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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA
CIVIL
Apellidos y Nombres: castillo huaman edward
Cdigo:e08879k Seccin: a3
ASPECTO DOCTRINARIO DE LA ECONOMIA
La ciencia econmica en su evolucin histrica ha pasado por
diferentes momentos, recibiendo en cada una de ellas el aporte de
las diferentes escuelas econmicas, por medio de las cuales los
estudiosos se han esforzado en dar a conocer y explicar la realidad
econmica.
La econmica como ciencia es un conjunto de conocimientos
verdaderos, cientficamente comprobados, pero cambiante. Cada
teora es vlida en un tiempo determinado, por lo tanto su validez es
temporal, pasa a contribuir una etapa ms en un por eso continuo de
desarrollo de la ciencia econmica.
1871
1775
A
Marshall
Adam
Smith
K.
Menger
David Ricardo
H. Thomas
Gossen
L. Maithus
Walras
W.
JanPareto
B. Say
J S Mill
1936
1930
1830
POSTKEYNESIA
NOS
1936
CLASICOS
F.M.I
J. Keynes
NEOLIBERALES
NEOCLASICO
KEYNESIANO
SF. M. I
1871
1989
MONETARIST
AS
M. Friedman
1850
1860
SOCIALISTAS
NEO
CIENTIFICOS
MARXISTAS
C. Marx
F. Engels
1917
1930
Lenin
Trotsky
Stalin
ESCUELA CLASICA
1950
1970
P. Baran
P. Sweesy
T. Dos
Santos
Surge a fines del siglo XVIII e inicios del siglo XIX, en Inglaterra y en
algunos pases europeos, se encuentran en plena vigencia la primera
etapa de la revolucin industrial.
En este contexto, son los economistas clsicos quienes apoyando el
naciente industrialismo proponen las bases tericas para la expansin
del capitalismo, basados en la superioridad econmica y tcnicas que
significa la manufactura sobre la agricultura.
ADAM SMITH
Considerando como el padre de la economa,
autor de la obra Investigaciones sobre la
Naturaleza y las causas de la riqueza de las
Naciones esta obra, en su anlisis econmico
muestra la lucha del hombre por conquistar la
naturaleza, en la produccin de la riqueza
material, cuya preocupacin era aumentar la
productividad del trabajo y crear nuevos
mercados, enmarcados en una doctrina de
comercio libre y de la libre contradiccin.
Smith consideraba el trabajo como la cusa del
valor, pero la medida del valor era la cantidad de trabajo
que
cada artculo poda comprar, y no la cantidad de trabajo que tomaba
producir cada artculo.
el aumento
la eficiencia
est
DAVID RICARDO
Publico El precio del Oro (1809) y Principio de
Economa Poltica y Tributacin (1817). Sostuvo
que los salarios tendan a mantenerse al nivel de
la subsistencia; si los salarios eran ms elevados
que el nivel de subsistencia, de la poblacin
crecera y los salarios bajaran, desarrollo la
primera discusin sobre la distribucin.
Consideraba tres partes distributivas: el salario,
las rentas de la tierra, y las utilidades e inters
obtenidos por los capitalistas. Los productos e
intereses obtenidos por los capitalistas. Los
productos dados por la tierra quedaban sujetos a
la ley de los rendimientos decrecientes.
ESCUELA SOCIALISTA
Surge del siglo xix, como respuestas a un contenido capitalista,
propugnaba la organizacin de una sociedad igualitaria, con el
predominio del inters colectivo. Ello implica la extincin completa de
la propiedad privada pasando los medios de produccin a mano de los
trabajadores para lo cual la lucha de clases era inevitable en
contraposicin al pensamiento clsico.
CARLOS MARX
Aporta diferentes ideas economas expuestas
en sus libros: Manuscritos Econmicos
Filosficos (1844), Contribucin a la crtica de
la Economa Poltica (1859) y propuso la teora
de la plusvala en su obra El Capital; estudio
el capitalismo, demostrando que las internas
contradicciones lo llevaran a su propia
destruccin, indicando que la nica meta de
dicho sistema era la socialismo. No reconoca el
riego del capital, porque sostena que no
creaba ningn valor al cambiar dinero por ms
dinero, mediante el proceso de prestarle a
intereses.
FEDERICO ENGELS
Estrecho colaborador de Carlos Marx, participo en el Manifiesto
Comunista (1847) y El Capital
PLANTEAMIENTOS
-
ESCUELA SOCIALISTA
Aparece en Europa en 1871, como reaccin al socialismo,
reafirmaron
y
desarrollaron
los
principios
clsicos,
fundamentaron y sistematizaron la teora microeconmica,
basada en el comportamiento de las unidades econmicas
individuales y no en clases sociales. Las fluctuaciones
econmicas para ellos son auto regulador en el mercado, sobre
todo si no interviene el Estado, de tal modo que el equilibrio en
el mercado es permanente y las crisis transitorias.
ESCUELA DE CAMBRIDGE (Inglaterra)
Su fundador es Alfred Marshall, quien hace unas sntesis de la escuela
Clsica, (defensa del carcter natural de las leyes econmicas, el
Estado no debe intervenir, sino para fomentar la libre concurrencia,
dejando que el mercado resuelva el problema de lograr el equilibrio
de los precios relativos, la adecuada distribucin de los recursos y el
pleno empleo de los mismos). Sus obras son Principios de
Economa, Industria y Comercio y Dinero Crdito y Comercio
destaca su Teora del Equilibrio parcial. Su predecesor fue A. C. Pigou.
ESCUELA KEYNESIANA
Fundado por el ingls John Maynard, con su obra Teora general de la
ocupacin, el inters y el dinero (1936), da inicio a la macro
economa, tiene su origen en la depresin econmica de los aos 30.
Plantea Keynes que el mercado, por as mismo en pocas de crisis no
puede solucionar el desequilibrio econmico, y que el estado debe
intervenir, elaborando polticas econmicas, que generen empleo y
que alimenten la inversin privada. Para Keynes la crisis puede ser de
dos tipos; la recesin y la inflacin porque se gasta mucho (exceso de
demanda).
ESCUELA MONETARISTA
Esta escuela surge y se desarroll en la
Universidad de Chicago (EE. UU.) Siendo
su
principal
representante
Milton
Friedman, vuelve esta escuela a tomar los
postulados del liberalismo econmico;
trata de recuperar la tradicin clsica
Liberal, en contra de Key mesianismo y la
intervencin estatal, que limita el
establecimiento de polticas monetarias y
fiscales
adecuadas.
Considera
que
economa lo fundamental es la existencia
de dos mercados; el monetario y el de
bienes y servicios.