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R E E I D D D N V A U S SAN MARTÍN DE PORRES
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SAN MARTÍN DE PORRES
I

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y DE PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO

ACTIVIDADES I

Manual Teórico – Práctica

CICLO I

- SEM

2008 -I

Elaborado por:

Lic. Gladys Benites Gonzáles

1

LOS AUTOIMPULSORES POSITIVOS Y NEGATIVOS

NEGATIVO

 

MEDIOCRE

POSITIVO

1

Oscuridad

1 Tinieblas

1 Luz

2

Ignorancia

2 Insuficiencia 2Conocimiento

3

Mentira

3 Falsedad

3 Verdad

4

Deseo ilusorio Simple

4 Deseo inconsistente

4 Deseo Vehemente

5

Siempre Rezagado o Ultimo

5

Siempre Segundón

5 Siempre Primero

6

Indecisión (Victima)

6

Duda (Dependiente)

6 Decisión iniciativa

7

Inacción – Inercia

7

Dilación Postergación

7 Acción

8

Holgazanería – Pereza

8

Apatía – Comodón

8 Laboriosidad

9

Desconfianza

9 Inseguridad

9 Confianza

10

Incredulidad

10 Superstición, Titubeo

10 Fé

11

Miedo

11

Temor

11 Valor

12

Visión destructiva

12

Visión Plagiadora

12 Visión Inventiva

13

Imaginación debil

13

Imaginación Imitadora

13 Imagin. Creadora

14

Actitud destructiva

14

Actitud de usar, desgastar

14 Actitud construct.

15

Traición

15 Deslealtad

15 Lealtad

16

Desorganización

16 Desorden

16 Organización

17

Frialdad

17 Desencanto Apagado

17 Entusiasmo

18

Voluntad, frágil débil

18

Voluntad con desánimo desgano

18 Voluntad férrea

19

Abandonar. Dimitir

19

Cesar, renunciar

19

Persistencia

20

Indisciplina

20

Renuente

20 Disciplina

21

Irresponsable

21

Incompetencia

21Respons, compet.

22

Inconsistente

22

Inestable

22Firme, consistente

23

Desistir, Huir

23 Ceder

23 Perseverante

24

Indeterminación

24

Actitud Embarazosa

24 Determinación

25

Irresolución

25 Pasividad

25 Resolución

26

Infidelidad (infiel)

26

Deslealtad

26 Fidelidad. Fiel

27

Vicios

27 Inmoralidad

27 Virtudes

28

Distracción

28

Desatención, descuido

28

Atención

29

Dispersión

29 Preocupación

29 Concentración

30

Imprecisión, Desaciertos

30

Confusión

30Precisión,Aciertos

31

Demencia, Locura

31

Telaraña mental

31 Lucidez

32

Acusar, tachar

32 Críticas, quejas

32 Sugerencias

33

Injusticias

33 Déspota

33 Justicia

34

Injusto

34 Parcial

34 Justo

35

Ira, cólera, violencia

35

Indiferencia

35 Diplomacia,

36

Pusilamine

36

Medroso

36 Audacia, audaz

37

Cobardía

37

Atemorizado

37

Osadía, osado

38

Torcido

38 Mas o menos

38 Rectitud

39

Insensato

39 Inconsiente

39 Sensato

40

Innoble, vil, ruin

40

Abyecto

40 Noble generoso

41

Ceguera

41 Torpeza

41 Perspicaz

42

Difuso

42 Ineptitud

42Ingenioso

43

Inútil

43 Conformismo

43 Erudito

2

LA ORATORIA

DEFINICIÓN, FINES Y BENEFICIOS DE LA ORATORIA:

Es el arte de hablar con elocuencia, cuya finalidad principal es encontrar una acción en el público. Es la ciencia del habla, por ser una alta manifestación del idioma. La palabra es la manifestación más elevada de la naturaleza humana. Ella expresa una idea, que puede generar otras ideas. En este sentido, la conversación, es un juego que consiste en lanzar ideas. .

  • 1. mbos aspectos (Lógica y emoción), el orador debe conocer a su público (composición social, edad, sexo, etc.) de allí recurrir a los sentimientos, a los hechos de valor, etc. La proporción a utilizarse depende del público donde se intervenga.

  • 1. Siempre planificar el comienzo.

  • 2. Llegar al corazón del oyente.

  • 3. Hablar sin apresuramiento.

  • 4. Cultivar los tonos de voz.

  • 5. Acicalarse antes de salir.

  • 6. Apasionarse en la conclusión.

  • 7. Entretener sanamente.

CLASES DE ORADORES

  • 1. El orador vanidoso.- Este individuo disfruta “oyéndose a sí mismo y habla para exhibir sus facultades, más que para comunicar sus ideas”.

  • 2. El orador pedante.- Hace de su palabra un desfile triunfal, jamás o muy pocas veces emplea una palabra del vocabulario corriente, si puede sustituirlo por un término rebuscado y se deleita con el uso de expresiones complejas y frases rimbombantes.

  • 3. El orador superficial.- Emite un torrente continuo de palabras con poco o ningún contenido. Salta de un tema a otro hasta asumir a sus oyentes en una compleja confusión y concluye su discurso con un abrupto: “bien, creo que no tengo nada más que decirles”.

  • 4. El orador introvertido.- Es el tipo que puede tener una gran cantidad d ideas bien organizadas y estructurales pero las dirige al techo o al piso, habla con voz débil y monótona; y ni siquiera se esfuerza en ser oído o comprendido.

LA ORATORIA DEFINICIÓN, FINES Y BENEFICIOS DE LA ORATORIA : Es el arte de hablar con
  • 5. El orador tímido.- Este individuo parece avergonzarse de sus propias palabras, se encoge ante sus oyentes tanto en la voz como en el gesto y siempre parece sentirse, embarazado y dubitativo.

LA EXPOSICIÓN

Aplicando la fórmula SAD (saludo, anticipo y desarrollo del tema) .

  • 1. Saludo.- Se realiza en forma jerárquica

3

LA ORATORIA DEFINICIÓN, FINES Y BENEFICIOS DE LA ORATORIA : Es el arte de hablar con

2.

Anticipo del tema .- Se anuncia los temas que se va a tratar.

  • 3. Desarrollo del tema.- El acto de exponer es un proceso que se expresa los conocimientos ante un auditorio. Lo expondremos a continuación:

¿CÓMO EXPONER UN TEMA?

El acto de exponer es un proceso mediante el cual se comunica o se expresa oralmente los conocimientos acerca de un tema ante un auditorio sea éste en clases ante compañeros y maestros o ante un público en general.

IMPORTANCIA

Cada día se convierte como un hecho importante para

todo estudiante, estar en

posibilidades de comunicar de manera correcta las investigaciones que haga, los informes

  • 1. o dificultad que los oyentes hayan experimentado en entender y seguir el material presentado por el orador.

  • 2. La originalidad, que es determinado por el oyente respecto a lo nuevo y singular de las ideas vertidas por el orador.

  • 3. La exposición, que es evaluada típicamente por las técnicas empleadas en el transcurso de la exposición su habilidad verbal y la forma como se ha conducido el orador.

En la fase de preparación del discurso, el orador presta atención a las tres áreas:

1)

El auditorio 2) el tema 3) la exposición. En este sentido ha de considerar cinco pasos importantes:

  • 1. Evaluación del auditorio

  • 2. Selección de un tema apropiado

  • 3. Desarrollo del tema

  • 4. Organización de la conferencia

  • 5. Exposición del discurso

1 LA EVALUACION DEL AUDITORIO.- Todo orador debe conocer cual es el propósito de la reunión: ¿Por qué se realiza?, ¿Qué se espera de él?, ¿Qué interés especial comparte con ellos?. Así mismo debe conocer que características tiene el auditorio: extensión, sexo, edad promedio, nivel de educación, ocupación, posición económica, etc., saber que papel se espera que desempeñe: va a entender, informar, persuadir. Hablara primero o último, etc.

  • 1. La estructura en la composición de la conferencia debe considerar las siguientes partes:

    • - Una introducción que atraiga la atención e interés del auditorio. En ella debe relacionar el tema con las necesidades, intereses y expectativas del auditorio.

    • - Presentar claramente la tesis a sostener, indicando el área que pretende abarcar.

4

  • - El cuerpo del discurso, que debe comprender tres a cuatro ideas principales y los datos que lo sustentan.

  • - Las conclusiones, que viene a ser el resumen de los puntos principales de la exposición y a la vez es le redondeo final del discurso.

  • 2. EXPOSICION DEL DISCURSO.- Esta comprende los siguientes aspectos:

    • - La apariencia personal, modales, gestos y movimientos que realiza para reforzar la tesis que expone. debe mantenerse derecho y controlar los movimientos nerviosos para no distraer al auditorio.

    • - Prestar atención a las reacciones del auditorio para ver si es necesario hablar más despacio, agregar explicaciones, continuar en el mismo ritmo u omitir algunos detalles.

    • - Hablar claro y fuerte para que escuchen todos los asistentes. Elegir a los oyentes que le parezcan estar atentos y dirigir a ellos el discurso.

    • - Estar atento al tiempo programado para el discurso es de mal gusto pasarse del tiempo fijado. De darse cuenta que el discurso tomara más tiempo deberá cortarlo.

    • - Plantear las conclusiones.

    • - Al finalizar el discurso salir con gracia. Debe evitar ir apresurado a sentarse como si estuviese asustado.

EL SEMINARIO DE FORMACION ACADEMICA

El seminario es un método esencial utilizado con frecuencia en los cursos de formación superior. Supone previamente el trabajo individual y personal sobre le tema a tratar por los miembros que integran un grupo y que tendrá a su cargo la presentación de éste en un seminario.

Todo

estudiante

universitario

y

futuro

profesional debe estar lo suficientemente capacitado para organizar y llevar a cabo este tipo de evento académico; pues va a poner en evidencia el conocimiento adquirido en los pasos metodológicos, para realizar la investigación sobre un tema específico y que pondrá en consideración ante un auditorio de toda la información que sobre ella ha recogido.

La eficiencia del seminario dependerá de tres factores:

- El cuerpo del discurso, que debe comprender tres a cuatro ideas principales y los datos
  • 1. De la persona que hará la presentación del seminario.

  • 2. De las personas que expondrán los temas.

  • 3. De la persona que conducirá el debate.

El éxito del seminario dependerá cuatro factores:

  • 1. De la programación y desarrollo del seminario de acuerdo al sistema planteado.

  • 2. De cómo los expositores motiven y promuevan el interés en el auditorio para que centren su atención en los temas que se desarrolla.

5

3.

De la claridad de la exposición, que permite el auditorio comprender lo que se expone y estén en condiciones de hacer preguntas o alcances en el debate.

  • 4. De cómo esta preparado el equipo tanto en el conocimiento y comprensión del tema a desarrollar, como el manejo del debate y las conclusiones.

FINALIDAD DEL SEMINARIO

  • 1. Transmitir información.

  • 2. Debatir la información(interpretación fundamentada y crítica de los datos expuestos).

  • 3. Arribar a conclusiones las conclusiones pueden ser:

    • a. De orden metodológico

    • b. De orden cognoscitivo

    • c. De orden práctico

(En el seminario se harán las conclusiones tipo a y b)

FASES DEL SEMINARIO

3. De la claridad de la exposición, que permite el auditorio comprender lo que se expone

ASPECTO PREVIO: Presentación del tema y señalamiento de los objetivos.

  • 1. Exposición del tema.

  • 2. Discusión o debate del tema.

  • 3. Conclusiones finales.

ESTRUCTURA DEL SEMINARIO

  • 1. De orden orgánico

  • 2. De orden funcional.

  • 1. ESTRUCTURA ORGANICA.- En su estructura orgánica el seminario estará conformado:

    • a. El Equipo Responsable: Que se organiza sobre la base de un jefe o director del grupo, él (la) secretario (a) y los miembros vocales.

    • b. Los Expositores_ En este caso lo conforman todos los miembros del grupo (incluido jefe, secretario(a).

    • c. El Público asistente o auditorio: En este caso lo conforman los estudiantes del ciclo matriculados en la asignatura de Metodología y que pertenecen al grupo de practica respectiva.

  • 2. ESTRUCTURA FUNCIONAL, comprende:

    • a. Funciones del Equipo responsables.

    • b. De los expositores

    • c. Del auditorio.

  • 6

    a.- Funciones del equipo responsable

    • 1. El Jefe del Grupo: Tendrá a su cargo la dirección, planificación y conducción de las acciones a llevarse a cabo en la fase de preparación y desarrollo del evento.

    Es el ente unificador

    que

    designará

    las tareas y fiscalizará el cumplimiento

    del mismo. Hará la presentación del evento, expondrá un punto específico del esquema y manejara el debate debiendo señalar el inicio del evento y los mecanismos a seguir en él.

    a.- Funciones del equipo responsable 1. El Jefe del Grupo : Tendrá a su cargo la
    • 2. Él (la) Secretario(a): Tendrá especial cuidado en registrar los nombres de los miembros del grupo la dirección, teléfono, centro de trabajo, etc. Que le permitirá ubicarlo en caso de ausencia. Tomará notas de las reuniones del grupo, así como las tareas que se designe a cada uno. Coordinara estrictamente con el jefe del grupo y estará atento al cumplimiento de las acciones a desarrollarse y los materiales a emplearse. Expondrá un punto del esquema y al finalizar el debate presentará el resumen del seminario (de lo que se ha tratado) y las conclusiones respectivas. En la fase del debate o de las preguntas, según el mecanismo a seguir se entregará al auditorio un pedazo de papel en blanco para que escriban su pregunta o en el caso contrario anotará los nombres del participante que levanten la mano y según ese orden los llamará para que desde su asiento formulen su pregunta.

    • 3. Los miembros vocales: Serán los encargados de elaborar los materiales del seminario y arreglo del local.

    b.- Funciones de los Expositores:

    En este caso serán todos los miembros del equipo, asumiendo los miembros vocales el mayor peso de la exposición de los puntos señalados en el esquema. En la fase del debate, todos los miembros del equipo estarán en condición de responder las preguntas.

    c.- Del Auditorio:

    Asumirá funciones de oyentes (receptores), registradores de información (tomará nota de los conocimientos que se transmite) y participantes en este debate.

    PAUTAS DE PREPARACION DEL EVENTO:

    El Equipo en el proceso de organización y planificación del evento se reunirá como mínimo cinco veces.

    • 1. En la primera reunión el jefe del grupo en coordinación con los demás miembros delimitará los objetivos del seminario (planteamientos del objetivo) y designará las tareas para la búsqueda de información.

    • 2. En la segunda reunión se elaborará el esquema delimitarán que materiales se van a emplear en la exposición. Así mismo se señalarán los puntos que cada miembro van a recoger los datos (capítulos que serán responsables de recoger la información).

    7

    3.

    En la tercera reunión todos los miembros llevarán los datos que han recogido (tarea concluida) y en esa sesión ordenarán y clasificarán los datos (de acuerdo al esquema), que van a utilizar.

    • 4. En la cuarta reunión elaborarán la introducción o presentación del evento, el resumen y las conclusiones. Se revisará los temas concluidos que se expondrán (en esta sesión cada miembro lee y explica al grupo los contenidos que verterá en el evento).

    • 5. En la quinta reunión se destinará para el ensayo del evento. En ella se presentarán con todo el material a emplearse. El ensayo comprenderá desde la presentación hasta el resumen y conclusiones. Al final determinarán los mecanismos a seguir en debate.

    3. En la tercera reunión todos los miembros llevarán los datos que han recogido (tarea concluida)

    ORATORIA INDIVIDUAL

    El ser humano en actitud de comunicación oral con sus semejantes puede transmitir individualmente su mensaje a un grupo de personas que lo escuchan sin intervenir en la exposición, o puede hacerlo, cooperativamente con los integrantes de un grupo, buscando entre todos, a través de la discusión, una opinión o decisión, una opinión o decisión común. En el primer caso, la oratoria es individual, y en el segundo deliberativa o de grupo. en ambas se aplican técnicas particulares en la oratoria – individual, la exposición y en la deliberativa, la discusión.

    Los

    principales

    tipos

    Conferencia. El discurso

    de

    Oratoria

    Individual

    son:

    La

    conmemorativo, el inaugural, de

    presentación, de bienvenida, de augurio, de sobremesa, el brindis,

    el

    discurso

    fúnebre,

    clausura,

    de

    homenaje, felicitación,

    3. En la tercera reunión todos los miembros llevarán los datos que han recogido (tarea concluida)

    congratulación, fundación, petición de mano, recepción, bendición, discurso radiaco o

    televisado.

    LA CONFERENCIA

    Disertación en público.- Muy usual en nuestra época para difundir ideas, se supone que el Conferencista es un experto en la materia o tema que trata de comunicar a sus oyentes.

    Las exigencias fundamentales de la conferencia son: Conocimiento profundo del asunto, necesidad y oportunidad de la difusión de ese asunto, claridad y comunicación y adecuación al público y al ambiente.

    Según la clase de público.- El conferencista puede adoptar distintos tonos y estilos, pero en todos los casos, debe analizar el problema que expone, confirmar los argumentos, rebatir las opiniones adversas o equivocadas, dejar claramente asentada su propia conclusión y promover inquietud intelectual, emocional o política en los oyentes.

    8

    Si al término de la exposición, el público puede formular preguntas y expresar sus opiniones, se denomina conferencia abierta al público (lecture forum en la nomenclatura inglesa).

    COMO EMPEZAR UNA CONFERENCIA

    • 1. Es muy difícil tener un buen comienzo, y es tan importante que no lo dejemos dejar al azar. Tenemos que prepararlo con cuidado y anterioridad.

    Si al término de la exposición, el público puede formular preguntas y expresar sus opiniones, se

    La introducción

    • 2. debe

    ser breve. Debe

    constar

    a

    lo

    sumo

    de

    una

    o

    dos

    frases.

    Muchas veces

    prescindiremos de ella. Es mucho mejor entrar en el corazón del tema con las menores palabras posibles. Nadie se opondrá a esto.

    • 3. Los principiantes son muy amigos de empezar con un cuento humorístico o con una excusa. Estas dos maneras son malas. Casi siempre el auditorio queda desconcertado; más que divertido, muchas veces se ríen sólo porque no se sienta incómodo el orador.

    “JAMAS PIDAMOS DISCULPAS” Es una afrenta al público y lo aburre.

    • 4. Se puede atraer la atención del auditorio de estas maneras:

      • a) Despertando la curiosidad (Ej. Saben Uds. que la humanidad de nuestro siglo, entre nuestros contemporáneos, de cada tres hombres, dos son esclavos? ...

    ¿Hoy

    día

    esclavos? ¿Tantos? ¿Dónde? comen lo que necesitan).

    ...

    De cada tres hombres, hoy día en el mundo, dos no

    • b) Contando una narración de interés: La gente quiere que le contemos cosas interesantes y si es fruto de una vivencia personal, el impacto será de gran fuerza.

    • c) Comencemos por un ejemplo preciso: Es muy árido, difícil para un auditorio común y corriente, seguir por mucho rato proposiciones abstractas. Los ejemplos son más fáciles de escuchar y retener después, sigamos con observaciones generales.

    • d) Mostremos algún objeto: El mostrar un objeto a los oyentes confiere vida e interés al discurso y con esto logramos que encuentren su atención sobre el mismo.

    • e) Haciendo una pregunta: ¿Están organizados los vendedores ambulantes? Cómo? El uso de este recurso es uno de los métodos más seguros y sencillos para abrir la mete de los oyentes.

    • f) Comencemos con una acertada cita de algún orador famoso: Las palabras de un hombre famoso siempre son capaces de concentrar la atención de nuestros oyentes hacemos una pausa después de la cita, el efecto es mayor aún.

    ..

    Si

    • g) Mostrar cómo el tema afecta a los intereses supremos: Vamos a hablar sobre la necesidad de conservar limpia nuestra ciudad. Si damos un discurso sobre urbanidad, sobre lo que es un pueblo desarrollado

    Poco le interesará a nuestros oyentes. Pero si

    .. le decimos que una ciudad limpia es la prolongación de nuestra casa limpia, que el no mantenerla limpia suponen más y más impuestos para los gastos de barrenderos municipales, etc. nuestros oyentes sentirán el tema mucho más cercano y más propio.

    9

    5.

    No hagamos muy formal el comienzo. Comencemos con sencillez: “En meses pasados,

    durante un viaje de vacaciones, navegando por el Titicaca

    “Esto despierta nuestro deseo

    ... de recibir todo el contenido de la narración iniciada como forma casual. De allí es fácil remontarse a la profundidad del tema que deseamos exponer.

    COMO EMPEZAR UNA CONFERENCIA

    UTILIZANDO LA FORMULA ESO

    1. Ejemplo. Para empezar la conferencia lo mejor posible. 2. Significado: Para dar a entender el
    1.
    Ejemplo.
    Para empezar la conferencia lo mejor posible.
    2.
    Significado:
    Para dar a entender el por qué del ejemplo.
    3.
    Objetivo:
    El propósito que se persigue al final, qué es lo que debe
    arrastrarnos, o sea la conclusión, la enseñanza, el cierre
    que impulsa a la acción.

    Ejemplo de una charla usando la fórmula ESO:

    • 1. EJEMPLO.- En mis años de trabajo y contacto directo con la juventud, conocí a una muchacha que quiso de veras a un muchacho. Ella tenía varios roblemas en su casa y un día, en medio de sus preocupaciones, llamó al muchacho y le pidió irse con él. Ya llevan varios años juntos y tienen tres hijos. ella ha debido sufrir y esperar que él ve la inconveniencia de estabilizar el hogar, sobre todo en vista de los hijos. cinco años de cariño, de no discutir, de dedicación a su marido y a sus hijos, le han valido el que sea cada vez más querida, que sus cualidades sean reconocidas y ha conseguido santificar su situación con el matrimonio. Ahora su felicidad es muy grandes: está casada ante los hombres, pero aún más feliz se siente de que Dios ha bendecido su unión y a sus hijos, con la gracia del sacramento.

    • 2. SIGNIFICADO: Este es el punto que deseo explicar: Seamos pródigos en dar amor, comprensión, alegría, vivir animados por un auténtico espíritu de sacrificio.

    • 3. OBJETIVO: Porque si así obramos, nuestra vida puede transformarse y aunque tengamos que esperar, tal vez años, al fin lograremos la felicidad, de quien se siente realizado en la vida, triunfador, con sus valores y méritos reconocidos, y hasta con algunos errores que hayamos cometido, totalmente superados.

    EL EJEMPLO que usemos debe ser en lo posible de nuestra propia experiencia.- EL SIGNIFICADO del ejemplo debe responder a esta pregunta: Qué quieres tú que hagamos? EL OBJETIVO, o cierre final debe responder a esta otra pregunta: Porqué debemos hacerlo?

    COMO TERMINAR UNA CHARLA O CONFERENCIA

    10

    Lo más importante en una charla o conferencia es el principio y el final.

    Lo más importante en una charla o conferencia es el principio y el final. Tenemos algunas

    Tenemos algunas personas que terminan así: “Bueno, esto es todo lo que tenía que decirles sobre este asunto y por eso es mejor que ya determine”. Esta no es una terminación de una charla. ¡Es un disparate! Hemos de terminar con un golpe de gracia, sin decir que ya se ha terminado.

    Es muy necesaria

    la

    terminación de este

    final:

    no

    debe ser

    negativo, pesimista, opaco, ni brusco, ni deficiente, ni provocativo. Debe elevar a la altura de lo amistoso, de la belleza pura y hasta de la elocuencia poética. No debemos terminar con algo dentado. La conferencia debe ser redondeada, “terminada”.

    Sugerencias prácticas:

    • 1. Resumamos los puntos: Hasta en una charla de dos o de cinco minutos de duración podemos haber tocado tal variedad de puntos o de temas, que el auditorio, al final, no ve claro lo que hemos querido decir. El que habla lo ha asimilado durante un buen tiempo y por esto ve el orden lógico, distingue “las ideas madres”. El público en cambio ha recibido todo en pocos minutos y no ha alcanzado asimilar nuestras palabras. Se impone, por tanto, al final un resumen, un simple bosquejo. Un político irlandés ha dado esta receta para hacer una conferencia: Primero digámosle qué les vamos a decir. Segundo digámosle. Y tercero digámosle que les hemos dicho”.

    • 2. Debemos llevar a la acción: el orador quiere que se haga algo, por eso ha hablado. Debe decir qué es lo que se debe hacer. Toda conferencia que vaya a dar un resultado positivo no puede quedarse en el solo mundo de las ideas, debe llevar a las realizaciones concretas.

    • 3. Debemos ser galantes, pero con sobriedad y sinceridad: Debemos decir algo agradable a nuestro público. Debemos haberle manifestado amistad y cariño durante toda la exposición, y al final, un toque muy caluroso, que exprese y lleve nuestra simpatía y admiración. Pero para que sea efectivo debe ser sincero y dicho con sobriedad. De lo contrario es como una moneda falsa que se rechaza.

    • 4. La terminación puede ser humorística: Déjenlos siempre riéndose, cuando les digan adiós”. Si tenemos facilidad para hacer reír y material, es una forma magnífica de terminar. Pero ... ¿cómo lo haremos? “Ahí está el detalle”. Cada uno debe hacerlo a su modo particular.

    • 5. Terminar con una cita poética: Ninguna mejor terminación para una conferencia que la humorística o la poética. Si tenemos una estrofa adecuada al contenido de la conferencia y que nos puede servir para terminar, es lo ideal. Esto realza el discurso, lo dignifica, lo embellece, lo responsabiliza.

    • 6. La fuerza de una cita bíblica: En la Biblia se contienen los anales del cielo y de la tierra .. Todo lo que fue, lo que es y lo que será. Por eso una cita apropiada puede sintetizar todo y dejar una fuerte inquietud en el alma, capaz de cambiar toda una vida.

    • 7. Necesidad de ser breves.- Vivimos en un tiempo de velocidad, de síntesis. El orador – que no sabe ser breve es rechazado. No olvidemos que “Lo bueno, si breve, dos veces bueno; aún malo, si breve, no tan malo”. Una tribu africana permite a los oradores hablar durante el

    11

    tiempo en que se pueden mantener parados en un solo pie. Cuando el dedo gordo del otro pie toca el suelo, sean se acabó. Tiene que terminar.

    Por fin: ¡Empieza y practicas! Siguiendo estas normas, evitando estos errores, prepara tus charlas y verás cómo vas mejorando día a día ¡Animo! Eres un orador en potencia que puede llegar a convencer y arrastrar a muchos tras sus ideas.

    CHARLA

    Cuando se trate de decir unas palabras en público, conviene que sean breves y que vayan acompañadas de un tono vital y entusiasta. Los temas pueden variar al infinito, pero convendrá cuidar, respecto de la exposición, dos aspectos claves: no caer en “amonestaciones”, ni darse a “profundizar reflexiones”. Simplemente decir algo de PROVECHO, basado en un pensamiento, referencia o idea grata y animadora.

    Para todas estas circunstancias, conviene tener en cuenta que el auditorio no está dispuesto a pensar. Esto no sólo respecto del tema, sino también de las palabras que se utilicen para explicarlo. Será contraproducente hacer gala de frases ornamentadas de mucha retórica y de composiciones verbales rebuscadas que refuercen una gran atención. Pintorescamente, la juventud ha calificado de “CARROZA” todos estos intentos, tan insinceros como rebuscados.

    La breve

    charla tiene que

    constituir un

    medio de suavizar

    tiempo en que se pueden mantener parados en un solo pie. Cuando el dedo gordo del

    tensiones y de canalizar sentimientos a fin de conseguir adaptados a las condiciones existentes. Algo así como valer de sutil “conductor” para proponer ciertos entendimientos que concurran a mejorar en los otros –los que escuchan- el sentido del encuentro. El esfuerzo dirigido con estos propósitos tiene la virtud de prodigar benéficas influencias, empezando por el que trata de expresar plenamente sus ideas y sentimientos. Así suelen ocurrir cuando hay de por medio un espíritu elevado y un propósito de caer bien, orientado hacia las causas del amor, de la amistad, de la comunicación más efectiva y sincera. Para poder producir estos resultados, la charla debe dirigirse a los sentimientos y, por tanto, rodearse de los usos afectivos del lenguaje.

    Ciertas palabras análogas repetidas en forma de letanía tienen la cualidad de

    multiplicar sus efectos. Por ejemplo, si se dice: “Amor, amor

    maravillosa ley de la vida”, se

    ... PRESIONA más que diciendo: “El amor es una maravillosa ley de la vida”. En este orden, ciertas estructuras gramaticales tienen aún más fuerza. Como, por ejemplo: “El gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo” Que también podría expresarse como “gobierno popular”, en cuyo caso la carga sentimental desaparecería para dar lugar a una simple información.

    tiempo en que se pueden mantener parados en un solo pie. Cuando el dedo gordo del

    Dentro de los valores afectivos del lenguaje, las metáforas y las comparaciones tienen óptimas aplicaciones y se suelen emplear a diario. Utilizadas con discreción multiplican la capacidad significativa. No son “ornamentos” de la exposición, sino verdaderas expresiones directas de valoraciones que surgen cuando se tienen fuertes sentimientos que comunicar. Los ejemplos que pasaremos a relatar ilustran sobre las variables más clásicas. “Con el mundo entre sus manos”. “Se desangran los pueblos”. “El león de la libertad”. “Las manecillas del reloj”. “En las mismas entrañas de la tierra” “Tiempo Polar” (Metáforas) “Cobarde como un conejo”. Tan

    12

    rápido como una liebre”. “Mas largo que la Cuaresma”. “Duro como el hierro”. “Tan firme como una roca”. (Comparaciones).

    En otros casos, la presentación de los hechos escuetos tiene tanta fuerza como los juicios que puedan simbolizarse con otras expresiones del lenguaje. Es la propia carga afectiva de los hechos, separada de los sentimientos del que los expone, la que conmueve al auditorio. Esta constituye muchas veces una de las formas más interesantes de presentar determinadas cuestiones, pues abre los caminos de una conclusión que se produce por sí sola.

    ¿CÓMO ABRIR Y CERRAR UNA CONFERENCIA?

    Aplicar la fórmula “ABC” (Atención, bienvenida y comodidad)

    • A. Aplique un “ABC” cuando tenga que abrir una reunión ABC significa:

      • A. Solicite su atención y salude acogedoramente a los presentes en nombre del organizador.

      • B. Déles una cordial bienvenida, dígales que se aprecia mucho su asistencia.

        • C Desee que se sientan cómodos y a gusto, para prestar atención al programa

    Aplicar la fórmula “FAI” (finalmente agradecemos e invitamos)

    • B. Aplique un “FAI” , cuando acabe la reunión! FAI significa:

    F

    Mención de que se ha llegado al final de la sesión.

    A

    Agradecimientos a los estudiantes y a la concurrencia.

    I

    Invitarlos a la siguiente reunión o a tomar un refrigerio o a reflexionar en todo lo considerado

    EL DISCURSO

    DEFINICIÓN Y OBJETIVOS:

    El secreto fundamental de poder hablar en público, es saber poder comunicar a los demás lo que se piensa y lo que se siente, en tal sentido cuando alguien habla en público podemos constatar tres elementos: El orador, el discurso y un auditorio. Quiere decir, el que habla, lo que dice y a quién lo dice. Esta relación entre los tres podemos esquematizarlo en la forma siguiente:

    ORADOR (el que habla)

    DISCURSO (lo que dice)

    AUDITORIO (el que escucha)

    hablar en público, es lo mismo que hablar con alguna persona, es conversar, es establecer una comunicación. Aunque es más fácil comunicarse con una sola persona expresando nuestras ideas y sentimientos. En cambio, el orador se encuentra en circunstancias muy especiales y no es tan fácil obtener comunicación. Porque el orador sabe que al subir al estrado, las miradas de todo el público estarán clavadas en su persona, y los oídos de todos estarán pendientes de sus labios.

    13

    Algunas veces sucede que el estrado, el micrófono, el número de oyentes se apoderan de toda tu atención y no te dejan concentrarte como conviene para lograr una buena comunicación. Los detalles no debes descuidar, pero lo fundamental es tener presente que para hablar en público hay que saber comunicar.

    Algunas veces sucede que el estrado, el micrófono, el número de oyentes se apoderan de toda

    Comunicarse significa compartir algo con otros, es un puente que une dos extremos: el emisor que manda el mensaje y el receptor, que lo capta (el auditorio). El discurso es el puente, tendido a base de palabras, un medio para transmitir algo más profundo y valioso: ideas y sentimientos.

    Todo orador se comunica con el público mediante las palabras y comparte con los que lo escuchan una serie de ideas. Se propone despertar en ellos sentimientos tan parecidos como

    sea posible a los que él mismo tiene. Se propone convencerlos de algo, impulsarlos a tomar determinada actitud emprendiendo una acción.

    Utilizaremos las siguientes fórmulas:

    • 1. = (Atención, bienvenida y comodidad)

    Fórmula ABC

    • 2. = (Yo, ellos y nosotros)

    Fórmula YEN

    • 3. = (Saludo, anticipo y desarrollo)

    Fórmula SAD

    Fórmula TIO

    • 4. = (Tema, importancia y orador)

    • 5. = (Finalmente, agradecemos e invitamos)

    Fórmula FAI

    CLASES DE DISCURSO

    • 1. EL DISCURSO IMPROVISADO UTILIZANDO LA FORMULA “YEN”

    • 2. EL DISCURSO ELABORADO UTILIZANDO LA FORMULA “SAD”

    • 1. EL DISCURSO IMPROVISADO UTILIZANDO LA FORMULA “YEN” Fórmula “YEN” (yo, ellos, nosotros). Aplique un “YEN”, cuando quiera improvisar un discurso en una reunión social. YEN significa:

    Yo

    Lo que yo siento en este momento, y una experiencia ocurrida (Dónde, cuándo,

    Ellos

    cómo) Lo que sienten ellos, mis oyentes, en una ocasión como ésta (Diga: “Ustedes”)

    Nos

    Lo que nos une, lo que tenemos todos en común (Diga: “Nosotros”), y haga un broche final.

    14

    Cualquier persona de inteligencia regular, y que posea un poco de dominio de sí misma, puede pronunciar un aceptable –a menudo un brillante- discurso improvisado. Para algunos es fácil, para otros es algo duro, pero estos últimos no deben darse por vencidos, pues todos descubren que pueden hacerlo mucho mejor de lo que pensaban. Es algo que los deja asombrados. Ven que pueden desarrollar una facultad que no creían poseer.

    Aprender a improvisar requiere fuerza de voluntad, confianza y reflexión. Dedicar largas horas analizar cada situación en la que pudiera participar. Del mismo modo que el piloto de un avión está listo para actuar con fría precisión ante cualquier emergencia gracias al continuo planteo de los problemas que pueden surgir en cada momento, el hombre que brilla como improvisador se prepara realizando innumerables discursos que nunca son pronunciados. Tales discursos no son verdaderas “improvisaciones”, sino que responden a una preparación general.

    Como orador improvisado hablarás, naturalmente, apenas unos minutos. Determina qué aspecto de tu tema es el adecuado para la ocasión. No te disculpes por no hallarte preparado, es algo que se espera. Aborda tu tema tan pronto como te sea posible, siguiendo estas advertencias:

    • 1. Introduce un ejemplo inmediatamente.- Si así lo haces, te verás libre enseguida del difícil problema de pensar, en tu próxima frase, pues las experiencias se relatan con facilidad, aún cuando uno no se halle preparado. Se supera enseguida los primeros momentos de nerviosidad y se atrae de modo inmediato la atención del auditorio. La relación establecida de tal modo entre el orador y su público es la clave de toda disertación exitosa; sin ella es imposible una verdadera comunicación.

    2.

    Utiliza

    el

    principio

    de

    “aquí

    y

    ahora”.-

    Relaciona

    tus

    palabras

    lo

    más

    estrechamente posible con la gente que asiste a la reunión. Los auditorios se interesan en

    sí mismos y en lo que hacen.

    • - Habla sobre tus oyentes, sobre lo que son, sobre lo que hacen, especialmente sobre los valores específicos que representan para su comunidad, o para la comunidad en general.

    • - Puedes hablar también sobre las circunstancias que han originado la reunión:

    Un aniversario, un homenaje, una reunión anual, una fecha patriótica o política, etc.

    • - Si has escuchado con atención, puedes expresar tu agrado por las palabras de un orador anterior y ampliar sus conceptos. Los discursos improvisados que logran mayor éxito son aquellos realmente improvisados. Expresan los sentimientos del orador sobre el auditorio y las circunstancias que originan la reunión.

    • 3. No hables improvisadamente, improvisa tu discurso.- Debes conservar tus ideas agrupadas lógicamente en torno a un pensamiento central, que bien podría ser el punto que tienes intención de exponer. Tus ejemplos deben concordar con esta idea central. Si te expresas con ánimo, vigor y mucho entusiasmo, descubrirás que lo que hablas tan familiarmente posee una vitalidad y una fuerza que no contienen tus discursos preparados.

      • - El secreto fundamental del discurso improvisado consiste en: PRACTICAR, PRACTICAR, PRACTICAR.

    15

    2.

    EL DISCURSO ELABORADO UTILIZANDO LA FORMULA “SAD”

    Para construir la armazón lógica de un discurso, el orador se orienta no hacia sí mismo, hacia el auditorio. Al proyectar el esquema de la intervención y los métodos de la argumentación, es como si el orador se colocase en el lugar de los oyentes, vaticinando el curso que seguirán los pensamientos de éstos bajo el influjo del discurso; por tanto mas importante resulta ordenar el material con precisión desde el punto de vista lógico y disponer un plan cuidadosamente elaborado.

    Debemos considerar las siguientes etapas en la elaboración del discurso:

    • a) Elección del tema

    El proceso de preparación de un discurso comienza siempre con la determinación del tema y el tipo de discurso. El tema no debe ser demasiado intenso; debe motivar al conferenciante que debe interesarle profundamente. Si el tema agrada al conferenciante, su disertación será agradable y simpática, en caso contrario resultará académica, pesada y aburrida.

    • b) Esquema de la intervención

    Luego de haber sido determinado el tema y el tipo de discurso, de que está claro el objetivo propuesto, el expositor trazará un esquema de su intervención. El esquema de su intervención no constituye todavía un plan, toda vez que el plan representa el orden de ubicación en el discurso del material ya reunido y elaborado. En el esquema nos limitamos a bosquejar únicamente los caminos principales por lo que se transmitirá el pensamiento del expositor. Todo esquema de intervención constituye el documento del trabajo fundamental en la siguiente etapa de preparación de discurso: La etapa de búsqueda y selección de materiales. Pero, ¿qué fuentes utiliza el orador? Podemos recomendar tres grupos fundamentales de fuentes:

    i.

    La experiencia y los conocimientos personales.

    ii.

    Los contactos personales.

    iii.

    Los materiales de los medios de información y propagandas masivas (prensa

    iv.

    escrita, radio, televisión, cine). Utilizar la fuente de valores humanos: “Tres Gotitas de Amor”.

    PARTES DEL DISCURSO

    ORGANICE SUS IDEAS COHERENTEMENTE.

    • A. Coherencia significa unión, conexión, relación. Sus ideas deben estar claras sobre el papel y sobre la mesa de su mente.

    • B. Haga un bosquejo breve poniendo por escrito algunas palabras sueltas que le sirvan de claves para ayudar a su memoria a recordar las ideas principales y detalles importantes. Por ejemplo, repártalas en el siguiente orden:

    Saludo

    10 “ Despertar interés

    INTRODUCCION

    Anticipo Detalle inicial (AT)

    DESARROLLO

    1ra. Idea principal – razones 2da. Idea principal– pruebas Un resumen concreto.

    16

    2. EL DISCURSO ELABORADO UTILIZANDO LA FORMULA “SAD” Para construir la armazón lógica de un discurso,

    CONCLUSION

    Pida una acción (A) Dé una razón (B)

    PAUTAS PARA DISCURSOS DE PRÁCTICA

    • 1. Escriba sus ideas como ayuda – memoria en un trozo

    de papel. Por ejemplo:

    Nombre

    Organizador

    Hora

    Dirección y teléfono

    Tiempo

     

    Título Material de fundamento

    ATENCIÓN

    Cuándo, dónde, qué, quiénes, cuánto, cómo u otros detalles que capten la atención de manera atractiva e interesante.

    • - Palabras o dibujos que le recuerden la primera idea que quiere explicar. Mencione un ejemplo, explique y concluya.

    RESÚMALO

    • - Palabras o dibujos que le recuerden la segunda idea que quiere explicar. Mencione un ejemplo, explique y concluya. Resúmalo todo en pocas palabras.

    CONCLUYA

    Concluya pidiendo una acción (A) y dé una razón que muestre el beneficio (B).

    BOSQUEJO DE IDEAS

    CONCLUSION Pida una acción (A) Dé una razón (B) PAUTAS PARA DISCURSOS DE PRÁCTICA 1. Escriba

    Al expresar su discurso, no lo escriba todo palabra por palabra, prepare un bosquejo de sus ideas, de modo que le sirva como un mapa de caminos al cual pueda referirse de vez en cuando durante su exposición para seguir el ordenamiento lógico de su argumento Disponga sus ideas en una hoja de papel siguiendo más o menos el siguiente orden:

    ______________________________

    ______________________________

    (Escriba su nombre sobre esta línea)

    (Sobre

    esta

    línea

    el

    nombre

    del

    organizador)

     

    _______________________________

    _______________________________

    17

    (Aquí anote la duración de su exposición) del lugar)

    (Aquí la dirección y el teléfono

    _____________________________________ (Sobre esta línea escriba el título del discurso)

    ___________________________________________________________________ (Escriba sobre esta línea las primeras palabras, tal como piensa comenzar a hablar)

    (En esta zona escriba UNA PALABRA CLAVE O DIBUJO de la 1ª idea que quiere explicar

    (En esta zona escriba UNA PALABRA CLAVE O DIBUJO de la 2ª idea que quiere explicar)

    Concl. (Parte "A")

    ___________________________________________________________ (Escriba aquí lo que pedirá específicamente a sus oyentes)

    (Parte "B")

    ____________________________________________________________ (Escriba aquí LA RAZON que sustenta su pedido POR QUE o PARA QUE)

    1.

    PREGUNTANDO

    INTRODUCCIONES (At)

    ¿Cuántos en este auditorio han alcanzado la mayoría de edad? ¿Sabe usted por qué tantos jóvenes de menos de 20 años pensaron alguna vez en el suicidio ¿Cuánto tiempo necesita un estudiante de medicina par convertirse en médico ¿Por qué necesitamos sentirnos seguros hoy más que nunca? ¿Cuáles son las necesidades más apremiantes de una familia? ¿Qué es la soledad? ¿Alguna vez ha sentido usted esa pasión conocida por el nombre de envidia? ¿Qué pensaría usted si le dijeran que…? ¿Se ha preguntado usted alguna vez por qué …? ¿Le gustaría recibir un regalo?

    (Aquí anote la duración de su exposición) del lugar) (Aquí la dirección y el teléfono _____________________________________

    18

    2.

    RELATANDO

    Había una vez un… Hace más o menos un año sucedió que… La semana pasada, mis hermanos y yo nos fuimos de campamento y… Lo que voy a contarles les parecerá increíble, pero sucedió un domingo en la noche…

    Cuando uno recuerda su niñez, muchas cosas viene a la memoria, especialmente… Cierto mediodía, una señora llamó a la puerta de la casa…

    Les contaré cómo

    se desarrolló

    la

    peor enemistad

    entre

    un

    hijo

    y

    su

    padre… Luisa era una chica jovial y alegre hasta que se enteró de la enfermedad que le aquejaba …

    2. RELATANDO Había una vez un… Hace más o menos un año sucedió que… La semana
    • 3. ILUSTRANDO

    Un sembrador salió a sembrar … Pensemos en lo que ocurriría en este momento si todos estuviésemos en un barco que… Había un rico que se sentó a considerar un problema con un pobre… Un niño tenía una bolsa de caramelos, otro un juguete …

    • 4. CITAS O FRASES CELEBRES

    "Todo hombre que te busca va a pedirte algo" "Ser o no ser, esa es la cuestión" "El hombre que no es esclavo del deber es esclavo de la fuerza" "Tener algo que me ayude a recordarlos sería admitir que puedo olvidarlos" Una conciencia tranquila es la mejor de las almohadas"

    • 5. EXHIBICION DE OBJETOS (Señalando a su reloj pulsera) ¡ La puntualidad es un reflejo de lo que somos! (Señalando a una diapositiva proyectada) ¡ Este es el complejo minero! (Señalando a un edificio ubicado al frente) ¡ Ese edificio tiene más de 100 años (Señalando a un dibujo en una pizarra o cartulina) ¿Qué vemos aquí? (Señalando a un frasco en su mano) ¡ Este frasco contiene …! (Señalando a una caja) ¡ Supongamos que esa caja fuese su memoria! (Señalando a un oyente a quien invitó a subir con usted) ¡ Usted va a representar al orador!

    CONCLUSIONES (A + B)

    • 1. CONCLUSION ACTIVA.- Cuando se le dice directa y específicamente al oyente lo que tiene que hacer y cómo se beneficiará de hacerlo, la razón par hacerlo. Por ejemplo: Por eso:

    (A)

    Sea usted constante y válgase de lo recursos señalados.

    • (B) Para alcanzar sus objetivos en el más corto plazo posible"

    19

    2.

    CONCLUSION ACTIVA INDIRECTA.- Cuando en vez de decirle directa y específicamente lo que tiene que hacer dejamos que se dé por enterado por la información general que se le da. Por ejemplo:

     

    Por eso:

    (A)

    La constancia y el que uno se valga de los recursos señalados.

     

    (B)

    Permitirá que uno alcance sus objetivos en el más corto plazo posible".

     
    • 3. CONCLUSION PASIVA.- Cuando se le dice directa y específicamente al oyente lo que no debe hacer y como no se perjudicará de no hacerlo. Por ejemplo:

     

    Por eso:

    (A)

    No sea inconstante y no deje de valerse de los recurso señalados ..

     

    (B)

    Para no alcanzar sus objetivos en el lazo más largo posible"

     
    • 4. PASIVA

    CONCLUSION

    INDIRECTA.-

    Cuando

    en

    vez

    de

    decírsele

    directa

    y

     

    específicamente lo que no debe hacer y cómo no se perjudicará de no hacerlo dejamos que se dé por enterado por la información general que se le da. Por ejemplo:

    Por eso:

    (A)

    El no ser inconstante y no dejar de valerse de los recurso señalados.

     

    (B)

    Impedirá que uno alcance sus objetivos en el plazo más largo posible.

    DISCURSOS ESPECIALES

    • 1. DISCURSO POR CUMPLEAÑOS Se trata de expresar el recuerdo de una persona, debiendo apoyarse las alabanzas en los actos y obras más destacadas realizadas por el agasajado.

      • 1. Saludo a la persona que cumpleaños, familiares y amigos,

      • 2. Importancia de la reunión.

      • 3. Destacar las virtudes de la persona que se rinde homenaje.

      • 4. Incitar al auditorio a seguir el ejemplo de la persona recordada.

      • 5. Agradecer al público por el realce de la reunión con su presencia.

      • 6. Realizar el brindis.

  • 2. DISCURSO DE BIENVENIDA

  • 2. CONCLUSION ACTIVA INDIRECTA .- Cuando en vez de decirle directa y específicamente lo que tiene

    Es un discurso que se expone de una manera cordial y amable, debiendo expresarse con sinceridad y alegría para el visitante. El expositor debe comprender que el agasajado es la figura central de ese momento, debe ser sencillo y modesto al homenajear al visitante. Es recomendable ser breve. Por lo general se siguen los siguientes pasos:

    • 1. Saludo al recién llegado y luego al público.

    • 2. Expresar el significado de la visita en el lugar.

    • 3. Manifestar los deseos de una permanencia grata y feliz.

    • 3. DISCURSO INAUGURAL Se expresa en cualquier circunstancia en que debe inaugurarse algo. Es adaptable a cualquier inauguración, respetando los paso a seguir:

    20

    1.

    Resaltar el esfuerzo realizado por los que hicieron posible la obra.

    • 2. Recuerdo a los iniciadores que pensaron en la obra.

    • 3. Importancia par la sociedad.

    • 4. Júbilo de la inauguración.

    • 5. Agradecimiento por haber sido designado para la exposición del discurso.

    • 6. Expresar deseos auspicioso de bienestar y esperanza.

    • 4. DISCURSO POR OTORGAMIENTO DE PREMIO Además del título, puede realizarse en casos de ofrecimientos de cargos, funciones, regalos, trofeos, etc. No debe ser demasiado extenso y es recomendable incluir algún factor emotivo. Debe aplicarse los siguientes pasos:

      • 1. Motivos que inspiraron la decisión del otorgamiento u ofrecimiento.

      • 2. Manifestar sentimientos de agrado por el acto de justicia.

      • 3. Reflejado en la decisión.

      • 4. Augurios para nuevos triunfos.

      • 5. Entregar el premio o prenda de la designación.

  • 5. DISCURSO FUNEBRE

  • 1. Resaltar el esfuerzo realizado por los que hicieron posible la obra. 2. Recuerdo a los

    Hay oportunidades en que el orador se ve enfrentando en exponer un discurso de pésame por el fallecimiento de una persona de su conocimiento. En estos casos podemos desarrollarlo de la siguiente forma:

    • 1. Saludo a los deudos, familiares y amigos.

    • 2. Expresión de dolor por la pérdida irreparable que significa esa muerte.

    • 3. Pensamiento filosófico o religioso sobre el significado de la muerte.

    • 4. Señalar los dotes espirituales y obras del difunto.

    • 5. Motivar al público a imitarlo en sus virtudes.

    • 6. Pésame y consuelo a los deudos.

    • 7. Ofrecimiento a los deudos de ayuda moral o material.

    • 8. Despedida y votos de bienaventura eterna.

    • 6. DISCURSO DE AGRADECIMIENTO Este tipo de discurso se realiza en respuesta las personas que han organizado la reunión en homenaje a la persona que ha recibido una designación o premio.

      • 1. Palabras emocionadas de reconocimiento.

      • 2. Cita de todos aquellos que participaron en el certamen,

      • 3. Aceptación del premio por cargo.

      • 4. Comprometerse en seguir superándose constantemente en el futuro.

    1. Resaltar el esfuerzo realizado por los que hicieron posible la obra. 2. Recuerdo a los

    21

    LOS ADEMANES

    Son los movimientos del cuerpo con los que se manifiesta un sentimiento, y se utiliza con la finalidad de subrayar la expresión del orador. Dentro de los ademanes bastante generalizados tenemos:

    • 1. INTERROGACION:

    • 2. NEGACION:

    • 3. INDIGNACION:

    • 4. PARTICION, DIVISION:

    • 5. AUMENTAR, INCREMENTAR:

    • 6. POCO, PEQUEÑO:

    • 7. LUCHA, COMBATE:

    • 8. TRIUNFO, VICTORIA:

    • 9. UNIDAD, UNION:

    10. PROMESA, JURAMENTO:

    12 ENUMERAR.

    LOS ADEMANES Son los movimientos del cuerpo con los que se manifiesta un sentimiento, y se
    • 1. AFIRMACION: El orador desplaza su mano derecha o izquierda hacia delante como quien saluda a otra persona. De otra manera podría realizarlo apuntando hacia adelante con el índice de cualquiera de las manos. Asimismo puede hacerlo con el mismo desplazamiento que al jugar "yo - yo '" .

    • 2. INTERROGACION: El expositor puede realizarlo de varia maneras:

      • - Levantar uno de los brazos con los puños cerrados a la altura del hombro y luego sacar el índice con la huella mirando hacia nuestro rostro.

      • - Colocar nuestras manos casi juntas a la altura de la cintura, con las palmas hacia arriba y abrir nuestros brazos en forma horizontal formando una "V".

      • - Estirar y agitar nuestros brazos con las palmas hacia arriba a la altura del hombro en concordancia con lo que se quiere expresar.

        • 3. NEGACION:

    Para desaprobar generalmente una idea:

    • - Realizar movimientos oscilantes con la palma hacia el público.

    • - Cerrar el puño a la altura del hombro, luego sacar el índice, dando la huella dactilar hacia el público y realizar movimientos oscilatorios.

      • 4. INDIGNACION:

        • - Con el brazo estirado cerrar el puño y sacar el índice con la huella dactilar hacia el suelo, señalando a la persona o personas responsables. Caso contrario, de no estar presente la persona nuestro brazo debe dirigirse a la parte superior del auditorio.

        • - También se expresa el sentimiento de ira o firme determinación apretando los puños.

    22

    5.

    PARTICION, DIVISION:

    Cuando queremos expresar separación de los hechos o ideas en varios grupos:

    • - Estiramos el brazo con los dedos estirados y tratamos de dar un golpe de "karate" en forma vertical.

    • - Separamos las manos, de las manos ante sí, manteniéndolas paralelas.

      • 6. AUMENTAR, INCREMENTAR:

        • - Se expresa con el movimiento de la mano y brazo, como si estuviese levantando un peso a partir de la cintura hasta el hombro.

        • - Juntar las almas de las manos a la altura de la cintura y desplazar la mano sobre puesta en dirección diagonal y progresiva

          • 7. POCO, PEQUEÑO:

            • - Juntar los dedos de la mano ubicados hacia arriba.

              • 8. LUCHA, COMBATE:

                • - Empuñar las manos y ubicarlos a la altura de la cara, en forma decidida.

                  • 9. TRIUNFO, VICTORIA:

                    • - Levantar el puño de cualquiera de las manos sobre la cabeza.

    10. UNIDAD, UNION:

    • - Juntar las manos y tenerlas unidas un instante.

      • 11. PROMESA, JURAMENTO:

        • - Para expresar ira o firme determinación:

    12 ENUMERAR.

    5. PARTICION, DIVISION: Cuando queremos expresar separación de los hechos o ideas en varios grupos: -
    • - Contar los dedos. El objetivo de la descripción de estos ademanes no es circunscribir al expositor, asumir gestos determinados o "encasillarlos", sino darle cierta destreza y habilidades para el reencuentro de un estilo propio. Ningún ademán debe atentar contra la naturalidad y espontaneidad.

    PRACTICA CALIFICADA

    1. Leerán individualmente 2 poemas: Uno de contenido social y otro romántico. Utilizando correctamente los ademanes y gestos.

    23

    "LOS HERALDOS NEGROS"

    Autor: César Vallejo M. Año: 1918

    Hay golpes en la vida, tan fuertes … Y o no sé! Golpes como el odio de Dios; como si ante ellos, la resaca de todo lo sufrido, Se empozara en el alma… Yo no sé!

    Son pocos, pero son… Abren zanjas oscuras, en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte. Serán tal vez los potros de bárbaros atilas; o los heraldos negros que nos manda la Muerte.

    Son las caídas hondas de los Cristos del alma, De alguna fe adorable que el destino blasfema. Esos golpes sangrientos, son las crepitaciones De algún pan, que en la puerta del horno se nos quema.

    Y el hombre… Pobre… pobre! Vuelve los ojos, como Cuando por sobre el hombro nos llama una palmada; Vuelve los ojos locos y todo lo vivido Se empoza, como charco de culpa, en la mirada.

    Hay golpes en la vida, tan fuertes… Yo no sé!

    24

    LA ORACION DEL ÉXITO

    DR. CHRISTIAN BARNARD

    I

    Si piensas que estás vencido, lo estás Si piensas que no te atreves, no lo harás. Si piensas que te gustaría ganar, Pero que no puedes, no lo lograrás. Si piensas que perderás, ya has perdido; porque en el mundo encontrarás, que el éxito comienza con la voluntad del hombre.

    II

    Todo está en le estado mental; porque muchas carreras se han perdido antes de haberla corrido, y muchos cobardes han fracasado antes de haberla empezado.

    III

    Piensa en grande y tus hechos crecerán,

    piensa en pequeño y quedarás atrás, piensa que puedes y podrás; todo está en el estado mental.

    IV

    Si piensas que estás aventajado lo estás; tienes que pensar bien para elevarte, tienes que estar seguro de ti mismo antes de intentar ganar un premio.

    V

    La batalla de la vida no siempre la gana, el hombre más fuerte o el más ligero, porque tarde o temprano: el hombre que gana, es aquel, que cree poder hacerlo!

    25

    EL MAESTRO DE CEREMONIA

    UTILIZANDO LA FORMULA “TIO”

    Un discurso de presentación bien organizado y bien dado, no solamente acredita al introductor, sino, lo que es más importante, ayuda al orador a tener un buen comienzo.

    Para lograr organizar este discurso de presentación emplea la fórmula “TIO”.

    • 1. “T” Representa el tema: Dar el título exacto del tema.

    • 2. “I” Representa la importancia del tema.

    • 3. “O” Representa al orador: háblale al auditorio de las cualidades y merecimientos de tu orador, en resumen, porqué se ha ganado el derecho de hablar sobre ese tema, al final: da el nombre de Orador. Debes estar seguro e decirlo clara y distintivamente, invitándolo al frente con un “adelante

    Sr. (o Dr. O Dn.) Fulano ....

    ... -Cómo debes dar este discurso? He aquí algunas sugerencias:

    • 1. Sé breve. No trates de robarle el discurso a tu orador. No demores – más de 60 segundos, preferible menos.

    • 2. Habla informalmente, tal como lo harían de sobremesa, como conversando.

    • 3. Sé entusiasta. Ten animación. Ten vivacidad. Hay que su presentación resplandezca. Para beneficio de tu orador y para beneficio del auditorio. Tú debes poner mucho entusiasmo. Actúa como si fuera un verdadero privilegio presentar a este orador. Siéntete satisfecho de poder hacerlo –habla con animación verdadera. Un ejemplo de cómo hacer un discurso de presentación usando la fórmula TIO:

    “Damas y Caballeros, tengan Uds. muy buenas noches. Mi nombre en blanca.

    T.- (Tema)

    Esta

    noche

    tendremos

    la

    gran

    oportunidad

    de

    oir

    una

    conferencia sobre “LOS NUEVOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA ACTIVIDAD FISIOLÓGICA DEL CEREBRO EN LA INFANCIA. I.- (Importancia) Como es del dominio de todos Uds., el tema a tratar es de capital importancia dentro de los avances en Siquiatría moderna. Hoy quedará cerrado el ciclo de conferencias que sobre este campo venimos tratando. Y es ésta la que nos dará la clave para el importantísimo estudio que se nos ha confiado.

    O.- (Orado)

    El orador de esta noche es un eminente siquiatra peruano, graduado en la Rep. Argentina. Ha realizado importantes investigaciones científicas en Alemania y EE.UU. Ha presidido en 1970, el Congreso Mundial de Ciencias Sicológicas, que se llevó a cabo en Philadelfia. Actualmente es catedrático en la Universidad Mayor de San Marcos en la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia y Civil, y en la Escuela Superior de Catequesis.

    Damas y caballeros con Uds. el Dr. Víctor Alba. Dr. Alba: Adelante!.

    ADVERTENCIAS: Al hacer un discurso de presentación, jamás trates de ser jocoso. JAMAS te aprendas de memoria un discurso de presentación, JAMAS trates de robarle el discurso a tu orador.

    26

    EJEMPLOS DE DISCURSOS TEMA : VALORES HUMANOS

    “TRES GOTITAS DE AMOR”

    

    ANGEL DE LOS NIÑOS

    Cuenta una antigua leyenda que un niño que estaba por nacer le dijo un día Dios:

    ¿Me dicen que me vas a enviar mañana a la tierra? ¿Pero como viviré tan pequeño e indefenso como soy?

    • - Entre muchos ángeles escogí uno esperándote el te cuidará.

    para

    ti

    que

    está

    • - Pero

    dime, aquí en

    el cielo,

    no

    hago

    más que

    cantar y

    sonreír y eso me basta para ser feliz. ¿Y como entender cuando la gente me hable, si no conozco el extraño idioma de los hombres? Tu ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucho cariño y paciencia te enseñará a hablar. ¿Y que haré cuando quiera hablar contigo?

    Tu ángel te juntará las manitas y te enseñará a orar.

    • - He oído

    que en la tierra hay hombres malos ¿Quién me

    EJEMPLOS DE DISCURSOS TEMA : VALORES HUMANOS “TRES GOTITAS DE AMOR”  ANGEL DE LOS NIÑOS

    defenderá?. Tu ángel te defenderá a costa de su propia vida. Pero estaré siempre triste por que no te veré mas Señor. Tu ángel te hablara siempre de mí y te enseñara el camino para que regreses a mi presencia, aunque yo siempre estaré a tú lado.

    En ese instante una gran paz reinaba en el cielo pero ya se oían voces terrestres, y el niño presuroso repetía suavemente:

    Dios mío si ya me voy, dime su nombre ¿Cómo se llamará mi ángel?

    Su nombre no te importa, tu le dirás:

    Mamá.

    EL CHICO DE LOS 37 CLAVOS

    Esto es realmente bueno, a pesar que no se aplica normalmente a nosotros, siempre hay que recordarlo…

    Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter.

    Su padre un día le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día el muchacho clavó 37 clavos. Las semanas pasaron, a medida que el aprendía a controlar su genio clavaba menos clavos. Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informarle a su padre, este le sugirió que retirara un clavo cada día que lograra controlar su carácter.

    27

    EJEMPLOS DE DISCURSOS TEMA : VALORES HUMANOS “TRES GOTITAS DE AMOR”  ANGEL DE LOS NIÑOS

    Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban mas clavos que retirar. Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta y le dijo; “Has trabajado duro, hijo mío…, pero mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca más será la misma. Cada vez que tu pierdas la paciencia, dejas cicatrices como las vez aquí. Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del tono como se lo digas, le devastará, y la cicatriz perdurará para siempre…”

    Una ofensa verbal es tan dañina o mucho mas fuerte que una ofensa física. Los amigos son joyas preciosas. Nos hacen reír y nos animan a seguir adelante; nos escuchan con atención y siempre están prestos a abrirnos y entregarnos su corazón.

    Son parte de nuestra completa felicidad y comunión con uno mismo y los demás. “La felicidad no consiste simplemente en hacer siempre lo que se quiere, sino en querer siempre lo que se hace…”

    LAS CUATRO VELAS

    Las cuatro velas se quemaban lentamente. El ambiente estaba tan silencioso que se podia oir el dialogo que mantenian.

    Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban mas

    LA PRIMERA DIJO:

    • - ¡Yo soy la paz!

    sin embargo las personas no consiguen mantenerme.

    creo que me voy a

    apagar y , disminuyendo su fuego rapidamente , se apago completamente.

    DIJO LA SE GUNDA:

    • - ¡Yo soy la Fe!

    lamentablemente soy superflua. Las personas no quieren saber de mi. No tiene sentido permanecer encendida. C uando terminó de hablar, una brisa paso, suavemente sobre ella y se apago.

    RAPIDA Y TRISTE LA TERCERA VELA SE MANIFESTO:

    • - ¡Yo soy el amor! ,

    no tengo fuerzas para seguir encendida.

    Las personas me dejan a un lado y no comprenden

    la importancia de esto. Se olvidan hasta de aquellos que estan muy cercas y las aman. Y, sin esperar mas, se apago.

    DE REPENTE ...

    entro un niño y vio las tres velas apagadas.

    • - ¿Que es esto? ustedes debian estar encendidas hasta el final. A l decir esto comenzo a llorar.

    ENTONCES LA CUARTA VELA HABLO:

    28

    - No tengas miedo, mientras yo tenga fuego podremos encender las demas velas,

    YO SOY ¡LA ESPERANZA!

    Con los ojos brillantes, agarró la vela que estaba encendida

    ...

    y encendio las demas

    ¡QUE LA ESPERANZA NUNCA SE APAGUE DENTRO DE NOSOTROS!

    ¡

    ...

    Y

    QUE CADA UNO DE NOSOTROS SEPAMOS SER LA HERRAMIENTA QUE ESE NIÑO

    NECESITA PARA MANTENER LA ESPERANZA, LA FE, LA PAZ Y EL AMOR !!!

    29

    <

    "CACHORRITOS EN VENTA".

    Esa clase de anuncios siempre atraen a los niños, y pronto un niñito apareció en la tienda preguntando:

    "¿Cuál es el precio de los perritos?"

    El dueño contestó: "Entre S/. 30 y S/. 50". El niñito metió la mano en su bolsillo y sacó unas monedas:

    "Sólo tengo S/. 12.50

    ¿puedo verlos?". El hombre sonrió y silbó. De la

    ... trastienda salió su perra corriendo seguida por cinco perritos.

    Uno de los perritos estaba quedándose considerablemente atrás.

    El niñito inmediatamente señaló al perrito rezagado que cojeaba. "¿Qué le pasa a ése perrito?", preguntó. El hombre le explicó que cuando el perrito nació, el veterinario le dijo que tenía una cadera defectuosa y que cojearía por el resto de su vida.

    El niñito se emocionó mucho y exclamó: "¡Ese es el perrito que yo quiero comprar!". Y el hombre replicó:

    "No, tú no vas a comprar ese cachorro, si tú realmente lo quieres, yo te lo regalo". Y el niñito se disgustó, y mirando directo a los ojos del hombre le dijo:

    "Yo no quiero que usted me lo regale. El vale tanto como los otros perritos y yo le pagaré el precio completo.

    De hecho, le voy a dar mis S/.12.50 ahora y 50 céntimos cada mes hasta que lo haya pagado por completo".

    < "CACHORRITOS EN VENTA". Esa clase de anuncios siempre atraen a los niños, y pronto un

    El hombre contestó: "Tú en verdad no querrás comprar ese perrito, hijo.

    El nunca será capaz de correr, saltar y jugar como los otros perritos".

    El niñito se agachó y se levantó la pierna de su pantalón para mostrar su pierna izquierda, cruelmente retorcida e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal. Miró de nuevo al hombre y le dijo:

    "Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitará a alguien que lo entienda".

    El hombre estaba ahora mordiéndose el labio, y sus ojos se llenaron de

    lágrimas

    ...

    sonrió y dijo:

    "Hijo, sólo espero y rezo para que cada uno de estos cachorritos tenga un dueño como tú".

    30

    En la vida no importa quién eres, sino que alguien te aprecie por lo que eres, y te acepte y te ame incondicionalmente.

    Un verdadero amigo es aquél que llega cuando el resto del mundo se ha ido.

    Mándale este mensaje a toda la gente que consideres especial, incluso a mi, si es que me consideras especial. ¡Yo acabo de hacerlo!

    EL BOTIQUÍN DEL PSICÓLOGO

    PARA QUÉ? VEAMOS:

    *

    PALILLO

    Para acordarte de “escarbar” en los demás todas las cualidades que tienen.

    *

    CAUCHO

    En la vida no importa quién eres, sino que alguien te aprecie por lo que eres,
    En la vida no importa quién eres, sino que alguien te aprecie por lo que eres,

    Para acordarte de ser flexible, ya que las cosas y las personas no siempre son de la manera como tu quieres que sean.

    En la vida no importa quién eres, sino que alguien te aprecie por lo que eres,

    31

    *

    CURITA

    Para ayudarte a curar aquellos sentimientos heridos, ya sean tuyos o de los demás.

    *

    LÁPIZ

    Para que anotes diariamente todas tus bendiciones (que son muchas).

    *

    BORRADOR

    Para acordarte que todos cometemos errores y no pasa nada.

    *

    CHICLE

    Para acordarte de “pegarte” a todo aquello que puedes sacar.

    ADELANTE CON TU ESFUERZO

    *

    UN CHOCOLATE KISS

    Para que te acuerdes que todo mundo necesita un beso

    o un abrazo diariamente.

    Y finalmente la BOLSA DE TÉ???

    ...

    Para qué?

    Para tomarte un tiempo, relajarte y hacer una lista de todo lo que tienes y de

    bendiciones diarias.

    tus

    Tal Vez

    Tal

    Vez para

    para el

    el MUNDO,

    MUNDO, solo

    solo seas

    seas “Alguien”

    “Alguien”

    ...

    ...

    , ,

    pero para

    pero

    para “Alguien,

    “Alguien, tal

    tal vez

    vez

    seas todo

    seas

    todo susu mundo ...

    mundo

    ...

    * CURITA Para ayudarte a curar aquellos sentimientos heridos, ya sean tuyos o de los demás.

    AHORA DESPUES DE LEER TODO ESTO TIENES DOS OPCIONES:

    * CURITA Para ayudarte a curar aquellos sentimientos heridos, ya sean tuyos o de los demás.

    Compartir este botiquín de primeros auxilios para que tu gente lo

    considere.

    Olvidarlo o quedártelo solo para ti mismo y actuar como que

    nunca tocó tu corazón ...

    El mío si lo tocó. Por eso te lo envío hoy, con mucho cariño ...

    Así que reprodúcelo!! Para que llegue más lejos

    ...

    FINFIN

    32

    UNA HUELLA EN LA ARENA

    EL PESCADOR SOLITARIO ERA

    UN HOMBRE DE DIOS; UN DÍA

    TUVO LA AUDACIA DE PEDIR AL SE-

    ÑOR UN SIGNO DE SU PRESENCIA Y

    DE

    SU

    COMPAÑÍA : “ SEÑOR ,

    HAZME

    VER QUE TÚ SIEMPRE ESTÁS CONMIGO,

    DAME EL DON DE EXPERIMENTAR QUE

    ME AMAS , Y EL GOZO DE SABER QUE CA-

    MINAS CONMIGO

    ...

    ”.CUANDO REEMPREN-

    DÍA EL CAMINO QUE LE CONDUCÍA NUE-

    VAMENTE A SU CASA, OBSERVÓ CON A-

    SOMBRO QUE JUNTO A LAS HUELLAS DE

    SUS PIES DESCALSOS HABÍA OTRAS

    CERCANAS Y VISIBLES . “MIRA, LE DI-

    JO EL SEÑOR, AHÍ TIENES LA PRUE-

    BA DE QUE CAMINO A TU LADO;

    ESAS PISADAS TAN CERCA-

    NAS A LAS TUYAS SON LAS

    HUELLAS DE MIS PIES. TU,

    TU NO ME HAS VISTO,

    PERO, YO CAMINABA A TU

    LADO ”. LA ALEGRÍA QUE

    TUVO FUE INMENSA, PERO,

    NO SIEMPRE FUE ASÍ , VI-

    NIERON DÍAS DE TORMENTA

    Y DE FRÍO; CAMINABA TACITUR-

    NO POR LA PLAYA, VOLVIÓ SOBRE

    SUS PASOS Y OBSERVÓ QUE , ESTA

    VEZ, EN LA ARENA , SÓLO HABÍA LA

    HUELLA DE LOS PIES DESCALZOS, “SE-

    ÑOR HAS CAMINADO COMIGO CUANDO

    ESTABA ELEGRE , AHORA QUE EL DASÁNI-

    MO Y EL CANSANCIO HACE MELLA EN MI

    VIDA ...

    ME

    HAS DEJADO SOLO . ¿DÓNDE ES-

    TAS AHORA?”. “AMIGO ...

    CUANDO

    ESTABAS

    BIEN ,YO CAMINABA A TU LADO. PUDISTE

    VER MIS HUELLAS EN LA ARENA

    ...

    : AHO-

    RA QUE ESTÁS CANSADO, ABATIDO;

    HE PREFERIDO LLEVARTE EN MIS

    BRAZOS ... LAS PISADAS QUE VEZ EN LA ARENA, SON LAS MÍAS MARCADAS POR EL PESO
    BRAZOS
    ...
    LAS PISADAS QUE VEZ
    EN LA ARENA, SON LAS MÍAS
    MARCADAS POR EL PESO
    DE
    TU
    PROPIO
    CANSANCIO
    ...
    33

    VIII.

    FUENTES DE INFORMACIÓN

    ARRIETA, Isabel

    (2005)

    Metodología del Trabajo Psicológico, Manual

     

    de Consulta. Lima: U.S.M.P. (Psicología).

     

    BENITES , Gladys

    (2007)

    Manual de Actividades I. Psicología U.S.M.P.

     

    BERNEDO, Alejandro

    (1999)

    Relaciones Públicas y Oratoria. Lima- Perú. El

     

    Monitor E.I.R.L.

     

    DEMORI, Bernard

    (1990)

    Como hablar en Público. Barcelona-Granica.

     

    Biblioteca USMP Psic.

     

    FISCHMAN, David

    (2000)

    El camino del Líder. Lima: Fondo. UPC / El

     

    Comercio

    FISCHMAN, David

    (2001)

    El Espejo

    del Líder. Lima:

    Fondo.

    UPC

    /

    El

     

    Comercio.

     

    GARCÍA, Arantxa

    (2002)

    Manual

    de

    Buenas

    Maneras,

    Técnica

    de

     

    Aprendizaje.

    Madrid–Alba.

    Biblioteca

    USMP-

    Psic.

    JAMES, Murriel

    (1986)

    Nacidos para Triunfar. Lima: VLACABO.

     

    KRELL, Hector

    (1999)

    Oratoria. Buenos Aires: ILVEM.

     

    LA MADRID, Juan .

    (2000)

    Impostación Vocal para la Oratoria y canto.

    (2000)

    Lima – Edigraber. Biblioteca USMP Psic.

     

    Impostación Vocal para la

     

    Oratoria y canto. Lima –

    Edigraber.

    Biblioteca

    USMP Psic.

    LUJAN, Francisco

    (1999)

    Manual de Oratoria y Comunicación Audio

     

    Visual. Lima: IPAC.

     

    MARTÍNEZ, Dasi

    (1998)

    Habilidades de Comunicación para Directivos.

     

    Madrid ESIC. Biblioteca USMP – Psic.

     

    Mc ENTEE, Demadero

    (1994)

    Comunicación

    Oral:

     

    El

    Arte

    y

    la

    Ciencia de

     

    Hablar en Público. México – Alambra. Biblioteca

    USMP – Psic.

     

    MENDOZA, Orlando

    (1989)

    El Poder de la Oratoria. Taller de Expresión

     

    Artística, Lima. TEA.

     

    PALACIN, Blanca

    (1999)

    Relaciones Humanas y Oratoria. Lima- Perú.

     

    I.P.S.

    RAMIREZ, Rufino

    (2002)

    Oratoria, Separata. Lima – Perú: Biblioteca USMP -

     

    Psic.

    RIOS, Raúl

    (1997)

    Oratoria Moderna. Lima: C.I.P.A.

     

    RUIZ, Miguel

    (1997)

    Las 4 Leyes de Técnicas Dinámicas para

     

    Hablar en Público. Lima: Studium

     

    SIMONET, Jean

    (1991)

    Como convencer a los demás. Madrid – Paraninfo ..

     

    Biblioteca USMP – Psic.

     

    URIARTE, Felipe

    (1988)

    Técnicas para estudiar, Metodología del

    Trabajo Intelectual. Lima: San Marcos

    34

    URBINA, José Antonio

    (1994)

    Protocolo en los Negocios. Madrid-Temas de

    Hoy. Biblioteca USMP – Psic.

    35

     

    ÍNDICE

     

    Presentación

    UNIDAD I:

    COMO

    SUPERAR

    EL

    TEMOR

    DE

    HABLAR

    EN

    PÚBLICO.

    LOS

    AUTOIMPULSORES

     

    01

    1.1. Ejemplos de ejercicios autoimpulsores 02 1.2. Los autoimpulsores positivos y negativos 04 UNIDAD II: LA
    1.1.
    Ejemplos de ejercicios autoimpulsores
    02
    1.2.
    Los autoimpulsores positivos y negativos
    04
    UNIDAD II: LA ORATORIA
    06
    2.1.
    La oratoria. Definición, fines y beneficios de la oratoria.
    Presentación correcta frente al público (Los 7 pasos) ………….
    07
    2.2.
    El orador.
    Clases de oradores. La elocuencia.
    Cualidades de un buen orador
    08
    2.3.
    Los 14 principios de la oratoria. Las cuatro leyes
    de técnicas dinámicas: Dominar el tema
    09
    2.4.
    La exposición.
    ¿Cómo exponer un tema?
    Importancia. Preparación
    10
    2.5.
    Oratoria individual
    15
    2.6.
    La conferencia. Cómo comenzar una conferencia
    16
    2.7.
    Cómo empezar una conferencia, aplicando la
    formula “ESO”
    17
    2.8.
    Cómo termina una conferencia o charla
    18
    2.9.
    La charla
    19
    2.10.
    ¿Cómo abrir y cerrar una conferencia
    20
    2.11.
    El discurso. Definición. Objetivos. Elementos: el orador,
    el discurso y el auditorio. Utilización de las fórmulas ………….
    20
    2.12.
    Clases de discursos: El discurso improvisado
    utilizando la fórmula “YEN”
    21
    2.13.
    Partes del discurso. Introducción. Desarrollo y
    Conclusión
    23
    Bosquejo de Ideas……………………………………………
    24
    2.14.
    Introducciones en los discursos
    25
    2.15.
    Conclusiones en los discursos
    26
    2.16.
    Discursos especiales
    27
    2.17.
    Discurso de bienvenida, inaugural por otorgamiento de un
    premio.
    Fúnebre y de agradecimiento ……………………………
    ..
    28
    2.18.
    Los ademanes.
    Clases de ademanes
    29
    2.19.
    Continuación de los ademanes
    30
    2.20.
    Poema Los Heraldos Negros de César Vallejo
    31
    2.21.
    La oración del éxito del Dr. Christian Barnard
    32
    2.22.
    El maestro de ceremonia, utilizando la fórmula
    “TIO”
    33
    Tres gotitas de amor.
    el Ángel de los niños,
    el chico
    de los 37 clavos
    34
    2.23.
    Gotitas de amor: Las cuatro velas.
    35
    2.24.
    Gotitas de amor: Cachorritos en venta…………………………
    ….
    36
    El Botiquín del Psicólogo ……………………………………………
    ...
    37
    La huella
    39
    2.25.
    Fuentes de información
    ……………………………………………….
    40
    2.26.
    Índice
    ..
    41

    36