La ciudad de los fotgrafos

Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

CRDITOS
Las carpetas didcticas Recordar y Conversar para un
Nunca Ms, son un material coordinado por la Unidad de
Educacin y Promocin del Instituto Nacional de Derechos
Humanos, en el que colaboran documentalistas, educadores
e investigadores.
Documental La ciudad de los fotgrafos
Sebastin Moreno
Ficha tcnica documental
Koppelman Consultores
Propuesta didctica
Marina Loreto Donoso Rivas
Diseo y produccin
Torrealba y Asociados S.A.
Fotografa de portada
Ins Paulino
Registro de Propiedad Intelectual N 220246
ISBN: 978-956-9025-09-9
AUTORIZACIN DE USO Y REPRODUCCIN:
Los documentales que acompaan a la carpeta didctica slo pueden
utilizarse con fines educativos, en el marco de la Ley de Propiedad Intelectual
N 17.336. Est prohibida su copia, reproduccin y exhibicin con fines
comerciales.
El material de la carpeta didctica puede ser citado o reproducido, total o
parcialmente, citando la fuente, exclusivamente para fines educativos. Se
prohbe su uso con fines comerciales.

Agradecimientos:
El INDH agradece a las personas que colaboraron en la produccin de este material, especialmente a los y las
documentalistas: Sebastin Moreno, Lorena Giachino, Paola Castillo, Jean de Certeau, Marcela Said, Augusto
Gngora, Ignacio Agero, Ivn Osnovikoff, Bettina Perut, Pedro Chaskel, Pablo Salas y Patricio Henrquez. Adems,
agradece la colaboracin de Dr. Antonio Traverso, Curtin University (Australia); Elizabeth Ramrez Soto, Ph.D.
Student Department of Film and TV Studies University of Warwick, Inglaterra; Mara Teresa Viera Gallo del Museo
de la Memoria y los Derechos Humanos y Macarena Aguil de la Asociacin de Documentalistas de Chile, ADOC.

Instituto Nacional de Derechos Humanos

Eliodoro Yez 832, Providencia, Santiago
www.indh.cl
contacto@indh.cl

La ciudad de los fotgrafos

FICHA TCNICA
Ttulo del documental
La ciudad de los fotgrafos
Realizador/a

Ao

Duracin y formato original

Sebastin Moreno

2006

70 min/HDCAM

Idioma

Locaciones

Lugares de produccin

Espaol

Santiago

Chile

Contexto histrico

Temas para trabajar

Protagonistas

- Dictadura
- Labor documental de la Asociacin
de Fotgrafos Independientes (AFI)
durante la Dictadura.

- Registro
- Libertad de Expresin
- Libertad de Prensa
- Represin
- Censura

Fotgrafos/as de la AFI:
Kena Lorenzini, Claudio Prez,
Jorge Laniszewski, Luis Navarro,
Paz Errzuriz, Jos Moreno,
Ins Paulino, Oscar Navarro,
Alvaro Hoppe, Percy Lam, Jos Durn.

Calificacin cinematogrfica

Pblico especfico

Todo espectador

Las actividades de esta carpeta estn dirigidas a estudiantes de 3 ao de

Educacin Media, en el sector de Historia y Ciencias Sociales.

Sinopsis
Durante el periodo de la Dictadura de Pinochet, un grupo de hombres y mujeres fotografi las protestas y la
sociedad chilena en sus ms variadas facetas. En la calle, al ritmo de las protestas, estos fotgrafos y fotgrafas
se formaron y crearon un lenguaje poltico. Frente a la represin y el peligro de trabajar en la calle, formaron la
Asociacin de Fotgrafos Independientes. Sus fotografas apoyaron el testimonio de las vctimas de la Dictadura y
fueron fundamentales para iniciar procesos de justicia.

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Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

PRESENTACIN
Recordar y Conversar para un Nunca Ms es el nombre y la invitacin de la serie que presentamos
hoy. Esta rene documentales sobre violaciones masivas, sistemticas e institucionalizadas a los derechos
humanos durante la Dictadura con una propuesta didctica para promover la reflexin en diferentes espacios
educativos, formales y no formales. Con ella buscamos recordar para visibilizar a hombres y mujeres cuyos
derechos fueron vulnerados, conversar para compartir sentires e ideas y concordar que nunca ms deben
repetirse estos hechos.
Desde el Informe de la Comisin Nacional de Verdad y Reconciliacin (Informe Rettig), que entreg
recomendaciones para integrar los derechos humanos como tema de inters formativo, hasta su actual
inclusin curricular en la educacin formal desde el nivel Pre escolar hasta la educacin superior, incluyendo
las Fuerzas Armadas de Orden y Seguridad, se ha profundizado en Chile la necesidad de educar en derechos
humanos como una de las garantas fundamentales de no repeticin de las graves violaciones ocurridas
durante la Dictadura.
Este proyecto se enmarca en la misin del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), de promover y
proteger los derechos de todas las personas que habitan en Chile, con una especial preocupacin por educar
en derechos humanos y en memoria en todos los niveles educativos. Asimismo responde a la necesidad
de docentes, educadores y educadoras no formales de contar con una propuesta didctica para tratar
este tema desde una perspectiva de derechos humanos. La produccin de metodologas y herramientas
docentes en este mbito es indispensable para todos los contextos educativos, incluyendo una mirada que
no slo interrogue el pasado, sino que tambin site las consecuencias de estos actos en el presente, la
trascendencia histrica y las formas de asegurar su no repeticin.
Tambin responde al deseo de contribuir a la difusin del trabajo de creadores y creadoras que no solo
registraron la poca, sino tambin han reflexionado sobre los impactos de estas graves violaciones y las
historias de sus protagonistas, convirtindose en defensores y defensoras de derechos humanos.
Con este material, desarrollado por el INDH, invitamos a docentes de Educacin Bsica, Media y Superior,
adems de facilitadores y facilitadoras de la sociedad civil, a trabajar en sus escuelas o grupos, a travs de
un producto cultural como el documental que mantiene viva la historia de nuestro pas. Estos documentales
permiten conocer o revivir historias reales de personas que vivieron la Dictadura y sus consecuencias, viendo
atropellada su dignidad y que, en muchos casos, desaparecieron.
Agradecemos especialmente el apoyo y compromiso de los realizadores y las realizadoras de los documentales
seleccionados, quienes aportaron con sus obras, sugerencias y visiones, acompaando en la construccin
del material educativo que hoy presentamos.

La ciudad de los fotgrafos

PROPUESTA DIDCTICA
Ponerle rostro a las vctimas de la violencia y terrorismo de
Estado es una apuesta educativa que tiene sus fundamentos
en los aprendizajes sobre los procesos de garanta de no
repeticin de situaciones anlogas vividas en la historia
contempornea, particularmente el Holocausto.
La primera tendencia de incorporar educacin en derechos
humanos y en memoria histrica ha sido la difusin de estos
hechos resaltando su carcter masivo, por lo que el uso de
referencias estadsticas es muy relevante. Sin embargo,
esta visin pone en tensin un elemento bsico de la
perspectiva de derechos humanos: en virtud de la dignidad
de toda persona, las violaciones no son aceptables aunque
su nmero sea muy pequeo, dado el valor que tiene cada
persona.
Por otra parte, el efecto que gener la aproximacin
estadstica fue el de distanciar el problema de la sociedad
en su conjunto, impidiendo empatizar con el sufrimiento

que se deriva de graves atentados a la dignidad humana

y, por tanto, no contribuye a generar un compromiso con
la construccin de sociedades cada vez ms conscientes
del lmite del actuar legtimo de sus autoridades ni con el
compromiso de evitar la repeticin de hechos similares en
el futuro.
De all que la serie Recordar y Conversar para un Nunca
Ms se basa en documentales que no solo retratan la situacin
de derechos humanos ocurrida en Chile en la dcada de los
70 y 80, a travs de casos concretos de hombres, mujeres,
nias y nios identificables. Adems, el trabajo reflexivo no
se centra en la descripcin de los hechos, que de por s es
valioso como actividad de Verdad y Reparacin, sino que
apela al impacto social que estos casos tuvieron y tienen
para demostrar la existencia del terrorismo de Estado, de
un accionar sistemtico contrario a los derechos humanos y
motivar a todas y todos a evitar su repeticin.

Orientaciones generales para el y la docente

Esta carpeta presenta una propuesta de trabajo de formacin en derechos humanos para estudiantes de
Educacin Media. Los acontecimientos y contenidos representados en este documental favorecen la
discusin ciudadana y la valoracin de la defensa de los derechos humanos.
La propuesta de trabajo se divide en tres momentos: antes de la exhibicin, destinado a contextualizar los
hechos y conceptos representados en el documental y a motivar la reflexin sobre las problemticas que
expuestas; durante la exhibicin, correspondiente a la presentacin del documental y a la observacin
orientada por una pauta; y despus de la exhibicin, que corresponde a actividades de profundizacin y
manejo de conceptos, as como de anlisis de los hechos presentados.
Si bien es enriquecedor conocer todos los puntos de vista, es fundamental que quien modere, identifique
con claridad las visiones histricas respetuosas de los derechos humanos y las que no lo son, a partir de
distinciones bsicas como la irrenunciabilidad de los mismos y, por tanto, la inaceptabilidad de su vulneracin
en cualquier contexto sociohistrico o poltico; el rol preponderante del Estado como garante, que debe
asegurar que ninguno de sus agentes (funcionarios pblicos, fuerzas armadas, orden y seguridad) vulneren
los derechos de la poblacin y generar todas las condiciones para evitar al mximo posible que terceros
afecten los derechos de las personas. Esta distincin es indispensable para formar personas conscientes de
su historia y que apoyen las garantas de no repeticin de estas graves violaciones.

Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

Objetivos
Las actividades que se proponen tienen como objetivo general que los y las estudiantes valoren la democracia y el respeto
a los derechos humanos como parte fundamental de su formacin y base de su accin ciudadana.
Como objetivos especficos se proponen:
Conocer situaciones de violacin a los derechos humanos ocurridos durante la Dictadura, en particular la censura y
represin a los comunicadores sociales.
Reconocer el rol de los grupos organizados para denunciar la violacin a los derechos, en particular de las y los
reporteros grficos.
Valorar la importancia de reforzar la memoria histrica del pas.

Pertinencia con el currculum vigente

Los objetivos de las actividades propuestas estn en coherencia con los objetivos definidos en el marco curricular vigente
al ao 2012 y es posible trabajar este documental en distintos sectores de aprendizaje de Educacin Media, abordando las
temticas con distintas profundidad y nfasis.

Curso y sector

Objetivo Fundamental Vertical

Contenido Mnimo

Tercer Ao Medio
Historia y Ciencias
Sociales

Problematizar las dinmicas que

llevaron al quiebre de la convivencia
democrtica en la dcada de 1970 y
valorar la democracia y el respeto a
los derechos Humanos como forma
de convivencia cvica.

Caracterizacin de los principales rasgos () de

la dictadura militar en Chile: la violencia poltica;
la supresin del Estado de Derecho; la violacin
sistemtica de los Derechos Humanos. Valoracin
de la lucha por la defensa de los Derechos Humanos
y la recuperacin de la democracia.

Sugerencias para el desarrollo de las actividades

La propuesta puede ser adaptada por el o la docente en funcin de sus propios objetivos o de las caractersticas de sus
estudiantes. Tambin es posible trabajar una o ambas secuencias representativas, seleccionar preguntas o generar nuevas
actividades, ya que si bien las actividades se han concebido como un todo coherente, tambin pueden ser trabajadas en
forma independiente, adaptndolas a las necesidades y motivaciones del grupo. As, en funcin del tiempo disponible y de
las caractersticas del grupo, se puede decidir cuntas y cules implementar, considerando que se estim en su diseo,
sesiones de 45 a 90 minutos.

Se sugiere que los y las estudiantes trabajen en parejas o en grupo para fomentar la discusin y la bsqueda de
consensos. Inmediatamente despus de la proyeccin se puede dejar unos minutos para tomar notas o hacer
preguntas. Suele ser eficaz plantear cuestiones concretas y comenzar preguntando qu secuencia o personaje
les ha parecido ms interesante y por qu. Es importante que el anlisis sirva para que sean ellos y ellas quienes
descubran el alcance de lo que han visto y se percaten del significado de aspectos que, por lo general, pasan
desapercibidos.

La ciudad de los fotgrafos

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Requerimientos para una buena exhibicin

Revisar si el contenido del documental es apropiado para el grupo.
Escoger y probar el medio de exhibicin del documental.
Asegurar que es posible conseguir una buena imagen y sonido en la sala de exhibicin. En lo posible, generar
un ambiente cmodo (oscurecer) y comprobar la potencia de los parlantes.

Propuesta temtica de anlisis del documental

La ciudad de los fotgrafos ofrece un valioso material para trabajar el rol de defensores de derechos
humanos que tienen los medios de comunicacin y que en su ejercicio requieren de la proteccin de la
libertad de expresin.
El trabajo periodstico no solo permiti informar sobre las graves y sistemticas violaciones de derechos
humanos que ocurrieron en Dictadura, sino que permiten entender la nocin de cuarto poder y el rol que
desde diversas profesiones se puede desempear en la promocin y defensa de los derechos humanos,
aun en la actualidad.

Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Antes de la exhibicin
Contextualizacin Temporal
Para facilitar el trabajo con los y las estudiantes y una adecuada comprensin de los hechos relatados, se sugiere que el o
la docente introduzca la actividad con una revisin de la cronologa de hitos relevantes asociados al documental y al doble
proceso de la Dictadura y la Recuperacin de la Democracia. Para ello puede comentar la cronologa que sigue, proyectarla
como una presentacin o distribuir fotocopias de ella entre los y las estudiantes.

Periodo evocado en el documental

Periodo que registra el documental

DICTADURA

RECUPERACIN
DE LA DEMOCRACIA
1986
Asesinato de
Rodrigo Rojas

1973
Golpe
Militar
1981
1978
Caso
Detencin de
Lonqun Luis Navarro
Creacin AFI

1990
Asume Presidente
elegido
democrticamente

2006
Realizacin
documental
La ciudad
de los
fotgrafos

Aclaracin de Conceptos Clave

Se proponen actividades que contextualizan el perodo en que se desarrolla el documental y se introducen ideas
como la libertad de expresin y la importancia de la memoria. Al respecto, se propone actividades que trabajan
sobre estas dimensiones conceptuales y que invitan a reflexiones grupales sobre el porqu fotografiamos
sucesos o eventos o cules son las motivaciones que nos llevan a guardar fotografas de seres queridos.
(Material fotocopiable pgs. 10 y 11)
Acercamiento al Documental
Motive un acercamiento al documental a travs de la observacin y anlisis de las imgenes de su cartula y los sentimientos
que evoca en cada participante. Gue el trabajo con preguntas que permitan describir algunas imgenes y reconocer los
mensajes que ellas pueden transmitir, por ejemplo, el hombre que tiene la vista tapada con la mano, la identificacin de
actividades, grupos y situaciones en las imgenes del documental. (Material fotocopiable pg.11)

La ciudad de los fotgrafos

Durante la exhibicin
A partir de una pauta de observacin para cada una de las secuencias propuestas, se sugiere presentar y leer en voz alta
antes de iniciar la exhibicin del documental, los asistentes analizan algunos aspectos generales de la propuesta que
hace La ciudad de los fotgrafos y registran tambin impresiones personales. Este material ser utilizado para desarrollar
reflexiones individuales y facilitar la expresin fundamentada de opiniones sobre el documental. En el material fotocopiable
se proponen dos pautas especficas para cada una de las secuencias.
Secuencia Reporteros grficos: La secuencia tiene una duracin aproximada de 14 minutos (minuto 12:58 al minuto
26:07). Esta secuencia muestra el contexto en el que desarrollaban su labor los fotgrafos. Comienza con una voz en off
que intenta reconstruir cmo era la ciudad que fotografi el padre del relator central, durante la dcada de 1980. (Material
fotocopiable, Pg 12)
Secuencia caso de Rodrigo Rojas Denegri: La secuencia tiene una duracin aproximada de 8 minutos (minuto 55:03
al 63:56). Se inicia con la presentacin de Rodrigo Rojas por parte de otro reportero grfico y reconstruye su asesinato.
(Material fotocopiable, Pg. 14)

Despus de la exhibicin
Se propicia el trabajo de reflexin y de intercambio de opiniones en torno a la libertad de expresin, los obstculos que
enfrent durante la Dictadura y el rol de las y los fotgrafos/as de la AFI durante ese perodo.
Para ello se proponen distintas actividades para ambas secuencias:
Secuencia 1: A partir de la pauta de observacin, se reflexiona en torno a la fotografa y su rol para el rescate de la memoria.
Secuencia 2: A partir de la pauta de observacin, se reflexiona sobre la represin y las consecuencias de esta, como la
muerte de Rodrigo Rojas. (Material fotocopiable pg. 15)
A partir del anlisis de los fragmentos trabajados, se invita a elaborar en parejas una reflexin general sobre la pelcula.
(Material fotocopiable Pg. 13)
Para finalizar el trabajo con el documental, proponga a sus estudiantes asumir el rol de reporteros grficos y que en grupo
escojan una situacin, una realidad sobre la vivencia de los derechos humanos, (abusos, injusticia o discriminacin) que
consideren que es necesario que la sociedad conozca.
Apyelos para que puedan tomar fotografas de esas situaciones (puede trabajar esta actividad como un proyecto comn
con otros sectores de aprendizaje, como Arte, Lenguaje y Comunicacin, o como parte de los cursos o talleres de las horas
de libre eleccin). Posteriormente, las fotografas pueden ser expuestas al curso (impresas o en proyeccin digital). Cada
grupo argumenta y explica su eleccin del tema, usando como marco la Declaracin Universal de Derechos Humanos y
cmo la fotografa refleja dicha situacin.
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Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

Actividad previa a la exhibicin / Material Fotocopiable

La AFI
Lee el documento y responde las preguntas que se presentan a continuacin.

La imagen de un pas convulsionado

A principios de la dcada de 1980 surgi la Asociacin de Fotgrafos Independientes (AFI), cuyo objetivo
fue difundir la obra -y tambin defender la vida- de los fotgrafos que se encontraban desprotegidos
frente a la represin de la Dictadura. Su formacin respondi a la necesidad de agrupar a todos los
fotgrafos que trabajaban de manera independiente, sin respaldo institucional alguno.
El escenario predilecto escogido por estos fotgrafos para su trabajo fueron las calles de la ciudad de
Santiago, donde registraron las manifestaciones y protestas de aquellos aos.
A fines de la dcada de los ochenta esta organizacin lleg a reunir a ms de 300 miembros. Con
el retorno a la democracia, la AFI dej de existir, poco despus de que Patricio Aylwin asumiera la
presidencia de la Repblica (1990).
Extrado de: http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=laasociaciondefotografosindepen
dientesafi%281981-1990%29

Preguntas
a) Por qu se crea la Asociacin de Fotgrafos Independientes (AFI)?
b) Explica a qu se refiere el artculo cuando plantea los fotgrafos que trabajaban de manera independiente, sin
respaldo institucional alguno.
c) Reflexiona: por qu crees que estas personas retrataban las manifestaciones callejeras?
d) Reflexiona: por qu se disolvi la AFI despus de la eleccin del presidente Aylwin?
e) Investiga cul es el oficio de reportero/a grfico/a y el de un/a fotgrafo/a. Hay distinciones entre ambos?

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Actividad previa a la exhibicin / Material Fotocopiable

La ciudad de los fotgrafos

El derecho a la libertad de expresin

Lee el documento y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
Artculo 19 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este derecho incluye el de no ser molestado
a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de
fronteras, por cualquier medio de expresin.

Explica qu significa que nadie puede ser molestado a causa de sus opiniones.
Da un ejemplo de libertad de expresin y de opinin (o de vulneracin a ella) que existe en nuestro pas en la
actualidad.
Da ejemplos de medios por los cuales puedes recibir informacin.
Da ejemplos de medios por los cuales t puedes emitir opiniones.

Acercamiento al documental
Observa una de las cartulas del documental que se presenta a continuacin y responde:
Imagina de qu trata el documental y comparte
Qu sentimientos expresa la fotografa del lado superior derecho de la cartula?

Fotografa de Luis Navarro

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Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

Actividad durante la exhibicin / Material Fotocopiable

P auta de Observacin
Secuencia: Reporteros grficos

Caractersticas de la ciudad que muestran

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Formas de represin que se muestran en

las imgenes

Ruidos de fondo que se escuchan

mientras se muestran las imgenes

Personajes que puedes reconocer

Impresiones personales (aspectos que

te llamaron la atencin, sensaciones y/o
emociones que te generaron las escenas,
valoraciones sobre lo relatado)

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Actividad posterior a la exhibicin / Material Fotocopiable

La ciudad de los fotgrafos

Reporteras y reporteras grficos en la Dictadura

Reflexionen en grupo y respondan las siguientes preguntas:
a. Qu caractersticas tiene la ciudad que nos muestra el realizador del documental? Argumenten con los elementos
que aparecen en las imgenes y sonidos, y que registraron en sus pautas de observacin.
b. Cul de las imgenes te impact? Por qu? Comenta con el grupo
c. Quin dice: cada instante de nuestra tierra debe valorar lo que significa vivir en un pas en que reina la paz?
Por qu crees t que el realizador del documental incorpora este discurso?
d. Qu violaciones a los derechos humanos aparecen en el extracto del documental? Argumenta por qu constituyen
una violacin a los derechos humanos.
e. Por qu se reprima a los reporteros y reporteras grficos?
f. Explica qu quiere decir uno de los fotgrafos cuando plantea: La fotografa es una herramienta peligrosa

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Fotografas de Percy Lam

Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

Actividad durante la exhibicin / Material Fotocopiable

P auta de Observacin:
Secuencia: Caso Rodrigo Rojas Denegri

Quines se manifiestan?

Formas de represin que se muestran en las

imgenes

Ruidos de fondo que se escuchan

mientras se muestran las imgenes

Personajes que puedes reconocer

Dnde viva Rodrigo?

Qu edad tena al momento de su

muerte?

Qu le sucedi a Rodrigo?

Impresiones personales (aspectos que

te llamaron la atencin, sensaciones y/o
emociones que te generaron las escenas,
valoraciones sobre lo relatado)

14

La ciudad de los fotgrafos

Actividad posterior a la exhibicin / Material Fotocopiable

El caso Rodrigo Rojas desde la prensa

Uno de los reporteros grficos expresa que Rodrigo no era un sapo, era uno de los nuestros. En el contexto del documental,
reflexiona y comparte con tus compaeros y compaeras:
A qu se refiere el concepto sapo?
Qu se quiso decir con que Rodrigo era uno de los nuestros?
En otra seccin de la escena, se plantea que Rodrigo vena del exilio:
Qu significa esto? Describe y define con tus propias palabras.
Sistematiza y resume:
Qu derechos humanos no se respetaron en el caso de Rodrigo?
Ricardo Lagos, quien ms tarde sera presidente de Chile plante en el funeral de Rodrigo: tenemos el derecho a enterrar
a aquellos que ellos asesinan, esto nos parece una provocacin ms incalificable propia de la lgica de la guerra que se
ha desatado contra nuestra patria hay un responsable: Augusto Pinochet Ugarte, y va a tener que responder por esto
Crees que las personas tenan derecho a participar en el funeral de Rodrigo? Desarrolla un argumento.
A qu se refiere Lagos con que Augusto Pinochet tena que responder por esto?

Para el cierre
A partir del anlisis de los fragmentos del documental que acabas de ver, respondan en pareja las siguientes preguntas:
a. Qu imagen o suceso describe de manera ms representativa un rgimen dictatorial?
b. Qu importancia tienen los medios de comunicacin en la defensa de los derechos humanos?
c. Reflexionen:
En el presente para qu nos sirven las fotografas captadas por los reporteros grficos durante la Dictadura? Qu
importancia tienen esas fotografas en la construccin de la memoria del pas?

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Serie Recordar y Conversar para un Nunca Ms

Serie
Recordar y Conversar para un Nunca Ms
Documental

E. Bsica

E. Media

El Mocito, de Marcela Said y Jean de Certeau

La ciudad de los fotgrafos,
de Sebastin Moreno
No Olvidar, de Ignacio Agero
El astuto mono Pinochet contra La Moneda de los
cerdos, de Bettina Perut e Ivn Osnovikoff
Imgenes de una dictadura, de Patricio Henrquez
Los nios prohibidos, de Augusto Gngora
Reinalda del Carmen, mi mam y yo,
de Lorena Giachino
Por la vida, de Peter Chaskel y Pablo Salas

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