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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanstica
Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Esta estrategia busca unir la relacin entre construccin de aprendizajes por parte de los e-estudiantes y la
produccin de conocimientos como una actividad de la ciencia. El aprendizaje est basado en una serie de
acciones motivadoras que busca construir una conexin intelectual y prctica entre la investigacin propia y el
desarrollo de habilidades de investigacin. Este proceso de enseanza aprendizaje como proceso de
investigacin parte de una situacin problemtica real que tanto e-estudiantes como e-mediadores consideran
de inters e incluye cuatro momentos el cual vincula una serie de elementos tericos y metodolgicos que
organizados en actividades didcticas orientan la solucin de un problema de investigacin planteado en el
marco del proyecto de investigacin de aula: ``Factores asociados a la cultura de paz en Colombia.
Esta estrategia potencia el rol del e-estudiante como pensador autnomo y en interaccin con sus
compaeros que junto al e - mediador como promotor del desarrollo de habilidades y competencias
desarrollan procesos de investigacin. Igualmente, se enfatiza en la metodologa de la investigacin como eje
del proceso de aprendizaje. De esta manera tanto e- estudiantes como e- mediadores organizados en
pequeos grupos colaborativos establecen un dilogo a partir de un proyecto de investigacin, orientado y
abordado en el aula virtual, en donde se potencia el pensamiento cientfico y el desarrollo de habilidades de
investigacin. Para ello, se proponen los siguientes momentos de aprendizaje:
Momento
Momento
Momento
Momento

1:
2:
3:
4:

Situaciones problemticas que requieren investigacin.


Teorizacin acerca de posibles soluciones.
Metodologa para investigar alternativas de solucin.
Socializacin de los resultados de investigacin cientfica.

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanstica
Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103

Momento Inicial
Temticas a desarrollar: Fundamentos y contexto de la investigacin cientfica.
Nmero de semanas: dos
(2)

Fechas de la actividad Momento de


Trabajo individual: del 8 evaluacin: Inicial
al 21 de febrero de 2016.

Entornos:
Entorno inicial.
Entorno de
conocimiento.
Evaluacin y
seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Situaciones problemticas que requieren


investigacin.

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

El e-estudiante realiza un Conocimiento de la agenda del curso


recorrido por cada uno de los
y acompaamiento tutorial
entornos del aula; lee la
Aceptacin de las normas y
agenda del curso y de
condiciones del curso
acompaamiento
tutorial;
acepta
las
normas
y
condiciones del curso.

Actividad
colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

No aplica.
No aplica.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanstica
Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103
El e-estudiante se ubica en el
entorno
de
conocimiento,
hace un recorrido general por
la unidad 1, lee y estudia de
manera comprensiva el texto:
Lafuente & Ainhoa (2008).
Metodologa
de
la
investigacin en las Ciencias
Sociales: Fases, fuentes y
seleccin
de
tcnicas.
Recuperado
de:
http://www.redalyc.org/articulo
.oa?id=20612981002

No aplica.
Cuestionario en lnea desarrollado
Ponderacin
25 puntos

Realiza el cuestionario inicial


que se ubica en el entorno de
evaluacin y seguimiento del
aula virtual.

xxxx

Momento 1
Temticas a desarrollar: Fundamentos y contexto de la investigacin cientfica.
Nmero de
semanas:
Cuatro (4)

Fecha:
Momento de evaluacin:
Trabajo individual: del 22 de Intermedia
febrero al 7 de marzo de
2016.
Trabajo colaborativo: del 8 al
20 de marzo de 2016

Entornos:
Aprendizaje colaborativo.
Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Situaciones problemticas que requieren


investigacin.
Actividad
individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanstica
Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103

El e-estudiante lee el
contenido del curso
del tema 3 al 8 y
elabora
un
mapa
mental
donde
describe el proceso
de la investigacin
cientfica
y
demuestra
su
comprensin sobre:
El
problema
de
investigacin.
La
pregunta
de
investigacin.
Los
objetivos
de
investigacin.
La justificacin de la
investigacin.

actividad individual
Un mapa mental individual
registro de su lectura
Ponderacin
0 Puntos

El grupo colaborativo a
partir
de
la
situacin
problema propuesta en el
foro, formula una pregunta
de investigacin, un objetivo
general,
tres
objetivos
especficos y justifica la
relevancia
de
la
investigacin
exponiendo
sus razones desde sus
disciplinas
y
desde
el
contexto regional y local.

actividad colaborativa
Un documento Word con el
planteamiento
del
problema,
pregunta
de
investigacin, objetivos y
justificacin del proyecto
de investigacin de aula.
Ponderacin
100 Puntos

xxxxx

Momento 2
Temticas a desarrollar: Construccin y desarrollo de la investigacin cientfica.
Nmero de
semanas:
Cuatro (4)

Fecha:
Momento de evaluacin:
Trabajo individual: del 21 al Intermedia
31 de marzo de 2016.
Trabajo colaborativo: del 1 al
10 de abril de 2016

Entornos:
Aprendizaje colaborativo.
Evaluacin y seguimiento.

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Escuela: Escuela Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad Socio humanstica
Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103
Fase de la estrategia de aprendizaje: Teorizacin acerca de posibles soluciones.
Actividad
individual
El e-estudiante lee el
contenido del curso
tema 3, 9, 10 y 11 y
aclara con su emediador que son los
antecedentes
empricos y el marco
terico-conceptual.
Busca en bibliotecas
y bases de datos de
informacin cientfica
sugerida,
1
documento cientfico,
previo acuerdo en el
grupo.
Elabora
la
ficha
bibliografa
del
documento cientfico
y lo publica en el aula
virtual.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
1
ficha
bibliogrfica
diligenciada en el formato
Word sugerido en el foro
colaborativo. Esta ficha se
publica en el foro del
momento 2 del entorno de
aprendizaje colaborativo y
en el entorno de evaluacin
y seguimiento.
Ponderacin
25 Puntos

Actividad colaborativa*
_El grupo colaborativo lee el
mapa
conceptual
que
sintetiza
el
marco
referencial y terico del
proyecto de investigacin de
aula.
_El
grupo
colaborativo
acuerda
quien
va
a
consultar
2
artculos
internacionales y los 3
artculos
nacionales
relacionados con el tema
cultura de paz.
_El
grupo
colaborativo
acuerda que teora expuesta
en el mapa conceptual van
a profundizar.
_Una vez socializadas las
fichas bibliogrficas en el
foro el grupo elabora los
antecedentes empricos y el
marco terico-conceptual a
partir de la teora elegida.

xxxxx

Momento 3
5

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Documento Word de 5
pginas donde se presente
los antecedentes empricos
(resultados
de
las
investigaciones ledas en
las fichas bibliogrficas) y
el
marco
terico
del
proyecto de aula con citas
y referencias bibliogrficas
bajo la norma APA, ltima
versin.
Ponderacin
100 Puntos

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Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103
Temticas a desarrollar: Construccin y desarrollo de la investigacin cientfica.
Nmero de semanas:
Cuatro (4)

Fecha:
Momento de
Entorno:
Trabajo individual: del evaluacin: Intermedia Aprendizaje colaborativo.
11 al 24 de abril de
Seguimiento y evaluacin.
2015.
Trabajo colaborativo:
del 25 de abril al 15 de
mayo de 2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Metodologa para investigar alternativas de solucin.
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la
ponderacin de la
colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual
El e-estudiante lee el diseo Cuestionario aplicado El grupo colaborativo Tabulacin
en
Excel
a 5 ciudadanos y
metodolgico del proyecto de
consolida en la base de consolidada
con
los
aula, consulta el contenido de tabulado en Excel (Ver datos de Excel los datos resultados
de
los
encuesta
y
Excel
en
el
la unidad 2 y aclara con su ede
todos
los cuestionarios aplicados.
mediador cada uno de los encabezado del foro). participantes,
se
elementos
metodolgicos
elaboran las tablas de
Ponderacin
Ponderacin
propuestos en el proyecto de
frecuencia
o
grficas
20 puntos.
25 puntos
aula (enfoque, tipo de diseo,
estadsticas.
Documento tipo word con
poblacin y muestra, tcnicas
El grupo colaborativo la
descripcin
e
e instrumentos de registro de
describe e interpreta los interpretacin
de
los
informacin,
mtodo
de
resultados alcanzados a resultados.
anlisis)
partir del marco terico
Ponderacin
conceptual.
80 puntos.
El e-estudiante aplica y tabula
en la base de datos de Excel
el cuestionario a 5 ciudadanos
en su localidad.

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Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103
XXXXXvvvvvvvXXXXXX

Momento 4
Temticas a desarrollar: Construccin y desarrollo de la investigacin cientfica.
Nmero de
Fecha:
Momento de evaluacin: Final Entorno:
semanas:
Trabajo individual: del
Aprendizaje colaborativo.
dos (2)
16 al 21 de mayo de
Seguimiento y evaluacin.
2016.
Trabajo colaborativo:
del 22 al 28 de mayo
de 2016.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Socializacin de los resultados de investigacin cientfica.
Productos
Productos acadmicos y
Actividad
acadmicos y
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
individual
ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad individual

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Curso: Metodologa de Investigacin
Cdigo: 100103

El estudiante crea
una cuenta en el
recurso
Padlet
en
https://es.padlet.com/
y
comparte
su
usuario con el resto
de grupo en el foro
colaborativo.

Participacin
colaborativa en la
edicin del muro
colaborativo
Ponderacin
25 puntos

El lder de grupo crea


el muro colaborativo
e
invita
a
los
compaeros
a
editarlo.
Este recurso permite
editar texto, subir
imgenes,
documentos
tipo
Word, Excel, Power
point, Pdf. video y
audio.

Elaboracin y socializacin del


informe cientfico del proyecto de
investigacin de aula. Para ello, el
grupo
elabora
un
muro
colaborativo a travs del recurso
Padlet en https://es.padlet.com/
Para su elaboracin se tienen en
cuenta los siguientes elementos:
a). Ttulo y autores. b) Problema
de
investigacin:
Situacin
problema
y
pregunta
de
investigacin; c) Justificacin. d).
Objetivos. e). Marco referencial:
antecedentes empricos y marco
terico. f). Diseo metodolgico
(enfoque,
tipo
de
diseo,
poblacin, muestra y muestreo,
tcnicas
de
recoleccin
de
informacin,
instrumentos
de
registro, mtodo de anlisis) g).
Anlisis de los resultados y
conclusiones.
h)
Referencias
bibliogrficas.

Muro colaborativo en el
recurso
Padlet
con
el
informe
cientfico
del
proyecto de investigacin
de aula publicado en el
entorno de evaluacin y
Sgto.
Ponderacin
100 puntos

xxxxxxxxxx

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades
para el desarrollo del trabajo
colaborativo

Roles a desarrollar por el


estudiante dentro del grupo
colaborativo

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes

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Revise de manera detallada cada
uno de los entornos del aula
virtual junto con el syllabus y la
gua integradora de actividades
que le orientarn el desarrollo de
su aprendizaje.
Trabajo en foro: Recuerde que
el foro constituye un espacio de
trabajo para la interaccin del
grupo de forma asincrnica, sin
embargo el grupo puede definir
el uso de otras estrategias
sincrnicas y asincrnicas de
interaccin
que
tengan
a
disposicin, lo importante es
dejar constancia de lo realizado
en dichos encuentros, para
realizar
el
seguimiento
correspondiente. Registre de
acuerdo
con
la
gua
de
actividades sus aportes en el
foro y en e-portafolio.
Para dinamizar y regular la
participacin es importante que
el grupo defina un plan de
trabajo para dar cumplimiento a
las actividades.

Para el desarrollo del trabajo


colaborativo no se definen roles
especficos para el desarrollo de la
investigacin de aula.

Para la entrega de los productos en cada


una de las actividades se sugieren
los
siguientes roles:
Compilador: quien consolida el documento
producto final del debate teniendo en
Se
requiere
de
un
pensador cuenta las participaciones de todos los
autnomo, creativo y crtico, del participantes.
compromiso de cada uno para el
desarrollo del trabajo en cada uno de Revisor: asegurar que el escrito cumpla
los 4 momentos. Se busca que cada e- con las normas de presentacin del trabajo
estudiante le guste documentarse, exigidas en la gua de actividades.
trabajar
individual
y
en
grupo
colaborativo,
formule
preguntas Evaluador: asegurar que el documento
relevantes,
y
le
guste
resolver contenga los criterios presentes en la
problemas cientficos.
rbrica.
En el e-mediador se espera que
transmita a los e-estudiantes el gusto
por conocer, los involucre en el
descubrimiento
a
travs
de
la
investigacin de aula, motive y guie en
el uso de bases de informacin
cientfica, la lectura de documentos
cientficos, acompae y valore el
proceso de la investigacin, y no solo
los productos entregables. Igualmente,
se le sugiere elaborar su propio
entorno personal de aprendizaje PLE
donde vincule herramientas, recursos y
redes de aprendizaje.

Revise la bibliografa bsica y la


recomendada, as como las
bases de datos existentes en la
universidad para enriquecer el
proceso de construccin de
conocimiento.

Entregas: alertar sobre los tiempos de


entregas y enviar a tiempo los productos,
utilizando los recursos destinados para tal
fin.
Alertas: avisar a los integrantes de grupo
las novedades en el trabajo e informar al emediador mediante el foro colaborativo que
se ha realizado el envo del trabajo final.

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Recomendaciones por el e-mediador:
_Actualice su perfil incluyendo foto reciente.
_Participar bajo normas de Netiqueta en todo momento.
_Actuar como pares con los compaeros promoviendo una coevaluacin y autoevaluacin permanente.
_Respetar en todo momento los derechos de autor haciendo correcta citacin de acuerdo a norma APA.

Para los e-estudiantes que ingresen faltando tres das para el cierre de la actividad, el e-mediador no tendr
en cuenta sus participaciones en la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que si lo han hecho oportunamente, tal como se indica en la resolucin rectoral 006808 del 19 de
agosto de 2014.
Si el grupo colaborativo hace uso de otras estrategias sincrnicas y asincrnicas de interaccin que tengan a
disposicin, lo importante es dejar constancia de lo realizado en el foro colaborativo, para realizar el
seguimiento correspondiente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
El e-estudiante y su grupo colaborativo deben tener en cuenta la norma para la citacin y referenciacin de
ideas en los aportes presentados en los foros colaborativos y en la presentacin de los trabajos escritos. En la
redaccin de un documento acadmico y cientfico cada vez que se toman ideas o textos de otros autores se
debe hacer uso del sistema de citas de autor (cita textual corta, cita de ms de 40 palabras o parafraseo,
segn sea el caso), que se amplan en una lista de referencias final, en donde se presenta la informacin
bibliogrfica de la fuente consultada.
Por lo general, una cita en el texto presenta los siguientes datos: apellido/s del autor/es, fecha de publicacin
y pgina/s especficas de la cita. Sin embargo, cada tipo de cita tiene una manera de presentarse en el texto.
Para ello, se les recomienda consultar la gua uso de la Norma APA, del centro de escritura javeriano en:
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normasapa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?


El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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