PLAN DE ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA MEMORIA SECUENCIAL VISOMOTORA

USAER 67
AREA DE COMUNICACIN
OBJETIVO:

ACTIVIDADES :

Es la habilidad para reproducir de

memoria secuencias de figuras no
significativas despus de ver la
secuencia durante un breve perodo de
tiempo.
La habilidad para recordar y reproducir
una secuencia de estmulos visuales.
Participa en el desarrollo de secuencias,
ordenacin de historias, enumeracin
de lo visto, entre otros. La funcin
visomotora est asociada con la
capacidad del lenguaje y algunas.
funciones de la inteligencia percepcin
visual, habilidad motora manual,
memoria, conceptos temporales y
espaciales, capacidad de organizacin
sin embargo una alteracin de la
madurez
vasomotora, no necesariamente tiene
que ver con una alteracin en el nivel
Intelectual.

Colocar/ordenar objetos.
Realizacin de tareas visomotoras.
Abrochar-desabrochar
Hacer
y
deshacer
nudos...pintar...rellenar
figuras...recorte a dedo...a tijeras... Reproducir figuras son tambin ejercicios
de coordinacin visomotora
Que aprenda a manejar lneas horizontales y verticales. Horizontales:
Izquierda a derecha. Verticales: De arriba a abajo... La direccin en que se
dibujan las letras es importante para una escritura sin problemas en el futuro
(punto de partida)
La coordinacin manos-brazos-dedos objetivos: lograr mayor independencia
motora del brazo respecto al resto de los elementos corporales. disociar los
movimientos de cada uno de los dedos de la mano. Recoger pelotas lanzadas
por otro a una distancia de 2-3, coordinar los movimientos ojos-manos
coordinar los movimientos de las manos con otros elementos corporales.
Clasificar dibujos
Establecer secuencias
Reconocer incongruencias
Repetir correctamente una secuencia de smbolos que vio o escucho.
Poesas, adivinanzas, trabalenguas
Cuentos, chistes y rimas
Completar palabras-frase
Debe recorrer el laberinto trazando una lnea que avance desde un extremo a
otro, procurando cada vez ir aumentando la dificultad de los caminos
Ordenar las figuras de acuerdo con la secuencia indicada por ejemplo crculo
verde, amarillo y rojo.
Realizacin de movimientos motores finos.
Recortado.
Engomado libre.
Ubicacin y engomado.
Trazado con los dedos.
Enhebrado de cuentas.
Trazado y coloreado.
Habilidades de autonoma:
Abotonarse/desabrocharse.

Atar/desatar cordones.
Uso de herramientas sencillas.
Acarreo de objetos.
Vertido de lquidos en recipientes.
Juegos:
Tocar y golpear.
Lanzar y recibir.
Carrera
Salto/impulso/sucesin de saltos.
Ordenar dibujos mediante asociaciones
Se le presentarn dibujos y modelos sencillos dejando un espacio en el papel.
El nio los copiar o completar.
Dibujar de memoria modelos sencillos. Encontrar dibujos escondidos en un
dibujo grande (enmascaramiento o superposicin de dibujos).
Pegar un dibujo en un cartn grueso y lo cortar en trozos como un
rompecabezas, har que el nio lo ensamble.
Colocar en orden secuencial dibujos que ilustren los pasos de un trabajo u
oficio.
Leer nmeros en la gua telefnica, de familiares o amigos del nio, que los
aprenda y los marque.
Recortar un arco iris en papel. Quitar uno de los colores y preguntar que
color es el que falta.
Recortar palabras impresas (en revistas, en peridicos) que formen parte
del vocabulario del nio, despus el nio las ordenar en frases con sentido.
Escribir palabras en tarjetas (una palabra cada tarjeta) se le ensear al nio
unos segundos, y se le pedir que las repita en el mismo orden. (Se empezar
por dos y se ir aumentando).
Realizar un modelo con cuentas de madera, botones, el nio lo mirar unos
segundos y luego repetir el modelo

ELABORO AMALIA CAMPOS RUIZ