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Franais : les pronoms

A.Protocole de leon
Public vis : 3e et 4e primaire.
Comptence disciplinaire : franais.
Comptences dintgration : savoir crire et savoir lire.
Comptence spcifique :

Ecr.4. : tablir la cohrence entre phrases et groupes de phrases.


Ecr.5. : associer les units lexicales et grammaticales au sein des phrases.
Lir.4. : percevoir la cohrence entre phrases et groupes de phrases.
Lir.5. : interprter les units lexicales et grammaticales.

Objectifs oprationnels : la fin de la squence dactivits, les enfants auront

dcouvert le rle du pronom. Ils seront capables de remplacer par des pronoms. Ils
seront capables de classer et nommer les pronoms.

Plan :
Activit 1 (2 x 50 minute)
1. Mise en situation.
2. Dcouverte du pronom.
3. Sexercer.

Activit 2 (1 x 50 minute)
1. Rappel.
2. Classer les pronoms.
3. Sexercer.

Activit 3 (1 x 50 minute)
1. Construire la synthse et sexercer.

Matriel :

Phrases sur bandelettes.


Feuilles dexercices.
Feuilles de synthse.
Feuilles de devoir.

B.Analyse de contenu
1.

Lister les questions :


Quest-ce quun phrase ?
Quest-ce quun mot ?
Quest-ce que la classe des mots ?
Quest-ce quun pronom ?
Quels sont les groupes des pronoms ?
Quelles sont les fonctions du pronom ?

2. Analyser les concepts :


Quest-ce quun phrase ?
La phrase est une unit de lnonc, forme de la combinaison de mots et prsentant un
sens complet.
En langue orale, la phrase se reconnat gnralement par son intonation et par le fait
quelle est spare des autres phrases par des pauses.
En langue crite, elle se reconnat par le fait quelle commence par une majuscule et
quelle se termine par un point.
Donc une phrase peut trs bien ne contenir quun seul mot. Ex : Bravo !

La phrase a du sens : les mots qui la forment sont organiss pour supporter une
information que le locuteur adresse linterlocuteur. On parle de la cohrence
smantique de la phrase.
La phrase a une construction : les mots qui la forment sont organiss les uns par
rapport aux autres. On parle de la structure de la phrase. Peu peu, les enfants vont
construire leurs phrases en employant des sujets, verbes, complments, et ce, dans un
ordre. La phrase peut tre simple (1 verbe) ou complexe (constitue de plusieurs verbes
conjugus).

Pour avoir une phrase, il faut obligatoirement :


Une majuscule au dbut et un point la fin.
Un ensemble structur de mots (sujet, verbe, complment).
Elle doit avoir du sens.

Quest-ce quun mot ?


Un mot est une suite de lettres qui a du sens.
Un mot comprend obligatoirement un aspect matriel ou formel associ un contenu
smantique. Par exemple : le mot [nwar] noir est form dun certain nombre de sons
loral, de lettres lcrit : ces sons et ces lettres reprsentent laspect matriel ou le
signifiant ; lassemblage de ces sons ou de ces lettres voque une signification ou
signifi.
On peut donc considrer le mot comme la plus petite unit linguistique associant un
signifiant et un signifi et pouvant exercer une fonction grammaticale.

Quest-ce que la classe des mots ?


Un ensemble de mots rpondant un certain nombre de proprits communes qui
forment une classe de mots. Tous les mots se regroupent dans une des sept classes
suivantes : les noms, les dterminants, les adjectifs, les pronoms, les verbes, les
adverbes et les mots de liaison.
Quest-ce quun pronom ?
1. Il sert remplacer un mot ou un groupe de mots dj mentionn dans un texte ou il
dsigne des personnes qui communiquent.
2. Il est la fois receveur et donneur :
Il reoit le genre et le nombre du nom quil remplace. Et il donne son genre et son
nombre ou sa personne et son nombre aux mots qui sont en relation avec lui.
Quels sont les groupes des pronoms ?
1. Les pronoms personnels :
La forme des pronoms personnels varie selon la ou les personnes quils voquent, la ou les
choses auxquelles ils font rfrence ; elle change aussi selon la fonction quils occupent
dans la phrase :

re

singulier

Pluriel

1 pers.
2e pers.
3e pers.
1re pers.
2e pers.
3e pers.

Sujet
je
tu
il, elle, on
nous
vous
ils, elles

2. Les pronoms possessifs :

COD
me
te
le, la, en
nous
vous
les

COI
me
te
lui, en, y
nous
vous
leur, en y

CC de lieu

en, y

en, y

3. Les pronoms dmonstratifs :

4. Les pronoms relatifs :

5. Les pronoms interrogatifs :

6. Les pronoms numraux :

Les pronoms numraux indiquent un nombre. Il y a autant de pronoms numraux que


de nombres.
Quelles sont les fonctions du pronom ?
Les pronoms peuvent avoir toutes les fonctions du nom :

1. Sujet :
-

Il mange.
Il dort.
Nous jouons.

2. C.D.V. :
- Il en mange.
- Ils en ont achet.
-

3. C.I.V. :
- Il lui parle.
- Elles leur parlent.
- Jen ai envie de cette pomme.

4. Pronom de reprise :
Ton voisin a-t-il le tlphone ?
Pronom de reprise du sujet.
Quil ne parle pas, cela me surprend.
Pronom de reprise du sujet.

5. Pronom de renforcement :
Regardez-moi !

Il y a encore dautres fonctions pour le nom, donc pour le pronom aussi.


3. Champs dapplication :
Lapprentissage des pronoms personnels permettra aux enfants dutiliser correctement
ceux-ci lors de rdactions de petits textes.

4. Pistes mthodologiques :

Par.4 : Etablir la cohrence entre phrases et groupes de phrases.


Ecr.3 : Assurer lorganisation gnrale de lnonc suivant le genre utilis.
- Complter un dialogue dont on a supprim telle ou telle partie et souligner les
indices de lalternance des interlocuteurs.
Ecr.4 : Etablir la cohrence entre phrases et groupes de phrases.
- Remplacer par un substitut un mot rpt dans un texte et associer les
variations grammaticales des substituts celles des antcdents.
Lir.4 : Percevoir la cohrence entre phrases et groupes de phrases.
- Complter un texte amput de quelques substituts.

C.Organisation dtaille
Activit 1 (2 x 50 minutes)

1. Mise en situation :
Donner une feuille aux enfants. Sur cette feuille il y a un petit texte avec normment
de rptitions.
Demander aux enfants de lire le texte.
Demander sil y a quelque chose de particulier. Il y a beaucoup de rptitions.
Donner aux enfants un deuxime texte et ils le collent en-dessous du premier.
Demander aux enfants de lire le texte.
Demander aux enfants sil y a quelque chose de particulier. Cest le mme texte mais
il ny a plus les rptitions, elles ont t remplaces par des pronoms.
2. Dcouverte du pronom :
Demander aux enfants de souligner dans le deuxime texte les mots qui remplacent.
Corriger ensemble et crire les rponses au tableau.
Demander aux enfants la nature des mots. Ce sont des pronoms.
Quel est le rle du pronom. Cest remplac un mot ou un groupe de mots pour viter la
rptition dans une phrase ou dans un texte.
Quels sont les pronoms que vous connaissez ? Les pronoms de la conjugaison, les
pronoms qui montrent,
3. Sexercer.
Mettre les enfants par deux, ils reoivent une bandelette et ils doivent remplacer ce qui
est soulign par un pronom.
Corriger oralement toutes les bandelettes et crire les rponses au tableau. En mme
temps, demander aux enfants si cest un pronom qui montre, qui dsigne une personne,
qui dsigne un lieu,
Donner une feuille dexercices, ils la ralisent individuellement.

Marie mange une pomme.

Je vois descendre Tom.

Il dit Marie.

Pour parler de ses vacances.

Je viens du chteau.

Il nest pas dans sa chambre.

On laissera passer Marie.

Tom mange du chocolat.

Tom et moi allons au cinma.

Les enfants mangent des glaces.

Ton stylo est par terre.

Ta veste est bleue, ma veste est rouge.


Cette voiture est neuve.

Maman prpare un gteau.


Nous sommes alls la piscine.
Alice et toi partez en vacances.

Monsieur Seguin navait jamais eu de chance avec ses chvres. Il les perdait toutes de
la mme faon : un beau matin, elles cassaient leur corde, sen allaient dans la montagne
et l-haut, le loup les mangeaient. Ni les caresses de leur matre ni la peur du loup ne les
retenaient.
Cependant, Monsieur Seguin ne se dcouragea pas et aprs avoir perdu six chvres de la
mme manire, il en acheta une septime. Il lappela Blanquette. Seulement, cette fois,
il eut soin de la prendre toute jeune pour quelle shabitut mieux demeurer chez lui. Il
mit sa nouvelle pensionnaire dans un clos entour daubpines. Il lattacha un pieu, au
plus bel endroit du pr, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde et, de temps en
temps, il venait voir si elle tait bien. La chvre se trouvait trs heureuse et broutait
lherbe de si bon cur que Monsieur Seguin tait ravi.

Monsieur Seguin navait jamais eu de chance avec ses chvres. Il les perdait toutes de
la mme faon : un beau matin, elles cassaient leur corde, sen allaient dans la montagne
et l-haut, le loup les mangeaient. Ni les caresses de leur matre ni la peur du loup ne les
retenaient.
Cependant, Monsieur Seguin ne se dcouragea pas et aprs avoir perdu six chvres de la
mme manire, il en acheta une septime. Il lappela Blanquette. Seulement, cette fois,
il eut soin de la prendre toute jeune pour quelle shabitut mieux demeurer chez lui. Il
mit sa nouvelle pensionnaire dans un clos entour daubpines. Il lattacha un pieu, au
plus bel endroit du pr, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde et, de temps en
temps, il venait voir si elle tait bien. La chvre se trouvait trs heureuse et broutait
lherbe de si bon cur que Monsieur Seguin tait ravi.

Monsieur Seguin navait jamais eu de chance avec ses chvres. Il les perdait toutes de
la mme faon : un beau matin, elles cassaient leur corde, sen allaient dans la montagne
et l-haut, le loup les mangeaient. Ni les caresses de leur matre ni la peur du loup ne les
retenaient.
Cependant, Monsieur Seguin ne se dcouragea pas et aprs avoir perdu six chvres de la
mme manire, il en acheta une septime. Il lappela Blanquette. Seulement, cette fois,
il eut soin de la prendre toute jeune pour quelle shabitut mieux demeurer chez lui. Il
mit sa nouvelle pensionnaire dans un clos entour daubpines. Il lattacha un pieu, au
plus bel endroit du pr, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde et, de temps en
temps, il venait voir si elle tait bien. La chvre se trouvait trs heureuse et broutait
lherbe de si bon cur que Monsieur Seguin tait ravi.

Prnom :

Grammaire

Franais :

_______________________

Monsieur Seguin navait jamais eu de chance avec ses chvres. Monsieur Seguin perdait
toutes ses chvres de la mme faon : un beau matin ses chvres cassaient leur corde,
sen allaient dans la montagne et l-haut, le loup mangeait les chvres. Ni les caresses de
leur matre ni la peur du loup ne retenaient les chvres.
Cependant, Monsieur Seguin ne se dcouragea pas et aprs avoir perdu six chvres de la
mme manire, Monsieur Seguin en acheta une septime. Monsieur Seguin appela sa
chvre Blanquette. Seulement, cette fois, Monsieur Seguin eut soin de prendre sa
chvre toute jeune pour que sa chvre shabitut mieux demeurer chez lui. Monsieur
Seguin mit sa nouvelle pensionnaire dans un clos entour daubpines. Monsieur Seguin
attacha sa chvre un pieu, au plus bel endroit du pr, en ayant soin de laisser sa
chvre beaucoup de corde et, de temps en temps, Monsieur Seguin venait voir si sa
chvre tait bien. La chvre se trouvait trs heureuse et broutait lherbe de si bon
cur que Monsieur Seguin tait ravi.

Prnom :

Grammaire 3e

Franais : les pronoms


1. Ecris les phrases en remplaant ce qui est soulign
un pronom.

Les mouches bourdonnent prs du cheval.

Louis et toi feriez bien dachever votre travail avant larrive du


professeur danglais.

Nadge a prpar un gteau.

Ces livres sont couverts de poussire.

Le fils du boulanger aide son pre rgulirement.

Le coq lance son cri matinal.

Maman dpose la poubelle dans le couloir.

Maman fait une remarque mon frre.

par

2. Relie les phrases identiques.


Pierre regarde la tlvision.
Coralie regarde la tlvision.
Mes amis regardent la tlvision.
Julie et Perrine regardent la tlvision.
Ma sur mange du chocolat
Thomas joue au foot.
Ma tante et moi allons en Espagne.
Mes petites surs dessinent.

Elles regardent la tlvision.


Ils regardent la tlvision.
Vous allez faire les magasins.
Elle regarde la tlvision.
Il regarde la tlvision.
Elles dessinent.
Nous regardons la tl.
Il joue au foot.

Mon cousin et moi regardons la tl.

Nous allons en Espagne.

Ma sur et toi allez faire les magasins.

Elle mange du chocolat.

2. Remplace les pronoms par un nom.


Elle prend un bonbon. ________________________ prend un bonbon.
Ils connaissent leur posie. _________________________ connaissent leur posie.
Il va bien. ___________________ va bien.
Elles ont faim. __________________________ ont faim.

Prnom :

Grammaire 4e

Franais : les pronoms


3. Ecris les phrases en remplaant ce qui est soulign
un pronom.

Les mouches bourdonnent prs du cheval.

Louis et toi feriez bien dachever votre travail avant larrive du


professeur danglais.

Nadge a prpar un gteau.

Ces livres sont couverts de poussire.

Le fils du boulanger aide son pre rgulirement.

Le coq lance son cri matinal.

Maman dpose la poubelle dans le couloir.

Maman fait une remarque mon frre.

2. Quels personnages reprsentent les mots souligns dans le texte.

par

Un jour, les trois petits cochons entendirent la fermire parler d'eux son fils Georges
dans la cour de la ferme !
- Georges, dit-elle de sa voix pointue, ne trouves-tu pas que nos cochons sont gros, gras
et prts tre changs en jambon ?
Et le voil qui se met chantonner, l'il gourmand ...
Les trois petits cochons comprennent enfin pourquoi depuis tant de temps la fermire
les loge, les nourrit ... sans demander le moindre service en change.
- Nous ne donnons pas de lait comme les vaches. Nous ne pondons pas d'ufs comme les
poules. Pourquoi donc sommes-nous ainsi soigns, choys, gavs ?
Maintenant qu'ils le savent, ils sont stupfaits !

eux ...............................

elle .............................

tu .................................

le ................................

ils ...............................

les

3. Relie les phrases identiques.


Pierre regarde la tlvision.
Coralie regarde la tlvision.
Mes amis regardent la tlvision.
Julie et Perrine regardent la tlvision.

Elles regardent la tlvision.


Ils regardent la tlvision.
Il regarde la tlvision.
Elle regarde la tlvision.

4. Remplace les pronoms par un nom.


Elle prend un bonbon. ________________________ prend un bonbon.
Ils connaissent leur posie. _________________________ connaissent leur posie.
Il va bien. ___________________ va bien.
Elles ont faim. __________________________ ont faim.

Activit 2 (1 x 50 minutes)

1. Rappel :
Ecrire trois phrases au tableau et demander aux enfants de remplacer ce qui est
soulign par un pronom.
a) Les enfants vont au cinma. (y)
b) Papa lave le bateau. (le)
c) Pierre donne des bonbons son copain. (lui)
Demander le rle du pronom aux enfants. Le pronom remplace un nom ou un groupe de
mot pour viter la rptition dans un texte ou dans une phrase.
2. Classer les pronoms.
Mettre les enfants par deux.
Donner des phrases aux enfants et demander aux enfants de les classer. Ils doivent
classer les pronoms en 6 groupes.
Donner les indices suivants aux enfants sils ny arrivent pas.
Il y a des pronoms qui montrent, dautres qui dsignent des personnes, des lieux,
On corrige les classements et on nomme les classements.
3. Sexercer.
Les enfants reoivent des exercices et ils les ralisent individuellement.

Julie va au cinma. Elle va au cinma.

Tom et moi, allons au magasin. Nous allons au magasin.


Maman va au magasin. Maman y va.
Je vois Julie dans le couloir. Je la vois.
Ma sur achte des fraises. Ma sur en achte.

Ces garons sont impolis. Ceux-ci sont impolis.


Cette rose est orange. Celle-l est orange.
Ces dames sont aimables. Celles-ci sont aimables.
Ton auto est jolie. La tienne est ravissante.
Nous partons avec notre caravane. Nous partons avec la
ntre.

Leur chienne refuse de venir. La leur refuse de venir.


Je prendrai du pain. Que prendras-tu ?
Jai rencontr Marc. Qui as-tu rencontr ?

Aline est mon amie. Laquelle est ton amie ?


Le livre qui tait sur la table a disparu.
Je connais le livre dont tu parles.
Julie donne des objets. Julie donne quelque chose.

Certaines filles participeront au concours. Quelques-unes

participeront au concours.

Grammaire 3e

Prnom :

Franais : les pronoms


1. Remplace ce qui est soulign par des pronoms.

Les hirondelles sont de retour ; les hirondelles ont fait leur nid.
Les hirondelles sont de retour, elles ont fait leur nid
a) Le vent a souffl trs fort ; le vent a dracin larbre.
____________________________________________________________

b) Blanquette senfuit dans la montagne ; Blanquette rencontre le loup.


____________________________________________________________
c) Les policiers arrtent les conducteurs ; les policiers vrifient leurs papiers.
____________________________________________________________
d) Cassandra est partie skier ; Cassandra sest casse la jambe.
____________________________________________________________
e) Ma sur et moi avons achet des livres lorsque ma sur et moi sommes alls au
march.
____________________________________________________________
f) Alain aime bien son oncle ; Alain est all la pche avec son oncle.
____________________________________________________________

2. Imagine ce que les pronoms pourraient bien remplacer.


Elle ma soigne quand jtais bless.
___________________________
Je les ai rencontrs hier.
___________________________
Je leur ai dit de mattendre.
___________________________
Ils sont alls la fte avec nous.
___________________________

3. Entoure le pronom qui remplace le nom ou le groupe de mots soulign.


Jai de nombreux livres. Je les range dans cette armoire.
Cest papa qui prpare le souper ; tout le monde lapprciera.
Comme Steve est prudent, il marche au milieu du trottoir.
Comme Romain est difficile, sa maman la puni.
Ces meubles nous plaisent mais ceux-l sont moins chers.

Grammaire 4e

Prnom :

Franais : les pronoms


2. Remplace ce qui est soulign par des pronoms.

Les hirondelles sont de retour ; les hirondelles ont fait leur nid.
Les hirondelles sont de retour, elles ont fait leur nid
g) Le vent a souffl trs fort ; le vent a dracin larbre.
____________________________________________________________

h) Blanquette senfuit dans la montagne ; Blanquette rencontre le loup.


____________________________________________________________
i) Les policiers arrtent les conducteurs ; les policiers vrifient leurs papiers.
____________________________________________________________
j) Cassandra est partie skier ; Cassandra sest casse la jambe.
____________________________________________________________
k) Ma sur et moi avons achet des livres lorsque ma sur et moi sommes alls au
march.
____________________________________________________________
l) Alain aime bien son oncle ; Alain est all la pche avec son oncle.
____________________________________________________________

2. Entoure ce que remplace le pronom soulign.


Comme jaimais bien ton dessin, je lai fait encadrer.
Anglique et Anne sont de grandes amies ; elles sont toujours ensemble.
Regarde ces photos ; nous les avons prises pendant nos vacances.
Nous sommes alls en Italie ; nous y avons dcouvert des merveilles.
Je suis all au cinma ; jy ai vu un bon film.

3. Colorie :
- en rouge les pronoms dmonstratifs, ceux qui montrent .
- en bleu les pronoms possessifs, ceux qui disent qui cela appartient .
Puisque tu as oubli ton pull, je te prte celui-ci.
Ce livre abm nest certainement pas le sien.
Puisque tu as oubli ton parapluie, je te prte le mien.
Ceux qui sont en retard resteront sur le banc.
Dans le doute, je signalerai plutt celle-ci.
Ta voiture est blanche, mais la leur est bleue.
4. Imagine ce que les pronoms pourraient bien remplacer.

Elle ma soigne quand jtais bless.


___________________________
Je les ai rencontrs hier.
___________________________
Je leur ai dit de mattendre.
___________________________
Ils sont alls la fte avec nous.
___________________________
5. Entoure le pronom qui remplace le nom ou le groupe de mots soulign.
Jai de nombreux livres. Je les range dans cette armoire.
Cest papa qui prpare le souper ; tout le monde lapprciera.
Comme Steve est prudent, il marche au milieu du trottoir.
Comme Romain est difficile, sa maman la puni.
Ces meubles nous plaisent mais ceux-l sont moins chers.

Activit 3 (1 x 50 minutes)
1. Construire la synthse et sexercer.
Demander aux enfants quels sont les mots que lon utilise pour remplacer un mot. Un
pronom.
Le pronom on lutilise pour remplacer un mot ou un groupe de mots dans une phrase ou
dans un texte afin dviter la rptition.
Redistribuer les bandelettes avec les phrases.
Distribuer la feuille de synthse.
Complter ensemble la feuille de synthse.

Approfondir la synthse avec les quatrimes et les troisimes font des exercices.
Lorsque la synthse est finie, les quatrimes ralisent les exercices.

Grammaire (3e)

Prnom :

Synthse : les pronoms


Le _________________ remplace un _______________ ou un
__________________________ dans une phrase. Il permet ainsi dviter de
________________ un mot ou un groupe de mots dans une mme phrase ou dans un
texte.

Exemples :
a) Thomas grimpe dans un arbre.
_____________________________________________
b) Aurlie dit quelle connat la rponse.
______________________________________________
c) Je vais la piscine.
______________________________________________
d) Ton stylo est tomb.
______________________________________________
e) Je te donne cette veste.
______________________________________________
f) Certains garons viennent ce soir.
______________________________________________

Grammaire (4e)

Prnom :

Synthse : les pronoms


Le _________________ remplace un _______________ ou un
__________________________ dans une phrase. Il permet ainsi dviter de
________________ un mot ou un groupe de mots dans une mme phrase ou dans un
texte.

Exemples :
g) Thomas grimpe dans un arbre.
_____________________________________________
h) Aurlie dit quelle connat la rponse.
______________________________________________
i) Je vais la piscine.
______________________________________________
j) Ton stylo est tomb.
______________________________________________
k) Je te donne cette veste.
______________________________________________
l) Certains garons viennent ce soir.
______________________________________________

Le classement des pronoms :

- Julie va la piscine. Elle va la piscine.


- Maman mange des fraises. Maman en
mange.
- Je vais au magasin. Jy vais.

- Ton stylo est tomb. Le tien est tomb.


- Ton auto est jolie. La tienne est jolie.
- Mes affaires sont l. Les miennes sont
l.

-Cette revue est intressante. Celle-ci


est intressante.
-Ce magasin est ouvert. celui-l est
ouvert.

Le pronom personnel remplace :


- _____________________
- _____________________
- _____________________

Le pronom possessif marque la possession.

Le pronom dmonstratif montre ltre ou


la chose quil dsigne.

le (s) mien (s), la mienne, les miennes ; le (s)


tien (s), la tienne, les tiennes ; le (s) sien
(s), la sienne, les siennes ; la ou le ntre, les
ntres ; la ou le vtre, les vtres ; le ou la
leur, les leurs.

celui, celles, ceux,


celui-ci, celle-ci, ceux-ci, ceux-l, celle-l,
celles-ci, celles-l, ce, ceci, cela (a)

- Certaines personnes viennent.


Quelques-unes viennent.

- Mon pull est rouge. Mon pull est sur la


table. Mon pull qui est rouge est sur la
table.

- Qui as-tu vu ? Jai vu Marc.


- Que fais-tu ? je fais mes devoirs.

Le pronom indfini dsigne les tres et les


choses sans apporter beaucoup de
prcisions leurs sujets.

Le pronom relatif runit deux phrases pour


viter la rptition.

Le pronom interrogatif sert interroger,


questionner.
Il sera toujours plac dans une phrase
interrogative.

certains, dautres, plusieurs, personne,


quelques (uns), certaines, chacun, chacune,
aucun, quelque chose, autre chose, grandchose, lun, lune, les uns, les unes,

qui, que, quoi, o, lequel, laquelle, lesquels,


lesquelles, do, tout ce que, ce dont, dont,
duquel,

qui, que, qu, lequel, laquelle, lesquels,


lesquelles, auquel, laquelle, auxquels,
auxquelles, duquel, de laquelle, desquels,
desquelles, quel, quelle, quels, quelles,

je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, le, la, en,
y, lui, les, leur,

Le classement des pronoms :

- Julie va la piscine. Elle va la piscine.


- Maman mange des fraises. Maman en
mange.
- Je vais au magasin. Jy vais.

- Ton stylo est tomb. Le tien est tomb.


- Ton auto est jolie. La tienne est jolie.
- Mes affaires sont l. Les miennes sont
l.

-Cette revue est intressante. Celle-ci


est intressante.
-Ce magasin est ouvert. celui-l est
ouvert.

Le pronom remplace :
- _____________________
- _____________________
- _____________________

Le pronom marque la possession.

Le pronom montre ltre ou la chose quil


dsigne.

le (s) mien (s), la mienne, les miennes ; le (s)


tien (s), la tienne, les tiennes ; le (s) sien
(s), la sienne, les siennes ; la ou le ntre, les
ntres ; la ou le vtre, les vtres ; le ou la
leur, les leurs.

celui, celles, ceux,


celui-ci, celle-ci, ceux-ci, ceux-l, celle-l,
celles-ci, celles-l, ce, ceci, cela (a)

- Certaines personnes viennent.


Quelques-unes viennent.

- Mon pull est rouge. Mon pull est sur la


table. Mon pull qui est rouge est sur la
table.

- Qui as-tu vu ? Jai vu Marc.


- Que fais-tu ? je fais mes devoirs.

Le pronom dsigne les tres et les choses


sans apporter beaucoup de prcisions
leurs sujets.

Le pronom runit deux phrases pour viter


la rptition.

Le pronom sert interroger, questionner.


Il sera toujours plac dans une phrase
interrogative.

certains, dautres, plusieurs, personne,


quelques (uns), certaines, chacun, chacune,
aucun, quelque chose, autre chose, grandchose, lun, lune, les uns, les unes,

qui, que, quoi, o, lequel, laquelle, lesquels,


lesquelles, do, tout ce que, ce dont, dont,
duquel,

qui, que, qu, lequel, laquelle, lesquels,


lesquelles, auquel, laquelle, auxquels,
auxquelles, duquel, de laquelle, desquels,
desquelles, quel, quelle, quels, quelles,

je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, le, la, en,
y, lui, les, leur,

Grammaire 3e

Prnom :

Franais : les pronoms


1. Place les mots suivants dans le texte.

le rongeur tu le petit animal le seigneur de la jungle je il me


te tu lui il - je

LE LION ET LA SOURIS
Prs dun arbre se reposait un lion.
Une souris sapprocha de
- Eloigne-toi, dit le roi de la fort. Tu es sur mes terres et je ne supporte pas cela !
- Un jour peut-tre auras besoin de moi, jen suis certain, dit
Le lion sourit !
Un matin, un chasseur attrapa le fauve dans ses filets.
- Il y a longtemps que te cherche, dit le chasseur !
narrivait pas schapper.
- Que vais-je faire ? pensa-t-
Il appela au secours.
voici, dit la petite souris.
Sans tarder, se mit au travail et grignota les mailles du filet.
voil sauv, fit remarquer la souris. vois, on a toujours
besoin dun plus petit que soi.
Ce fut une belle leon pour

2. Entoure : - en rouge les pronoms qui remplacent le lion


- en vert les pronoms qui remplacent la souris
- en bleu les pronoms qui remplacent le chasseur

Grammaire 4e

Prnom :

Franais : les pronoms


1. Place les mots suivants dans le texte.
le rongeur tu le petit animal le seigneur de la jungle je il me
te tu lui il - je

LE LION ET LA SOURIS
Prs dun arbre se reposait un lion.
Une souris sapprocha de
- Eloigne-toi, dit le roi de la fort. Tu es sur mes terres et je ne supporte pas cela !
- Un jour peut-tre auras besoin de moi, jen suis certain, dit
Le lion sourit !
Un matin, un chasseur attrapa le fauve dans ses filets.
- Il y a longtemps que te cherche, dit le chasseur !
narrivait pas schapper.
- Que vais-je faire ? pensa-t-
Il appela au secours.
voici, dit la petite souris.
Sans tarder, se mit au travail et grignota les mailles du filet.
voil sauv, fit remarquer la souris. vois, on a toujours
besoin dun plus petit que soi.
Ce fut une belle leon pour

2. Entoure : - en rouge les pronoms qui remplacent le lion


- en vert les pronoms qui remplacent la souris
- en bleu les pronoms qui remplacent le chasseur

3. Souligne les pronoms dans les phrases suivantes et donne leur identit.

a) Ils demandent les papiers au conducteur.

b) Ceux-ci sont ma sur.

c) Mon frre manger les fraises, ctaient les miennes.

d) Qui a pris mon stylo ?

e) Ma maman va fait un pull. Ce sera le mien.

f) Je vais la piscine et Tom y va aussi.

g) Le livre qui est sur la table est ma sur.

h) Nous allons en Turquie cet t.

i) Jai vu ta sur au magasin, elle achetait un pantalon.

j) Ma maman a achet des cerises, elle en mange dj.

Prnom :

Grammaire

Devoir : les pronoms


1. Lis
manquant en

Il

attentivement les phrases et cris le pronom


choisissant dans la liste ci-dessous.

elle

ils

elles

le

la

lui

les

leur

eux

a) Le fils de la voisine travaille chaque matin au mange de Monsieur Jean.


_________ soigne les chevaux et nettoie les curies.
b) Marie aime bien Grgoire. Dans le car, _________ est venue sasseoir prs de
_________.
c) Alain rve que de petits lutins lui rendent visite. _________ courent partout dans
sa chambre.
d) Charlotte a du mal trouver le sommeil. Demain _________ part en voyage
scolaire.
e) La petite souris blanche de Julien grignote tout le temps des graines. _________
est inquiet parce qu _________ enfle, gonfle et dvient norme.

2. Ecris la phrase et remplace ce qui est soulign par un pronom.


Il explique le problme aux voisins. Il leur explique le problme.
1. Il explique le problme aux voisins.
__________________________________________________
2. Il a apport ce programme.
__________________________________________________
3. Elle donne les bonbons aux enfants.
__________________________________________________
4. Elle aime les vacances au soleil.
__________________________________________________
5. Les lves aiment les cours dhistoire.
__________________________________________________

6. Il parle de son problme.


__________________________________________________
7. Tu feras la vaisselle.
__________________________________________________
8. Cet lve crit soigneusement.
__________________________________________________
9. Mange ce fruit-l.
__________________________________________________
10. Tom voit sa sur.
__________________________________________________
11. Cet artiste connat un vrai succs.
__________________________________________________
12. Je parle au professeur.
__________________________________________________
13. Nous avons visit une grotte.
__________________________________________________
14. Toi et moi, formons une belle quipe.
__________________________________________________
15. Les Terriens dbarqurent sur une plante.
__________________________________________________

Prnom :

Grammaire

Devoir : les pronoms


1. Remplace ce qui est soulign par un pronom.
a) Jean et Marie mangent des frites.
___________________________________________________
b) Tom va au cinma.
___________________________________________________
c) Julie regarde des photos.
___________________________________________________
d) Ma maman prpare un gteau aux pommes.
___________________________________________________
e) Mon frre roule vlo.
___________________________________________________
f) Ma sur et moi allons la piscine.
___________________________________________________

2. Relie les groupes de mots souligns des phrases aux pronoms qui peuvent
les remplacer.
Les filles rient des plaisanteries.

nous

Jeannette a vol ma poupe.

il

Camille et moi pourrions aller au moulin.

vous

Les filles et toi ne devinez pas la surprise.

elles

Le septime ne porterait les provisions.

elle

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