Vous êtes sur la page 1sur 10

Qu es el servicio comunitario?

Es la actividad que deben desarrollar en las comunidades los


estudiantes de educacin superior que cursan estudios de formacin
profesional, aplicando los conocimientos cientficos, culturales, deportivos y
humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la
comunidad, para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines
del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la
Republica Bolivariana de Venezuela.(LSCES, Art. 4)
Origen del servicio comunitario: Los orgenes del servicio social
comunitario (SSC) se remontan a 1945, cuando se public en el diario oficial
de la federacin que el servicio social de los estudiantes quedar a cargo de
la institucin de educacin superior, con el afn de que dichos estudiantes
retribuye algo de lo aprendido a la comunidad.
En 1952 la ley reglamentaria hizo del servicio social una obligacin
para todos los estudiantes de enseanza superior, con el cumplimiento de
480 horas de labor social. En el tecnolgico de Monterrey se tom dicho
parmetro y se estipul realizar un mismo de 240 horas de servicio social
comunitario a partir de tercer semestre, dejando la libertad de complementar
las horas restantes con servicio social profesional.
Evolucin histrica del servicio comunitario en Latinoamrica: El
servicio comunitario esta recin empezando a propagarse en toda
Latinoamrica, prueba de ello es Argentina en la dcada de los 80, Uruguay
en el 2002, Venezuela en el 2005 entre otro, de igual manera existen pases
considerados expertos en el rea del servicio comunitario, como lo son
Mxico en 1910 y Costa Rica 1975.

En el caso de Argentina, el servicio comunitario o aprendizaje-servicio


con es llamado all, surgi luego de la recuperacin de su democracia a
principios de los 80, al plantearse proyectos sociales para mejorar su
situacin econmico-social. Un hecho resaltante en la historia del servicio
comunitario en Argentina es que los pioneros fueron las escuelas y no las
universidades, pues los maestro notaron que los alumnos se motivaban
mucho ms cuando vinculaban proyectos de servicio con los contenidos de
estudio; fue entonces en el ao 1986 cuando una de sus provincias
establece Proyecto de Servicio como una materia obligatoria para
estudiantes del ltimo ao de secundaria.
Uno de los pases considerados expertos en el servicio comunitario es
Costa Rica, el trabajo comunal universitario, como es conocido el servicio
comunitario en este pas, es considerado una modalidad de accin social
llevada a cabo por los estudiantes en todo el territorio nacional para abordar
problemticas tanto rural como urbanas, su servicio tiene un carcter
asistencialista, donde los proyectos se realizan desde la universidad para
apoyar a poblaciones sociales desfavorecidas con una intervencin social,
donde el proyecto es fruto de la colaboracin entre la universidad y la
sociedad civil.
Implementacin del servicio comunitario en Venezuela: Con

la

implementacin de esta Ley, se aspira extender a la sociedad, los beneficios


de la ciencia, la tcnica y la cultura, al mismo tiempo que el estudiante, como
prestador de servicio, se sensibilice y desarrolle y fortalezca valores morales
y ticos.
Si bien la intencin de los legisladores es encomiable, considero que
esos valores morales y ticos no se desarrollan en un lapso tan corto como

el que establece la ley para el Servicio Comunitario. Los mismos deben ser
fomentados en el individuo, desde su infancia, dentro del hogar y
consecutivamente en todos los niveles educativos.
Por otra parte, entre los fines del Servicio Comunitario (art. 7) la Ley
establece la aplicacin en la comunidad de los conocimientos cientficos,
tcnicos, culturales, deportivos y humansticos que se supone tienen los
estudiantes universitarios, quienes deberan recibir una formacin integral a
lo largo de toda su carrera, a travs de programas sistematizados dentro de
las polticas de la Extensin Universitaria.
En cuanto al mbito geogrfico de aplicacin de la Ley, se le da
autonoma a las universidades para que lo establezcan, lo cual considero
muy favorable. En este sentido sugiero, en primer lugar, la interaccin
estrecha de nuestra universidad con las instituciones del subsistema
universitario regional (estados Mrida, Tchira y Trujillo) a fin de elaborar
proyectos integrados en esas entidades, por municipios o, eventualmente,
por mancomunidades municipales cobijados (en el caso del ncleo Mrida ya
existe) en convenios macro con las alcaldas para las reas de trabajo que
establezcan los Consejos de Planificacin Local y los Consejos Comunales,
respectivos.
En relacin con la necesidad de capacitar a docentes y alumnos para
la implementacin del Servicio Comunitario, la Ley establece la programacin
coordinada de cursos, seminarios o talleres sobre la realidad comunitaria, por
parte del Ministerio de Educacin y la Universidad. Entiendo la preocupacin
del Ministerio de Educacin por esa necesidad y considero que la
universidad tiene personal muy capacitado para realizar, en forma
sistemtica, esa actividad fundamentada en la realidad de nuestra regin.

A pesar de que la Extensin Universitaria est establecida en la Ley


de Universidades, como una de las tres funciones bsicas de la Universidad
y de que el Servicio Comunitario constituye un aspecto de esa actividad, en
la Ley de Servicio Comunitario ni siquiera se menciona, lo cual en mi opinin
conduce a la anarqua en cuanto a su implementacin.
Por otra parte, aunque en el Servicio Comunitario est implcita la
estrategia pedaggica del aprendizaje-servicio, estas actividades son
diferentes a la actividad extensionista a la cual deben servir de apoyo. La
Extensin se concibe como la interaccin creadora y crtica de la
Universidad con la Comunidad y es, en el fondo, un proceso educativo no
formal que exige una conducta dinmica y creadora y la aplicacin de una
metodologa correcta para evitar el paternalismo y la invasin cultural. La
Extensin no se hace para la comunidad, se hace con la comunidad, nica
forma de contribuir a crear una conciencia crtica; como dice Paulo Freire:
hay que buscar soluciones con el pueblo y no para el pueblo o sobre el
pueblo.
Se trata de una metodologa altamente participativa, que concibe la
realidad con pensamiento sistmico como un todo interrelacionado, la cual
debe

ser

abordada

con

equipos

multidisciplinarios

actuando

mancomunadamente. La meta es alcanzar el desarrollo humano integral, en


armona con el ambiente, fundamento del desarrollo sustentable.
DOCENCIA, INVESTIGACIN, EXTENSIN, funciones acadmicas
bsicas para la universidad (segn la Ley de Universidades, 1971) tienen
igual importancia siendo, incluso, inseparables y complementarias ya que no
hay autentica Docencia sin Investigacin, ni Extensin sin Docencia e

Investigacin, y la Investigacin carece de sentido universitario si no est al


servicio de la Extensin y la Docencia (Piga, D. 1971).
De manera que la actividad de Extensin debe ocupar el papel
relevante que le seala la Ley de Universidades; para ello, debe concretarse
una

Poltica

de

Extensin

establecerse

la

estructura

para

su

implementacin.
Cuando nace la ley Por qu?
Primero que todo, esta ley fue publicada en Gaceta Oficial el 14 de
septiembre de 2005, Esta ley est sistematizando una experiencia que se ha
venido dando en el mbito nacional. Es una oportunidad para que la
Educacin Superior tenga una nueva pertinencia social.
Hasta ahora el servicio comunitario no ha ido ms all de encuestas o
actividades voluntarias muy puntuales que a veces no trascienden en el lugar
donde se desarrollan. Cul ser la diferencia en adelante?
Objetivo general y especfico del servicio comunitario:
Objetivo General.
Lograr la articulacin de las funciones de docencia, investigacin y
extensin, utilizando el modelo pedaggico de aprendizaje servicio, as como
dar cumplimiento a la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educacin Superior, a travs del diseo y ejecucin de un proceso
acadmico flexible, econmico, eficiente y eficaz, con alianzas estratgicas
que vinculen a la universidad con las instituciones de educacin superior y la

sociedad, para contribuir al desarrollo econmico, social y cultural de la


regin, ayudando en la solucin de problemas especficos de las
comunidades.
Objetivo Especifico.
* Organizar, facilitar y regular las condiciones necesarias para la
implementacin y el cumplimiento del servicio comunitario.
* Fomentar en el estudiante la solidaridad, actitud emprendedora y el
compromiso con la comunidad como norma tica y ciudadana, a travs de la
sensibilizacin y motivacin respecto de la necesidad de vincularse con los
procesos de desarrollo de las comunidades que forman parte del entorno
universitario.
* Brindar al estudiante asesora tcnica y acadmica en el
cumplimiento del Servicio Comunitario dotndolo de las herramientas bsicas
en materia de Gerencia Social.
* Mantener un vnculo permanente de informacin con los Consejos
Locales de Planificacin Pblica y el Consejo Estadal de Planificacin y
Coordinacin de Polticas Pblicas, para garantizar la pertinencia social de
los programas y proyectos de la Coordinacin del Programa de Servicio
Comunitario

firmar

convenios

operativos

con

las

instituciones

comprometidas en el desarrollo comunitario.


* Generar recursos para dotacin de infraestructura, pago de tutores y
dems gastos operativos (auto-sustentabilidad)

* Favorecer el rol dinamizador de procesos de participacin social, por


parte de la universidad en su rea de influencia.
* Servir de enlace entre los organismos y dependencias intrauniversitarias, orientados o dedicados la accin social
Fines y fases del servicio comunitario:
Fines:
* Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la
comunidad como norma tica y ciudadana.
* Enriquecer la actividad de educacin superior, a travs del
aprendizaje-servicio, con la aplicacin de los conocimientos adquiridos
durante la formacin acadmica, artstica, cultural y deportiva.
* Integrar las instituciones de educacin superior con la comunidad,
para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
Fases:
El Servicio Comunitario consta de las siguientes fases:
* Fase de Sensibilizacin: incluye charlas motivacionales en los cuales
se explican los fundamentos del Servicio Comunitario.
* Fase de Formacin. Los estudiantes participarn en un seminario de
Formacin Social con una duracin de 16 horas.

* Fase de Ejecucin del proyecto de Servicio Comunitario.


* Fase de Evaluacin, presentacin final, divulgacin y reflexin en
pen aria de los resultados de la prestacin del Servicio Comunitario.
* Fase de Entrega de credenciales.
Quien y quienes deben prestar servicio comunitario: Los
prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educacin
superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%) del
total de la carga acadmica de la carrera. Los estudiantes de educacin
superior, debern cursar y aprobar previa ejecucin del proyecto, un curso,
taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades.

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO


SANTIAGO MARIO
ESCUELA DE INGENIERA ELECTRNICA
EXTENSIN MATURN

Servicio comunitario

Profesor:

Realizado por:

Sonia Camino.

Br. Lus D. Requena F.

Materia:

C.I: 25.274.444

Induccin al Servicio

Seccin: C - Diurno

Comunitario.

Bibliografa:
Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Carabobo.
Agosto 2010 Vol. 14 N 2 http://servicio.bc.uc.edu.ve/fcs/vol14n2/art6.pdf
(2009, 11). Servicio comunitario. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2009,
de http://www.buenastareas.com/ensayos/Servicio-Comunitario/57347.html
http://biblo.una.edu.ve/ojs/index.php/IIE/article/view/750
Carlos

Delgado

Guzmn,

Rossi

Eugenia

Cedeo.

Informe

de

investigaciones. Vol. XXII, N 1 (2008) http://www.scielo.org.ve/scielo.php?


pid=S1316-49102006000300016&script=sci_arttext
Ley

del

servicio

comunitario

del

estudiante

universitario.

http://www.mec.coord.usb.ve/LEY_SERVICIO_COMUNITARIO.pdf