LICENCIATURA EN INGENIERA EN SISTEMAS DE INFORMACIN

ANEXO 2
PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:

INTEGRACIN E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS ERP

REA:

CLAVE DE LA ASIGNATURA:
SS17

Saberes Profesionales
CONDUCCIN
DOCENTE/TUTOR:
56

TRABAJO INDEPENDIENTE:

CRDITOS:

56

OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:

Al trmino del curso, el estudiante aplicar la metodologa de los sistemas ERP para
trasladar empresas tradicionales a eBussines, considerando los elementos de la
ingeniera de software.

TEMAS Y SUBTEMAS:
1. Sistemas ERP con cadena de suministro integrada
1.1. Cadena de suministro y cadena de valor
1.2. Traslado de la cadena de suministro
1.3. Integracin de cadenas de suministro a sistemas digitales
2. ESCM
2.1. Definicin de ESCM
2.2. Los componentes de un ESCM
2.3. Factores crticos de xito del ESCM
2.4. Integracin de ESCM en ERP para EBUSSINESS
3. ERP y APS
3.1. Marco conceptual
3.2. Planificacin y programacin avanzada
3.3. Uso de APS

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TEMAS Y SUBTEMAS:
4. Impacto de ERP en EBUSSINESS
4.1. Implementacin de ERP para EBUSSINESS
4.2. Servicios compartidos
4.3. Planeacin colaborativa
4.4. Centros de servicios compartidos
5. Otros mdulos y sistemas complementarios al ERP
5.1. Sistemas de informacin ejecutiva
5.2. Sistemas de control y monitoreo de materiales y almacenaje
5.3. Sistemas de gestin de recursos humanos
5.4. Sistemas de gestin y control de materiales

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Bajo conduccin docente
Habituales: El estudiante participar en actividades fundamentadas en los principios
del aprendizaje colaborativo para disear modelos, proponer planes de accin y
desarrollar estrategias de intervencin, orientadas a resolver problemas especficos.
Participar en dinmicas de grupo como debates, panel, phillips 66, sociodrama,
corrillos, tempestad, discusiones dirigidas y lluvia de ideas.
Particulares: El estudiante se integrar de manera activa en sesiones de discusin y
anlisis para aplicar teoras, mtodos y estrategias propias de su campo de desarrollo
profesional. Realizar demostraciones, diagnsticos. Asimismo investigar las ventajas
y desventajas de los modelos ESCM
Independientes
Para orientar didcticamente la aplicacin y/o innovacin en la prctica desde la
construccin de aprendizajes propios de su campo de insercin profesional, el
estudiante desarrollar actividades vinculadas al Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP).
Habituales: El estudiante disear proyectos aplicativos dirigidos a resolver problemas,
que atiendan necesidades especficas. Elaborar reportes de lectura, ensayos,
investigaciones documentales y/o de campo. Asimismo asistir a actividades
extracurriculares asociadas al contexto de aplicacin acadmica, cientfica y/o
profesional del conocimiento.
Particulares: El estudiante aplicar teoras, metodologas y/o modelos propios de su
mbito profesional en escenarios especficos que lo lleven a elaborar, representar,
simular y disear proyectos que planteen soluciones innovadoras. Asimismo Asimismo
realizar una propuesta para integrar diferentes reas de productividad de una
empresa.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Procedimiento:
La evaluacin de los aprendizajes se realizar bajo dos criterios:
1.- Evaluacin recomendada del trabajo en aula: se llevar a cabo dos veces
en el cuatrimestre, el docente determinar la(s) tcnica(s) e instrumento(s) de
evaluacin de acuerdo al tipo de aprendizaje que el estudiante logra durante el
desarrollo del curso:
TIPO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

TCNICA

INSTRUMENTO

DECLARATIVO

CONOCIMIENTO

ENCUESTA

CUESTIONARIO

PROCEDIMENTAL

PRODUCTO

ANLISIS DE
DOCUMENTOS

LISTA DE COTEJO

ACTITUDINAL

DESEMPEO

OBSERVACIN

GUA DE OBSERVACIN

2.- Evaluacin recomendada del trabajo independiente: se aplicar a partir de

la cuantificacin y cualificacin de los productos de trabajo que el estudiante
elabore en las horas de trabajo independiente, a entregar durante el primer y
segundo parcial, as como el desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de
Evidencias como producto final del curso.
Criterios de evaluacin
Evaluacin de Evaluacin de
Tipo de
Periodos
trabajo en
trabajo
evaluacin
aula
independiente
Primera evaluacin parcial (30%)
10%
20%
Evaluacin
Formativa
Segunda evaluacin parcial (30%)
10%
20%
Evaluacin final (40%)
40%
Evaluacin
Sumativa
Total (100%)
Acreditacin:
La evaluacin se realiza en una escala de 0 a 10, considerando tres periodos de
evaluacin.