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Approche constructiviste

Public : niveau B1
Comptences vises : comprhension de l'crit, production orale, production crite
Thme : Professions
Objectifs :

linguistiques: lemploi du lexique spcifique dans des contextes nouveaux

communicatifs : exprimer son point de vue, parler des professions et des mtiers

Socio-culturels : dcouvrir quel profil occupationnel est le plus appropri pur


chacun dentre eux

Supports : photos, questionnaire dintrts professionnels, la typologie de Holland


Droulement : (suggestions mthodologiques)
tape
Mise en route

Activits de l'enseignant
prsentation de quelques images
reprsentant des mtiers divers

Activits de l'apprenant
-les lves doivent reconnaitre
les mtiers prsents et faire un
remue-mninge partant des
mtiers reconnus

Dcouverte (observation et
conceptualisation)

Poser des questionnes sur leurs


projets en ce qui concerne la
formation professionnelle

rpondre oralement aux


questionnes,
exprimer leur opinion,
argumenter

Rinvestissement des acquis

Faire travailler les apprenants en


individuel sur le questionnaire,
la typologie de Holland selon
laquelle est fait le questionnaire
et les profils occupationnels
corespondants

consulter la documentation et
travailler individuellement

Evaluation (bilan des


apprentissages)

Evaluer la capacit de
perception des lves, de
prsenter les rsultats du travail

prsenter les rsultats du travail


exprimer leurs conclusions

La typologie de Holland
1. Raliste
sincre
honnte
soumis
consquent
matrialiste
pratique
modeste
timide
stable
conome

2. Investigateur
analytique
critique
curieux
indpendant
cognitif
introverti
prcis
rationnel
rserv
modeste

3. Artistique
compliqu
dsordonn
expressif
idaliste
impulsif
indpendant
intuitif
originel
imaginatif
non-conformiste

4. Social
convaincant
cooprant
gnreux
idaliste
aimable
responsable
sociable
comprhensif
serviable
calme

5. Entreprenant
courageux
ambitieux
dominateur
impulsif
optimiste
populaire
confiant
sociable
bavard
nergique

6. Conventionnel
attentif
soumis
ordonn
efficient
consquent
conformiste
correct
contrl
conservateur
non-imaginatif

QUESTIONNAIRE DINTRETS PROFESSIONNELS


Dans le questionnaire qui suit, on donne plusieurs activits. Vous devrez crire dans la
bote fonce de chaque activit un chiffre qui signifiera que cette activit vous plait, vous
dplait ou vous est indiffrente.
2 si cette activit vous plait
1 si cette activit vous est indiffrente
0 si cette activit vous dplait
Vous notez dans la boite fonce
On ne doit pas tenir compte des comptences ou de la prparation ncessaire pour ces
activits, mais seulement des vos sentiments envers elles. Travaillez vite.
No. ACTIVIT
Crt.
1.
Rparer des montres et des bijoux
2.
Compter largent(la personne qui reoit et
donne largent une banque)
3.
Prendre une interview concernant les
problmes de la communaut
4.
Faire des exprimentes scientifiques
5.
tre chef dun dpartement administratif
6.
Chanter sur une scne

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.

Rparer des moteurs dautomobile


Collecter les dates financires dune
compagnie
Aider les personnes avec handicap physique se
prparer pour un mtier
Utiliser le microscope pour tudier la cellule et
les bactries
Acheter de marchandise pour un grand
magasin
tre artiste
Construire du meuble
Travailler avec des machines de calcul dans un
bureau
tre assistant social
Lire des livres, des revues scientifiques
tre manager de ventes
crire des histoires courtes
Travailler sur une grue
Faire des rservations pour les vols davion,
pour les htels, dans une agence de voyage
tre professeur ou enseignant
Faire un travail de recherche dans un
laboratoire de physique
Prendre des interview aux travailleurs qui sont
mcontents en ce qui concerne leur emploi
Raliser des dessins anims
tre charpentier
tre comptable
tudier la sociologie, cest--dire tudier la
manire de vivre ensemble des gens
Faire des tudes scientifiques en ce qui
concerne la Lune, le Soleil, les plantes, les
toiles
Produire de largent laide du commerce ou
de la bourse de valeurs
Enseigner la musique dans les coles
Assembler les composantes dun quipement
stro
Examiner le budget dune compagnie
Donner des conseils en ce qui concerne la
lgislation des gens pauvres
tudier les causes des maladies de cur
Etre propritaire dun grand restaurant
crire un roman
tre lectricien
Tenir lvidence des marchandises
Soigner les malades
Utiliser la mathmatique pour rsoudre des
problmes techniques et scientifiques
Faire de la politique administrative
Mettre en scne des pices de thtre
tre le chauffeur dun tracteur

44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.

Travailler avec des chiffres dans un bureau


Aider les personnes qui sont sorties de la
prison trouver un emploi
tre chirurgien
tre le vice-prsident dune banque
tre chanteur de jazz
Refaire, rparer, le meuble
Observer une compagnie et laborer un
systme comptable pour ses besoins
Enseigner et qualifier les adultes pour un
mtier
tre biologiste marin
tre le juriste dune compagnie
Lire des articles concernant la musique et les
arts
Utiliser et rparer la radio, le tlgraphe
Surveiller le personnel administratif dun
office
Aider les gens choisir une carrire
Examiner les effets de la pollution sur
lenvironnement
Occuper une position de chef
Faire le design dune rclame pour des revues
ou la tl
Installer ou rparer des appareils tlphoniques
Suivre un cours de mathmatique daffaires
Surveiller les personnes qui ont enfreint la loi
Inventer un nouvel quipement technique ou
scientifique
tre agent immobilier
Total des points

Le total le plus grand est pris en considration

Les profils occupationnels


1. Le type raliste
Des gens qui ont des habilits physiques ou mcaniques et qui prfrent travailler avec
des objets, des machines, des outils, des plantes, des animaux.
Exemple demplois : ingnieur, chauffeur, charpentier, lectricien, jardinier, fermier,
vitrier, pcheur, technicien dentaire, aciriste, boucher pompier, gardien, facteur (postas),
mcanicien, bottier, horloger maon, dcorateur, serrurier
2. Le type investigateur
Des gens qui aiment observer, apprendre, chercher, valuer, rsoudre des problmes, qui
ont des aptitudes pour la mathmatique et les sciences.
Exemple demplois : mdecin, biologiste, pharmacien, gologue, psychologue, chimiste,

informaticien, pilot, astronome, mtorologue, ocanographe, vtrinaire


3. Le type artistique
Des gens qui ont des habilits artistiques et lintuition, qui prfrent utiliser la crativit
et limagination, qui ont des relations avec les autres par lintermde de lart.
Exemple demplois : crivain, diteur, acteur, danseur, professeur de langues trangres,
architecte, peintre, metteur en scne chef dorchestre, chanteur, translator, chorgraphe.
4. Le type social
Des gens qui aiment travailler avec les autres, les aider, les enseigner, qui ont des
habilits de communication.
Exemple demplois : enseignant, policier, mdecin, bibliothcaire, prtre, entraneur,
conseilleur, baby-sitter, esthticienne guide, diplomate, coiffeur.
5. Le type entreprenant
Des gens qui aiment diriger, occuper la position de lieder, travailler pour obtenir des
bnfices, qui aiment influencer les autres.
Exemple demplois : agent de publicit, avocat, directeur, manager, vendeur, agent
immobilier, conomiste, agent de commerce, producteur, broker.
6. Le type conventionnel
Des gens qui aiment travailler avec des dates ou des informations, qui aiment les taches
prcises qui sont attentifs au dtail et qui ont des habilits numriques.
Exemple demplois : comptable, cassier, rceptionner, secrtaire, professeur de
mathmatique, archiviste, employ, analyste financier, dispatcher
Approche behavioriste
Public : niveau B1
Comptences vises : comprhension de l'crit, production orale, production crite
Thme : Professions
Objectifs :
lemploi du lexique spcifique dans des contextes nouveaux
parler des professions et des mtiers
Supports : le manuel, la fiche de travail
Droulement : (suggestions mthodologiques)
tape
Activits de l'enseignant
Mise en route
Annoncer le titre de la leon
Dcouverte (observation et
conceptualisation)

Lire les informations qui se


trouvent dans le manuel
Ecrire des professions sur le
tableau

Rinvestissement des acquis

Faire travailler les apprenants


en individuel la fiche et les
exercices du manuel

Activits de l'apprenant
- les lves crivent dans
leurs cahiers le titre de la
leon
Ecouter
Lire

consulter la documentation et
travailler individuellement

Evaluation (bilan des


apprentissages)

Evaluer les rsultats du


travail

prsenter les rsultats du


travail

Fiche de travail
Les mtiers
I. Voici quelques places de travail et quelques professions. Faites-les correspondre !
a. lusine
b. lcole
c. le cabinet
d. le bureau
e. le chantier
f. ltude
g. le champ
h. latelier

1) le notaire
2) lagriculteur
3) le menuisier
4) louvrier
5) la secrtaire
6) le professeur
7) le mdecin
8) le maon

II. Remplacez les tirets avec le nom de profession appropri. Faites attention la
forme!
Ma sur travaille dans un hpital. Elle soigne les malades. Elle est ..............................
Bruno travaille dans une cole. Il enseigne les lves. Il est ..........................................
Mireille parle au juge tous les jours. Quelquefois ses clients sont des criminels. Elle
est .......................................
Vous tudiez le franais. Vous tes ........................................
Bob et Joe rparent les voitures. Ils sont ....................................
Claudine travaille dans une pharmacie. Elle est ..............................
M. Conrad travaille dans votre bouche. Il est ..................................
M. Armstrong marche sur la lune. Il est ...........................................
Marie vend dans un magasin. Elle est ...................................