TEORAS DEL APRENDIZAJE Y SUS APLICACIONES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

La Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner: La teora bsica

sobre las inteligencias mltiples puede resumirse en las siguientes
palabras: Cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias,
habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque
como entidades semi-autnomas. Cada persona desarrolla unas ms
que otras. Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen
diferentes nfasis en ellas.
1. Lingstica.
Al alumno con este tipo de inteligencia se le pude
estimular: Pidiendo que lea el texto en voz alta al saln de
clase.
Compartiendo ideas con el saln de clases
Mediante exposiciones orales.
Mediante foros , donde se exprese oralmente respecto a un
tema
2. Lgica-matemtica.
Al alumno con este tipo de inteligencia se le pude
estimular: Pidiendo que relacione que relacione contenidos
con nmeros o frmulas creativas.
Mediante juegos que involucre conceptos y nmeros
Buscando relaciones lgicas a los aprendizajes
2. Corporal y kinsica
Leyendo mientras se camina de un lado a otro.
Mediante dinmicas que involucren mocviemientos del
cuerpo.
Mediante actividades vivendciales.
4. Visual y espacial
Imaginando los contenidos , como cuentos.
Relacionando conceptos con dibujos mentales
Relacionando aprendizajes nuevos con aprendizajes previos
Mediante imgenes , lminas , etc
5. Musical.
Mediante canciones
Escuchando canciones y dando un ritmo a las definiciones
Mediante musicales o actividades que tengan ue ver con
msica
6. Interpersonal.
Medinate paneles

 Dinmicas
Actividades grupales
7. Intrapersonal.
Formulando sus propias definiciones
Rflexionando filosficamente.
Pensando los conocimientos para sus adentros

8. la inteligencia naturalista o de facilidad de comunicacin con

la naturaleza.
Animales , o plantas.
Salidas al campo
Paseos al aire libre
Skinner (Condicionamiento poperante)
Privar el break hasta que termine la tarea
Enviar al rincn del saln por llegar tarde durante unos
minutos.
Dar stickers por una buena calificacin.
Llamar a los padres por indeisciplinas
Brindar aplausos por cada asistencia temprana a un nio
tardn
Brindar palabras de nimo y reconocimientos, por cada xito
conseguidos.
Bandura (aprendizaje vicario) , aprendemos por lo que vemos .
Pedir a un alumno que se disculpe por haber llegado tarde
pblicamente .
Jlar la oreja al nio que se port ms con el propsito que los
dems observen.
Escribir en la pizarra, lo que deben copiar los nios en su
cuaderno.
Pedir que un alumno cuente a toda la clase lo que convers en
secreto.
Ser un ejemplo de persona.
Aprendizaje significativo Ausubel
Lluvias de ideas.
Formar conceptos juntos.
Pedir que busquen informacin previa antes de comenzar un
nuevo tema.
Ver un video y luego pedir comentarios u opiniones