Geo Graf I A Cuarto Plan

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 4 X
ASIGNATURA
EJE TEMTICO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
MBITO
TEMAS
GEOGRAFA
BLOQUE
La poblacin de Mxico
Componentes sociales y culturales

Aprecio a la diversidad social y cultural.
ACTIVIDADES
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comencemos. Pg. 87
Caracteriza
la
Preguntare a los alumnos si consideran composicin y distribucin
que Guadalajara es una ciudad muy de la poblacin en Mxico.
poblada de acuerdo a la carta de Sergio
(pgina 86).
Platicaremos acerca de las ciudades con
mucha poblacin: cules son sus
caractersticas?
Actividad. Pg. 87
Buscaran en el diccionario la palabra
conurbacin y escribiran la definicin con
sus palabras en el cuaderno.
Identificaran ciudades conurbanas en su
estado.
Observaran el mapa de Guadalajara y
sus municipios y comentaran por qu
las ciudades crecen y se expanden.
Leeran la seccin aprendamos ms y
comentaran de manera grupal acerca de
las razones para vivir en un lugar.
CONTENIDOS
Leccin
1.
Ms
mexicanos.
Aqu
o
all?
Poblacin total de
Mxico.
Composicin por grupos
de edad y sexo.
Distribucin
de
la
poblacin
en
las
entidades federativas de
Mxico.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Exploremos. Pg. 88
Consultaran el Atlas de Geografa de
Mxico pg. 26, revisar la grfica de
densidad pg. 27 y contestaran en el
cuaderno: cules de las entidades ms
pobladas
coinciden
con
las
ms
densamente pobladas?, qu lugar
ocupa tu entidad en ambas grficas?,
etc.
Ubicaran la entidad y respondern las
preguntas.
Haran la lectura Juntos o separados.
Actividad. Pg. 89
En esta actividad se trata de comprender
lo que es la densidad de poblacin, por lo
que se necesita hojas de papel, regla, 40
piedras como frijol y pegamento blanco.
Seguiran las instrucciones detalladas del
libro en parejas.
Pondran las hojas en el suelo y tirar los
frijoles
Revisaran qu cantidad de frijoles
cayeron en cada hoja
Se puede hacer el ejercicio dividiendo
una hoja en cuadros como se muestra en
la imagen del libro.
Leeran
las formas de distribucin
demogrfica y observar las imgenes
pg. 90
Apliquemos lo aprendido. Pg. 91
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
____________________________________

ASIGNATURA
EJE TEMTICO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
MBITO
TEMAS
GEOGRAFA
BLOQUE

ACTIVIDADES
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comencemos.
Compara la distribucin
Comentaremos en grupo las diferencias de la poblacin rural y la
que seala Sal en su carta acerca de la urbana en Mxico.
ciudad y el campo. Pgina 92.
Actividad. Pg. 93
Haremos un recorrido por el lugar donde
se vive y responder en el cuaderno las
preguntas: qu caractersticas tiene lo
que observaste?, en qu se parece el
lugar donde vive Sal?, qu tipo de
comunidad es?, etc.
Dibujaran en el cuaderno lo que les haya
gustado.
Leeran la seccin Aprendamos ms
sobre el crecimiento de las ciudades.
Exploremos. Pg. 94
Trabajaran en binas para esta actividad.
Observaran
la grfica de poblacin
urbana y rural.
CONTENIDOS
Leccin 2. Cuando las

ciudades crecen.
Concentracin de la
poblacin en ciudades de
Mxico (medio urbano).
Dispersin
de
la
poblacin
en
Mxico
(medio rural).
Diferencias entre el
medio rural y el medio
urbano en Mxico.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
Identificaran las 5 entidades con mayor

poblacin urbana y colorear el mapa.
Localizaran las 5 entidades con menor
poblacin urbana y colorear.
Contestaran el resto de las preguntas en
el cuaderno.
Haran la lectura Los problemas de las
grandes ciudades, comentar al respecto
y observaran las imgenes para ver la
diferencia.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
EJE TEMTICO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
MBITO
TEMAS
GEOGRAFA
BLOQUE

ACTIVIDADES
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Actividad. Pg. 96
Compara la distribucin
Trabajaran
con
un
compaero, de la poblacin rural y la
observando la imagen y describiran la urbana en Mxico.
situacin que se presenta.
Seleccionaran un problema del lugar
donde viven y representaran con dibujos
la secuencia del problema como una
historieta.
Socializaran y compararan la historieta.
Haran la lectura de los efectos sociales
y econmicos
en las localidades
rurales, comentar de manera grupal.
Actividad. Pg. 97 y 98
Leeran la informacin de la pgina 98
el peridico y subrayaran las ideas
que describen algunos de los problemas
sociales y econmicos de la poblacin
rural.
En equipo escribirn y comentaran su
CONTENIDOS
Leccin 2. Cuando las

ciudades crecen.
Concentracin de la
poblacin en ciudades de
Mxico (medio urbano).
Dispersin
de
la
poblacin
en
Mxico
(medio rural).
Diferencias entre el
medio rural y el medio
urbano en Mxico.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
opinin acerca de acciones para mejorar

la situacin de la poblacin rural.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
GEOGRAFA
BLOQUE
EJE TEMTICO Componentes sociales y culturales

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
MBITO
TEMAS
ACTIVIDADES
Comencemos.
Leeran la carta de Antonio. La historia de
un nio que tiene familiares viviendo en
otro pas.
Comentaran en grupo si alguno de ellos
tiene una historia similar. Explicar los
motivos por lo que sus familiares viven
alejados.
Actividad. Pg. 101
Leeran el fragmento de la cancin que se
presenta en el libro y comentar en grupo
cul es el tema que trata. Si se cuenta con
otra cancin presentarla al grupo en
audio. Revisaremos el siguiente enlace
para ver letra completa.
http://www.youtube.com/watch?
v=2_nzFxDGvhk
Investigaran el significado de las palabras
que no se entiendan y anotaran
la
REFERENCIA
S
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce la migracin en
Mxico y sus implicaciones
sociales,
culturales,
econmicas y polticas.
CONTENIDOS
Leccin 3. Ni de aqu
ni de all.
Tipos de migracin.
Migracin interna y
externa en Mxico.
Implicaciones sociales,
culturales, econmicas y
polticas de la migracin
en Mxico.
MATERIAL
DIDCTICO
EVALUACIN
definicin en el cuaderno.
Platicaremos acerca de los migrantes y
preguntare si alguien tiene un familiar
fuera del pas trabajando.
Veremos el tema con cuidado de acuerdo
al contexto y al lugar.
Leeran la lectura aprendamos ms Hacia
dnde van pg. 102, donde habla de las
personas que salen de su casa en busca
de un mejor ingreso econmico.
Aclarare los conceptos de emigrante e
inmigrante, poner ejemplos.
Exploremos. Pg. 102.
Observaran las pginas 28 y 29 del Atlas
de Mxico para localizar su entidad.
Revisaran cules son las tres entidades
con mayor emigracin interna y las tres
con menor inmigracin.
Contestaran
las preguntas en el
cuaderno.
Haremos la lectura pg. 103 Los que se
mueven en el pas
Ver las imgenes y comentar.
Exploremos. Pg. 104
Observaran el anexo pg. 191 y
comentaremos de dnde sale el mayor
nmero de migrantes? hacia dnde se
dirigen?, cmo es el flujo migratorio en
tu entidad?, etc.
Contestaran en el cuaderno las preguntas
y leeran
Los que se van del pas,
comentar.
Investigaran
los derechos de los
inmigrantes y harn
una lmina
expositiva para con un derecho en
especial.
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
EJE
TEMTICO
COMPETENCI
AS A
DESARROLL
AR
MBITO
TEMAS
BLOQUE
GEOGRAFA

ACTIVIDADES
Comencemos.
Leeran la carta que escribe Italivi (pgina 106), comentaran
acerca de las comunidades indgenas que aparte de hablar su
lengua materna han aprendido a hablar espaol.
Investigaran palabras de origen indgena y comentarlas en el
grupo.
Actividad. Pg. 107
Buscaran poemas, leyendas o canciones indgenas que les
agraden y escribirlas en la libreta.
Consultaran libros o preguntar a los familiares.
Aprenderse un fragmento del texto o cancin.
Se sugiere aprenderse el coro del himno nacional en nhuatl
localizado en este link:
http://www.youtube.com/watch?
NR=1&v=rISlFdB4AW0&feature=endscreeN
Leeran la seccin aprendamos ms Herencia indgena.
Comentaran la lectura y contestaran las preguntas que ah
REFERENCI
AS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Valora
la
diversidad cultural
de la poblacin en
Mxico.
CONTENIDOS
Leccin
4.
La
cultura
en
Mxico.
Grupos culturales
en
Mxico
(mestizos,
indgenas,
afrodescendientes,
y
otros).
Distribucin de
los
principales
grupos indgenas en
Mxico por nmero
de hablantes.
Importancia de la
diversidad
de
manifestaciones
culturales
en
Mxico.
MATERIAL
DIDCTICO
EVALUACIN
vienen: cules tradiciones aprendieron tus padres de sus

abuelos y an practican?
Exploremos. Pg. 108
En parejas observaran
el mapa y la grfica de lenguas
indgena del Atlas de Mxico, pg. 33.
Anotaran en el cuaderno las 10 lenguas ms habladas y las
menos habladas.
Escribiran el lugar de donde se hablan y resaltar el color los
tres estados que ms se repitan.
Observaran el mapa de la poblacin de habla indgena pg. 32
del Atlas de Mxico y anotaran
los estados con mayor
poblacin de estos habitantes.
Responderan las preguntas en el cuaderno y compararan los
mapas.
Haremos la lectura de las culturas mixtas pg. 109 y
comentaran .
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
____________________________________

ASIGNATURA
EJE TEMTICO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
MBITO
TEMAS
GEOGRAFA
BLOQUE

ACTIVIDADES
REFERENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Actividad. Pg. 109

Valora la diversidad
Comentaran acerca de las tradiciones cultural de la poblacin en
que aprendieron de sus abuelos y an Mxico.
practican.
Identificaran las tradiciones de origen
indgena, mestiza o extranjera.
Lo que aprend. Pg. 111
Mis logros. Pg. 112
Autoevaluacin. Pg. 113
Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
CONTENIDOS
Leccin 4. La cultura
en Mxico.
Grupos culturales en
Mxico
(mestizos,
indgenas,
afrodescendientes, y otros).
Distribucin de los
principales
grupos
indgenas en Mxico por
nmero de hablantes.
Importancia
de
la
diversidad
de
manifestaciones
culturales en Mxico.
MATERIAL DIDCTICO
EVALUACIN
____________________________________

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SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016

Componentes sociales y culturales

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Componentes sociales y culturales

Leccin 2. Cuando las

Identificaran las 5 entidades con mayor

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Componentes sociales y culturales

Leccin 2. Cuando las

opinin acerca de acciones para mejorar

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

EJE TEMTICO Componentes sociales y culturales

Aprecio a la diversidad social y cultural.

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXX CLAVE: XXXXXXX

Componentes sociales y culturales

vienen: cules tradiciones aprendieron tus padres de sus

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Componentes sociales y culturales

Actividad. Pg. 109

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