SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N 06
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:

Nombre del Proyecto:

Asistente
Administrativo
Fortalecimiento del
servicio al cliente en
las organizaciones del
sector comercio

Cdigo: 122121
Versin: 2

Cdigo: 178720
Fase 1 _Anlisis

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje: --

Actividad (es) del Proyecto:

Ambiente de
formacin Aula de clase
archivos
institucionales,
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional y
medio
ambiente
Autoaprendizaj
e en salas de
internet, e
intranet
bibliotecas,
entre otros.

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTI CONSUMIBLE
VO
Unidades
Computado empleadas
r, video
durante la
beam,
Competencia:
internet. E
Cartulina,
intranet
marcadores,
Aprendizaje hojas de block,
Autnomo,
rotuladores y/o
sala de
marcadores o
internet y
plumones,
trabajos
lapiceros,
extra clase. lpices,
resaltadores,
elementos de
seguridad
industrial.

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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Resultados de Aprendizaje:
RAP 1: 28020105801- Elaborar los
documentos comerciales, contables y ttulos
valores teniendo en cuenta normas
contables y comerciales. X H

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

Competencia:
280201058- Apoyar el
sistema de informacin
contable en
concordancia con la
normatividad.

RAP 2: 28020105802- Contabilizar las

operaciones de la empresa, teniendo en
cuenta normas contables, comerciales,
tributarias y laborales, de acuerdo con el
Plan nico de Cuentas del sector.
RAP 3: 28020105803- Generar los reportes
necesarios para verificar que el registro de
las operaciones contables est acorde con
los respectivos soportes, teniendo en cuenta
la normatividad vigente y los principios de
contabilidad generalmente aceptados.

Duracin de la gua ( en horas): XX H

2. INTRODUCCIN:

Apreciado Aprendiz: en esta gua de aprendizaje, usted encontrara los lineamientos para desarrollar las
actividades que le permitirn lograr la Competencia: 280201058- Apoyar el sistema de informacin
contable en concordancia con la normatividad. Y sus tres RAPs, correspondientes a la Fase 1_Anlisis,
dentro de su proyecto de formacin; con esta gua adquirir los conocimientos necesarios que le permitirn
lograr la competencia bsica antes mencionada.
La sugerencia para que realice con total xito la presente gua es desarrollando las diferentes actividades
propuestas de manera diaria, lo cual aumentar en todo momento su conocimiento, aspecto requerido para
facilitar el logro de los resultados de esta competencia; lo cual explorar su desempeo como futuro
tcnico en asistencia Administrativa.
Ahora bien, para el logro de lo antes mencionado se precisa que todos y cada uno de los involucrados en
la labor de Apoyar el sistema de informacin contable en concordancia con la normatividad a lograr,
deben ser comprometidos colocando todo el empoderamiento y autoaprendizaje para el desarrollo de esta
gua, alcanzar los resultados de aprendizaje inicialmente propuestos, como tambin el cumplimiento de la
entrega en las evidencias solicitadas (siendo consciente que es parte de la gestin de su propio proceso de
aprendizaje), impactando positivamente sobre su proceso de aprendizaje y el del resto de su grupo.

3. ESTRUCTURACION DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexin inicial. Autodiagnstico ___ Horas.
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3.1.1. Actividad No. 1_ Comercio, Empresa y Sociedades

Con base en las fuentes de consulta, como Cdigo de Comercio y pginas de internet como www.gerencie.com,
www.actualicese.com, http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo/codigo_comercio.html
De respuesta a los siguientes cuestionamientos, para luego ser socializadas sus respuestas con su grupo
de trabajo, haciendo uso de la estrategia didctica de aprendizaje, trabajo colaborativo. Una vez finalice la
actividad, el Instructor o docente par, preguntar a los aprendices sus respuestas y resolver dudas de la
conceptualizacin.
Establezca las diferencias entre comercio y comerciante.
Explique por qu los comerciantes deben cumplir cada una de las obligaciones establecidas por el cdigo de
comercio. Exprese las ventajas y desventajas de cada una.
Seleccione 5 de las actividades definidas como mercantiles presentando un ejemplo para cada una, teniendo en
cuenta empresas a nivel nacional o local, explicando su objeto social.
Cul es la importancia de la Cmara de Comercio en la economa departamental y/o nacional.
Por qu las empresas requieren de los 3 factores para sus operaciones?
Quines estn obligados a llevar contabilidad y cul es el objetivo?
Contabilidad segn los tipos de empresa
Sociedades. Por medio del juego de roles, realice a nivel grupal, de acuerdo a los grupos de trabajo
establecidos:
Realizar exposicin de los siguientes temas, los cuales sern asignados por instructora a cargo:
Sociedad Colectiva - Sociedad en Comandita Simple - Sociedad en Comandita por Acciones - Sociedad
Limitada
Sociedad Annima- Sociedad de Hecho- Sociedad por Acciones Simplificada- Empresa Unipersonal
La consulta y exposicin deber contener: Numero de propietarios-Tipo de propietarios- Responsabilidad de los
propietarios -Razn social- Direccin y Administracin- Patrimonio- Regulaciones- DisolucionesNOTA: Cada grupo entregar un mapa conceptual del tema que le correspondi, a los dems grupos.
Creacin de Empresa: El instructor da a conocer aspectos relevantes de la ley de formalizacin y generacin
de empleo 1429 de 2010.
Joven Aprendiz: Investigue en las entidades que corresponda la siguiente documentacin base para la creacin de
empresa, obteniendo copia de los mismos:
Escritura Pblica o Documento privado de constitucin
Registro Mercantil
Industria y Comercio
Apertura de cuenta corriente o cuenta de ahorro
Registro nico Tributario: RUT
Estudio de suelo
Sanidad o Registro INVIMA
Bomberos
El Instructor por medio de una mesa redonda, socializar la consulta y har retroalimentacin de la importancia y
diligenciamiento de los formatos requeridos en la constitucin y/o puesta en marcha de una empresa. .
3.3.2. Actividad No. 2_Introduccin a la Contabilidad
En grupos de trabajo, bajo la tcnica de trabajo colaborativo, realizar investigacin a travs de las TIC, acerca de
los fraudes contables presentados en empresas a nivel mundial teniendo en cuenta la siguiente dinmica:
La instructora asigna al grupo de trabajo una empresa que haya sido protagonista de fraude contable: Caso

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NULESaludcoop-DIANEnron Corporacin- Ferrocarriles Nacionales. Otras cules?

Cada grupo debe realizar presentacin en Power point o en otro medio, de acuerdo a los lineamientos de la
instructora, la cual deber contener:
Resea histrica de la empresa
Contextualizacin del fraude
Efectos contables y Tributarios
Personas implicadas, su responsabilidad y condenas
Cada exposicin tendr una duracin de 15 minutos, para lo cual se elegir el orden de salida de los
participantes del grupo con antelacin.
Teniendo en cuenta los casos anteriores y dando aplicabilidad a la Ley 43 de 1990, en su captulo IV, en el
cual se reglamenta el Cdigo de tica del Contador, realice: Un escrito muy propio, tipo ensayo, dando a
conocer su posicin del cumplimiento del captulo IV de la Ley 43 de 1990, frente al caso de fraude que
desarroll; el cual ser socializado por medio de un Foro, en el que cada grupo de trabajo deber realizar 2
preguntas a los panelistas.
Por medio de dramatizaciones dar a conocer los principios bsicos de tica profesional, las diferentes
relaciones del contador pblico con los diferentes usuarios y la confidencialidad de la informacin, de acuerdo a
la asignacin de temas con anterioridad.
Consulte en la pgina de la JCC_ Junta Central de Contadores las causales sancionatorias ms comunes de
los Contadores Pblicos; Sern expuestos de acuerdo a los lineamientos de la instructora.
NOTA: El instructor(a) dar a conocer la historia de la contabilidad, con su respectivo origen, evolucin
histrica y hechos relevantes del padre de la contabilidad Lucas Paciolo.
Teniendo en cuenta el Decreto 2649 y 2650 de 1993, responda en forma individual las siguientes preguntas:

Qu es la Contabilidad?
Cules son los principios bsicos de contabilidad generalmente aceptados_PCGA?
Qu objetivos y cualidades debe tener la informacin contable de acuerdo a las normas nacionales e
internacionales?
Determine 5 usuarios de la informacin contable y explique de manera detallada para que utilizan la
informacin contable de la empresa o persona natural.
Identifique los tipos de contabilidad.
Qu es Transaccin?
Cules son las clases de transacciones?
Qu es contabilidad de causacin?
Defina cuenta T e identifique su esquema
Qu es la partida doble?
Qu es el plan nico de cuentas_PUC?
Analice porque existe un Plan nico de cuenta para comerciantes_PUC? Socializacin que se llevara a
cabo en el ambiente de aprendizaje.
3.3.3. Actividad 3. Plan nico de Cuentas _ PUC
Identificacin estructura del Plan nico de cuentas_ El instructor(a), dar a conocer la estructura de la
codificacin del catlogo de cuentas de acuerdo a los niveles: Clase, grupo, cuenta, subcuenta y auxiliar.
Dinmica del PUC. Ejercicios y talleres varios.
El instructor dar a conocer el movimiento (Inicio, aumento, disminucin y terminacin) a nivel de clase, del
1 al 9 del plan nico de cuentas.
De acuerdo al decreto 2650 de 1993, Ttulo I, Capitulo IV Seccin II, defina: Activo- Pasivo- Patrimonio
Ingresos- Gastos- Costos de Ventas- Costos de Produccin o de Operacin- Cuentas de orden deudoras
Cuentas de orden acreedoras. Las respuestas sern socializadas, a travs de aprendices elegidos al azar por el
instructor(a), que darn cuenta de cada una de las preguntas. Y sus respuestas sern la base para debates a nivel
grupal, eligiendo la respuesta acertada.
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Desarrolle los talleres de aplicacin del No. 01-03, en los que se plantearan actividades en las que le
permita: Comprender el manejo del PUC, estructura y movimiento de cuentas.
3.3.4. Actividad 4. Estados financieros bsicos y sus elementos
Consulte el Decreto 2649 de 1993, Ttulo I, Captulo IV, de Los Estados Financieros y sus elementos, en la
seccin I y II, y responda
En quin recae la responsabilidad de preparacin y presentacin de los estados financieros?
Que son los Estados Financieros
Qu actividades se realizan para la construccin de los estados Financieros?
Cules son las clases de estados financieros? Defnalos.
Identifique los diferentes tipos de estados financieros bsicos y defina cada uno.
Qu es el Balance Inicial?
Consulte y Realice el formato de presentacin del Balance General y estado de resultados. De acuerdo a las
instrucciones del Instructor(a). Actividad que ser socializada en la sesin de aprendizaje, utilizando la tcnica
didctica elegida por el instructor
3.3.5. Actividad 5. Documentacin y ttulos valores
Documentos contables y no contables
El Instructor(a) dar la induccin respecto a normas sobre registros contables, libros de comercio, libros
oficiales de contabilidad, concepto y clasificacin de documentos. La fuente de anlisis, ser el Plan nico de
cuentas en su ttulo tercero, de las normas sobre registro y libros.
De acuerdo a la asignacin por el Instructor(a), de los siguientes temas, consulte y realice un mapa conceptual
o mental, dando a conocer: Tipo de documento, propsito, uso, ejemplos de imputacin o registro contable de
acuerdo a su aplicacin en diferentes transacciones econmicas que debern ser creadas por cada uno de los
grupos:
Documentos contables (Nombrar nicamente los documentos que lo conforman)
Documentos no contables (Nombrar nicamente los documentos que lo conforman)
Recibo de Caja comprobante de ingreso- Recibo de consignacin bancaria -Comprobante de egreso- Nota
Dbito- Nota crdito- Recibo de caja menor- Libranza- Nota de contabilidad- Pedido- Cotizacin- Comprobante
de diario- Comprobante de venta de tarjeta de crdito.
Cada grupo con la informacin del numeral 2, deber realizar y presentar el da de la exposicin:
Mapa conceptual o mental de acuerdo a las pautas del instructor o docente par.
Documento que le correspondi al grupo, elaborado en medio pliego de cartulina, el cual ser diligenciado en la
sesin de aprendizaje, de acuerdo a lineamientos del instructor o docente par.
El instructor entregar al grupo en general el taller No. 01, el cual propone un ejercicio prctico de una empresa,
para que los diferentes grupos de acuerdo al tema asignado diligencien el documento en el ambiente de
aprendizaje, de acuerdo a las transacciones planteadas, las cuales tendrn una secuencia lgica, para que el
aprendiz identifique el ciclo contable.
NOTA: En esta parte de la actividad el aprendiz no realiza el registro o imputacin contable en el documento.
El instructor o docente par har el cierre de esta actividad, haciendo referencia al flujo de documentacin a su
importancia e implementacin en las empresas.
Desarrolle los talleres del No. 02 al 04, los cuales sern socializados en el ambiente de aprendizaje.
Ttulos valores
Una empresa del sector alimentos, tienen dinero disponible para realizar unas inversiones, pero el Gerente le
presenta las siguientes opciones, pero dice no saber cules son sus beneficios o desventajas, para lo cual
requiere que le presente un matriz, teniendo en cuenta:
Definicin ttulos Clasificacin de los ttulos valores -Caractersticas y propsitos de: Cheque, Letra de
Cambio, Pagar, CDT, Acciones, Bonos, carta de crdito.
El instructor, socializar los conceptos de factura de venta basado en el artculo 617 del Estatuto Tributario, haciendo

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nfasis en cada una de las partes y dando a conocer:

Conceptualizacin de Impuestos: IVA, Rete fuente por Renta e ICA
Aplicacin del IVA, Rete fuente por Renta e ICA
El instructor o docente par, socializar el concepto de la Factura Electrnica, para lo cual el aprendiz deber
determinar las diferencias o semejanzas entre la factura de venta y electrnica. Teniendo en cuenta los aspectos
legales y normatividad vigente.
3.3.6 Actividad 6. Administracin del efectivo
El trmino de efectivo o caja, se refiere a todo el dinero que posee la empresa, tanto en caja general, caja menor y
bancos. El objetivo fundamental de su administracin es minimizar los saldos de efectivo sin movimiento o inactivos
y lograr un equilibrio entre los beneficios y costos de la liquidez. Para la existencia de una eficiente administracin
del efectivo las empresas deben tener polticas o estrategias para su manejo.
El trmino de efectivo o caja, se refiere a todo el dinero que posee la empresa, tanto en caja general, caja menor y
bancos.
El objetivo fundamental de su administracin es minimizar los saldos de efectivo sin movimiento o inactivos y lograr
un equilibrio entre los beneficios y costos de la liquidez. Para la existencia de una eficiente administracin del
efectivo las empresas deben tener polticas o estrategias para su manejo.
Consulte la siguiente pgina de internet: http://actualicese.com/editorial/recopilaciones/cajas_menores/index.html y
realice con su grupo de trabajo una dramatizacin, segn las instrucciones del instructor o docente par, teniendo en cuenta
los siguientes temas:
Autorizacin- Apertura - Procedimiento de control y registro- Funcionarios encargados del manejo- Conceptos y
montos- Documento soporte de las transacciones- Deducciones- Reembolso y legalizacin de caja menorProhibiciones- Pliza global de manejo- Reintegros definitivos- Aspectos contables- Arqueo de caja menor
Para apropiar los conceptos en cuanto a la reglamentacin y reembolso de caja menor, desarrollar los talleres 04 al
07, de acuerdo a las instrucciones all impartidas, los cuales sern socializados en las sesiones de aprendizaje.
En su grupo de trabajo, realice la creacin de un fondo de caja menor, teniendo en cuenta todos los aspectos y a su
vez realice la legalizacin, de acuerdo a los lineamientos del Instructor. Una vez finalice la actividad, otro grupo de
trabajo deber realizar el arqueo de caja a su grupo, para lo cual deber diligenciar el formato que estructuro para tal
fin.
Conciliacin Bancaria
El instructor o docente par explica la importancia y aspectos de la conciliacin bancaria, tales como: Objetivo,
Extracto bancario, Consignaciones en trnsito, Cheques pendientes de cobro y Gravamen al movimiento
financiero.
Desarrollar los talleres 08 al 10. en los que podr apropiar los conocimientos en cuanto a la realizacin de
conciliaciones bancarias de saldo de libros a saldo extracto y viceversa
3.3.7. Actividad 7. Administracin de inventarios
Falta
3.3.8. Actividad 8. Administracin de cartera
La cartera corresponde a los saldos que adeudan los clientes por la venta de mercanca a crdito. Dicho crdito
requiere de un control y genera un riesgo, debido a que se pueden presentar casos como fallecimiento de los
clientes, insolvencia, cambios de domicilio, incendio u otros casos fortuitos, por lo que debe estimarse como
incobrable una parte del saldo de la cartera.
Actividad:
Construya un modelo de anlisis de cartera, con base en las consultas que requiera, identificando su
importancia y los elementos que se deben tener en cuenta para su construccin.
Identifique los mtodos para el clculo de la provisin de cartera.
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Defina deudas de difcil cobro y recuperacin de cartera castigada.

Desarrolle talleres del No. 021 al No. 023, los cuales incluirn los mtodos para el clculo de la provisin,
construccin de un modelo de anlisis de cartera y contabilizaciones.
3.3.9. Actividad 9. Liquidacion de nomina
De acuerdo al material de apoyo entregado por el instructor y las fuentes de consulta, como Cdigo Sustantivo
del
trabajo
y
pginas
de
internet
como
www.gerencie.com,
www.actualicese.com,
www.google.com,www.dian.gov.co consulte y realice un mapa conceptual estableciendo las diferencias entre
contrato de trabajo y Orden de Prestacin de servicios.
Realice una breve explicacin de los siguientes temas, de acuerdo a las consultas realizadas y al tipo de
socializacin que el instructor o docente par proponga:
Elementos esenciales del contrato.
Modalidades del contrato de trabajo incluye el teletrabajo.
Registro de ingreso de trabajadores
Certificacin y clusulas del contrato de trabajo
Duracin del contrato de trabajo de acuerdo a sus modalidades
Causales de terminacin del contrato de trabajo
Por muerte del trabajador
Por mutuo consentimiento
Por terminacin o expiracin del plazo pactado
Por liquidacin definitiva de la empresa
Por suspensin de actividades por ms de 120 das
Por decisin unilateral por alguna de las partes
Por justa causa
Se realizar un foro por cada causal de terminacin del contrato
Desarrolle los talleres del No.01 hasta el No. 03, de nmina, donde se afianzarn los diferentes conceptos y
aplicaciones
Realice una breve explicacin de los siguientes temas, de acuerdo a las consultas realizadas y al tipo de
socializacin que el instructor o docente par proponga:
Causales de Suspensin del contrato de trabajo
Fuerza mayor o caso fortuito

Por muerte del empleador o inhabilidad

Por suspensin de actividades de razones tcnicas o econmicas por ms de 120 das
Por licencias o permisos
Por prestar el servicio militar.
Por detencin preventiva o arresto
Por huelga declarada
Realice los talleres de aplicacin del No. 04 al No. 05. En los que se aplicaran diferentes tcnicas de
didcticas activas, tales como trabajo en grupos mximo 3 y aplicacin de la tcnica juego de roles, para dar a
conocer las diferentes causales de suspensin del contrato de trabajo.
El instructor(a) orientar acerca de la apropiacin de conceptos de:
Trabajo ocasional, accidental o transitorio.
Jornada Laboral
Periodo de Prueba
Realice los talleres de aplicacin del No. 06 al No. 08. De Nmina
El instructor(a), har la introduccin de las partes de la nmina y a travs de un paso a paso les dar a
conocer la forma como se liquida una Planilla de Nmina bsica con novedades y dems. Se realizarn
ejercicios varios hasta que los aprendices logren la interiorizacin del tema explicado.
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Realice los talleres del No. 09 al 13, el cual le permitir apropiar los componentes del devengado, de las
deducciones, clculo de las apropiaciones y provisiones.
3.3.10. Actividad 10. Ciclo Contable
El instructor(a), realiza la induccin y socializacin acerca del Ciclo contable: Concepto y Flujo de Informacin
Mediante un taller propuesto por el instructor(a), se da aplicacin al diligenciamiento de los libros:

Libros de comercio: Libro de registro de accionistas y socios y Libro de Actas

Libro Auxiliar
Libro Diario
Libro Mayor y Balances
En forma manual y sistematizada (software contable o Excel)

3.3.11. Actividad 11. Realizacin de todas y cada una de las actividades propuestas en la gua de aprendizaje,
como tambin las propuestas y colocadas en la plataforma Sofa Plus por el instructor (a).
3.1 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) _
___ Horas
Se les sugiere que realicen consultas extraclase (Autoaprendizaje) sobre temas a trabajar en la gua 06,
Elaboraran, adems: mapas mentales, mentefactos, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, glosarios en sopa de
letras en crucigramas, reflexiones en ensayos cortos, resmenes para ser sustentados por medio de foros, mesas
redondas, exposiciones, conferencias, peridicos, PPT, trabajos escritos; entre otros.
a) Mapa Elaborar un mapa conceptual _ Con los conceptos vistos sobre la clasificacin de las empresas en
Colombia_ con respecto a
b) Elaboracin talleres en clase -3 aprendices como mx... De acuerdo a los conocimientos que se van
adquiriendo gradualmente en el ambiente de aprendizaje se conformarn equipos de 3 aprendices para
elaborar taller sobre tema tratado en la clase. Socializar a tablero por equipo de trabajo elegido al azar.
c) Elaborar actividades- talleres- quizs y dems que se colocan en plataforma para dar cuenta de las
evidencias que cada aprendiz de manera individual ir realizando.
3.2 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin). ___ Horas
Con la conceptualizacin previamente aclarada, se proceder a:
3.4.1 elaborar el taller sobre el marco conceptual de la Contabilidad a nivel global
En el cual podr desarrollar en forma prctica la apropiacin de los siguientes conocimientos:
a) Breve resumen sobre la historia de la Contabilidad. Sus inicios. Definiciones (3 al menos) .
b) Tipos de Contabilidad- Normatividad Contable en Colombia _Dect 2649/93
c) PCGA_Cuales son los principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia- tica del Contador
pblico y Revisor Fiscal.
d) Consultar los trminos: cuenta- Debito- Crdito- saldo- Transaccin simple y compuestae) Ciclo contable- pasos para su realizacin
3.4.2 presentacin del folder de trabajo
Organizar el folder de trabajo con los formatos requeridos para la realizacin de un CICLO CONTABLE
COMPLETO INCLUYENDO LA CONFORMACION DE LA EMPRESA DESDE LA PARTE LEGAL Y
ADMINISTRATIVA. La Carpeta en plataforma Contiene fichas que ha estructurado en el taller documentos que los
Aprendices encontrarn en Plataforma Sofa Plus en la subcarpeta contenida dentro de la carpeta COMPETENCIA:
280201058- APOYAR EL SISTEMA DE INFORMACIN CONTABLE EN CONCORDANCIA CON LA
NORMATIVIDAD.
OFRECIDOS COMO MATERIAL DE APOYO.
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento. ___ Horas
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Se plantear una Micro Prctica en ambiente de Aprendizaje que se denominar: CIRCUTO CONTABLE- para
que los Aprendices apliquen lo teorizado. Presentarn adems un informe de lo analizado, realizado, practicado;
donde cada equipo de trabajo colaborativo tendr la oportunidad de socializar ante el grupo e instructora a cargo.
3.5.1. Realizar LA CREACION Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA FICTICIA DESDE EL ASPECTO
CONTABLE en el cual demuestren la apropiacin de conocimientos y presenten las unidades de negocio
diseados durante el proyecto formativo:
El propsito de la actividad es que los aprendices transfieran el 100% de sus conocimientos y habilidades buscando
la calidad de su desempeo donde se muestre claramente la aplicabilidad de la Contabilidad.
Explicacin de la actividad:
Constituir una Empresa dedicada a la Asesora y/o Consultora Contable /financiera
3.4 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Tcnicas e
Aprendizaje
Criterios de Evaluacin (RAP1)
Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de
Conoce la importancia de la contabilidad, su historia, Talleres individuales
Conocimiento:
fundamentos legales, y Normas que la regulan de y /o grupales
Cuestionarios tipo Test
Responde y presenta
acuerdo al sector al que pertenece la empresa.
talleres relacionados
Identifica los estados financieros bsicos y los individuales y colectivos.
con los fundamentos
elementos que lo constituyen, de acuerdo con la Carteleras grupales.
Mentefactos, mapas
en contabilidad
normatividad vigente.
Reconoce los
Comprende las implicaciones de la tica en los mentales, mapas
elementos requeridos
procesos contables, aplicando el cdigo de tica del conceptuales, cuadros
sinpticos, sopa de
y presentes en la
contador.
letras, crucigramas.
Ecuacin Contable o
Identifica la estructura y clasifica las cuentas, basado
patrimonial
en el PUC acorde con la actividad desarrollada por la
Reconoce e identifica
organizacin.
la Dinmica del PUC, Identifica y diligencia en forma adecuada la
requerido para la
documentacin contable y no contable para cada
posterior realizacin
transaccin.
de transacciones
Calcula el IVA, retenciones de Fuente, IVA e ICA de
simples y compuestas
las diversas transacciones, aplicando las normas
en la contabilidad
tributarias.

Conoce la importancia de la administracin de Observacin y anlisis

efectivo teniendo en cuenta las polticas.
de Video Clips
Evidencias de
Maneja y cumple con la reglamentacin de la caja relacionados con La
Desempeo:
competencia a ver.
menor.
Elabora los diferentes Realiza conciliacin Bancaria.
Realizacin de
talleres propuestos en
Identifica la importancia de los sistemas de Cheklist
la G A y en plataforma
Presentacin de
inventario y mtodos de valuacin.
evidencia final: Ciclo
Evidencias de Producto: Diligencia la tarjeta kardex.
contable en una
Realiza el control y anlisis de la cartera e identifica
Entrega de manera
Empresa Comerciallos mtodos para el clculo de la provisin de sistema de inventario
puntual y totalmente
cartera.
realizados los
Permanente

Identifica las partes de la nmina, y realiza su

diferentes talleres
liquidacin de acuerdo a la normatividad vigente.
propuestos en la GA y
en plataforma

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramie
ntas)

ACTIVIDADES
DEL PROYECTO

Actividades de
Reflexin inicial.
Autodiagnstico.
Actividades de
contextualizacin e
identificacin de
conocimientos
necesarios para el
aprendizaje.)
Actividades de
apropiacin del
conocimiento
(Conceptualizacin
y Teorizacin).
Actividades de
transferencia del
conocimiento.

DU
RA
CI
N
(Ho
ras Descrip
)
cin

Materiales de
formacin
(consumibles)

Talento Humano
(Instructores)

Can
Especialida
Cantidad Descripcin tida
d
d

Papel
tamao carta
resma

Fotocopias
por equipo

100
35

Video
beam

PC

35

Micrfon
o

1
1

Sonido

Demo y/o
simulador en Excel
contable- financiero

Cdigo: GFPI-F-019

Instructor(a)
de Asistente
Administrati
vo

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

ESCENARIO
(ambiente de
Aprendizaje,
Laboratorio, taller,
unidad
Cantida
productiva) y
d
elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
1
Ambiente s de
aprendizaje y/o
Salones tericos,
35
Biblioteca.
Auditorio, Sala de
Sistemas con
internet

Cintas
transparente
Marcadores
y/o
Rotuladores
Grapadoras,
saca
ganchos,
esferos,
lpiz,
sacapuntas.

10
De
c/u

Instalarlo en
cada PC

C/u

Instructor(a)
de Asistente
Administrati
vo

35
Sala de Sistemas
con internet

5. GLOSARIO DE TRMINOS A UTILIZAR

NOTA: Se propone que cada aprendiz realice de manera gradual un glosario acorde a los conocimientos y
terminologa que va escuchando en cada clase relacionada con la Competencia y los diferentes RAPs

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

6. BIBLIOGRAFA Y/O CIBERGRAFA

Actividad de aprendizaje 1
CoralGudio. Contabilidad Universitaria, Editorial McGraw Hill. ltima edicin.
Actividad de Aprendizaje 2
Koontz, Weihrich y Cannice. Administracin, una perspectiva global y empresarial, Editorial McGraw Hill.
ltima edicin.
Actividad de aprendizaje 3
Idalberto Chiavenato, Introduccin a la Teora General de la Administracin, Ed. McGraw-Hill. ltima
Edicin.
Legis, Cdigo laboral, Versin Actualizada.
Actividad de aprendizaje 4
Ley 45 de 1960, Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de contador Pblico.
Ley 43 de 1990, Por la cual se adiciona la ley 145 de 1960, reglamentaria de la profesin de contador
pblico y se dictan otras disposiciones.
Ley 1314 de 2009, Por la cual se regulan los principios y normas de contabilidad e informacin financiera y
de aseguramiento de informacin aceptados en Colombia
Legis, Decretos 2649 de 1993 y 2650 de 1993.
Legis, Estatuto tributario.
Actividad 4 y 5
Legis, Cdigo del comercio, versin actualizada.
Actividad 9
Cdigo Sustantivo del Trabajo _ CST_ actualizado al 2016.
Y los siguientes links de videos preparados por instructora para los Aprendices. Copiar y pegar el link en
barra YouTube. Ellos son 7 en total, donde adems realizarn las actividades para 1 nota ponderativa de
5.0:
Direccionarse al canal YouTube: MULTIPLICANDO EL CONOCIMIENTO, donde hallars unos videos cortos
relacionados con la Competencia a ver. El siguiente es el link.
https://www.youtube.com/channel/UCGrn5k0O0zZhL7w4XnEGbQg

y los video tutoriales:

Tutorial: Legislacin Laboral en Colombia - Parte 1: https://www.youtube.com/watch?
v=191lbrpOxvQ&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE&index=7

Tutorial: Legislacin Laboral en Colombia - Parte 2

https://www.youtube.com/watch?v=PPI3O8qO6Z0&index=6&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE

Tutorial: Legislacin Laboral en Colombia - Parte 3

https://www.youtube.com/watch?v=7Id87kjA2g4&index=5&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE

Tutorial: Legislacin Laboral en Colombia Parte 4

https://www.youtube.com/watch?v=3Rl5OKEUQ88&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE&index=4
Tutorial: Legislacin Laboral en Colombia Parte 5
https://www.youtube.com/watch?v=TjSKFMd3Go0&index=3&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE
Tutorial - Derechos Laborales de los Trabajadores Dependientes
https://www.youtube.com/watch?v=ud--T0AssUU&index=2&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE
Tutorial - las Indemnizaciones en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=V7oCzYKL2TY&list=PLeOh9NtXowP89H2wzWPfZwX5Gj2XI8zLE&index=1
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GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

Para toda consulta realizada en internet debe verificar que aplique al entorno COLOMBIANO y que sea
de actualidad.
Para todas las actividades www.google.com.co o cualquier otro buscador.
Actividad de aprendizaje 1
Pgina Web Cmara de Comercio de Bogot: www.ccb.gov.co
http://www.supersociedades.gov.co Clasificacin de empresas Finalidad empresarial. Elementos. Tipos.
Estructura organizativa. Personalidad jurdica. Sociedades mercantiles. Cooperativas.
http://www.gerencie.com
http://www.slideshare.net/halvis/concepto-factores-y-clasificacin-de-la-empresa
Actividad aprendizaje 2 https://www.google.com.co/search?
q=organigrama+de+una+empresa&hl=es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=cDnCTbLCYmEgwf3m4XVCQ&ved=0CF8QsAQ&biw=1287&bih=505
Actividad aprendizaje 3
http://www.superfinanciera.gov.co
Entidades de control y vigilancia de las sociedades comerciales en
http://vivy.overblog.es/pages/ENTIDADES_DE_CONTROL_Y_VIGILANCIA_DE_LAS_SOCIEDADES_COM
ERCIALES-1168929.html
http://www.promonegocios.net/contabilidad/historia-contabilidad.html
http://www.dcempresarial.com/Archivos/HISTORIA%20DE%20LA%20 CONTABILIDAD.pdf

5. CONTROL DEL DOCUMENTO _ELABORADA POR

Carlos Eduardo Caldern Tangarife_ Eunice Sotelo Guevara, (Admn. de empresas_ Contadora Pblica
Titulada, Instructores_ Convenio SENA-Fe y Alegra, 2016)

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