CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

Ce.D.P.Hu.

DEPARTAMENTO: CIENCIAS EXACTAS Y EXPERIMENTALES

ASIGNATURA/GRADO: FSICA/ OCTAVO
DOCENTE: JOYCE LIZETH ARENALES MARTNEZ
AO ESCOLAR: 2015

OBJETIVO DEL CURSO: Adquirir, como fruto de su responsabilidad y disciplina, habilidad en el manejo de los conceptos y algoritmos trabajados durante el

ao lectivo, demostrando sus competencias en la solucin de problemas del contexto, en los que se involucran conceptos aritmticos y algebraicos.
EJES TEMATICOS
I PERIODO

II PERIODO

Que es la fsica

Historia de la fsica

El trabajo cientfico

Fsica
clsica
moderna

Relacin de la fsica con

otras ciencias.

fsica

Conceptos fundamentales de la fsica

La medicin
Caractersticas que debe presentar un
patrn de medidas
Que son las magnitudes
Clasificacin de las magnitudes
Que son las unidades
Sistema de unidades
Sistema mtrico decimal
Conversiones de unidades

III PERIODO

Magnitudes
escalares
y
vectoriales
Concepto de vector
Elemento de un vector
Vectores consecutivos
Vectores opuestos
Suma de vectores
Componente rectangular de
un vector.

IV PERIODO
Funciones y graficas
Sistema de coordenadas
Variables en un experimento
Construccin de graficas
Magnitudes directamente
proporcionales
Magnitudes inversamente
proporcionales.

ESTANDARES:
Formulo y resuelvo problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros en contextos reales y matemticos.
Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas)
Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la solucin de problemas.
Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
LOGROS ACADEMICOS
I PERIODO

II PERIODO

III PERIODO

IV PERIODO

 Reconoce la importancia de la fsica

en la historia como ciencia experimental.
Reconoce el desarrollo de la fsica a
travs de algunos trabajos cientficos

Reconoce la relacin que tiene la Identifica

fsica como ciencia fundamental
con otras ciencias naturales.
Identifica el sistema internacional
de

unidades

analiza

y
diferencia
vectoriales y

magnitudes
escalares.
Reconoce el concepto de
vector y su funcin en la
fsica

Determina
de manera correcta,
relaciones fsicas a partir de toma de
datos, tablas y graficas.
Construye adecuadamente graficas
relacionando magnitudes fsicas.

conversiones utilizando unidades

con los distintos mltiplos y
submltiplos.

METODOLOGIA: El aprendizaje y desarrollo del rea necesita las siguientes estrategias: Talleres, Trabajos en las clases y compromisos de consulta, con esto despertaremos la pasin por
las matemticas, a travs de actividades didcticas y que requeran la participacin de todos los estudiantes.

EVALUACION: La evaluacin es un medio en el que se manifiesta un indicador para comprobacin de un proceso. La evaluacin se realizara teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Responsabilidad en la entrega de compromisos.
Participacin activa durante las clases.
Buena conducta y comportamiento durante el desarrollo de las clases.
Excelente manejo de los conceptos y algoritmos trabajados.
La evaluacin se realizar de forma escrita y/o verbal, continua y permanente.

CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

Ce.D.P.Hu.

DEPARTAMENTO: CIENCIAS EXACTAS Y

EXPERIMENTALES
ASIGNATURA/GRADO: FSICA/ NOVENO
DOCENTE: JOYCE LIZETH ARENALES MARTNEZ
AO ESCOLAR: 2015

OBJETIVO DEL CURSO: Adquirir, como fruto de su responsabilidad y disciplina, habilidad en el manejo de los conceptos y algoritmos trabajados

durante el ao lectivo, demostrando sus competencias en la solucin de problemas del contexto, en los que se involucran conceptos aritmticos y
algebraicos.
EJES TEMATICOS
I PERIODO

II PERIODO

Que es la fsica

Historia de la fsica

El trabajo cientfico

Fsica
clsica
moderna

Relacin de la fsica
otras ciencias.

fsica

con

Movimiento
Trayectoria
Desplazamiento.
Rapidez y velocidad
aceleracin
movimiento rectilneo
movimiento uniformemente
variado

III PERIODO

cada libre
ecuaciones del movimiento de
cada libre.
Movimiento de un cuerpo que
se lanza hacia arriba

IV PERIODO

Magnitudes vectoriales
Vectores
Suma de graficas de vectores.
Movimiento de proyectiles.

ESTANDARES:
Formulo y resuelvo problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros en contextos reales y matemticos.
Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas)

Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la solucin de problemas.

Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
LOGROS ACADEMICOS
I PERIODO

Reconoce la importancia de los

aportes realizados por los cientficos a
travs de los tiempos.
Analiza el desarrollo de la fsica a
travs de algunos trabajos de los
cientficos.

II PERIODO

III PERIODO

Describe

interpreta

Diferencia

los

conceptos

de

desplazamiento

IV PERIODO

el Identifica
el
movimiento Identifica y comprende cantidades fsicas
rectilneo de un cuerpo a partir
movimiento de un objeto a partir
que forman parte del espacio vectorial.
de los fundamentos de la
de una grafica de posicin
Describe, con claridad, el movimiento en el
cinemtica.

versus tiempo.
plano a partir de la composicin de
posicin,

movimiento.

aceleracin en un movimiento
rectilneo.

METODOLOGIA: El aprendizaje y desarrollo del rea necesita las siguientes estrategias: Talleres, Trabajos en las clases y compromisos de consulta, con esto despertaremos la
pasin por las matemticas, a travs de actividades didcticas y que requeran la participacin de todos los estudiantes.

EVALUACION: La evaluacin es un medio en el que se manifiesta un indicador para comprobacin de un proceso. La evaluacin se realizara teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Responsabilidad en la entrega de compromisos.
Participacin activa durante las clases.
Buena conducta y comportamiento durante el desarrollo de las clases.
Excelente manejo de los conceptos y algoritmos trabajados.
La evaluacin se realizar de forma escrita y/o verbal, continua y permanente.

CENTRO PARA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO

Ce.D.P.Hu.

DEPARTAMENTO: CIENCIAS EXACTAS Y

EXPERIMENTALES
ASIGNATURA/GRADO: FSICA/ DECIMO
DOCENTE: JOYCE LIZETH ARENALES MARTNEZ
AO ESCOLAR: 2015

OBJETIVO DEL CURSO: Adquirir, como fruto de su responsabilidad y disciplina, habilidad en el manejo de los conceptos y algoritmos trabajados

durante el ao lectivo, demostrando sus competencias en la solucin de problemas del contexto, en los que se involucran conceptos aritmticos y
algebraicos.
EJES TEMATICOS
I PERIODO

II PERIODO

III PERIODO

IV PERIODO

ESTANDARES:
Formulo y resuelvo problemas aplicando conceptos de la teora de nmeros en contextos reales y matemticos.
Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas)

Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la solucin de problemas.

Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.
LOGROS ACADEMICOS
I PERIODO

Reconoce cundo un movimiento es

rectilneo uniforme o uniformemente
variado.
Interpreta y describe grficos de
posicin en funcin del tiempo,
velocidad en funcin del tiempo y la
aceleracin en funcin del tiempo.
Diferencia los conceptos de posicin
desplazamiento, rapidez, velocidad y
aceleracin en un movimiento rectilneo.
Identifica el movimiento rectilneo de
un cuerpo a partir de los fundamentos
de la cinemtica.

II PERIODO

III PERIODO

Identifica y comprende cantidades

fsicas

que

forman

parte

del

espacio vectorial.
Soluciona,

correctamente,

problemas

en

las

cuales

est

involucrado el concepto de vector.

Conoce,

explica

aplica

el

movimiento de proyectiles a partir

de las ecuaciones del movimiento
rectilneo.
Comprende

comportamiento
parablico

visiona
del

el

movimiento
travs

de

experimentos caseros.
Describe,

con

claridad,

el

movimiento en el plano a partir de

la composicin de movimiento.

IV PERIODO

METODOLOGIA: El aprendizaje y desarrollo del rea necesita las siguientes estrategias: Talleres, Trabajos en las clases y compromisos de consulta, con esto despertaremos la
pasin por las matemticas, a travs de actividades didcticas y que requeran la participacin de todos los estudiantes.

EVALUACION: La evaluacin es un medio en el que se manifiesta un indicador para comprobacin de un proceso. La evaluacin se realizara teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
Responsabilidad en la entrega de compromisos.
Participacin activa durante las clases.
Buena conducta y comportamiento durante el desarrollo de las clases.
Excelente manejo de los conceptos y algoritmos trabajados.
La evaluacin se realizar de forma escrita y/o verbal, continua y permanente.