El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un

individuo tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de

personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el
logro de metas y objetivos.
Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz y
eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional (dentro del proceso
administrativo de la organizacin).
El liderazgo entraa una distribucin desigual del poder. Los miembros del grupo
no carecen de poder; dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras.
Aunque, por regla general, el lder tendr la ltima palabra.
Otro de los conceptos que est ganando terreno en los ltimos aos es el de
neuroliderazgo, el cual hace referencia a una disciplina derivada de
la neuroeconoma que se apoya en conocimientos derivados de la psicologa y la
neurociencia para formar mejores lderes y lograr una mejor gestin empresarial.
ipos de liderazgo[editar]

Estilos de Liderazgo segn la madurez de los seguidores.

En opinin de expertos en Desarrollo Organizacional, existen muchos tipos de
liderazgo.1 En opinin de otros, no es que existan varios tipos de liderazgo: el
liderazgo es uno y, como los lderes son personas (individuos con caractersticas
personales definidas), las clasificaciones corresponden a la forma como ejercen o
han adquirido la facultad de dirigir, circunstancia que no necesariamente implica
que sea un lder.
Segn Max Weber hay tres tipos puros de liderazgo:
Lder carismtico: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es elegido
como lder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores. Tienden a creer
ms en s mismos que en sus equipos y esto genera problemas, de manera que
un proyecto o la organizacin entera podran colapsar el da que el lder abandone
su equipo.

Lder tradicional: es aqul que hereda el poder por costumbre o por un cargo
importante, o que pertenece a un grupo familiar de liteque ha tenido el poder
desde hace generaciones. Ejemplos: un reinado.
Lder legtimo: Podramos pensar en "lder legtimo" y "lder ilegtimo". El primero
es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos autorizados en
las normas legales, mientras que el lder ilegtimo es el que adquiere su autoridad
a travs del uso de la ilegalidad. Al lder ilegtimo ni siquiera se le puede
considerar lder, puesto que una de las caractersticas del liderazgo es
precisamente la capacidad de convocar y convencer, as que un "liderazgo por
medio de la fuerza" no es otra cosa que carencia del mismo. Es una
contradiccin, por si lo nico que puede distinguir a un lder es que
tenga seguidores: sin seguidores no hay lder.2
La palabra "liderazgo" en s misma puede significar un grupo colectivo de lderes,
o puede significar caractersticas especiales de una figura clebre (como
un hroe). Tambin existen otros usos para esta palabra, en los que el lder no
dirige, sino que se trata de una figura de respeto (como una autoridad cientfica,
gracias a su labor, a sus descubrimientos, a sus contribuciones a la comunidad).
Junto con el rol de prestigio que se asocia a lderes inspiradores, un uso ms
superficial de la palabra "liderazgo" puede designar a entidades innovadoras,
aquellas que durante un perodo toman la delantera en algn mbito, como
alguna corporacin o producto que toma la primera posicin en algn mercado.
Arieu define al lder como "la persona capaz de inspirar y asociar a otros con un
sueo". Por eso es tan importante que las organizaciones tengan una misin con
alto contenido trascendente, ya que es una manera muy poderosa de reforzar el
liderazgo de sus directivos.
Existe una regla fundamental en el liderazgo que es la base para que un buen
lder, cualquiera que ste sea, lleve a cabo un liderazgo efectivo. La mayora de
los autores la nombran la regla de oro en las relaciones personales, y es fcil,
sencilla y muy efectiva: "No pongas a las personas en tu lugar: ponte t en el lugar
de las personas". En pocas palabras, as como trates a las personas, as ellas te
tratarn.
Liderazgo desarrollado
De acuerdo con esta clasificacin, existen varios estilos de liderazgo:
Lder autcrata: un lder autcrata asume toda la responsabilidad de la toma de
decisiones, inicia las acciones, dirige y controla al subalterno.
Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo utiliza la consulta
para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y

seala directrices especficas a sus subalternos, pero consulta sus ideas y

opiniones sobre muchas decisiones que les incumben.
Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus subalternos la
autoridad para tomar decisiones.
Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo del potencial de las
personas, de la forma que un jardinero cuida y potencia su jardn.
Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con muchas
instituciones y personas, persuasivo, crtico, con mirada positiva. Tiene la
capacidad de consultar a las dems personas para luego tomar decisiones.

Segn la formalidad en su eleccin

Liderazgo formal: preestablecido por la organizacin.
Liderazgo informal: emergente en el grupo.
Segn la relacin entre el lder, sus seguidores y subalternos.
Liderazgo dictador: fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirle a
los dems integrantes a hacerse responsables, permitindoles ser independientes.
Es inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los dems.
Liderazgo autocrtico: el lder es el nico en el grupo que toma las decisiones
acerca del trabajo y la organizacin del grupo, sin tener que justificarlas en ningn
momento. Los criterios de evaluacin utilizados por el lder no son conocidos por
el resto del grupo. La comunicacin es unidireccional: del lder al subordinado.
Liderazgo democrtico: el lder toma decisiones tras potenciar la discusin del
grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluacin
y las normas son explcitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el
lder ofrece varias soluciones, entre las cuales el grupo tiene que elegir.
Liderazgo onomatopyico: el lder, a la vez que reflexiona sobre la visin que ha
de mover al grupo liderado hacia su objetivo deseado, se expresa a travs de
simples onomatopeyas verbales que favorecen notablemente el entusiasmo del
grupo.
Liderazgo paternalista: no tiene confianza en sus seguidores, comnmente toma la
mayor parte de las decisiones, entregando recompensas y castigos a la vez. Su
labor consiste en que sus empleados trabajen ms y mejor, incentivndolos,
motivndolos e ilusionndolos a posibles premios si logran el objetivo.
Liderazgo liberal (laissez faire): el lder adopta un papel pasivo, abandona el poder
en manos del grupo. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones de los

dems miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de total libertad, y
cuentan con el apoyo del lder slo si se lo solicitan.
Segn el tipo de influencia del lder sobre sus subordinados
Liderazgo transaccional: los miembros del equipo reconocen al lder como
autoridad y como lder. El lder proporciona los recursos considerados vlidos para
el equipo de trabajo.
Liderazgo transformacional o carismtico: el lder tiene la capacidad de modificar
la escala de valores, las actitudes y las creencias de los colaboradores. Las
principales acciones de un lder carismtico son: discrepancias con lo establecido
y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de
ilusionar y convencer a sus colaboradores, y el uso de medios no convencionales
e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.
Liderazgo autntico: es aquel lder que se concentra en liderarse en primer lugar a
s mismo. Es un lder con mucho autoconocimiento, ecunime, espiritual,
compasivo y generoso. Solo una vez que se lidera la propia mente se puede
liderar a los dems.
Liderazgo lateral: se realiza entre personas del mismo rango dentro de una
organizacin u organigrama o tambin se puede definir como el proceso de influir
en las personas del mismo nivel organizacional para lograr objetivos en comn
con la organizacin.
Liderazgo longitudinal: tambin llamado "liderazgo piramidal", es el que se realiza
entre personas separadas por grados jerrquicos, de tal modo que la influencia del
lder hacia los liderados se fundamenta en la autoridad y conocimientos del lder.
Este estilo es extensamente utilizado en poltica y en algunos grupos milicianos.
Liderazgo en el trabajo: en los negocios se evalan dos caractersticas
importantes en los ejecutivos, con la intencin de verificar su capacidad de
direccin: por un lado, laaptitud y, por otro, la actitud. La primera se obtiene con el
aprendizaje de nuevos mtodos y procedimientos; por ejemplo, la capacidad de
construir un balance, un flujo de caja, distribucin de planta o un plan
de marketing. Pero en muchos casos estos conocimientos no son aplicables,
porque los gerentes carecen de una buena actitud, es decir, de un
comportamiento adecuado que intente implementar dichos mtodos. Entre las
actitudes ms solicitadas y requeridas est la habilidad de liderazgo, la misma que
puede cultivarse pero que, segn muchos autores, es parte de la personalidad
individual. Cmo saber si nosotros estamos configurados como lderes y, en caso
contrario, cmo desarrollar estas habilidades en nuestra persona? Es un tema de
amplio debate y estudio, pero es necesario descubrir si tenemos algo de lderes y
qu cosas nos faltan para lograr serlo a cabalidad.
Otras clasificaciones

Una clasificacin de la tipologa del liderazgo es la formal, que representa la

direccin de un grupo de trabajo de forma oficial o designada; otra menos evidente
es el reconocimiento por los miembros de la institucin de una manera informal de
que tiene gran influencia, pero de una manera libre, sin nimo retributivo y de
forma carismtica. En los estudios sociolgicos de desarrollo comunitario por
observacin participativa, estas personas son claves para el trabajo de campo. En
la dcada de 1970, varios socilogos espaoles estudiaron el tema del papel de
los 'lderes informales', como un tema relevante de la sociologa de la
organizacin.
El liderazgo tambin puede clasificarse as:
liderazgo individual (ejemplo a seguir)
liderazgo ejecutivo (planeamiento, organizacin, direccin y control de un
proyecto)
liderazgo institucional
liderazgo consensual
Cuando el liderazgo es necesario, comnmente por el cargo, en una organizacin,
hablamos de lderes formales. As, este lder debe tener ciertas capacidades:
habilidad comunicacional, capacidad organizativa y eficiencia administrativa, lo
que equivale a decir que un buen lder es una persona responsable, comunicativa
y organizada; un buen lder es aquel que tiene la habilidad de la Atencin y
Escucha en todo momento.
El concepto de liderazgo se transforma, vinculado con ideologas de diferentes
signos y orientaciones y el concepto de poder o capacidad de influir sobre otros.
Lder carismtico, es aquel a cuya causa se entregan sus seguidores. El carisma
de los precursores revolucionarios o conservadores seduca a sus liderados. El
lder saba dnde ir y cmo hacerlo, exiga disciplina y obediencia. En Amrica
Latina, los caudillos/dictadores carismticos, algunos considerados hroes, otros
como villanos, marcan las historias nacionales y locales, y generan muchas
prevenciones, pues la gente se resigna al paternalismo por temor al riesgo.
Lder servidor, es el que prioriza satisfacer las necesidades sociales. Segn
Robert Greenleaf los profetas poseen liderazgo carismtico, adems de ser
servidores; los buscadores de guas, los seguidores, destinatarios,
beneficiarios o poblacin objetivo, hacen a los profetas.
Lder gerencial, es el que gerencia eficazmente los recursos, especialmente los
humanos. En toda organizacin existen liderazgos fuera de las posiciones
formales de conduccin. Los gerentes deberan ser lderes, pero tambin se debe
detectar y promover a los lderes que no son gerentes, para que sepan gerenciar y
sean promovidos a posiciones organizativas visibles.

Lder transformador, es el que impulsa, produce y consolida cambios sociales u

organizacionales, enfrenta problemas y conflictos y facilita soluciones desde el
colectivo, es imaginativo, se adapta a los procesos, es servicial, orienta, es tico,
escucha, se actualiza y comunica, motiva, se arriesga, comprende la
interdisciplina y la multiactoralidad, comparte un ideario y cdigos grupales en el
ambiente conocido, es integrador, cooperativo, creativo y propositivo, rota los
roles, diversifica, democratiza los procesos, garantiza horizontalidad y consenso,
asume derechos y deberes.
Lder estructural, es el que brinda propuestas para la organizacin de sus
instituciones o proyectos, definen la estructura, la estrategia y la respuesta en
funcin del entorno. Crean las condiciones y el marco de soporte para un
momento histrico.
Lder centrado en la gente, es el que se apoya en las relaciones, y en sus
emociones, conflictos y esperanzas, atraen participacin, comparten informacin e
incorporan a los dems en la toma de decisiones, sirven a la gente y las orientan
hacia el proyecto de desarrollo compartido.
Lder con orientacin poltica, es el que procura espacio y poder para la
organizacin, genera alianzas y coaliciones. Si es necesario utiliza la presin o la
coercin. Si el poder es para el lder se acerca al liderazgo carismtico, autocrtico
o directivo.
Lder simblico, es el que utiliza smbolos para articular el mensaje y la prctica,
debido a la carencia de explicaciones a los fenmenos, en medio de la
incertidumbre y la confusin, los seres humanos crean smbolos, mitos, ritos,
ceremonias y artefactos que intentan dar sentido.
La Filosofa del liderazgo

Julio Cesar, lder del Imperio Romano

La bsqueda de los rasgos de lderes han sido una constante en todas las culturas
durante siglos. Escrituras filosficas como la Repblica de Platn o
las Vidas de Plutarco han explorado una pregunta bsica: Qu cualidades
distinguen a un lder?.

En el pensamiento occidental los tradicionalistas de tipo autocrtico dan al papel

del liderazgo una similitud con la figura romana del Pater familias. Por otra parte
otros pensadores ms modernos se oponen a estos modelos patriarcales, con los
modelos matriarcales que dan un mayor valor a la orientacin emptica
y consensual del lder.
La teora de los rasgos se explor a fondo en una serie de obras del siglo XIX. con
los escritos de Thomas Carlyle y Francis Galton, cuyas obras han llevado a
dcadas de investigacin. Carlyle identifica los talentos, habilidades y
caractersticas fsicas de los hombres que llegaron al poder y Galton, examin las
cualidades de liderazgo en las familias de los hombres poderosos, concluyo que
los lderes nacen.
A mediados del siglo XX, sin embargo, una serie de exmenes cualitativos de
estos estudios llev a los investigadores a tener una visin radicalmente diferente
de las fuerzas impulsoras detrs de liderazgo. En la revisin de la literatura
existente, encontraron que mientras que algunos rasgos son comunes a travs de
una serie de estudios, la evidencia general sugiere que las personas que son
lderes en una situacin puede no necesariamente ser lderes en otras situaciones.
(liderazgo situacional)
Mientras en Occidente el liderazgo se estudia desde perspectivas democrticas y
autocrticas, en Oriente se desarroll segn el confucionismo la idea del lder
como un ser erudito y benvolo, apoyado por una gran tradicin de piedad filial.
Como dice Sun Tzu en El arte de la guerra:5
El liderazgo es una cuestin de inteligencia, honradez, humanidad, coraje y
disciplina...
Cuando uno tiene las cinco virtudes todas juntas, cada una correspondiente a su
funcin, entonces uno puede ser un lder.
Lecciones de liderazgo
Segn Colin Powell, muy pocas veces encontramos material que aporte algunas
cosas a nuestros principios y criterios ya establecidos, sin embargo debemos
reflexionar cada quien en nuestro nivel sobre nuestro desempeo profesional que
cada persona est obligada a realizar, debemos tener presente que para tener
xito tenemos que conocer algunas lecciones de liderazgo que nos sern de
mucha utilidad en nuestra mbito laboral.
Ser lder implica diferir con las ideologas de la mayora ya que implica tener
responsabilidad para argumentar y debatir para inspirar seguridad. Tener un buen
liderazgo implica responsabilidad para el bienestar del grupo, por tal motivo
algunas personas se enojaran por sus acciones y decisiones, querer ganarse la
simpata de todos es un signo de mediocridad.

Cuando sus subordinados dejen de presentarle sus problemas, ese da ha dejado

de ser su lder. le han perdido la confianza para que los pueda ayudar o piensan
que a usted ya no les importa. Los lderes verdaderos se muestran accesibles y se
ponen a su disposicin.
Procure retar a los profesionales, no tenga miedo. Debe aprender de los
profesionales, bsquelos como sus socios, obsrvelos detenidamente.
El liderazgo es solitario. Sea usted el presidente o gerente general de una gran
empresa, director de un proyecto, la nica responsabilidad es nicamente suya,
aun cuando motive la participacin de sus subalternos, la decisin que se tome
nicamente ser suya, aun cuando sean decisiones difciles e inequvocas que
influirn en el destino de la colectividad.
Liderazgo para la calidad
Segn Llorens y Fuentes (2005), El Comit de Motivacin de la Calidad de la
Asociacin Espaola para la Calidad (1987), describe un programa de calidad
total, como una secuencia de actividades cuya finalidad es elevar el nivel de
calidad global de todas las operaciones de una empresa
En la etapa primera, se realizan actividades de organizacin y planificacin, las
cuales, se realizarn una nica vez. Las actividades de anlisis, prevencin,
mejora y seguimiento de la calidad total, debern incorporarse de manera
permanente al sistema de gestin de la empresa, a travs de programas anuales,
y as, crear conciencia y espritu de mejora de la calidad de la empresa en los
niveles ms altos.
Las actividades de la direccin como planificacin, organizacin y toma de
decisiones slo sern efectivas cuando el lder, motive y dirija a los empleados a la
consecucin de los objetivos. El lder, es la persona capaz de influir en las
actitudes, opiniones y acciones de los dems miembros de un colectivo, sin
necesidad de estar dotado de autoridad formal. Al lder, se le juzga y se le admira
por su eficacia, atractivo y por su bondad.
Todos los expertos, destacan la importancia del lder como apoyo necesario para
la mejora de la calidad, puesto que a travs de su poder, y desde los niveles
superiores, consigue un clima de cambio. Segn James (1997), Mintzberg y
Pfeffer definen el poder como la capacidad de afectar al comportamiento de los
dems. Podemos distinguir dos tipos de poder: el poder legtimo, quien puede
formar la base para el poder de recompensa, coercitivo e informativo (refleja la
posicin que ostenta un individuo en una organizacin) y el poder basado en la
experiencia, quien puede formar la base para el poder informativo y de referencia.
En una organizacin orientada a la calidad, el poder legtimo, se har evidente
cuando existan problemas en grupos disfuncionales. Segn Llorens y Fuentes
(2005), los autnticos lderes, son quienes: -Tienen una visin de su negocio y

razn de ser -Comunican su visin de negocio a travs de la comunicacin

(reuniones de personal, hojas informativas, contacto con clientes y empleados),
mostrando su compromiso con la calidad y premiando a los empleados hroes,
que llevan cumplen las normas y objetivos del servicio. -Son emprendedores,
siempre buscan el cambio. -Estn obsesionados con la excelencia.
La calidad superior requiere un liderazgo inspirado a todos los niveles de la
organizacin, con lo cual, se debe hacer llegar el mandato de calidad a los
directivos medios, adems de crear un clima organizativo que les aliente a ser
lderes tambin. Los directivos medios ofrecern su apoyo y compromiso si estn
incluidos en la planificacin del programa, anlisis de progresos, compartir ideas e
informacin. Para Showalter y Mulholland (1992), el lder deber: Reforzar la
comunicacin y cooperacin entre grupos frente a solucin de problemas
Divulgar las lecciones aprendidas, tanto positivas como negativas para la
organizacin.
La provisin de un liderazgo de apoyo, requiere: Identificar al personal clave e
implicarlo en la toma de decisiones. Recomendar la utilizacin de un lenguaje
simblico Crear cultura de mejora continua, a travs de recompensas y nimos.
Demostrar constancia del fin u objetivo que se pretende. Gestionar diferentes
niveles de cambio para asegurar la unidad de trabajo u uniformidad. Con ello, el
lder organizador dirigir a la organizacin hacia la rentabilidad y mayor
productividad.
Gonzlez y Guilln (2000), destacan, que la implantacin plena de los principios
que integran la GCT no es posible sin el liderazgo de la direccin, es decir,
requiere una cierta dosis de liderazgo directivo para su implantacin.
La GCT, se divide en tres grupos: 1. Diseo y conformidad de procesos y
productos, gestin por procesos y administracin por hechos. Puede ser
implantado por directivos o estn apoyados en su capacidad tcnica. 2.
Satisfaccin del cliente: a travs de la cooperacin de clientes y proveedores,
formacin, donde se requiere accin e influencia del lder. 3. Mejora contnua,
participacin, compromiso de los miembros y cambio cultural. Su implantacin
requiere del concurso necesario de la figura del lder.
A medida que nos desplazamos del primer al tercer grupo, existe mayor
importancia a la dimensin tica del liderazgo.
La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y
que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo
comn. Quien ejerce el liderazgo se conoce como lder.

El liderazgo es la funcin que ocupa una persona que se distingue del resto y es
capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organizacin que
preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una
meta comn. Por esta razn, se dice que el liderazgo implica a ms de una
persona, quien dirige (el lder) y aquellos que lo apoyen (los subordinados) y
permitan que desarrolle su posicin de forma eficiente.
La labor del lder consiste en establecer una meta y conseguir que la mayor
parte de las personas deseen y trabajen por alcanzarla. Es un elemento
fundamental en los gestores del mundo empresarial, para sacar adelante una
empresa u organizacin, pero tambin lo es en otros mbitos, como
los deportes (saber dirigir un equipo a la victoria), laeducacin (profesores que
consiguen que sus alumnos se identifiquen con su forma de pensar) y hasta en
la familia (padres o hermanos mayores que son tenidos como absoluto ejemplo
por parte de sus hijos, por ejemplo).
Existen distintas clasificaciones de los lderes, que se establecen a partir de
diversos criterios. Cuando un lder es escogido por una organizacin, se habla de
un lder formal. Los lderes informales, en cambio, emergen de manera natural o
espontnea dentro un grupo.
De todas formas, la clasificacin ms difundida es aquella que refiere al vnculo
entre el lder y los sujetos a los cuales influencia (es decir, sus seguidores). En
este caso, existen liderazgos democrticos, autoritarios y liberales (laissez
faire).
El lder democrtico es aquel que, en primer lugar, fomenta el debate y la
discusin dentro del grupo. Despus toma en cuenta las opiniones de sus
seguidores y recin entonces, a partir de criterios y normas de evaluacin que
resultan explcitas, toma una decisin.

El lder autoritario, en cambio, es aquel que decide por su propia cuenta, sin
consultar y sin justificarse ante sus seguidores. Esta clase de lder apela a
la comunicacin unidireccional (no hay dilogo) con el subordinado.
En cuanto al lder liberal, suele adoptar un papel pasivo y entregar el poder a su
grupo. Por eso no realiza un juicio sobre aquello que aportan los integrantes, a
quienes concede la ms amplia libertad para su accionar.
Si el liderazgo es ejercido a partir de cambios en los valores, los comportamientos
y los pensamientos de los miembros del grupo, recibe la denominacin
de transformacional.
Las bases para ser un buen lder son: mantenerse al tanto de lo ltimo en el
campo en el que se desarrolla el trabajo, observar la labor de otros lderes y
modificar la forma de trabajo siempre que sea necesario. Por otro lado, las
cualidades que debe tener alguien que ejerce el liderazgo son: conocimiento,
confianza, integridad,y, por su puesto, carismapara inspirar a sus subordinados.
Los mejor lderes son aquellos que son visionarios, que son capaces de
comprender las situaciones productivas para la empresa antes de que estas se
presenten, son innovadores y estn a favor del cambio. Podemos poner como
ejemplo a Bill Gates, un frustrado estudiante de Harvard, que gracias a sus
cualidades de lder fue capaz de fundar una de las empresas ms importantes en
el sector tecnolgico, Microsoft y, gracias a las decisiones que supo tomar y a que
consigui que empresas influyentes confiaran en l, se convirti en la persona
ms rico del mundo. l fue capaz de comprender que los ordenadores un da se
convertiran en una parte indispensable de los hogares, y trabaj desarrollando los
productos que lo permitieran, supongo que es el mejor ejemplo de un lder
visionario.
Pero tener una buena idea no basta para convertirse en lder, es necesario saber
llevarla a cabo y convencer a los que te rodean de que dicha idea es el mejor
invento en el que se haya pensado jams y que tiene como objetivo resolver
nuestros problemas ms importantes. Si conseguimos cautivar al pblico con
nuestra idea, posiblemente nos convirtamos en un lder visionario y valorado por el
entorno.

Otras definiciones
Otra clasificacin de los liderazgos est determinada por la influencia del lder en
sus subordinados. Cuando el lder es reconocido como autoridad dentro del grupo
y los integrantes creen que aporta recursos importantes, el liderazgo
es transaccional.
Otra definicin del trmino es la que se encuentra en el Diccionario de Ciencias
de la Conducta que define el liderazgo como las cualidades
de capacidad y personalidad que permiten que alguien se convierta en gua de
un grupo, controlando a todos los individuos que de l forman parte.
Por su parte, Rallph M. Stogdill, afirma que existen tantas definiciones de
liderazgo como personas hayan pensado en dicho concepto, sin embargo la ms
exacta sera que se trata del proceso de conducir las actividades de un grupo e
influir sobre las conductas que estos desarrollen.
Para ser lder es fundamental, por otra parte tener la capacidad
de comunicacin. No slo saber expresar claramente las ideas y mandatos, sino
tambin saber escuchar y tener presente lo que piensa cada individuo que forma
parte del grupo que se representa. Adems, como lo definen Salovey y Mayer, es
fundamental contar con inteligencia emocional. Es decir, con la habilidad de
conducir los sentimientos y emociones de uno mismo y de los dems y utilizar la
informacin para conseguir el objetivo fundamental del grupo.