESTO

ms de un ncleo unidos por


conectores o por junturas internas.

TCITO

es cuando se omite la expresin de sujeto,


carece de representacin lxica porque:
a) la desinencia verbal lo aclara (por la
flexin)
Veo a los alumnos.
b) retornan un sujeto anterior.

La noche est fra. Est especial para


dormir.
c) retornan un sus1.en funcin distinta
de sujeto.
La nia camin hasta mi casa. Se
encontraba sobre esa colina.

Cuando el sujeto es una construccin, puede ser coordinativa, subordinativa o


apositiva y su ncleo (sust.) permite ser modificado por otras expresiones. Los
modificadores del ncleo del sujeto son:
1- El modificador directo
2- El modificador indirecto: preposicional o comparativo.
1- EL MODIFICADOR DIRECTO: es una palabra (cumple esta funcin el
adjetivo) o una construccin endocntrica1 (adjetiva). Analicemos los siguientes
ejemplos.
Mi dulce abuela cocin para mis amigos.

Las casas blancas de cal eran comunes en la antigedad.

2- MODIFICADOR INDIRECTO: es una construccin exocntrica2 de subordinante y


trmino (segn la palabra que desempee la funcin de subordinante se reconoce el
MI preposicional3 y el complemento o construccin comparativa4. Analicemos los
siguientes ejemplos.
La vida de esos animales depende de la colaboracin de nosotros.

Las construcciones endocntricas son aquellas que poseen ncleo.


Las construcciones exocntricas son aquellas que no poseen ncleo sino una construccin de
subordinante trmino.
3
Cuando la funcin de subordinante est desempeada por una preposicin.
4
Cuando el subordinante es como, cual.
2

La vida como la arena se escurri entre sus manos.

Este esquema de modificadores puede ocurrir con sustantivos en cualquier


funcin sintctica, no solo aquellos que desempeen la funcin de sujeto.
CONSTRUCCIN EJE-APSITO:
Es una ampliacin de la informacin dada por un sustantivo o construccin
sustantiva a travs de una construccin equivalente en significado y funcin. En esta K.
los lmites de las unidades meldicas los establecen las junturas. La segunda es ms
grave que la primera. Esta configuracin identifica las funciones: la primera es el eje y
la segunda el apsito.
Este tipo de construccin se reconoce porque el orden de los elementos
sintcticos puede variarse provocando as un cambio de funciones y no de significado.
Veamos estos ejemplos.
Lope de Vega, el Fnix de los ingenios, vivi en el S. XVII

El Fnix de los ingenios, Lope de Vega, vivi en el S XVII.

La concordancia de los constituyentes con el verbo indica que los mismos son
diferentes formas de mencionar un solo objeto o referente, esto es claramente
observable en el ejemplo anterior.
La funcin de Eje - apsito tambin puede ser cumplida por el adverbio. Ej: All,
en ese lugar.

EJERCITACIN.
Completar los ejes con un apsito que lo identifique, represente o explique.
a) Shakespeare,
b) El primer poeta,

, escribi Romeo y Julieta.


, fue el autor de la Ilada y la Odisea.

c) Una de las materias del preuniversitario,


d) La princesa de Orleans,

, me cuesta.
, luch por Francia.

PREDICADO
Existen predicados simples y compuestos. Los simples son aquellos predicados
cuya funcin de ncleo es desempeada por una sola palabra y los compuestos, aquellos
predicados con dos o ms ncleos.
De acuerdo con la palabra que desempee la funcin de ncleo de predicado,
El predicado se puede clasificar en:
- verbal,
o
- no verbal.
Estos ltimos son los predicados que no se construyen con verbos conjugados y
comprenden el nominal, el adverbial, el verboidal y el predicado objeto (este ltimo
no se desarrollar durante el preuniversitario).
1- PREDICADO NOMINAL: se construye con un sustantivo, adjetivo o expresin
equivalente en funcin de ncleo de predicado. Veamos los siguientes ejemplos.
Maradona, un maestro del ftbol.
.

Muy interesantes, tus comentarios.

El adjetivo que funciona como ncleo del predicado concuerda en gnero y


nmero con el ncleo del sujeto. En nuestro caso, el adjetivo interesantes carece de
morfo que indique masculino, pero s lo posee de plural.
El predicado nominal permite la catlisis de un verbo copulativo (generalmente
ser - estar), esta operacin transforma el predicado nominal en predicativo subjetivo
obligatorio del predicado verbal.
2- PREDICADO ADVERBIAL: se construye con adverbios o expresiones equivalentes
(que pueden aparecer en aposicin con adverbio).
Vos, . aqu?

Todos los das, la misma historia. (expresin adverbial equivalente a siempre)

All, entre dos amores; una montaa de dinero.

3- PREDICADO VERBOIDAL: el gerundio, el infinitivo y el participio pueden ser


ncleos de predicados verboidales. Se corresponden semnticamente con un
predicado verbal de la misma base y as se los reconoce.
Por su naturaleza, los verboides admiten modificadores del rgimen verbal (OD.,
OI., etc.). Se diferencian de los predicados verbales porque no tienen marca de nmero
y persona, lo que implica que no concuerdan con el sujeto.
INFINITIVO:
Trabajar, ellos?

En este ejemplo se puede observar la imposibilidad de confundirlo con un


predicado nominal ya que no puede catalizarse el verbo sino que, por transformacin, la
oracin se corresponde gramaticalmente a otra de predicado verbal. "Qu ellos
trabajan? ".
GERUNDIO:
Yo, trabajando sin parar.

Esta oracin es equivalente a: Yo trabajo sin parar


PARTICIPIO:
Los soldados, muertos en batalla.

Esta oracin es equivalente a: Los soldados murieron en batalla.


4-PREDICADO VERBAL: el predicado est manifestado por un verbo conjugado, por
una K. endocntrica .coordinativa o por una K. endocntrica subordinativa.
El nio corre

K. end.

El nio corre y salta.

K. end. coordinativa

El nio corre mucho

K. end. Subordinativa

Los constituyentes subordinados al verbo son: OD., OI, C.C., C. Agente y


Predicativo.
Se definen segn tres caractersticas:
Por la valencia (dependencia de uno o ms ncleos): a) son
monovalentes los modificadores que se relacionan slo con el
verbo (los cuatro primeros); b) son bivalentes los que se
relacionan tambin con el ncleo del sujeto: Predicativo
Subjetivo; o con el ncleo del O.D., Predicativo Objetivo.
Por' la representacin con pronombre personal en caso
objetivo: O.D. y O.I
Por su funcin en Voz Activa I Voz Pasiva: OD y C. Agente.
a) Objeto Directo:
Es el modificaaol de la V. A. que:
a) puede representarse o duplicarse con el pronombre de tercera
persona en caso objetivo (lo, la, los, las) y en conmutacin con ellos los
de lp. y 2p. (me, nos, te, os);
b) puede transformarse en sujeto en V.P. ya que se considera una
K. transitiva.
Ej:

Juan sostiene el libro.

Representacin pronominal: Juan la sostiene.


Transformacin:

El libro es sostenido por Juan.

Duplicacin es la aparicin del objeto y del pronombre en caso objeto a la vez.


Ejemplo

Al nio, en su casa lo felicitaron.

El OD puede aparecer solo en su forma de pronombre personal.

Yo me lavo.
El pronombre objetivo de tercera persona (lo, la, los las) concuerda en gnero y
nmero con el sustantivo al que representa o duplica.
Yo lavo los platos.

Yo los lavo.

Cuando el OD. se refiere a persona, a seres animados, o a sustantivos


individualizados se construye con la preposicin a.
Ej.

Estudi a Carlomagno.
Alcanz a su perro.

Busco a un escribano.

Con los nombres propios de continentes, pases, ciudades, pueblos; el OD.


actualmente admite, por el uso, la construccin con preposicin o sin ella.
Ej:

Diviso el frica.

Diviso al frica.

b) Objeto Indirecto:
Puede representarse o duplicarse por el pronombre personal de 3p. le (se), les.
La funcin del OI no es afectada en la transformacin pasiva.
El viajero entreg una moneda al chico.
Representacin pronominal:
El viajero le entreg la moneda.
Duplicacin:
El viajero le entreg la moneda al chico.
Cuando concurren el OD y el OI pronominales en 3p., el OI requiere la forma
se.
Deba una moneda al nio.

Se la deba.

Otras personas:
Nos mandaba saludos todas las noches.
El OI puede aparecer tanto con K. transitiva como con K. intransitiva, aunque ms
adelante vas a ver que con K. intransitiva no recibe el nombre de OI.
EJERCITACIN
Complet con el OD u OI cuando corresponda, o con ambos y aclar de qu clase es.
a- Franco....................pidi sacarnos fotos.
b- Laura........crea una mujer honrada.
c- El avin dio....................en el aire.
d- ........... entregaron. .....................en el curso.
e- Sirvi el almuerzo...........................................
f-

dijeron tarde.

c) Complemento circunstancial:

El circunstancial NO admite la representacin con los pronombres y no es


afectado por la transformacin voz activa / pasiva. Se clasifican semnticamente en
lugar, tiempo, modo, tema o argumento, causa, fin, compaa, cantidad, afirmacin,
etc. .
Los C.C. pueden ser adv. (vagamente, hoy), K. adverbiales (fuera de casa),
sustantivas (el sbado), K. de subordinante - trmino (en la maana).
El complemento rgimen
Algunos verbos requieren un complemento encabezado por una preposicin
especfica segn el verbo.
Ej:

La solucin consiste en estudiar.

Otros verbos son: abusar de, aficionarse a, aspirar a, carecer de, desistir de,
oponerse a, redundar en, etc.
d) Complemento Agente:
Es el modificador del verbo de la oracin pasiva que se transforma en sujeto de
la oracin activa.

Ej:

Fui consolado por mi mejor amigo.

Se construye generalmente con la preposicin por, aunque acepta de


Ej: Ni am a las mujeres ni fue amado de ellas. (J O y G)

e) Predicativo:
Es un modificador bivalente, modifica a la vez al verbo y a un sustantivo.
Cuando un adjetivo o sustantivo modifica al verbo, pero tambin se refiere al
sujeto, estamos frente a un Predicativo Subjetivo.
Cuando un adjetivo modifica al verbo y al ncleo del OD, hablamos de
Predicativo Objetivo.
Cuando el Preditativo es desempeado por un adjetivo, este debe concordar en
gnero y nmero con el sustantivo al que modifica.
El Predicativo puede ser cumplido por un sustantivo, un adjetivo, una
construccin con esos ncleos.
La curiosidad volva mudos a los mirones.
Mi corazn lata atnito y disperso.

Cuando el Predicativo modifica de manera no omisible a un verbo, dicho


Predicativo tiene carcter de Obligatorio. En cambio, si el Predicativo es omisible y el
verbo puede aparecer sin l y conservar el significado bsico de la oracin original, este
es No Obligatorio.
Luis sonri comprensivo.

Luis sonri.

Los verbos llevan Predicativo Obligatorio:


a) porque sin l el predicativo queda mal compuesto (formado)
Ej: Juan pareca ....?
b) porque si se omite el Predicativo cambia el significado.
La curiosidad volva mudos a los mirones.

La curiosidad volva a los mirones. ?

Entre los verbos que se construyen con P S Obl. estn: ser (+ sust. o + adj.);
estar (+ adj .); parecer; semejar; quedar; permanecer; hallarse; volverse; tornarse;
quedarse.
Es rara la risa de estos indios.

LA ORACIN COMPLEJA POR COORDINACIN


Este tipo de oracin presenta un grado previo de anlisis que ser
coordinado1 y coordinado2. Las oraciones complejas por coordinacin no deben
confundirse con las oraciones de Predicado Compuesto, las primeras poseen dos
sujetos diferentes o una suboracin unimembre con verbo y una, bimembre; por
el contrario, las segundas son oraciones que presentan un nico sujeto
modificado por dos verbos.
Ejemplo
Comenzamos el descenso pues amaneca.
Salimos a almorzar y el auto se rompi en la ruta.

Los alumnos compraron el cuadernillo y comenzaron el preuniversitario.

Existen dos tipos de oraciones coordinadas, aquellas en que sus coordinados


estn separados por un nexo coordinante y aquellas, separadas por yuxtaposicin
(pausa5).
Los nexos coordinantes se clasifican de acuerdo a su significado en copulativos,
disyuntivos, adversativos y consecutivos o ilativos.
Te proponemos completar el cuadro de nexos a partir de los espacios en blanco
que hemos dejado.
NOMBRE
COPULATIVOS

SIGNIFICADO

NEXOS
Y (e), ni

Las pausa estn representadas por comas, punto y coma o por dos puntos.

Indican oposicin.

ADVERSATIVOS

CONSECUTIVOS
O
ILATIVOS

Pero, mas, sino, sin


embargo, no obstante, etc.

EJERCITACiN:

CLASES DE PALABRAS
1- A partir de los siguientes textos, clasific las palabras:

El otro da vi un documental en televisin sobre tortugas


gigantes. En el momento de la puesta, la tortuga busca
diligentemente un buen rincn de tierra llana, no demasiado lejos
de la playa. Luego humedece el terreno con su orina, para poder
excavar con ms facilidad. Cava y cava y cava con sus patas
delanteras, toda afanosa ella, sosteniendo en penoso equilibrio su
corpachn, hasta conseguir un hueco lo suficientemente grande.
Teresa [...] era la anciana ms rica y la ms intratable del
condado de
Woldshire. Por su manera de relacionarse con el mundo en
general, pareca unamezcla de ama de guardarropa y perrera mayor,
con el vocabulario de ambos.
( Saki,
"El alce")
Bandidos asaltan la ciudad de Mexcatle y ya dueos del botn de
guerra emprenden la retirada. El plan es refugiarse al otro lado de la
frontera, pero mientras tanto pasan la noche en una casa en ruinas,
abandonada en el camino. A la luz de las velas juegan a los naipes.
Cada uno apuesta las prendas que ha saqueado. Partida tras partida,
el azar favorece al Bizco, quien va apilando las ganancias debajo de
la mesa: monedas, relojes, alhajas, candelabros... Temprano por la
maana el Bizco mete lo ganado en una bolsa, la carga sobre los
hombros y agobiado bajo ese peso sigue a sus compaeros, que
marchan cantando hacia la frontera. La atraviesan, llegan sanos y
salvos a la encrucijada donde han resuelto separarse y all matan al
Bizco. Lo haban dejado ganar para que les transportase el pesado
botn..
(Enrique Anderson Imbert. El ganador)
2. Clasific los siguientes sustantivos en sustantivos concretos y

sustantivos abstractos
casa
esclavitud
rbol
mesa reloj
virtud
libro
libertad
escalera maldad

monte
negrura
verdor
chimenea
amistad

3. Formar un sustantivo abstracto a partir de las siguientes palabras


Los sufijos que se agregan para su formacin son: era, ura, ez
ad, ancia, ida.

Palabra
oscuro
borracho

Sustantivo abstracto

alto
pequeo
bueno
elegante
4. Indic el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos
individuales
Casa mimbre
cerdo
perro
rbol
sauce
lamo
pez oveja
abeja
pjaros
estrellas
elefantes
personas
hueso piedras aviones
5. Clasific los siguientes sustantivos
alumno
tierra
avaricia
Rodriguez
pajarraco
mujer
aire
vida
cochecito
pajarito
Alberto
lectura
sueo
perrazo
pajarn
Belgrano
gimnasia
pensamiento
casucha
oscuridad
Aristteles
salto
docena
caballo
blancura
Diana
claridad
regimiento
banco
Gonzlez
5. Complet las definiciones con sustantivos abstractos:
1. Las personas que esperan una hora en la puerta de un cine tienen
una gran _a_ _ _ _ _ _ a.
2. Lo contrario de la rapidez es la _ _ _ t _ _ _ d.
3. Lo contrario de la suciedad es la l_ _ _ _ _ z _ .
4. Cuando ests a punto de perder la cabeza, ests al borde de la l _ _
_r_.
5. La suavidad y la b _ _ _ c _ _ _ son dos cualidades de unas sbanas
muy limpias.
6. En algunas personas mayores, la v _ _ _ z no es sinnimo de m _ _ _
_ _ z.
7. En algunas personas jvenes, la _ _ v _ _ _ _ d no significa _ _ _ a _ _
_ _ z.
8. En nuestro mundo, cada vez hay ms distancia entre la r _ _ _ _ _
a y la
p _ _ _ _ _ a.
9. Lo contrario de la ignorancia es la _ a _ _ _ _ r _ _.
10. En muchos cuartos de bao pblicos es normal que haya
problemas de
_u____a

6. Del siguiente texto han huido todos los adverbios y se han


colocado al final. Le cuidadosamente el prrafo. Despus escrib
cada adverbio en el lugar que le corresponde:
El animal sin orejas
La foca es un animal adaptado a la vida marina. Tienen cuatro
extremidades en forma de aleta, pero conserva sus dedos y uas; una

de las diferencias entre las focas y los lobos marinos es que las
primeras ______ tienen orejas y sus miembros posteriores estn
dirigidos hacia _____. Esta es la razn por la cual ______ pueden andar
en tierra firme y deben moverse como a empujones y saltos. _______
se diferencian de los morsas porque son _______ graciosas y no tienen
esos grandes caninos.
Este animal marino es un mamfero que pertenece a la familia de los
fcidos, cuya cabeza es redondeada, su cuello corto y los orificios
nasales pueden cerrarse ________cuando ellas quieran. Sus dientes
son _______ parecidos a los de los carnvoros y su alimentacin bsica
son los crustceos y peces.
Las focas han sido durante mucho tiempo la base de la alimentacin
de los esquimales, quienes aprovechan _______ su piel, carne y grasa.
Las migraciones de estos animales son muy conocidas, claro que son
realizadas por algunas especies, y ________ lo hacen en manadas ms
o menos numerosas. La gestacin, dura cerca de los 11 meses.
(Tomado de Icarito, Enciclopedia Virtual)

tambin
nunca

no

bien

atrs

generalmente

fcilmente
ms

muy

7. No todos los adverbios del texto anterior proporcionan informacin


esencial para la comprensin del texto. Volv a leerlo sin tomarlos en
cuenta.
a- Cuando percibs que la ausencia de un adverbio s afecta el
sentido del texto, subrayalo.
b- Hac una lista de los adverbios que consideraste
imprescindibles y explic brevemente, frente a cada caso, qu
sucedera si se borraran.
c- Discut tu repuesta con el resto del grupo.
8. Los adverbios ms conocidos son los que terminan en mente.
Sabes cmo se forman? Observ los siguientes ejemplos
Tristemente
Rpidamente
Increblemente
Generalmente
Delicadamente
Peligrosamente
a- Ahora escrib las palabras anteriores eliminando de cada una la
terminacin
mente.

b- Qu clase de palabras quedaron? Marc con una cruz la respuesta


correcta.
a) sustantivos

b) adjetivos

c) verbos

c- Complet:
Claro! Los adverbios terminados en mente se forman agregando
esta terminacin a los _______________.
9. Escrib cinco adjetivos, despus transformalos en adverbios
agregndoles la terminacin mente.
1.
2.
3.
4.
5.
Como habrs podido ver, al agregarle la terminacin mente a
una palabra, cambian la clase a la que pertenece y su funcin.
Observ las siguientes oraciones:
El hombre violento rompi las hojas.
El hombre violentamente rompi las hojas.
a- Con qu palabra est relacionado cada uno de los elementos
resaltados con negritas?
b- Explic, brevemente y con ayuda del profesor, qu funcin
cumplen.
RECORD6
10. Le cuidadosamente los siguientes grupos de adverbios:
A
Fcilmente
Dcilmente
Clidamente
Prcticamente
Hbilmente

B
ferozmente
indudablemente
alegremente
moralmente
peligrosamente

A partir de tu observacin, respond:


- Cundo se acentan ortogrficamente los adverbios terminados en
mente y cundo no?

Te recordamos que la acentuacin de las palabras en mente ya la vimos en el Mdulo I. Buscala.

11. Relacion las palabras de la columna de la izquierda con los contrarios


de la columna de la derecha. Coloc el nmero de la columna de la
izquierda en el recuadro que aparece a la derecha.
1

grande

alegre

guapo

antiptic
o

barato

caro

gordo

pequeo

tonto

viejo

nuevo

feo

modern
o

inteligen
te

sucio

antiguo

simpti
co

limpio

1
0

triste

delgado

12. Marc con una cruz la alternativa correcta en cada caso.

a. En las siguientes opciones marc en donde solo


aparecen verbos:
a)
b)

caja, sol, rbol


estudiar
amable, corre, hermoso
profundo, alegre.

c) juega, salt,
d) suea,

b. Todos son sustantivos propios:


a)

casa, mesa
Aguilera
b) Jess, Claudia, lmpara

c) Chile, Alonso,
d) la, cordel

13. Coloc verdadero ( V ) o falso ( F ) sobre la lnea de puntos segn


corresponda.
------------ Los verbos siempre indican acciones.
------------ El ncleo del sujeto es el verbo conjugado.
------------ El ncleo del predicado es el sustantivo en todos los tipos de
predicados.

------------ Ro Claro, Pilar y Colombia son sustantivos propios.


------------ Los sustantivos comunes se escriben siempre con mayscula.
------------ Fro, alto, trabajador son adjetivos.
------------Yo, T, l, son artculos.
------------ Un, una, unos, unas son artculos indeterminados.

14. Hac dos frases de al menos seis (6) palabras con cada uno de los
adjetivos siguientes; en una, el adjetivo debe funcionar como tal y en la
otra, sustantivado.
Agradable.
Interesante.
Antiguo.
Pequeo.
Inteligente.
15. Algunas veces encontrs que de un adjetivo procede un sustantivo
abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo esto en cuenta
indic el sustantivo abstracto que proviene de los siguientes adjetivos:
Curioso
Ambicioso.
Gordo.
Bello.
Inteligente.
Malo.
Bueno.
Amplio.
Luminoso.

LA ORACIN SIMPLE NO INCLUYENTE


16. Las siguientes oraciones son todas unimembres; debers decir por qu
lo son, en cada caso:

1. Muestra de diseo en Casa Avome.


2. Hay emergencia hdrica en Mendoza!
3. Lo llaman por telfono en la lnea seis.
4. Habra que arriesgarse y rendir.
5. Atardeca sobre la montaas de mis sueos.
6. Hubo algn inconveniente con las inscripciones en esa
Institucin?
7. Cunta corrupcin hay en este pas!
8. Gara finito.
9. La argumentacin de Santos Guerra sobre educacin.

10. Hubo muchos problemas sin solucionar.


11. Lo asaltaron en su casa!
12. Estaba nevando muy fuerte sobre Londres esta maana
17. Analiz las siguientes construcciones sustantivas e indic el tipo de
oracin a
la que pertenecen
La casa de los espritus.
El viejo y el mar.
Los das del venado.
La increble y triste historia de Cndida Erndira y su
abuela desalmada.
La guerra del fin del mundo.
Conversacin en la Catedral.
El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
El llano en llamas.
18. Las siguientes oraciones son todas bimembres; debers determinar su
tipo. En
caso de ser paralelas, explicars su estructura:
1. Con interrupciones, siempre.
2. S sus secretos escondidos.
3. Por el Atlntico, en barco.
4. Me disgusta el caf amargo.
5. De actor, a productor en un solo
da.
6. Para siempre, con su mayor afecto.
7. En Buenos Aires, paseaba por
Florida.
8. Mensualmente, con una enfermedad nueva.
9. Con destino a la eternidad, en el primer tren.
10. Amablemente, con la mayor consideracin.
19. Ampli el sujeto de las siguientes oraciones a travs de modificadores.
1. El gobernador habl ante las cmaras.
2. Docentes reclamaron aumento de sueldo.
3. Frente a Casa de Gobierno, mdicos realizaron una protesta.
4. Dos penales ataj el arquero.
5. El escritor fue agasajado en Francia.
20. Identific y clasific el predicado de las siguientes oraciones:
1. Alfonsina, una mujer de agallas.
2. Argentina es mi pas.
3. Las vas desaparecan en el horizonte.
4. El racimo de uva, fruto final.
5. Llega hoy.
6. A grandes rasgos, una celebridad.

7. Siempre, ese actor.


8. Superar la crisis, una utopa.
9. Los rosales, mustios.
10 Julin, iniciando su carrera.
21. Analiz sintcticamente e indic, en cada caso, si se trata de un
predicado no verbal o verbal.
1. Los nios, en el patio.
2. La noche, terrorfica.
3. Apostados, los agresores esperaban.
4. La crisis de nuestra institucin, superada ampliamente.
5. Los misioneros, repartiendo las donaciones.
6. Engaarme l durante el juego?
7. Ese da, una maldicin.
8. Muchos nios, entusiasmados con la llegada de los Reyes Magos.
9. Los agresores, atacados por la muchedumbre.
10. La mucama, limpiando el resto del hotel?
11. Empresarios de Mercosur, sin fisuras.
12. Estrs, una enfermedad del siglo XXI
13. El ministro, trasladado a Londres.
14. River y Boca, al final de la tabla
15. Las inecuaciones, una pesadilla para los chicos argentinos.
22. Complete los blancos con un O.D.
1. Los chicos piden......................y reciben ................
2. Todos miraban asombrados............ . .y rean a carcajadas.
3. Esperamos ............................. . para ir al parque.
4. Hemos comprado...........para compartirlo con los chicos, y
trajimos..........................para jugar.
5. La maestra ense............y tom leccin.
23. En las siguientes oraciones de predicado verbal, encontr el objeto
directo y, cuando lo haya, el objeto indirecto. Demostr cmo fue
encontrado:
1. A famosos escritores convocaron para ese congreso.
2. Eligi la tela del vestido para su casamiento.
3. Esa noche, Fausto recorrera los anaqueles de su numerosa biblioteca.
4. El nuevo catlogo ofrece a los vendedores una variada temtica.
5. Reptemelo y no me lo digas tan apurado.
6. Al nuevo programa la PC le suministr una rapidez increble.
7. Juan a la puerta le dio un golpe atronador.
8. Llegu al diario y escrib mi editorial.
9. Lea atentamente cada consigna y cmplala.
10. El soldado haba narrado al jefe la hazaa del camarada.
24. Busc todos los complementos crcunstanciales y clasificalos:
1. No por mucho madrugar amanece ms temprano.
2. Los pehuenches se establecieron desde el ro Diamante y hacia el sur
de la provincia.

3. La batahola era infernal por la msica a todo volumen.


4. Las oscuras nubes amenazan con tormentas en la escuela.
5. Sin pausa Laura, mi mejor amiga, ha hecho su tesis doctoral y la ha
defendido con honores ante un tribunal.
6. Las tropas triunfantes llegaron a Roma desde el campo de batalla a
travs del ro.
25. En las siguientes oraciones, hay predicativos de todo tipo: encontralos y
clasificalos:
1. Daina pintan a la envidia.
2. La vida del general no fue saludable y victoriosa.
3. Semejaba una diadema su actitud.
4. Me has dejado helada.
5. Los dolores eran continuos y eran sofocados por los gritos del hombre
6. Llamaron a San Nicols, Pap Noel.
7. Felices son los hombres de buen corazn.
8. Asustados encendimos las luces y buscamos, temerosos, el ruido.

9. Un poderoso veneno fue el causante de intoxicaciones.


26. Completar con predicativos e indicar si son obligatorios o no.

abcdef-

Esper ............................. con la mirada clavada en la puerta.


La meseta pareca ............................................................
El culpable era .............................. para esos nios.
Joaqun le entreg ............................ las zapatillas al ladrn.
El animal permaneca ................................ sobre el asfalto.
El recital estaba .................................... en esa ocasin.

27. Analiz sintcticamente en forma completa:

1. Mi ta y su marido coleccionaban muebles coloniales. Desde la


entrada, los altos bargueos y los sillones de coro dan a la casa
una tnica de lobreguez. La sala da a la calle y es el lugar menos
oscuro de la casa, pero nunca se us como living.
2. El nuevo vecino salud, amable, a la anciana del sexto piso. En
ese momento, el asesinato no haba ocurrido. Todos los vecinos lo
veamos como un hombre respetable. Compraba flores para las
madres del edificio en el da de las madres. Era un perfecto
hipcrita.
LA ORACION COMPLEJA POR COORDINACIN:
28. Marc coordinadas y clasific

1. El fro cubra la ciudad; nadie caminaba por las calles.


2. Ni el rbol estaba seco ni el jardn haba sido cortado
3. El da est lluvioso, por consiguiente, no saldremos a la calle
para trabajar.
4. O como alguna cosa para sobrevivir u hoy la muerte me
alcanza.
5. La futura mam quera comer algo dulce, pero el mdico lo
haba prohibido terminantemente.

6. Sus filsofos eran poetas pues su religin daba vida.


7. Ni los jvenes tienen conciencia del peligro ni las mujeres
renuncian al bronceado.
8. Los cientficos estn preocupados, pero la ciencia no descubre
an la solucin.
9. Sus rostros eran como flores, sus cabelleras brillaban como el
oro.
10. Los rayos solares son agradables, no obstante, la falta de
ozono es peligrosa.
11. Ni soy un genio ni estos ejercicios son difciles.
12. Las oscuras nubes amenazan tormentas por esto, nosotros no
vendremos a la escuela.
13. Los das estaban nublados, en consecuencia, tu vida no es
saludable y victoriosa.
29. Analiz sintcticamente las siguientes oraciones e indic cules son
complejas por coordinacin.

Aquel amanecer fue fro y solitario. El joven trabajador sali de


su casa puntualmente y tom el colectivo hacia la fbrica. Haca
lo mismo cada maana, pero ese da fue diferente. Una sorpresa
lo esperaba: la fbrica haba desaparecido!
30. Elabor diez oraciones y luego unilas de modo tal que formen la mayor
cantidad de oraciones complejas por coordinacin.
31. Marc con una cruz las oraciones complejas:

a- Pepe tiene 25 aos y es la mejor persona de los alrededores.


b- Ya me lo has dicho y no te he querido escuchar.
c- Bernardo no ve la tragedia bajo sus narices y Pamela se lo
advierte en vano.
32. Combin las siguientes oraciones simples de modo tal que formen
oraciones complejas por coordinacin. No utilics siempre el mismo tipo de
nexo, no te olvids de clasificarlas.

a- Llegamos a nuestra casa muy tarde.


- El auto se rompi en el camino.
b- Tomamos el caf en un patio fresco y agradable.
- Pareca que iba a llover de un momento a otro.
c- Siempre nos divertimos mucho cuando estamos juntos.
- La noche de la cena ser muy agradable.
d- No cumples con las normas de convivencia.
- Aplicaremos las sanciones correspondientes.
33. Completen los espacios en blanco con los coordinantes correspondientes
para que el texto sea coherente. Luego analice las oraciones.

Todos la conocen desde hace mucho tiempo,.......nadie sabe ni sus


pensamientos ni sus sentimientos. Al momento de su llegada, era
apenas una nia, ..................... ellos creyeron que sera fcil criarla y
transformarla en una verdadera mujer de provecho, ............... el
tiempo dijo otra cosa. Ahora ya no pensaban lo mismo. Ella haba
logrado crecer feliz, .............................., sus modales no eran de una
seorita.