Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Marco Normativo de
la Reforma Integral
de la Educacin
Maestra en Educacin Bsica
Catalina Garca Jurez
Grandes interrogantes sin duda a las cuales considero pertinente autorreflexionar, analizar y replantear todo lo concerniente al tema y de esta manera
llegue a la conclusin de que el o los cambios en Educacin Bsica parten
primero que nada de movimientos graduales; es decir nada se da por nada. La
necesidad de aplicar una Reforma Integral de la Educacin Bsica, parte de
cmo su nombre lo indica una globalizacin de contenidos curriculares
aplicados a los tres niveles que comprende la Educacin Bsica, ya que
anteriormente se trabajaba de manera aislada y lejos de un desarrollo de
habilidades cognitivas del alumno y por ende de sus aprendizajes se notaba la
incongruencia en los contenidos ya que estos se coartaban sin determinar o
mantener un perfil de egreso acorde a las caractersticas o necesidades de la
sociedad nacional e internacional, de aqu que se concentre la: Articulacin
de los niveles Preescolar, Primaria y Secundaria para el fomento de un
trayecto formativo, organizado en el Plan y Programa de Estudio,
aplicable a todo el Sistema educativo Nacional, (Artculo 1 del acuerdo
592).
La orientacin de la RIEB, parte de fundamentos slidos y comprobables, como
se mencion antes no es solo por modificar, nuestro Sistema nacional a travs
de un anlisis y revisin de resultados concreta sobre los cambios que los
programas de estudio necesita replantear, el proceso de construccin de
dichos programas se ha dado de manera paulatina, en el Acuerdo Nacional
para la Modernizacin de la Educacin Bsica, 1992; da paso a incrementar la
permanencia y cobertura, el fortalecimiento, capacitacin y actualizacin del
docente, el fortalecimiento de la infraestructura educativa y un autntico
federalismo educativo; por su parte el compromiso por la calidad de la
Educacin 2002, establece como prioridades: el reconocer que los enfoques
centrados en el aprendizaje y en la enseanza inciden en que el alumno a
prenda a aprender, aprenda para la vida y practiquen derechos y valores.
Posteriormente en el 2008 la Alianza por la Educacin estableci; favorecer la
transparencia y rendicin de cuentas, de igual manera gener compromisos
para modernizar centros escolares en cuanto a infraestructura y equipamiento
con conexin.
Dado lo anterior la Reforma Integral de la Educacin engloba las prioridades
mencionadas mantiene como visin primeramente la articulacin centrada en
el logro educativo al atender las necesidades de cada alumno y mantiene la
visin de formar ciudadanos con mayores oportunidades de aprender y
desarrollar trayectorias educativas exitosas en trminos de sus condiciones e
intereses particulares; dicho de otra manera: favorecer el desarrollo de
competencias para la vida y el logro del perfil de egreso a partir de
aprendizaje esperados y estndares curriculares de desempeo
docente y de gestin (Plan y programa de Estudios, 2011).
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
1. ACUERDO 592, por el que se establece la Articulacin de la
Educacin Bsica, en el Diario Oficial de la Federacin-SEP,
2011.
2. CANALES, Snchez Alejandro en La Participacin Social en
Educacin; un Dilema por Resolver.(2006)
3. LEY GENERAL DE EDUCACION, Artculo 3 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.(2011)
4. PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO 2011, Fundamentacin de la
Reforma Integral de Educacin Bsica.
5. RIVERA, 1998 en La Participacin Social en la Educacin : un
Dilema por resolver, CANALES Snchez, Alejandro (2006).