Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto Pedaggico de Barquisimeto

Luis Beltrn Prieto Figueroa
Subdireccin de Docencia
Departamento de Profesionalizacin

Discurso de los graduandos

Promocin Profesora Ruth Lerner de Almea

Muy buenos das, un saludo muy respetuoso y cordial a los ciudadanos

profesores autoridades de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador,
nuestra alma mater.
Prestigiosos profesores e invitados especiales de primera fila.
Honrados familiares, amigos y pblico en general.
Lujoso grupo de protocolo y graduacin.
A ustedes excelentsimos graduandos mi admiracin y respeto.
Agradecemos con gran vehemencia a Dios, pues sera imposible estar
aqu, difcil de haber llegado hasta ac sin su ayuda y sin su bendicin.
Uno de los filsofos ms profundos como Kant aseguraba que toda
existencia es de Dios y que era necesario persuadirse de tal existencia; aunque
al propio tiempo no es necesario que sea demostrada."
*
Hacemos honor con este hermoso y solemne acto de grado a nuestra
ilustre profesora Ruth Lerner de Almea.
Las ideas que defendi sobre la formacin de los docentes, su
contribucin a la trasformacin y democratizacin del sistema educativo
venezolano, su experiencia de toda una vida al servicio de la educacin,
quedan plasmadas en 14 libros y en numerosos artculos aparecidos en la
revista Educacin, importante vehculo de difusin del pensamiento de los
educadores venezolanos, lamentablemente descontinuada.

Adems, contribuy con muchas otras publicaciones donde destacan las

relacionadas con la defensa de la igualdad de la mujer, la importancia de su
participacin en la docencia y su situacin en Amrica Latina.
A lo largo de su vida recibi innumerables reconocimientos como el
Doctorado Honoris Causa por la Universidad de Miami (1979), el Premio
Internacional de Educacin Andrs Bello de la OEA (1988), Medalla
Comenio (Premio Internacional de Educacin Unesco, 1996), Orden Mrito al
Trabajo en primera clase, Orden del Libertador en su primera clase, Orden de
las Palmas Acadmicas en el grado de Oficial, por el Ministerio de Educacin
Nacional de la Repblica Francesa, entre otros.
**
Quiero agradecer con profunda admiracin a aquellos Docentes que con
gran asertividad y empeo formaron en cada uno de nosotros el carcter y el
perfil para ser verdaderos profesores. Algunos de sus inolvidables nombres
son Profesora Jaqueline Hernndez, Profesora Yaritza Gonzlez, Profesora
Arennis Surez, Profesora Adith Gomes, Profesora Gladys Crespo, Profesora
Maryuri Rodrguez, Profesora Luisa Valera, Profesora Angie Daz, Profesora
Gipsy Torres, Profesor Jos Pineda, Profesor Aguedo Parra, Profesor
Francisco Castaeda, Profesor Neuro Taborda, Profesor Orlando Camacho,
profesor Gustavo Gmez, Profesor Nilo, entre otros.
En nombre de mis compaeros de estudio, quiero agradecer a nuestros
padres, pues saben que este ttulo les pertenece y a todos nuestros familiares y
hermanos que de alguna u otra manera colaboraron para recibir junto con
nosotros este logro.
Quiero agradecer personalmente al Seor Omar lvarez, hombre como
flecha que sale de su arco, ejemplar e incorruptible, a la Seora Silvia de
lvarez, mujer sabia y virtuosa, ellos, mis padres.
Quiero tambin a gradecer a mi gran amiga incondicional y compaera de
filosofa Erika Camejo, segundo gran promedio.
Y un saludo muy especial a mi primera admiradora, mi brazo firme y mi
amor genuino a la Seorita Mervy Crespo, mi novia.

A la vida y nuevamente a Dios por este honor de estar frente a ustedes

compartiendo este sentimiento, esta mi ltima tarea, mi ltima exposicin
como pregrado.
***
Una vez un gran y excelente abogado me coment: Jorge, quiero ser
mucho mejor, quiero ser el mejor, deseo ser la inspiracin de muchos Tu
qu piensas? Agreg.
Estudia Educacin, le dije.
Entonces, Qu es ser docente? , Qu es ser un profesor?
Acaso en este preciso momento, en este justo instante no hay alguien all
afuera, en la calle, en el barrio, en la urbanizacin enseando a delinquir a un
nio o a un joven?
Uno de los grandes maestros de todos los tiempos, testigo del famoso
juramento de Bolvar sobre el monte Sacro, nuestro ilustre Simn Rodrguez
sostena que:
El ttulo de Maestro no debe darse sino al que SABE ensear, esto es, al
que ensea a aprender, no... al que manda aprender, o indica lo que se ha de
aprender ni... al que aconseja que se aprenda
El Maestro es, pues, aquel que sabiendo para s, es capaz de inducir a
aprender, porque nadie puede aprender si no desea y esa es su tarea, hacer que
los nios quieran aprender.
A esto deberamos agregarle el valor de uso del conocimiento, del
aprendizaje, de la enseanza; es decir para qu enseo y para qu aprendo,
esto es, para qu me sirve, que hago con ello.
En este sentido, la educacin juega un papel preponderante en la
transmisin de costumbres, estilos de vida, saberes universales, principios
ticos y morales de un individuo a otro, de una sociedad a otra. La educacin
es el aglutinante necesario para que el conocimiento transferido sea til, de
provecho para la vida y para lo normalmente bueno. As pues, la formacin
educativa de cada individuo es vista desde una perspectiva global, integradora,
de cambios, y por sobre todas las cosas, de reconstruccin.

Pero, Reconstruccin de qu?

Las sociedades han sufrido constantes cambios, variadas y permanentes
transformaciones. Sus principios, sus preceptos, sus costumbres se han
desviado, algunos quedados en el olvido, otros, intercambiados por lo banal,
por lo superfluo. Las nuevas generaciones son afectadas por los fuertes vientos
de cambio, que la publicidad y el consumismo nos han impartido, que los
medios de comunicacin nos venden a diario y que la transculturizacin nos
ha impuesto una nueva bandera en el pensamiento.
Hoy da, las sociedades sufren un colapso de identidad y valores propios,
sus integrantes se encuentran fragmentados, ocupados en sus mundos
paralelos; mundos stos, cada vez ms hermticos, mas triviales, mas huecos y
ms vacos, dejando de un lado el hecho de que cada uno se debe al otro, que
como individuos insertos en una sociedad, no puede estarse aislado; debido a
que el funcionamiento de las sociedades es como el de un gran engranaje, es
decir, cada sujeto es un diente indispensable en el rodamiento de dicho
sistema. Por consiguiente, si un diente falla, si un engranaje no encaja o se ha
partido, el ingeniero debe acudir inmediatamente a repararlo, a reconstruirlo.
As mismo, ocurre en el mbito educativo, de fallar un elemento en la
sociedad debe haber una reconstruccin de todo el sistema educativo; es
cambiar la concepcin pasiva de la instruccin, donde a decir de Paulo
Freire, los estudiantes se encuentren en simples entidades bancarias.
Los nuevos diseos curriculares deben ir orientados al rescate y
reconstruccin de una sociedad con unos valores cada vez ms socavados.
Esto puede ser posible apegndose a un nuevo paradigma educativo; que las
actividades curriculares estn disponibles a resolver los problemas que
fracturan a la institucin y sus integrantes. Ello tambin es posible conjugando
el trabajo docente, la participacin de los estudiantes y la incorporacin de la
comunidad ms inmediata.
Necesario es reconstruir las bases de nuestra sociedad, de nuestra patria,
de la institucin educativa, del hogar, de la calle y de nosotros mismos, a
travs de la concienciacin de cada sujeto con valores ticos y morales, con
costumbres y culturas propias. Adems de convertir todos los espacios en
centros de orientacin y educacin permanente; que se permita el momento
para la reflexin y el pensamiento crtico. Ta vez, y algn logremos
reconstruir todo esto, quizs, y en un momento podamos reconstruir este edn.

****
Hoy nosotros hemos alcanzado esta meta, hemos obtenido este gran
logro, muchas felicidades a ustedes, desde ac la alegra y el orgullo es
notorio. El Magdalena Seijas vibra por toda la energa ac contenida, por
toda la satisfaccin que nuestro corazn retiene, por toda la emocin que
nuestro pecho ya no aguanta. Sintase digno de ser profesor, sintase
orgulloso y con frente en alto que usted es un gran docente; pues cada uno de
ustedes se lo merece.
Si, cierto, hemos dejado muchas preferencias a un lado, algunos dejaron
esposos y esposas esperando en casa, otros sus hijos se quedaban solos cada
clase, hemos redo, hemos llorado, hemos sufrido, hemos visto que no ha sido
nada fcil estar aqu, usted mismo ha notado lo cuesta arriba que muchas
veces se tornaron las cosas, quiz muchas veces pens en abandonar, pero
hoy, usted ha triunfado, usted celebra en esta fiesta solmene su xito, hoy
usted grita de felicidad y regocijo este merecido y prestigioso ttulo en
pergamino original.
Quiero decirles que tenemos en nuestras manos la mejor de las
profesiones, tenemos la mejor de las carreras, la mejor de todas las disciplinas,
pues somos doctores cuando un nio se cae en el recreo y lo curamos, somos
abogado cuando lo defendemos de una injusticia, somos jueces cuando le
damos el derecho de entregar otro da su tarea, somos psiclogos cuando
escuchamos sus inquietudes y lo orientamos, somos ingenieros porque con
materiales de reciclaje creamos espacios para su recreacin, somos msicos
porque componemos para ellos canciones que les alegran el da, somos
pintores porque pintamos en sus cuadernos una obra de arte invaluable para
ellos, somos modelo porque quieren imitarnos y hacer lo que hacemos e
incluso algunos quieren ser como nosotros, y pues, sin duda nosotros
queremos ser como ellos.
Somos nosotros un Docente Integral.
Muchas gracias

por Jorge lvarez