Proyecto Colegio M.G Terminado PDF

Proyecto Mi colegio Saludable en la
I.E. 787 Almirante Miguel Grau Chaclacayo
2014
MI COLEGIO
SALUDABLE
Asesores:
Mg Ruth Vallejos Atalaya
Mg Bertha Chanducas
Psico. Guiselll Merjildo
Autores:
Internado
Comunitario
Enfermera, Psicologa
Lugar: Colegio Almirante Miguel

Grau

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
EAP. ENFERMERA - PSICOLOGIA NUTRICIN.
PROYECTO
MI COLEGIO SALUDABLE
EQUIPO DE TRABAJO
Amoroto Alvarado, Anabell
Castro Javier, Merly
Coca Mamani, Lourdes Daniela
Chalco Ccapa, Irma Alejandra
Escobedo Jimenez, Priscila Alejandra
Flores, Zunilda
Torres Mamani, Gaby Gladys
ASESOR
Mg. Ruth Vallejos Atalaya
Mg. Bertha Chanducas
Psi. Guiselll Merjildo
Lima- aa, 2014

INDICE
Pag.
INDICE
PERFIL DEL PROYECTO
I.
ASPECTOS GENERALS....3
II.
MARCO GENERAL DEL PROBLEMA...........6
III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.....9

IV. EJES TEMATICOS.11
V. INTEGRACIN DE EJES TRANSVERSALES...12
VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO.16
VII. ALIADOS ESTRATEGICOS.18
VIII.
SOSTENIBILIDAD.......19
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..23

X. PRESUPUESTO.......23
XI. MONITORE Y EVALUACIN........29
REFERENCIAS...31
ANEXOS.....32
Anexo 1: Marco Lgico del Proyecto
Anexo 2: rbol del Problema (Causas y Efectos)
Anexo 3: rbol de Objetivos (Medios y Fines)
Anexo 4: rbol de Alternativas
PERFIL DE PROYECTO

MI COLEGIO SALUDABLE
I- ASPECTOS GENERALES
1.1.- Nombre del proyecto
Disminucin del riesgo de deterioro de la salud en los estudiantes Mi Colegio Saludable
1.2.- Identificacin del problema
Las Escuelas Saludables se definen como escuelas que refuerzan permanentemente las
capacidades para el desarrollo integral de los escolares y su entorno, estableciendo relaciones
armnicas consigo mismo y con los dems, en sus dimensiones fsica, social, mental y espiritual para
lograr un adecuado desarrollo de salud la no solo implica la ausencia de afecciones o enfermedades tal
como lo menciona la OMS.
El nuestro pas se viene trabajando para lograr este desarrollo sin embargo an queda mucho
trabajo por realizar ya que existe instituciones educativas que evidencian dificultades para mantener la
higiene y limpieza en sus diferentes reas, tras evaluaciones y antecedentes se puede identificar nios
que acuden a las instituciones con una mala alimentacin o desnutricin en algunos casos. En el Per,
ms de la mitad de la poblacin adulta y uno de cada cinco nios menores de 10 aos, sufre de
sobrepeso y obesidad. Segn la Encuesta Nacional de Demografa y Salud, ENDES(2011), as mismo
se percibe en la juventud estudiantil un acelerado despertar a las prcticas de relaciones sexuales
coitales lo que se manifiesta claramente en la tasa de embarazos adolescentes, deserciones escolares y
pobreza del pas.
En esta lnea se busca que los actores dentro del mbito educativo mejoren su calidad de vida
en todos los enfoques de salud lo cual garantice la recuperacin del potencial humano para el
desarrollo de la comunidad y del pas.
Esta problemtica no est ajena de la I.E. Almirante Miguel Grau la que se encuentra en Pueblo
Joven que lleva el mimo nombre, ubicado en el distrito de Chaclacayo, provincia de Lima.
1.3.- Zona de intervencin

El programa se localiz en la I.E N 787 Almirante Miguel Grau del Pueblo Joven de Miguel Grau
ubicado en el kilmetro 19.5 de la carretera central - Chaclacayo
1.4.- Poblacin beneficiaria constituida por:

Poblacin beneficiaria directa:
Poblacin entre 6 y 19 aos de la IE. N 787 Miguel Grau
Poblacin beneficiaria indirecta:
Docentes de la IE. Miguel Grau
Padres de familia de la IE. Miguel Grau
APAFA IE. Miguel Grau
Quiosco escolar
Directora de la IE. Miguel Grau
LIMITES GEOGRAFICOS
Por el norte: Pueblo Joven Virgen de Ftima de Morn

Por el sur: Av. Atahualpa aa
Por el este: Rio Rmac
Por el oeste: Cieneguilla
1.5.- Periodo de ejecucin

El programa tendr una duracin de Marzo a Noviembre del 2014.
1.6.- Costo total del proyecto

El presupuesto para le ejecucin del proyecto ser de un monto de s/ 6724.00 soles
1.7.- Responsable del diseo y elaboracin del perfil de proyecto

Interna de Psicologa E.A.P Psicologa de la Universidad Peruana Unin (EPeU)
Anabell Amoroto Alvarado
Internas de Enfermera E.A.P de Enfermera de la Universidad Peruana Unin (UPeU)
Zunilda Flores Mamani
Merly Castro Javier
Gaby Torres Mamani
Irma Alejandra Chalco Ccapa
Priscila Escobedo Jimnez
Lourdes Coca Mamani
1.8.- Responsable de la ejecucin del proyecto

Interna de Psicologa E.A.P Psicologa de la Universidad Peruana Unin (UPeU)
Anabell Amoroto Alvarado
Internas de Enfermera E.A.P de Enfermera de la Universidad Peruana Unin (UPeU)

Zunilda Flores Mamani
Merly Castro Javier
Gaby Torres Mamani
Irma Alejandra Chalco Ccapa
Priscila Escobedo Jimnez
Lourdes Coca Mamani
II- MARCO GENERAL DEL PROBLEMA

2.1.- Antecedentes del Proyecto:
Existe evidencia cientfica que ha demostrado que implementando estrategias e intervenciones
a nivel educativo, nutricional y alimentario se pueden lograr grandes cambios, tal es el caso de la
estrategia de salud y educacin implantada por el gobierno espaol a travs de su Ministerio de
Sanidad, Poltica social e igualdad, en colaboracin con La Agencia Espaola de Seguridad
Alimentaria y Nutricin (AESAN). En el ao 2010 implementaron campaas y difundieron diverso
material educativo para profesionales de la salud, maestros de escuela y padres de familia hablando
sobre una correcta alimentacin saludable para los ms pequeos.
En el Per, El Ministerio de Salud implement una GUA DE GESTIN DE LA ESTRATEGIA
DE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD dirigida a docentes de las Instituciones Educativas que
han adoptado la estrategia Escuela Promotores, as como al personal de salud y tcnico de los
establecimientos de salud. Constituye un material educativo, que tiene por objetivo ser una
herramienta de consulta y orientacin del trabajo intersectorial, para fortalecer las acciones de
promocin de la salud, en una estrategia a travs de la cual se contribuya a elevar la calidad de vida de
los estudiantes.
Un estudio de tesis sobre barreras percibidas en Institucin Educativa Saludable (I.E.S) Fernando
Belaunde Terry del distrito El Agustino durante el desarrollo del eje temtico de Alimentacin y

Nutricin, .realizado por Elida S. Rojas Jara, Hyda E. B. Cceres Rojas, UNMSM, Nutricin, 2009,
encontr que para disminuir el consumo de alimentos poco saludables (alimentos chatarra) en los
escolares, las principales barreras percibidas a nivel de la I.E.S fueron la alta disponibilidad de
alimentos poco saludables y los insuficientes conocimientos de los profesores, y en el hogar fue la
preferencia de las madres por realizar lo ms prctico, reflejndose en el envo de propina y en la
compra de alimentos poco saludables.
Las estrategias realizadas por los profesores para disminuir el consumo de alimentos fue supervisar
las loncheras de los nios y dialogar con las madres de familia. Las estrategias propuestas por los
actores involucrados fueron restringir la venta de alimentos poco saludables en el kiosco escolar y
mejorar el trabajo en equipo entre madre y profesor.
En nuestra I.E. N 787 Almirante Miguel Grau en el ao 2013 se realiz un programa
implementado por el MINSA titulado PROMOCION DE LA SALUD EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS. El cual estuvo bajo la responsabilidad de Asistenta Social del Centro de Salud
Miguel Grau y la Promotora de Salud de la I.E. dando resultados mnimos a lo que se esperaba por
falta de organizacin y falta de seguimiento.
2.2.- Situacin de la problemtica identificada:

En la actualidad la Institucin Educativa N 787 Almirante Miguel Grau cuenta con el nivel
de primaria y secundaria. Esta Institucin est conformada por una Plana Administrativa,
Docentes, Promotora de Salud y cuenta con el apoyo de la APAFA y CONEI, ellos estn
encargados de realizar un trabajo en equipo para el bienestar de los Alumnos, tras las
observaciones, encuestas y evaluaciones realizadas, se encontraron las siguientes problemticas:
Inadecuado clima organizacional
Falta de compromiso con la I.E. parte de la plana docente
Falta de liderazgo en los dirigentes
Escaza organizacin y trabajo en equipo en los docentes y alumnado

Alto consumo de alimentos chatarra difundidos por el quiosco y comedor
de la I.E.
Escasa promocin y prevencin de la salud
Desnutricin y obesidad
Poca higiene y ambientacin en las diferentes reas del plantel educativo
Inicio prematuro de las relaciones sexuales coitales (11 aos de edad segn las encuestas)
y embrazo precoz en los alumnos.
Pocas habilidades sociales en los alumnos (autoestima, comunicacin, uso del tiempo
libre)
Practica de bullying
Dificultades en la toma de decisiones
Poca asertividad
Indisciplina y falta de valores en los estudiantes
Consumo de bebidas alcohlica, drogas
Adicciones a los videos juegos
Pandillaje
Falta de motivacin por el futuro

Las dificultades encontradas podran ser las causales directas del poco desarrollo de la
institucin, el deterioro de la salud y por ende el atraso del desarrollo de la comunidad y
del pas.
2.3.- Descripcin del proyecto:
Finalidad, propsito, resultados y acciones
El proyecto Mi Colegio Saludable tiene como finalidad contribuir a la recuperacin del potencial
humano para el desarrollo de la comunidad, el propsito es disminuir el riesgo de deterioro de la salud en

los estudiantes de la I.E. N787 Almirante Miguel Grau, mediante actividades dirigidas a la disminucin
de las relaciones sexuales a temprana edad, adecuadas prcticas de alimentacin, entorno saludable y la
mejora del desarrollo psicolgico en alumnado y personal de labora en la I.E.
III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

La educacin no es un sistema productor y reproductor de recursos humanos sino un proceso
importante para la consolidacin y profundizacin de espacios democrticos y de participacin social,
la educacin tiene una funcin esencial pues asume que a travs de los procesos educativos se
construyen y se aprehenden distintos tipos de saberes, los mismos que permiten la transformacin de
los grupos humanos en "actores" con influencia en los distintos procesos sociales.
Desde esta perspectiva, el concepto de la calidad de la educacin hace referencia no slo a los
indicadores de eficiencia externa o interna del sistema educativo, sino fundamentalmente a la efectiva
construccin y aprehensin de "conocimientos socialmente relevantes" por parte de los nios y los
jvenes de los sectores populares para garantizar su efectiva participacin transformadora en los
distintos procesos sociales
En todo pas la educacin juega un rol muy importante para su desarrollo y progreso debido a que
las escuelas son el lugar en donde los nios pasan la mayor parte de su tiempo despus de sus hogares,
es necesario e importante que para que las I.E. logren su propsito de contribuir al desarrollo de un
pas, cuenten con las medidas necesarias y cooperen con el desarrollo armonioso de las facultades
tanto fsicas como psicolgicas, sociales y espirituales de los nios sin embargo si estas carecen de
recursos o profesionales que intervengan en cada rea, ser prcticamente imposible que hablemos de
un cambio y mejora en la institucin, la comunidad y el pas.
Las enfermedades relacionadas con la obesidad o desnutricin son algunas de las causas que
imposibilitan que una institucin cumpla con el propsito por el cual fueron creadas en cuanto a esto
la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) seala que el Per est en octavo lugar en el ranking
mundial de pases con mayor obesidad infantil la misma que es uno de los problemas de salud pblica
10

ms graves del siglo XXI. El problema es mundial y est afectando progresivamente a muchos pases
de bajos y de medianos ingresos, sobre todo en el medio urbano, los nios obesos y con sobrepeso
tienden a seguir siendo obesos en la edad adulta y tienen ms probabilidades de padecer a edades ms
tempranas enfermedades no transmisibles como la diabetes o las enfermedades cardiovasculares.
Por otro lado la pubertad y adolescencia tiene un despertar ms temprano en nuestras pocas tal
como lo indican la O.M.S la adolescencia est presente entre los 10 y 19 aos de edad y se compone
de varias etapas, a saber: adolescencia temprana de 10 a 12 aos, adolescencia media de 13 a 15 aos
y de los 16 a los 19 aos la adolescencia tarda. En la actualidad se calcula que alrededor del 30% de
la poblacin mundial est constituida por jvenes adolescentes, desde este punto encontraos que los
estudiantes tienen un despertar ms temprano a las prcticas sexuales coitales, generando embarazos
prematuros entre otros problemas relacionados a la salud sexual y reproductiva la cual tiene un
enfoque integral, que abarca todo el ciclo de vida de las personas (nio, adolescente, adulto y adulto
mayor). Para alcanzarla y conservarla se requiere de acciones de promocin, prevencin, recuperacin
y rehabilitacin especficas y diferenciadas durante cada una de las etapas del ciclo de vida de las
personas, as como tambin al aspecto psicolgico y ambiental en que se desarrollan los individuos.
entendemos que el componente higiene, medioambiente escolar y entornos saludables no solo
implican el estado fsico y estructural de la escuela sino que incorpora aquellos elementos
constitutivos de las relaciones entre los individuos que facilitan o entorpecen la posibilidad de un
escenario propicio para el libre desarrollo de la personalidad, por consiguiente las acciones deben ir
encaminadas a fomentar: Las relaciones sociales (maestro - alumno, maestro maestro, -maestropadres de familia, alumno alumno) y lazos slidos con relaciones constructivas entre la escuela, la
familia y la comunidad.
A su vez al hablar de salud integral y desarrollo armonioso de las capacidades no podemos dejar de
lado el aspecto psicolgico del ser humano ya que sin l no podremos ser capaces de mantener una
adecuada interaccin en el medio en que nos desarrollamos, es en esta rea donde nos percatamos de
los posibles dficits ya sea en habilidades sociales, valores, control de impulsos o conflictos internos,
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la violencia y sus efectos colaterales, las diversas patologas y los conflictos con la identidad de
gnero, entre otros que son indispensables desarrollar adecuadamente para la buena adaptacin e
integracin del individuo a la sociedad, son algunos de las causas que generan consecuencias
devastadoras y que impiden que un estudiante aproveche al mximo sus capacidades intelectuales y
aun fsicas por lo que es bueno tener en cuenta que estas dificultades se intensifican con mayor
frecuencia en la pubertad y adolescencia por ser la etapa de mayores de cambios tanto internos como
externos.
Entendiendo la importancia de estas reas, surgen las Escuelas Saludables que se definen como
escuelas que refuerzan permanentemente las capacidades para el desarrollo integral de los escolares
estableciendo relaciones armnicas consigo mismo y con su entorno. Es bajo esa premisa y tras el
diagnostico hallado en la I.E., el Internado Comunitario, la Universidad Peruana Unin, La
Municipalidad de Chaclacayo, la I.E. Almirante Miguel Grau, se unen en el proyecto denominado
MI ESCUELA SALUDABLE con el propsito de promover estilos de vida saludables en la
poblacin estudiantil y personal que labora en esta institucin de la localidad de Chaclacayo.
V. EJES TEMATICOS
El programa educativo Mi colegio Saludable se basa en cuatro ejes temticos, estos

son: Higiene y ambiente, Alimentacin y Nutricin, Salud Sexual y Reproductiva, Salud
Mental y Cultura de Paz los cuales abarcan la salud integral del ser humano, basados en
estos ejes temticos se realizaran sesiones educativas para as fomentar los hbitos de salud
adecuados, una alimentacin saludable, habilidades sociales y un entorno saludable; para as
poder mejorar la calidad de vida del estudiante en todos los enfoques de salud.
1. Higiene y Ambiente: Enfermedades Metaxenicas, Lavado de manos, Cuidado del cuerpo y
boca (salud bucal), disposicin de inservibles, reas verdes y espacios fsicos.
2. Alimentacin y Nutricin: Peso y Talla, frecuencia de consumo de alimentos, cantidad de
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alimentos ,conocimiento de los grupos de alimentos, lonchera saludables, elaboracin de

platos saludables, kioscos, manipulacin de alimentos, do saje de hemoglobina, actividad
fsica.
3. Salud Sexual y Reproductiva: Conocimiento del Cuerpo, conocimiento de sexualidad,
conductas sexuales, embarazo en adolescente, VIH SIDA.
4. Salud Mental y Cultura de Paz: Violencia Drogas, Depresin, habilidades sociales, valores,
asertividad, autoestima, toma de decisiones y resolucin de conflictos.
IV.
INTEGRACIN DE EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad;
En las ltimas dcadas, interculturalidad en salud o salud intercultural, han sido conceptos
indistintamente utilizados para designar al conjunto de acciones y polticas que tienden a conocer e
incorporar la cultura del usuario en el proceso de atencin de salud. El tema de la pertinencia cultural
del proceso de atencin es un fenmeno que trasciende lo exclusivamente tnico, pues implica valorar
la diversidad biolgica, cultural y social del ser humano como un factor importante en todo proceso de
salud y enfermedad.
Una aproximacin al comprender interculturalidad es el hecho de relacionarse y comunicarse
productivamente entre los maestros- alumnos-padres de la I.E.
Es importante generar procesos de interculturalidad con la participacin de los actores principales
ya que la necesidad del abordaje intercultural es una necesidad importante en el mbito de la salud.
Gracias a una buena interculturalidad la poblacin de la I.E. Almirante Miguel Grau, podr
comunicarse de una manera asertiva.
Equidad de gnero:
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La igualdad de gnero es una prioridad fundamental. Empoderar a dirigentes, padres y nias no

solo es justo y correcto, tambin tiene sentido en trminos econmicos y de desarrollo. Los pases que
invierten en el desarrollo educativo suelen tener menos pobreza. Por ejemplo, un ao adicional de
escolaridad secundaria en las nias puede aumentar su salario en 10% a 20% en el futuro. Y las
pruebas demuestran que cuando las mujeres se hacen cargo de los recursos familiares, los gastos de
los hogares benefician a los nios. Poner recursos en las manos de las mujeres promueve la igualdad
de gnero en el hogar y en la sociedad arroja grandes beneficios para el desarrollo. Lograr la paridad
en la educacin es un paso muy importante para el logro de la igualdad de oportunidades, tanto para
los hombres como para las mujeres, en los mbitos social, poltico y econmico. Gracias a los
esfuerzos nacionales e internacionales y a la campaa de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
muchos ms nios y nias de todo el mundo se han matriculado en la escuela primaria, en especial
desde el ao 2000. Se est consiguiendo la paridad en la enseanza primaria en los pases en
desarrollo sin dejar de lado la inclusin educativa, aunque algunas regiones estos procesos son ms
lento.
La poblacin de I.E. Almirante Miguel Grau est encaminada en apoyar a la equidad de gnero, ya
que tanto los nios y nias tienen mejor posibilidad de educacin.
Cuidado del medio ambiente;
Los diferentes roles y responsabilidades de mujeres y hombres estn estrechamente ligados a la

sostenibilidad del medio ambiente. Nuestra triste realidad Un nio muere cada 15 segundos debido a
enfermedades que se pueden atribuir al agua contaminada, el saneamiento deplorable y una higiene
deficiente.
En 2002, una de cada seis personas en todo el mundo 1.100 millones en total carecan de acceso
al agua potable. Alrededor de 400 millones eran nios y nias. Cuatro de cada 10 personas en todo el
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mundo carecen de acceso a una simple letrina. Y ms de 614 millones de nios y nias tienen que
vivir en hogares donde hay ms de cinco personas por habitacin y los suelos son de barro. Cuando no
se satisface, esta necesidad urgente es la base de otros problemas. El agua contaminada propaga
enfermedades como el clera y la diarrea infantil, que matan a 5 millones de personas todos los aos,
especialmente nios y nias. El mundo est bien encaminado para cumplir el objetivo relacionado con
el agua potable, ya que el acceso a fuentes mejoradas de agua aument de un 77% en 1990 a un 83%
en 2002. Varias regiones, entre ellas frica del Norte, Amrica Latina y el Caribe y Asia occidental,
han logrado una cobertura superior al 90%. En el Per nos estamos encaminando hacia el
mejoramiento de las necesidades bsicas como son el agua y el saneamiento bsico. En la I.E.
Almirante Miguel Grau se cuenta con agua potable y desage estables, gracias a ello la poblacin
tiene menos riesgo te tener enfermedades como EDAS, sin embargo la falta de conocimiento de las
practicas adecuadas de higiene en los nios y en los ambientes, se convierte en una debilidad que
debe ser atendida.
Enfoque de desarrollo basado en derechos (EDBD);
La importancia que se le atribuye a la educacin es fundamental, por cuanto constituye el proceso

fundamental de produccin, reproduccin y distribucin del recurso esencial de la economa: el
conocimiento.
La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El estado garantiza el
ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la
Educacin Bsica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su
desarrollo.
El enfoque basado en los derechos humanos, tiene como objetivo proporcionar avances mejores y
ms sostenibles del desarrollo analizando y combatiendo las desigualdades, las prcticas
discriminatorias y las relaciones de poder injustas que encierran a menudo en su ncleo los problemas
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de desarrollo. Uno de los elementos basados en derechos es el enfoque en la salud, que tiene como
objetivo garantizar el derecho a la salud y otros derechos humanos relacionados con la salud. Los
principios de universalidad, igualdad, no discriminacin, interdependencia, indivisibilidad afirman y
anuncian valores como la libertad, la paz, la solidaridad y el respeto, y constituyen la base
fundamental para conseguir un desarrollo que busca el pleno ejercicio de los derechos humanos.
Lucha contra la pobreza;

A quienes ms afecta la pobreza son a los nios y nias. Aunque la privacin grave de bienes y
servicios perjudica a todos los seres humanos, resulta ms amenazante para los derechos de la
infancia: a la supervivencia, la salud y la nutricin, la educacin, la participacin y la proteccin
contra el peligro y la explotacin. Establece un entorno que perjudica el desarrollo infantil de muchas
maneras: mental, fsica, emocional y espiritual.
Ms de 1000 millones de nios y nias sufren una grave carencia de por lo menos uno de los
bienes y servicios necesarios para sobrevivir, crecer y desarrollarse. En algunas regiones del mundo la
situacin es peor que en otras, pero incluso dentro de un mismo pas puede haber amplias
disparidades: entre la poblacin infantil de las ciudades y los medios rurales, por ejemplo, o entre los
nios y las nias. Un influjo turstico en una zona puede mejorar las estadsticas generales sobre la
pobreza de un pas, mientras la mayora sigue siendo pobre y desprotegida. La pobreza contribuye a la
desnutricin.
V.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1-
Fin
Contribuir a recuperar el potencial humano para el desarrollo de la comunidad.

2-
Propsito
Disminuir el riesgo de deterioro de la salud en los estudiantes de la IE N 787 Almirante Miguel

Grau
16

3. Resultados
1.
Disminucin de las Relaciones Sexuales a temprana edad.
2.
Incremento de adecuadas prcticas de alimentacin
3.
implementacin de un entorno Saludable
4.
Mejora en el desarrollo de los componentes psicolgicos
4. Actividades
4.1. Actividades del resultado 1
Resultado1: Disminucin de relaciones sexuales a temprana edad
Capacitacin a los docentes sobre el eje temtico
Encuestas sobre conocimientos del tema
Sesiones educativas
Clausura del programa

Resultado 2: Incremento de adecuadas prcticas de alimentacin
Control de peso y talla en alumnos de primaria
Valoracin del estado nutricional por antropometra
Seleccin de escolares con desbalances nutricionales
Sesiones educativas
Taller demostrativo a los padres de familia
Capacitacin sobre quiosco saludable
Festival gastronmico

Resultado 3: Implementacin de un entorno saludable
Capacitacin a los docentes
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Elaboracin de perfil de aula
Sesiones educativas
Sesiones demostrativas
Competencias inter escolares
Clausura con premiaciones

Resultado 4: Mejora en el desarrollo de los componentes psicolgicos
Talleres a todas las aulas
Difusin de publicidad, afiches y banners
Evaluacin pre y post taller
Consejeras
Evaluacin y seguimiento de casos
ALIADOS ESTRATGICOS
En nuestro proyecto los aliados estratgicos y grupos de inters identificados para ayudar a contribuir
conocimientos y poner en prctica lo aprendido durante los siguientes aos son:
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INSTITUCIN
Alumnos del Internado Comunitario de
enfermera
Universidad Peruana Unin
Facultad de Ciencias de la Salud
-Estudiantes de Enfermera
-Estudiantes de Nutricin
-Estudiantes de Psicologa
Centros del aplicacin
Ministerio de Salud
Posta de Salud Miguel Grau
CONEI
UGEL VI
Entidades donadoras
Colegio Miraflores
Regidora de chaclacayo
Colegio A. Miguel Grau
-Personal Administrativo
-Docentes del Nivel de Primaria y Secundaria
-Promotora del Colegio Almirante Miguel
Grau
APAFA
RESPONSABILIDAD
Formulacin del Perfil
Elaboracin del Proyecto Completo
Ejecucin del proyecto
Operacin y Mantenimiento del Proyecto
Fondos econmicos
Seguimiento y control
VII. SOSTENIBILIDAD
En el presente proyecto se ha generado 4 estrategias para garantizar la sostenibilidad durante

los siguientes aos en que se reforzara lo aprendido los cuales son:
Constante capacitacin a Docentes de la Institucin Educativa para el refuerzo de los

conocimientos brindados a los estudiantes y la continuacin del proyecto a futuros aos
Constante capacitacin a la Promotora de Salud para el seguimiento y control del proyecto.
El proyecto este inmerso en el plan tutorial de los Docentes de Nivel Primario y Secundario
que sern realizados en la hora de tutora de cada saln.
Comprometer a los aliados para continuar y seguir gestionando el proyecto para los futuros
aos.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
19

20

N
ACTIVIDADES DEL PROYECTO SEGN
RESULTADOS
2014
M
A
R
ABR
MAY
2015
JUN
AG
OS
SEP
OCT
NOV
RESPONSABLE
MAR
RESULTADO 1: Disminucin de relaciones sexuales a temprana edad

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Reunin de coordinacin con Docente y Alumnos del

curso de Enfermara Materno Infantil
Capacitacin a Docentes sobre el eje temtico Salud
Sexual y Reproductiva
Sesin educativa en el Nivel Secundario con el tema
Mi Cuerpo (2do B;3ero A,B;4to B;5to B)
Mi Cuerpo (1ero A,B;2do;5to A)
Mi Cuerpo (4to A)
Toma de encuestas sobre conocimientos en Salud
Toma de encuestas sobre conocimientos en Salud
Sexualidad (2do B;3ero A,B;4to B;5to B)
Sexualidad (1ero A,B;2do;5to A)
Sexualidad (4to A)
Conductas sexuales I (2do B;3ero A,B;4to B;5to B)
22-04-14
Internado EAP Enfermera

06-05-14
Mg. Ruth Chura
06-05-14
Estudiantes de Enfermera
07-05-14
08-05-14
06-05-14
07-05-14
13-05-14
14-05-14
15-05-14
20-05-14
21

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Conductas sexuales I (1ero A,B;2do;5to A)
Conductas sexuales I (4to A)
Mtodos Anticonceptivos (2do B;3ero A,B;4to
B;5to B)
Mtodos Anticonceptivos (1ero A,B;2do;5to A)
Mtodos Anticonceptivos (4to A)
Presin y consentimiento Sexual (2do B;3ero
A,B;4to B;5to B)
Presin y consentimiento Sexual (1ero A,B;2do;5to
A)
Presin y consentimiento Sexual (4to A)
Embarazo en Adolescentes, VIH SIDA (2do B;3ero
A,B;4to B;5to B)
Embarazo en Adolescentes, VIH SIDA (1ero
A,B;2do;5to A)
Embarazo en Adolescentes, VIH SIDA (4to A)
Autoestima, Asertividad, Apego, Empata y
Negociacin (2do B;3ero A,B;4to B;5to B)
21-05-14
22-05-14
27-05-14
28-05-14
29-05-14
03-0614
04-0614
05-0614
10-0614
11-0614
12-0614
17-0614
22

24
25
26
27
28
1
2
3
4
5
6
7
8
18-06Sesin educativa en el Nivel Secundario con el tema

14
Negociacin (1ero A,B;2do;5to A)
19-06Sesin educativa en el Nivel Secundario con el tema
14
Negociacin (4to A)
Clausura de Programa de Salud Sexual y Reproductiva,
24-06Concurso de Murales
14
Clausura de Programa de Salud Sexual y Reproductiva,
25-06Concurso de Murales
14
Premiacin al saln ganador (Salida al Parque de las
27-06Leyendas)
14
RESULTADO 2: Adecuadas prcticas de alimentacin
Coordinacin de Prcticas de la carrera de Nutricin
16-04-14
con Docentes
Control de Peso y Talla en Alumnos de 1er A,B;2 do
07-05A,B;3ero A,B
14
Participacin del Internado Comunitario y Nutricin en
08-05el Da de la Madre
14
Control de Peso y Talla en Alumnos de 4to A,B;5to
14-05A,B;6to A,B
14
Valoracin del estado nutricional por antropometra
15-0514
Coordinaciones de datos previos como : fecha de
15-05nacimiento, DNI, direccin
14
Seleccin de escolares con desbalances Nutricionales.
15-0514
Elaboracin de Diagnostico Nutricional a escolares
15-05afectados.
14
Internas de Enfermera
Internado EAP EnfermeraPsicologa

Estudiantes de Nutricin
23

9
10
11
11
12
13
14
15
16
17
18
Se termina de pesar y tallar a los alumnos de Primaria

que faltaron
Se continua con los Diagnsticos a los escolares
afectados
Concientizacin a la poblacin estudiantil
Sesin educativa a nivel primaria sobre Los grupos de
alimentos
Sesin educativa a los padres de familia sobre El
valor nutricional de los alimentos y alimentndome
saludablemente
Sesin educativa a nivel primaria sobre Productos
chatarra
Taller demostrativo a los padres de familia sobre
Cocinando saludablemente y lonchera saludable
Sesin educativa a nivel primaria sobre Lonchera
Escolar
Capacitacin al personal del quiosco sobre Quiosco
Saludable
Sesin educativa a nivel secundario sobre
Alimentacin saludable
Festival Gastronmico con los padres de familia Allin
Mikuy
21-0514
22-0514
09-11-14
30-09-14
02-10-14
Internado comunitario
09-10-14
14-10-14
16-10-14
15-10-14
21-10-14
23-10-14
10-11-14
13-11-14
21-11-14
RESULTADO 3: Prevencin del consumo de drogas y alcohol y adecuada interaccin con el entorno
Capacitacin a Docentes de Primaria y Secundario

sobre el eje temtico de Salud Mental y Cultura de paz
Capacitacin a Docentes del Nivel Primario
I ESCUELA PARA PADRES
09-0414
Mg.Keila Miranda
23-0514
Psic. Sara Hidalgo

11-06-
Internas de enfermera
24

14
4
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
Concientizacin a los alumnos

Charla informativa a nivel secundario sobre las drogas
y alcohol
Taller educativo a nivel secundario sobre
comunicacin
Taller educativo a nivel secundario sobre autocontrol
Taller educativo a nivel secundario sobre autoestima
Taller con los padres de familia sobre El clima
familiar
II ESCUELA PARA PADRES
16-18-14
30-09-14
Taller educativo a nivel secundario sobre uso del

tiempo libre- Elaboracin de proyecto de vida
Taller educativo a nivel primario sobre los valores
Taller educativo a nivel secundario sobre presin de
grupo y toma de decisiones
Taller educativo a nivel primario sobre el maltrato
escolar
Taller sobre orientacin vocacional y motivacin (4to
y 5to secundaria)
Clausura del proyecto Mi colegio saludable
RESULTADO 4: Entorno y hbitos saludables
Coordinacin con la escuela de enfermera y I.E
Sesin educativa a nivel primario sobre Higiene
corporal
Sesin educativa a nivel primario sobre Lavado de
manos
25
01 -10-14
03-10-14
09-10-14
Estudiantes de psicologa
16-10-14
23-10-14
29-10-14
30-10-14
Internas de enfermera y
psicologa
04-11-14
06-11-14
06-11-14
11-11-14
13-11-14
20-11-14
21-11-14
X
X

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Sesin educativa a nivel primario sobre Salud bucal

Concurso de murales sobre Hbitos saludables
Sesiones Educativas Manejos de Residuos Slidos
(Primaria y secundaria)
Sesin sobre manejo de Residuos al Personal de
Limpieza
Sesin Educativa: Higiene del ambiente y reas verdes
(primaria)
Sesin Educativa: Enfermedades Metaxenicas,
(primaria)
Sesiones Educativas Salud Vial (primaria)
Sesin sobre Cultura de Transito en Nivel de Primaria
Implementacin de biohuertos con el nivel primario
Implementacin de tachos de basura, filtro de agua
26
X
X
X
X
X
X
X

X. PRESUPUESTO DE EJECUCUION DEL PROYECTO EJES TEMATICOS 2 Y 4
Actividad
Resultado 2: Alimentacin y
Nutricin
Concientizacin y
1
difusin de informacin
Sesin "Los grupos de

alimentos
Sesin "Lonchera
escolar"
Sesin sobre comida

chatarra
Materiales Insumos
Banners
Mosquitos
Afiches
Trpticos
Grabacin
Papelotes
Cartulinas cartn
Cartulinas simple
Papelotes blancos
Plumones (cajas)
Colores (cajas)
Cinta Maskenting
Papel lustre blanco
Goma grande
Silicona grande
Frutas
Papel arcoris
Papel bond
Tijeras
Cartulinas cartn
Cartulinas simples
Papelotes
Cinta marketing
Papel lustre de colores
Goma
silicona
Cajas de cartn
Frutas
Cereales
Papel arcoris
Papel bond
Tijeras
Cartulinas cartn
Cartulinas simples
Papelotes
Cinta marketing
Papel lustre de colores
Plumones (caja)
Goma
silicona
banner
envolturas
Cantidad
2
700
28
700
3
4
12
12
18
2
2
3
500
2
2
360
350
350
5
12
12
18
3
500
1
2
6
360
360
350
350
5
12
12
18
1
500
1
1
2
6
50
Costo
Unitario
S/.
25
0.25
1.00
0.10
10
0.50
1.00
0.50
0.50
12.50
12.50
3.00
0.25
4.00
5.00
0.50
0.10
0.05
1.50
1.00
0.50
0.50
3.00
0.25
4.00
5.00
0.50
0.50
0.50
0.10
0.05
1.50
1.00
0.50
0.50
3.00
0.25
12.50
4.00
5.00
7.00
0.50
Costo
Parcial S/.
50.00
17.50
28.00
70.00
30.00
2.00
12.00
6,00
9.00
25.00
25.00
9.00
25.00
8.00
10.00
180.00
35.00
17.50
7.50
12.00
6.00
9.00
9..00
25.00
4.00
18.00
3.00
180.00
180.00
35.00
17.50
7.50
12.00
6.00
9.00
3.00
25.00
12.50
4.00
10.00
42.00
25.00
27

Taller demostrativo
Cocinando
saludablemente y
lonchera saludable
(padres de familia)
Capacitacin sobre
Quiosco Saludable
(vendedores del quiosco)
Campaa de Salud Festival Gastronmico

"Allin Mikuy" (primaria
y secundaria)
Resultado 4:Salud mental y

cultura de paz
Concientizacin y
1
difusin de informacin
Charla informativa sobre

las drogas y el alcohol
Frutas
Cereales
Papel arcoris
Papel bond
Tijeras
Papelotes
Plumones (caja)
Cartulinas
Cartulina cartn
Proyector
Computadora
Audio
Frutas
Cereales
Verduras
Papel arcoris
Papel bond
Tijeras
360
360
350
350
5
12
1
12
12
6
6
7
360
360
360
350
350
5
0.50
0.50
0.10
0.05
1.50
0.50
12.50
0.50
1.00
10
10
10
0.50
0.50
0.50
0.10
0.05
0.05
180.00
180.00
35.00
17.50
7.50
6.00
12.50
6.00
12.00
60.00
60.00
70.00
180.00
180.00
180.00
35.00
17.50
7.50
Papelotes
Cartulina cartn
Papel crepe
Figuras
Envolturas
Viandas
Platos descartables
Cucharas
Banners
Cartulinas
Mosquitos
Trpticos
Grabaciones
Equipo de audio
Medicina
Copias
Plumones gruesos
(cajas)
Lapiceros (cajas)
Silicona
Pape bond
2
2
2
15
15
22
500
500
22
22
1500
1000
4
2
250
500
6
0.50
1.00
0.50
0.50
0.50
50.00
0.50
0.50
25.00
0,50
0.25
0.10
10.00
10.00
1.00
0.10
12.50
1.00
2.00
1.00
7.50
7.50
1.100
250.00
250.00
550.00
11.00
37.50
100.00
40.00
20.00
500.00
50.00
75.00
4
8
1000
10.00
5.00
0.05
40.00
40.00
50.00
Banners
Mosquitos
Afiches
Trpticos
Grabacin
Papelotes
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
2
700
28
700
3
4
1
20
10
25
0.25
1.00
0.10
10
0.50
3.00
0.50
1.00
50.00
17.50
28.00
70.00
30.00
2.00
3.00
10.00
100.00
28

Taller sobre
comunicacin
Taller sobre autocontrol
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Papel lustre colores
Copias
Imgenes/envolturas
Equipo de audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Cartulinas simple
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Cinta masketing
Equipo de audio
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
1.50
9.00
2
2
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
3.00
0.50
0.50
0.05
0.10
30.00
3.00
50.00
50.00
25.00
50.00
9.00
15.00
9.00
30.00
30.00
25.00
10.00
30.00
3.00
20
10
6
0.50
1.00
1.50
10.00
100.00
9.00
10
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
0.50
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
3.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
3.00
5.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
3.00
30
10
6
0.50
1.00
1.50
150.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
29

Taller sobre autoestima
Taller sobre uso del

tiempo libre y
elaboracin de proyecto
de vida
Taller sobre presin de

grupo y toma de
decisiones
Video
Equipo de audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Video
Equipo de audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Video
Equipo de audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
1
1
30.00
3.00
30.00
3.00
30
10
6
0.50
1.00
1.50
150.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
30.00
3.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
30.00
3.00
30
10
6
0.50
1.00
1.50
150.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
30.00
3.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
30.00
3.00
30
10
6
0.50
1.00
1.50
150.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
30

10
Taller educativo a nivel

primario sobre los
valores
Taller sobre el maltrato

escolar
Sesin educativa sobre

clima familiar (padres de
familia)
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Video
Proyector
Computadora
Audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Video
Cinta masketing
Equipo de audio
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Equipo de audio
Cinta masketing
Papelotes
Cartulina cartn
Cartulina cartn de
3
60
60
500
100
1
1
1
1
1
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
10.00
10.00
10.00
3.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
10.00
10.00
10.00
3.00
24
10
6
0.50
1.00
1.50
12.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
3.00
30.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
3.00
30.00
20
10
6
0.50
1.00
1.50
10.00
100.00
9.00
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
30.00
3.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
30.00
3.00
30
10
6
0.50
1.00
1.50
150.00
100.00
9.00
31

colores
Colores (caja)
Plumones gruesos
(caja)
Papel bon
Papel arcoris
Tijeras
Silicona
Goma
Papel crepe colores
Copias
Imgenes/envolturas
Equipo de audio
Cinta masketing
Hojas bond
Papel arcoris
Plumones gruesos
(cajas)
Goma
Lapiceros
Cinta masketing
Equipo de audio y
video
3
3
500
500
6
3
3
60
60
500
100
1
1
1
12.50
12.50
0.05
0.10
1.50
5.00
4.00
0.50
0.50
0.05
0.10
10.00
30.00
3.00
37.50
37.50
25.00
50.00
9.00
15.00
12.00
30.00
30.00
25.00
10.00
10.00
30.00
3.00
150
150
4
0.05
0.10
12.50
7.50
15.00
50.00
4
150
4
4
3.00
0.50
1.00
30.00
12.00
75.00
4.00
120.00
SUB TOTAL
ponentes
22
2932
96.00
7705.50
2112.00
organizadores
Un nuevo
sol
Nuevo
sol
400.00
1200.00
11
Taller sobre orientacin

vocacional y (4to y 5to
secundaria)
Sub total
TOTAL
3312.00
13889.00
32

X. MONITOREO Y EVALUACION HASTA JUNIO DEL 2014
Objetivos y
Resultados
Indicadores
Fuentes
Mtodo
Objetivamente verificacin recopilacin
Verificables
datos
80%
de Visitas
Visitas
Aumento de El
Institucionale institucionale
prcticas de estudiantes
s
hbitos de mejoran su nivel s
conocimientos,
salud
actitudes
y
prcticas sobre
hbitos de salud.
Propsito
de la
informacin
Instrumento
Internas de Evaluacin 3 veces por Mejorar
Enfermera
de
los semana
conocimientos
Informe de Estudiantes
quioscos
y practicas
los test
de
enfermera
El
75%
de
estudiantes
ponen
en
prctica
la
alimentacin
saludable.
80%
de
Disminuci El
n
de estudiantes
mejoran nivel de
relaciones
sexuales a conocimientos
sobre la salud
temprana
sexual.
edad.
El
70%
de
Entorno
estudiantes
Saludable
mejoran
las
prcticas para el
manejo
Informe de
resultado del
pre y post
test.
Adecuadas
prcticas de
alimentaci
n
Fotografas
Preguntas
Fotografas
Preguntas
Lista
de
asistencias
Fotos
Visitas
institucional
Instrumento
Responsable
Actas
y
oficios de
acuerdos de
gestiones
realizadas
Peso y talla
Informe de Internas de Evaluacin
resultado del Enfermera
de
pre y post Estudiantes
conocimien
test.
de
tos
enfermera
Informe de Informe
las fichas de test
observacin
sobre manejo
de residuos
Internas de
enfermera
Estudiantes
de nutricin
Mtodo
de anlisis
Frecuencia
2 veces por Estudiantes

semana
ponen
en
prctica
la
alimentacin
saludable
3 veces por Mejorar
el
semana
nivel
de
conocimientos
sobe
salud
sexual
Difusin
Mosquitos
trpticos
Afiches
Peridico
mural
Mosquitos
trpticos
Afiches
Peridico
mural
Mosquitos
trpticos
Afiches
Peridico
mural
Capacitacin
de Internas de Actas
y 2 veces por Mejorar en los Mosquitos
Enfermera
oficios de semana
estudiantes
trpticos
prcticas
y Afiches
33 acuerdos de
gestiones
manejo
Peridico
realizadas
adecuado de mural

adecuado
de
residuos slidos
para el final del
proyecto.
8 contenedores
para
residuos
slidos
instalados en la
I.E Almirante
Miguel
Grau
para el final del
proyecto.
slidos.
residuo solidos
34

Referencias bibliogrficas
1. Cortez R. La nutricin de los nios en edad pre-escolar. Centro de Investigacin Universidad el

Pacfico. 2002
2. Documento Tcnico Modelo de abordaje de Promocin de la Salud. Acciones a desarrollar en el
eje de Alimentacin y Nutricin Saludable. Direccin General de Promocin de la salud
2006.Proyecto de Loncheras y Refrigerios Saludables.
3. IESN. Curso Nutricin Peditrica. La mejor lonchera escolar. Lima. 2006
4. Manos Unidas. La lonchera escolar. Suplemento Parlante.2010
5. OMS (Organizacin Mundial de la salud) Combatamos la Obesidad Infantil- Tendencias 2004
6. Requena Raygada, Lissette. Conocimientos y prcticas que tienen las madres sobre el contenido
de la lonchera y su relacin con el estado nutricional del preescolar de la IEI N524 Nuestra Seora
de la Esperanza en Octubre del 2005. Escuela de Enfermera de la UNMSM. Lima. 2006
7. Artculo: Regulacin de la Oferta de alimentos en las escuelas Lic. Candela Chacho- CESNI.
8. Gua de Nutricin e Higiene para Kioscos Escolares- UNICEF.
9. Artculo Kioscos escolares ms saludables- Proyecto Escuela del Bicentenario.
10. Gua de Gestin de la Estrategia Escuelas Promotoras de la Salud Lima Per.
11. Manual de la Estrategia Escuelas Saludables de Bucaramanga Colombia
35

ANEXO 1: Marco Lgico

Jerarqua de Objetivos
FIN:
Contribuir a recuperar el
potencial humano para el
desarrollo de la comunidad.
PROPOSITO:
DISMINUIR EL RIESGO
DE DETERIORO DE LA
SALUD EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE
N 787 ALMIRANTE
MIGUEL GRAU
RESULTADOS
(COMPONENTES)
1. Disminucin de
relaciones sexuales a
temprana edad
2. Incremento de
adecuadas prcticas de
alimentacin
3. Implementacin de un
entorno saludable
4. Mejora en el desarrollo
de los componentes
psicolgicos
Indicadores Verificables
(IVO)
-El 60% de estudiantes

disminuyen el riesgo de
deterioro de su salud
al final del proyecto.

mejoran nivel de
conocimientos sobre la
salud sexual.
Medios de
verificacin
Supuestos
-Registro de
atencin del
Centro de
Salud Miguel
Grau
- El entorno social
(familia, colegio,
comunidad) es
favorable y refuerza
el cuidado de la salud
de los estudiantes.
-Informe de
resultados de la
evaluacin del
proyecto.
-Informe de
-El entorno social
resultado del
(familia, colegio,
pre y post test. comunidad) es
favorable, refuerza
-Fotografas
conocimientos sobre
la salud sexual.
-Lista de
-Docentes permiten y
asistencias
apoyan el desarrollo
del programa
preventivo.
1.1. Capacitacin a los

docentes sobre el eje
temtico
1.2. Encuestas sobre
conocimientos del tema
1.3. Sesiones educativas
1.4. Clausura del
programa
36

2.1 control de peso y talla

en alumnos de primaria
2.2 valoracin del estado
nutricional por
antropometra
2.3. Seleccin de escolares
con desbalances
nutricionales
2.4. Sesiones educativas
2.5. Taller demostrativo a
los padres de familia
2.6. Capacitacin sobre
quiosco saludable
2.7. Festival gastronmico
3.1. capacitacin a los
docentes
3.2. elaboracin de perfil de
aula
3.3. sesiones educativas
3.4. sesiones demostrativas
3.5. competencias inter
escolares
3.6. clausura con
premiaciones

ponen en prctica la
alimentacin saludable.
-Informe de
resultado del
pre y post test.
-El entorno social

(familia, colegio,
comunidad) es
favorable, refuerza
conocimientos sobre
la prctica de la
alimentacin
saludable.
- Docentes permiten y
del programa de
alimentacin.

mejoran su nivel
conocimientos, actitudes
y prcticas sobre hbitos
de salud.
-Instrumento
de evaluacin
Encuestas
Observacin y
fotos de la
mejora del
ambiente
-El entorno social

(familia, colegio,
comunidad) es
favorable, refuerza
conocimientos sobre
hbitos de salud en el
entorno.
- Docentes permiten y
de la intervencin
educativa.
4.1 difusin de publicidad,

afiches y banners

son prevenidos sobre el
consumo de drogas y
alcohol, mejoran sus
habilidades sociales a su
vez las familias cooperan
con el adecuado
desarrollo de los
estudiantes
N de Estudiantes con
prcticas adecuadas
x100
N de Estudiantes
participantes del proyecto
- Informe de
las fichas de
observacin
Encuestas
4.2 talleres a cada aula de

secundaria para la
prevencin de drogas
4.2. evaluacin pre y post
taller
37

Perdida del potencial humano para el desarrollo de la comunidad
ANEXO 2 : ARBOL DE PROBLEMAS
Desercin escolar
Bajo nivel de rendimiento
escolar
Ausentismo
escolar
Presencia de enfermedades no
transmisibles en los estudiantes
Presencia de enfermedades
Infecciosas EDAS IRAS
Inadecuada interaccion con el entorno

Inadecuado desarrollo psicologico
Inadecuado crecimiento
y desarrollo
Sobrepeso y
obesidad
Riesgo de bajo ren

Desbalance nutricional
consumo de drogas y alcohol

Inicio prematuro de practica
sexuales coitales
Alto nivel de riesgo de deterioro de la salud en los estudiantes de la I.E

Almirante Miguel Grau
Inadecuada salud meental
Entorno no saludable
Presencia de residuos
slidos en la
infraestructura
Insuficient
e equipos
de tachos
ecolgicos
Inadecuadas
prcticas de
manejo de
residuos
solidos
Adecuadoconocimiento
conocimiento yydesarrollo
la la
Adecuado
desarrollodede
sexualidad
sexualidad
Inadecuado
mantenimie
nto de reas
verdes
Deficiencia de
Deficiencia
de
prcticas
de
prcticas de
hbitos
de salud
hbitos
de
salud
Bajo nivel de
conocimientos
de hbitos de
salud
Inadecuada
prcticas de
salud
Inadecuado
de de
las
Inadecuadomanejo
manejo
lashabilidades
habilidadessociales
sociales
Inadecuado prcticas
Inadecuado
prcticas
de alimentacin
alimentacin
de
Inadecuada practicac de
habilidades sociales
Bajo nivel de
conocimientos
sobre
alimentacin
saludable
Falta de
conocimiento
sobre
elaboracin de
alimentos
saludable s
Bajo conocimiento en preparacin
loncheras saludables
38
Mala
comunicacin
Baja autoestima
Inadecuado
manejo de
presin de grupo
Buen uso del
tiempo libre
Familias no
concientizadas y que no
afrontan positivamente
a sus dificultades de:
- F. disfuncionales
- Violencia y
maltrato fsico y
psicolgico
- Hijos sin padres
- Falta de inters en
el bajo rendimiento
acadmico

Recuperacin del potencial humano para el desarrollo de la comunidad

Anexo 4:ARBOL DE OBJETIVOS
Disminucin desercin escolar
Alto nivel de rendimiento escolar
Disminucin de ausentismo escolar
Adecuada interaccin con el entorno y

Adecuado desarrollo psicolgico
Adecuado crecimiento y
desarrollo
Adecuado peso para la edad

Disminucin de enfermedades no
transmisibles, embarazos no deseados en los
estudiantes
Disminucin de enfermedades
Riesgo de bajo ren

Balance nutricional
Disminucin y prevencin del

Prevencin del inicio prematuro
de practica sexuales coitales
Disminucin del riesgo de deterioro de la salud en los estudiantes de la I.E Almirante Miguel Grau
Adecuado conocimiento y desarrollo de la

sexualidad
Entorno saludable
Ausencia de residuos
slidos en la
infraestructura
Suficiente
equipos de
tachos
ecolgicos
Adecuado
mantenimiento de
reas verdes
Adecuadas
prcticas de
manejo de
residuos
solidos
Eficiencia de
prcticas de
Hbitos de salud
Sexualidad responsable
Adecuado nivel de
conocimientos
sobre alimentacin
saludable
Adecuado nivel
de conocimiento
sobre elaboracin
de alimentos
saludables
Adecuado conocimiento en preparacin

Adecuado nivel de
conocimientos de
hbitos de salud
39
Adecuado
prcticas de
salud
Adecuada salud mental
Adecuado prcticas de
alimentacin
Adecuada practica de
-
Buena
comunicacin
Alta autoestima
Adecuado
manejo de
presin de grupo
Buen uso del
tiempo libre
Familias concientizadas
y que afrontan
positivamente a sus
dificultades de:
- F. disfuncionales
- Violencia y
maltrato fsico y
psicolgico
- Hijos sin padres
el bajo rendimiento
acadmico

Recuperacin del potencial humano para el desarrollo de la comunidad
I. Anexo 4:
ARBOL DE ALTERNATIVAS
Disminucin desercin escolar

Alto nivel de rendimiento escolar
Disminucin de ausentismo escolar
Adecuado peso para la edad
Disminucin de enfermedades
Disminucin de enfermedades no
transmisibles, embarazos no deseados en los
estudiantes
Adecuado crecimiento y
desarrollo
Riesgo de bajo ren
Adecuada interaccin con el entorno y

Adecuado desarrollo psicolgico
- Disminucin y prevencin del
- Prevencin del inicio temprano de
practica sexuales coitales
Balance nutricional
Disminucin del riesgo de deterioro de la salud en los estudiantes de la I.E Almirante Miguel Grau
Adecuado conocimiento y desarrollo de la

sexualidad
Entorno saludable
Ausencia de residuos
Adecuado
slidos en la
infraestructura
Suficient
e equipos
de tachos
ecolgico
s
Adecuadas
prcticas de
manejo de
residuos
solidos
Eficiencia de
prcticas de
Hbitos de salud
Adecuada practicac de
Sexualidad responsable
Eficiencia de
prcticas de Hbitos
de salud
Adecuado nivel de
conocimientos de
hbitos de salud
Adecuado
prcticas de
salud
Adecuada salud mental
Adecuado prcticas de
alimentacin
Adecuado nivel de
conocimientos
sobre alimentacin
saludable
40
Adecuado nivel
de conocimiento
sobre elaboracin
de alimentos
saludables
Adecuado conocimiento en preparacin

Buena
comunicacin
Alta autoestima
Adecuado
manejo de
presin de grupo
Buen uso del
tiempo libre
Familias concientizadas
y que afrontan
positivamente a sus
dificultades de:
- F. disfuncionales
- Violencia y
maltrato fsico y
psicolgico
- Hijos sin padres
el bajo rendimiento
acadmico
41

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Proyecto Mi colegio Saludable en la

I.E. 787 Almirante Miguel Grau Chaclacayo

Lugar: Colegio Almirante Miguel

Proyecto Mi colegio Saludable en la

UNIVERSIDAD PERUANA UNIN

Mg. Bertha Chanducas

Psi. Guiselll Merjildo

Lima- aa, 2014

Proyecto Mi colegio Saludable en la

MARCO GENERAL DEL PROBLEMA...........6

III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.....9

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..23

Proyecto Mi colegio Saludable en la

1.3.- Zona de intervencin

Proyecto Mi colegio Saludable en la

1.4.- Poblacin beneficiaria constituida por:

Por el norte: Pueblo Joven Virgen de Ftima de Morn

Proyecto Mi colegio Saludable en la

Por el sur: Av. Atahualpa aa

Por el este: Rio Rmac

Por el oeste: Cieneguilla

1.5.- Periodo de ejecucin

1.6.- Costo total del proyecto

1.7.- Responsable del diseo y elaboracin del perfil de proyecto

Anabell Amoroto Alvarado

Internas de Enfermera E.A.P de Enfermera de la Universidad Peruana Unin (UPeU)

Zunilda Flores Mamani

Merly Castro Javier

Gaby Torres Mamani

Irma Alejandra Chalco Ccapa

Priscila Escobedo Jimnez

Lourdes Coca Mamani

1.8.- Responsable de la ejecucin del proyecto

Anabell Amoroto Alvarado

Internas de Enfermera E.A.P de Enfermera de la Universidad Peruana Unin (UPeU)

Proyecto Mi colegio Saludable en la

Zunilda Flores Mamani

Merly Castro Javier

Gaby Torres Mamani

Irma Alejandra Chalco Ccapa

Priscila Escobedo Jimnez

Lourdes Coca Mamani

II- MARCO GENERAL DEL PROBLEMA

Proyecto Mi colegio Saludable en la

2.2.- Situacin de la problemtica identificada:

Inadecuado clima organizacional

Falta de compromiso con la I.E. parte de la plana docente

Falta de liderazgo en los dirigentes

Escaza organizacin y trabajo en equipo en los docentes y alumnado

Proyecto Mi colegio Saludable en la

Alto consumo de alimentos chatarra difundidos por el quiosco y comedor

Escasa promocin y prevencin de la salud

Poca higiene y ambientacin en las diferentes reas del plantel educativo

Dificultades en la toma de decisiones

Indisciplina y falta de valores en los estudiantes

Consumo de bebidas alcohlica, drogas

Adicciones a los videos juegos

Falta de motivacin por el futuro

2.3.- Descripcin del proyecto:

Finalidad, propsito, resultados y acciones

Proyecto Mi colegio Saludable en la

III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO